高一生物教師教學(xué)工作總結(jié)10篇熱

高一生物教師教學(xué)工作總結(jié)10篇[熱]高一生物老師教學(xué)工作總結(jié)1

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個學(xué)期。本學(xué)期是三校合并以來的第一學(xué)期。一學(xué)期以來，無論是專業(yè)學(xué)問，還是專業(yè)實力，我們都有了肯定的發(fā)展。

一、努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)素養(yǎng)。

“資之深，則取之左右逢源?！弊鳛槔蠋煴匦枰ㄋ虒W(xué)科的學(xué)問。開學(xué)初我利用近一周的時間把七年級的教材和老師用書通讀一遍，對本學(xué)期要教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。但是由于對生物學(xué)問的缺乏，生疏，還是感到上課很有壓力，總怕完成不好教學(xué)任務(wù)。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以學(xué)問為中心”的課程觀念的束縛，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。重視實力培育的梯度設(shè)計，注意對生物學(xué)概念和原理的理解，注意反映生物科學(xué)的新進展。加強試驗學(xué)習(xí)，不但要求學(xué)生要重視操作過程，更要特殊重視限制變量、設(shè)計比照或重復(fù)、數(shù)據(jù)整理等。

二、端正教學(xué)思想，克服副科顧慮。

由于生物不是主科，無論家長還是學(xué)生，甚至學(xué)校及老師都忽視生物學(xué)習(xí)。因此生物課堂不好駕馭，學(xué)生不好管理，假如老師再不嚴格要求，生物學(xué)習(xí)只會流于形式，課堂紀律渙散，更不用談學(xué)習(xí)成果了。因此，首先開學(xué)后第一節(jié)課向?qū)W生明確生物學(xué)科的重要性。初中生物學(xué)問是中學(xué)生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，與物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)休戚相關(guān)，初中生物學(xué)習(xí)質(zhì)量干脆關(guān)系到學(xué)生中學(xué)階段生物學(xué)習(xí)的實力和水平，關(guān)系到物理、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，因此必需引起足夠的重視。值得留意的.是07年豐南區(qū)地生加入中考，向?qū)W生提出了更嚴格的要求。其次，在生物學(xué)教學(xué)中要創(chuàng)建一種輕松、和諧的氣氛，并通過敏捷的教法、生動的語言、豐富的表情、大方的動作，配以親切的微笑、激勵的目光努力創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣，才能感染和影響學(xué)生，使學(xué)生的心情處于興奮狀態(tài)，使課堂充溢朝氣和活力。七年級的部分男生對生物學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，學(xué)習(xí)主動性高，好多家長反映孩子在家特殊喜愛看生物，學(xué)習(xí)成果提高很快。

同時上課不放棄一個學(xué)生，不放松一節(jié)課，一步一個腳印，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，無論是學(xué)生還是老師都有了不同程度的進步。

三、夯實基礎(chǔ)，培育實力。

教學(xué)中夯實基礎(chǔ)學(xué)問、基本實力，抓住生物學(xué)的重點學(xué)問、抓主干規(guī)律性學(xué)問，抓學(xué)問的內(nèi)涵和外延，抓住簡單混淆的學(xué)問，抓這些學(xué)問在生活和實踐中的應(yīng)用。在新授課、復(fù)習(xí)課、試驗課、講評課等教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)問題情景，漸漸引導(dǎo)學(xué)生主動構(gòu)建解決問題必需的理解、分析、推理、歸納等多種實力，通過不斷地反饋，使學(xué)生形成生物學(xué)的基本觀點。教學(xué)中通過探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

四、展示生物美。

使學(xué)生獲得情感體驗在生物學(xué)教學(xué)中，要充分利用生物科學(xué)本身的魅力來引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容無處不體現(xiàn)美的成分?；ú輼淠?、蟲鳥魚獸；生物學(xué)中的科學(xué)理論、規(guī)律、公式、圖像、圖表；生物學(xué)的各種試驗；生物學(xué)掛圖、模型；生物學(xué)的多媒體課件等，無處不蘊涵著美。因此，生物學(xué)是最能體現(xiàn)美的課程。但教材一般并未明示美的存在，這就須要老師仔細鉆研教材，并運用美學(xué)觀點，把有關(guān)學(xué)問進行整理和加工，使之易于被學(xué)生接受，讓學(xué)生能夠感受和觀賞生物美。細心錘煉課堂語言，讓學(xué)生樂學(xué)，獲得開心的情感體驗。

