2018年10月自考00408小學科學教育試題及答案含解析

小學科學教育年月真題

00408201810

1、【單選題】使形而上學代替自然哲學,從而把研究自然的目光轉向自身的學派是

米利都學派

畢達哥拉斯學派

A:

希波克拉底學派

B:

雅典學派

C:

答D:案：D

解析：雅典學派興起以后,形而上學就代替了愛奧尼亞的自然哲學。希臘人對自己的心靈

的作用入了迷,于是就不再去研究自然,而把目光轉向自身。

2、【單選題】第一次對日食、月食的原因做了理論總結的我國古代典籍是

《九章算術》

《齊民要術》

A:

《夢溪筆談》

B:

《草象新書》

C:

答D:案：C

解析：我國北宋中期沈括所著的《夢溪筆談》是中國科學史上的一部重要著作，是我國第

一次對日食、月食的成因做了理論總結，并用類比演示實驗驗證月亮圓缺的科學道理。

3、【單選題】發(fā)生于近代科學產生前夕的科學史重大事件是

幾何學的建立

《物種起源》的發(fā)表

A:

牛頓力學的建立

B:

哥白尼日心說的提出

C:

答D:案：D

解析：近代科學產生前夕的重大事件就有哥白尼日心說的提出，以及伽利略對動力學建立

的貢獻。

4、【單選題】20世紀初,在工業(yè)化進程加快、科學的功利性和實用價值日益受到人們重視的

背景下產生的科學課程模式是

實物教學

A:

自然學習

進步主義教育

B:

結構主義教育

C:

答D:案：B

解析：20世紀初,在工業(yè)化進程加快、科學的功利性和實用價值日益受到人們重視的背景

下產生的科學課程模式是自然學習。

5、【單選題】進步主義教育運動的代表人物是

杜威

布魯納

A:

施瓦布

B:

斯金納

C:

答D:案：A

解析：進步主義教育是20世紀上半期盛行于美國的一種教育哲學思潮，對當時的美國學

校教育產生相當大的影響。起源自反對傳統教育的形式主義。主要代表人物是杜威。

6、【單選題】以下哪種當代科學教育的特點是在STS（科學、技術、社會）思潮的影響下,

基于對結構化課程弊端的反思而形成的?

探究學習的興起

科學課程的綜合化

A:

關注學生科學概念轉變

B:

強調以學生為中心

C:

答D:案：B

解析：科學課程的綜合化是在當代科學教育STS思潮的影響下，基于對結構化課程弊端的

反思形成的。

7、【單選題】強調按照知識內在的性質和邏輯結構組織學校課程的是

學科中心課程

學生中心課程

A:

社會中心課程

B:

教師中心課程

C:

答D:案：A

解析：（1）學科中心課程強調只是內在的性質和邏輯結構組織學校課程。（2）學生中

心課程強調根據學生的興趣、需求和經驗等組織學校課程。（3）社會中心課程強調基

于社會生活的適應或改造組織學校課程。

8、【單選題】標志著我國小學教育開始的文獻是

《新學制課程綱要》

《小學課程暫行標準》

A:

《小學課程標準》

B:

《欽定小學堂章程》

C:

答D:案：D

解析：我國近代小學教育章程的開端的標志性文件是清政府頒布的《欽定蒙學堂章程》和

《欽定小學堂章程》。

9、【單選題】以下不屬于我國小學科學課程知識內容的是

物質科學

生命科學

A:

地球與空間科學

B:

信息科學

C:

答D:案：D

解析：根據我國現行課程標準，小學科學教育課程的主要內容包括：生命世界、物質世

界、地球與宇宙、科學探究、情感態(tài)度與價值觀。

10、【單選題】將“親近自然、培養(yǎng)熱愛自然的情感”列入科學課程總目標的國家是

美國

澳大利亞

A:

英國

B:

日本

C:

答D:案：D

解析：日本小學科學課從小學三年級起開設?？茖W課程的總目標為：親近自然，有目的的

進行觀察和實驗，培養(yǎng)解決問題的能力和熱愛自然的情感，同時，謀求對自然事物現象的

理解，培養(yǎng)科學的看法和觀念。

11、【單選題】科學教育中主持并編寫了第一個有實際影響的小學科學課程的學者是

哈里斯

帕克

A:

杰克曼

B:

C:

克雷格

答D:案：A

解析：哈里斯是科學教育中主持并編寫了第一個有實際影響的小學科學課程的學者

12、【單選題】直接承載科學教學內容的媒體資源是指

課內資源

內容資源

A:

條件資源

B:

方法資源

C:

答D:案：B

解析：（1）內容資源是指直接承載科學教學內容的媒體資源，主要包括課本、教學參考

書、科普圖書、教學掛圖、音像制品、多媒體資料、教學軟件等。（2）條件資源指不

直接承載教學內容，但有時開展科學教學活動必不可少的條件，包括科學教室、實驗室、

設備設施、標本、模型、自然事物、科技景觀等。（3）方法資源只開展科學教學、評

價的各種方法和標準，包括教學案例、活動方案、評價標準等。

13、【單選題】小組合作教學的評價標準是

個體成績

團體成績

A:

前測成績

B:

后測成績

C:

答D:案：B

解析：小組合作教學是以小組合作學習為課堂教學常規(guī)組織形式的教學形式，這是評價的

標準應當以小組為單位的團體成績進行衡量。

14、【單選題】小學科學課程主要的學習方式是

探究式學習

實驗法

A:

課外實踐

B:

合作學習

C:

答D:案：A

解析：小學科學課程的學習方式是多種多樣的,探究式學習是小學科學課程的最主要與

的重要方式。

15、【單選題】為班級教學奠定了理論基礎的捷克教育家是

波斯納

盧梭

A:

穆勒

B:

夸美紐斯

C:

答D:案：D

解析：17世紀捷克教育家夸美紐斯總結了前人和自己的實踐經驗,并在其《大教學論》中

對班級教學進行了論證，從而奠定了班級教學的理論基礎。

16、【單選題】關注結果,重在判定,著眼于“過去”的評價是

定量評價

形成性評價

A:

總結性評價

B:

相對評價

C:

答D:案：C

解析：斯克利文在《評價方法論》一文中，根據功能將教育評價區(qū)分為總結性評價和形成

性評價。（1）總結性評價關注結果,重在判定,著眼于“過去”的評價，主要由教師實

施；（2）形成性評價關注過程，重在改進，是著眼于“未來”的評價，教師、同學、

家長、學生自己等都可以參與評價。

17、【單選題】教育目標分類體系的提出者是

布魯納

布魯姆

A:

加涅

B:

艾斯納

C:

答D:案：B

解析：教育目標分類體系是由布魯姆提出的，他將教育目標劃分為認知領域、情感領域和

操作領域三個領域,共同構成教育目標體系。

18、【單選題】關于一般認知的知識,以及關于個體自己特定認知的意識和知識是屬于

事實性知識

概念性知識

A:

程序性知識

B:

元認知知識

C:

D:

答案：D

解析：元認知知識是指關于一般認知的知識，以及關于個體自己特定認知的意識和知識，

包括關于策略、任務和個人的特征的知識。

19、【單選題】將教育研究分為描述研究、相關研究和因果研究的分類依據是

研究水平

研究目的

A:

研究范式

B:

研究層面

C:

答D:案：A

解析：根據研究水平分類，將教育研究可以分為描述研究、相關研究和因果研究。

20、【單選題】定量研究的目標在于確定

數據類型

實驗對象

A:

因果關系

B:

教育現象

C:

答D:案：C

解析：定量研究是指研究者模仿自然科學，通過一定手段，對研究對象進行定量的測量獲

得數據。研究的目的在于確定因果關系，并作出解釋。

21、【多選題】以下屬于多元智能理論對小學科學教育的啟示的是

增加短時記憶容量,適度提供教學信息

教學過程中合理制造認知矛盾

A:

樹立積極主動的學習觀

B:

樹立因材施教的教學觀

C:

樹立多元化的評價觀

D:

答E:案：CDE

解析：多元智能理論對小學科學教育的啟示包括：1、樹立積極主動的學習觀2、樹立

因材施教的教學觀3、樹立多元化的評價觀

22、【多選題】以下對科學問題的表述正確的是

問題是科學研究的起點

A:

問題是開啟科學之門的鑰匙

問題解決能力是科學探究的前提和保障

B:

問題是科學發(fā)展的障礙

C:

科學問題一定是清晰明確的,不需要考慮更多情境因素

D:

答E:案：ABC

解析：科學探究以問題為核心，問題時科學探究的出發(fā)點，故D項這種說法是錯誤的。現

實的問題可以使混亂的、棘手甚至高度復雜的，問題的解決需要考慮眾多實際因素的影

響，故E項說法是錯誤的。

23、【多選題】20世紀50年代后期,美國科學教材影響最大的有

《科學探索者》

《小學科學探究》

A:

《科學課程改進研究》

B:

《科學一個過程模式》

C:

《科學》

D:

答E:案：BCD

解析：20世紀50年代后期，《小學科學探究》、《科學課程改進研究》與《科學一個過

程模式》是對美國科學教材影響最大的教科書。

24、【多選題】小學科學教育過程中,成立課外興趣小組的原則是

學生自愿

主輔相宜

A:

循序漸進

B:

勇于創(chuàng)新

C:

安全第一

D:

答E:案：ABCDE

解析：成立課外興趣小組的原則是：學生自愿、主輔相宜、循序漸進、勇于創(chuàng)新、安全第

一等五項原則。

25、【多選題】在學校教育研究中,獲得的資料主要有

實踐訓練資料

定性記錄資料

A:

定量數據資料

B:

記錄表資料

C:

檔案性的資料

D:

E:

答案：BCE

解析：在學校教育研究中,獲得的資料主要有定性記錄資料、定量數據資料以及檔案性的

資料。

26、【問答題】科學教育中,應從哪些方面引導學生理解和感悟知識的相對性?