五、重視社會熱點，聯(lián)系實際，勇于創(chuàng)新。

鮮活的實際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背、機械訓(xùn)練，要留意將課本學(xué)問與實際問題有機聯(lián)系和結(jié)合，將已經(jīng)駕馭和領(lǐng)悟的書本學(xué)問還原到實際生活中，激勵學(xué)生用所學(xué)學(xué)問和技能在行為、認知、情感的共同參加下說明社會和四周發(fā)生的事情。將收集到的社會熱點問題、科學(xué)技術(shù)新成果等生物實踐資料作為有效的課程資源。

有位哲人說：“全部的堅忍不拔，遲早會得到回報的?！辈环艞壟?，鍥而不舍。請信任，勝利就肯定是屬于你的，生命也會隨著事業(yè)的勝利形成一道亮麗的風(fēng)景線。今后，我會更加努力工作，讓自己的專業(yè)化不斷完善。早日成為專業(yè)型老師。

高一生物老師教學(xué)工作總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的.學(xué)生我做到“從友善起先，從贊美著手”，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，當我和學(xué)生交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣，學(xué)生對我也就漸漸的喜愛和敬重，也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時效性。

3、主動參加聽課、評課。

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老老師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、成果與反思

本學(xué)期我擔(dān)當?shù)氖瞧吣昙?個班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細，學(xué)習(xí)主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但是也有不盡人意的地方特殊是二個班成果不夠均衡，尤其是七年級（1）班后面的10名同學(xué)成果和前10名差距有點大，期中考試不及格的都是后面的幾個同學(xué)。針對這種狀況，在后面幾個月實行小組帶個體的學(xué)習(xí)方式，對基礎(chǔ)學(xué)問進行嚴格的過關(guān)制度，再加上老師的抽查，學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。立刻就要期末考試了希望能看到更好的效果，也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向。

通過一學(xué)期來的努力，取得了肯定的成果，與剛來那學(xué)期相比較有了很大的進步特殊在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

高一生物老師教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當高一七個班生物教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求開展教學(xué)工作，深化探討教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了較好的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下：

一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量

作為青年老師，我能夠深挖教材，抓好重難點，對學(xué)生進行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的愛好等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，仔細鉆研教材教法，細心備課，精選練習(xí)，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題，從中精確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性，提高復(fù)習(xí)的效率，堅持設(shè)計制作“活動單”導(dǎo)學(xué)案。我運用“活動單導(dǎo)學(xué)”模式、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，實行“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個輕松開心的生物學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。我始終信任，只要辛勤耕耘，就肯定會有所收獲的。

二、對學(xué)困生做好課后的輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一般班的學(xué)生基礎(chǔ)相對教差，學(xué)習(xí)的自覺性不強，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試順當過關(guān)存在困難。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)當局限于短暫的一個或兩個小時，也不應(yīng)當局限于幾個簡潔的練習(xí)題，而應(yīng)當首先變更學(xué)生的觀念，因為這部分學(xué)生往往是思想上就認為生物比較難學(xué)，從而不情愿去接觸生物的.。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心、講題過程中有意識的來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題，找到問題的根源所在。在找尋到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來提高學(xué)習(xí)的效率，同時通過不斷的談心，激勵學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時的困難而放棄。

三、主動參加教研活動，溝通總結(jié)教學(xué)閱歷

平常的教化教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認仔細真地去對待，注意因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。我也留意虛心地向閱歷豐富的優(yōu)秀老師求教，常常和同仁溝通，努力夯實自己的教學(xué)基本功；主動參與教研組活動和各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和學(xué)問底蘊。在做好自己本職工作的同時，我主動投身于學(xué)校組織的各項活動，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認可和好評。

在我工作有缺點的時候，有很多領(lǐng)導(dǎo)賜予我很大的幫助；在我工作進步時賜予我認可和激勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的華蜜。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――一心一意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)。

四、今后的努力方向

我深知，在教學(xué)過程中，還存在較多的不足，在學(xué)問的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。教無止境，學(xué)無止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，努力使自己成為學(xué)生寵愛的老師并創(chuàng)建出較好的工作業(yè)績。

高一生物老師教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期本人擔(dān)當高一（11）班（12）班的生物教學(xué)工作，驚慌的一個學(xué)期又過去了，回首過去的工作，充溢了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)質(zhì)量

1、為了上好課，我做了下面的工作。課前打算，備好課。

①仔細鉆研教材了解教材的基本思路，基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好須要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的.心情，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明白，形成語言專業(yè)化，學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以說明，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提高面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，而中學(xué)的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差，在學(xué)生新學(xué)問的同時要不斷留意舊學(xué)問的鞏固，才能達到預(yù)期的教學(xué)目標。

4、注意基礎(chǔ)。我所教的兩個班，初中的基礎(chǔ)差，中學(xué)的學(xué)問對他們來說就更增加了難度，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注意基礎(chǔ)，留意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

二、存在困惑

1、教材內(nèi)容多，課時又不足，教學(xué)時間緊，沒足夠時間給學(xué)生做試驗。

2、在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。而且學(xué)生基礎(chǔ)差，理解實力也差。

三、今后要留意的幾點

1、要處理好課時驚慌與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，依據(jù)本班狀況對教材進行取舍；

2、通過新的課表的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3、要加強對學(xué)生的思想教化。

高一生物老師教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強教研組建設(shè)、提高老師素養(yǎng)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推動新課程改革等方面已順當完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

1、開學(xué)初，我們組老師再次仔細學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課標的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、在平常的教學(xué)工作中，我們不但仔細研讀教材，還常常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。

3、本組每位老師在業(yè)余時間都能主動參與各級各類接著教化培訓(xùn)，剛好接受各種新學(xué)問，進一步提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了備課組活動安排，為了督促每位老師搞好教學(xué)工作，備課組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對老師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。詳細工作如下：

1、有安排地開展教研活動。我們組單周開展一次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有安排的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)實力、專業(yè)水平有了很大提高。

2、高一備課組注意集體備課針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。要求人人都參與，并作為主備人說課1-2次。本學(xué)期作為主備人及說課內(nèi)容有：劉宗偉老師的《細胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細胞的結(jié)構(gòu)》；徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運輸》；楊淑梅老師的《細胞中的大分子有機物》。

3、教研組按月對各位老師的教案進行了仔細檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好課后反思。

4、仔細做好互聽課、互評課工作。本組內(nèi)每個老師平均聽課12節(jié)以上，并剛好寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都特別好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能剛好交換看法。

5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中，獲得了相當好的效果，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評。

6、針對高一年級的特點，有安排的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：老師批改作業(yè)仔細，所布置的`作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際狀況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

三、指導(dǎo)青年老師：

接著開展師徒結(jié)隊活動，確定本組定向培育對象，我們組共六名老師，三名老師青年老師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年老師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中，我們常常聽青年老師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。在我組內(nèi)公開示教活動中，一人上課、全組出動，進行組內(nèi)四評活動，人人發(fā)言，個個表達自己的見解，使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。

四、不足

由于本學(xué)期時間緊，教學(xué)進度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時間少，做題量少，對生物學(xué)問駕馭得還不太堅固，學(xué)習(xí)成果還有待提高。

五、后期準備：

1、進一步完善老師的個人博客，并留意加強組內(nèi)成員的博客溝通以及與其它組成員的溝通與探討，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效。

2、生物教案在下學(xué)期打算推廣學(xué)案，教材的每學(xué)問單元可推選一位首席備課老師來進行學(xué)案的打算，然后在組內(nèi)探討通過，最終本年級組共享資源。