答案：在學習科學的啟蒙階段,應該要求學生從以下三方面感悟知識的相對性:(1)知識的

表征(1分)(2)知識的領悟(2分)(3)知識的整合(2分

27、【問答題】簡述美國《新一代科學教育標準》（NGSS）的主要內容。

答案：《美國新一代科學教育標準》的主要內容包括以下三個方面:(1)實踐(1分)(2)跨

領域概念(2分)(3)學科核心概念(2分)

28、【問答題】簡述科學讀本對小學生科學知識教學的意義。

答案：(1)拓展和補充課堂知識,提高學生的上課效率(2分(2)幫助形成和理解科學概念

（1分)（3）培養(yǎng)學生學習科學知識的興趣(1分)（4）提高學生的科學素養(yǎng)(1分)

29、【問答題】簡述小學科學教學講授應該遵循的原則。

答案：(1)激發(fā)學生的主體意識,增強其學習的內動力(2分)(2）設疑激趣相結合,增強講

授的吸引力(1分)(3）科學透辟兩相顧,增強講授的說服力(1分)(4）注重生動形象,增強

講授的感染力(1分)

30、【問答題】聯系實際談談科學教育中教師在研究性學習中的角色。

答案：(1)指導學生選擇和捕捉問題；(2)指導學生從多渠道獲取信息；(3)指導學生進

行最基本的科學研究方法的訓練；(4)指導學生參與和合作。

31、【問答題】結合發(fā)展性評價的特點,試述目前學校的教育評價中存在的與發(fā)展性評價理

念不一致的主要表現。

答案：（1）發(fā)展性評價的特點:形成性評價和總結性評價結合；教學性目標和表現性目標

相結合;量化評價與質性評價相結合。（2）主要表現:1）評價重心仍過于關注結果，

強調甄別與選拔，沒有形成真正意義上的形成性評價，不能很好地發(fā)揮評價的改進與激功

能。2）評價內容仍然過多地聚焦于學科知識和技能等學業(yè)學習目標，較少考慮過程與方

法目標,情感與態(tài)度價值觀目標,在一般性發(fā)展目標方面更是難以顧及。3）評價方法以傳

統的紙筆考試為主,過多地注重量化的結果，而很少采用體現新評價思想的、質性的評價

手段和方法。4）學生仍處于消極的被評價地位,基本上沒有形成教師,學生、家長、管理

者多主體共同參與,交互作用的評價模式。

32、【填空題】科學知識不具有完全的______，科學理論不可能是完滿的。

答案：客觀性

解析：科學知識不具有完全的客觀性，科學理論不可能是完滿的。

33、【填空題】在科學課程發(fā)展過程中,重內容與重_____的爭論,是近30年來一直持續(xù)的熱

點問題。

答案：過程

解析：在科學課程發(fā)展過程中，重內容與重過程的爭論，是近30年來一直持續(xù)的熱點問

題。

34、【填空題】基于______學習理論，科學教育應重視兒童的已有經驗，讓兒童從探究中自

主發(fā)展科學理解。

答案：建構主義

解析：基于建構主義學習理論，科學教育應重視兒童的已有經驗，讓兒童從探究中自主發(fā)

展科學理解。

35、【填空題】在設計科學課程時,要從項目設計、________和項目改進三個維度體現項目

完成能力。

答案：項目實施

解析：在設計科學課程時,要從項目設計、項目實施和項目改進三個維度體現項目完成能

力。

36、【填空題】科學素養(yǎng)從結構要素上講，包括科學知識、科學方法、_______、科學技術

與社會。

答案：科學態(tài)度

解析：科學素養(yǎng)從結構要素上講，包括科學知識、科學方法、科學態(tài)度、科學技術與社

會。

37、【填空題】小學科學教育中最常見的課外探究教學是探究性的______。

答案：綜合實踐活動

解析：小學科學教育中最常見的課外探究教學是探究性的綜合實踐活動。

38、【填空題】托尼巴贊認為，思維導圖是對__________的表達。

答案：發(fā)散性思維

解析：托尼巴贊認為，思維導圖是對發(fā)散性思維的表達。

39、【填空題】過程與方法目標、情感態(tài)度價值觀目標的陳述方式應采用________。

答案：表現性目標

解析：表現性目標是指學生在從事某種活動后所獲得的結果。它關注的是學生活動中表現

出來某種程度上首創(chuàng)性的反應的形式，而不是事先規(guī)定的結果