高一生物老師教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)年我擔(dān)當高一(1、2、3、4、5、6)六個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，本著務(wù)實的思想，主動探究，改革教學(xué)。本著做一行,酷愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)實力現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作探討學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思索的過程，學(xué)生的參加度不均衡，為探討而探討，有些探討時間，學(xué)生關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整個小組合作和溝通。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教化，以表揚，激勵為主。即使學(xué)生回答了極簡潔的問題，也賜予夸獎。這樣太多的`激勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學(xué)生創(chuàng)建性的回答要賜予確定和嘉獎，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，賜予表揚。不行挫傷學(xué)生的自尊心和自信念。假如一個學(xué)生只能表揚，不能指責(zé)，將來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有指責(zé)和懲戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持激勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。

三、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作實力。

高一生物老師教學(xué)工作總結(jié)7

一年來在學(xué)校教育處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強教研組建設(shè)、提高老師素養(yǎng)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推動新課程改革方面已順當完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

1、開學(xué)初，組織老師仔細學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課標的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。

2、在平常的教學(xué)工作中，我們不但仔細研讀教材，還常常上網(wǎng)閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。

3、本組每位老師在業(yè)余時間都能主動參與各級各類接著教化培訓(xùn)、課件制作和多媒體運用技能技巧，剛好接受各種新學(xué)問，進一步提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)期一開學(xué)，就制定教研組活動安排。為了督促每位老師搞好教學(xué)工作，教研組每個周檢查一次備課和作業(yè)批改狀況，列入對老師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。詳細工作如下：

1、能有安排地開展教研活動。我們組每周開展教研活動。活動形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、相互聽課、相互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有安排的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)實力、專業(yè)水平有了很大提高。

2、每位老師都能按要求備足備好課，青年老師都能寫好具體教案，每節(jié)課配備細心設(shè)計的學(xué)案，并以學(xué)案為依據(jù)以服務(wù)學(xué)生為準則從實效性動身設(shè)計課件，并能剛好寫好課后反思。

3、仔細做好互聽課、互評課工作。并剛好寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，各位老師做的都特別好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能剛好交換看法。

4、組內(nèi)每個人論流開展公開課。以向大家展示自己的講課風(fēng)采，老師們之間的相互學(xué)習(xí)真正落到了實處。

5、針對高一年級的特點，有安排的布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，在每周一次的周清中，總體感覺是：老師批改作業(yè)仔細，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際狀況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過長期的實踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的詳細做法是：

首先自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)課的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們探討本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中選擇一種大家均認可的最佳的處理方法；再次，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后依次（可不必根據(jù)教材依次）、學(xué)問的前后連接等。這樣在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，既培育了學(xué)生的實力，又能與現(xiàn)有的'考試機制接軌。

三、仔細總結(jié)新課程改革閱歷，接著深化課堂教學(xué)改革。

在新課堂中，老師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生溝通、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中，我們也面臨著很多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了、活躍了、表現(xiàn)欲強了，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)卻不扎實，跳動性越來越強。

教化的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教化的終點是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來越嚴峻；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的狀況下小組合作學(xué)習(xí)有肯定的難度……這都須要我們在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。

四、后期準備：

通過組內(nèi)各位老師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，本學(xué)期我們接著發(fā)揚上期的工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進一步得到體現(xiàn)：

1、加強中學(xué)生物教材連接工作。以前學(xué)生學(xué)問的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點，仔細做好中學(xué)生物教材連接工作，做到有安排，抓落實。爭取做到學(xué)習(xí)新學(xué)問不忘舊學(xué)問，使溫故知新成為教學(xué)常態(tài)。

2、生物教案在本學(xué)期接著推廣學(xué)案與課件相結(jié)合，教材的每個學(xué)問單元可推選一位首席備課老師來進行學(xué)案與課件相結(jié)合的打算，然后在組內(nèi)探討通過，最終本年級組共享資源。

高一生物老師教學(xué)工作總結(jié)8

本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的支配，本人擔(dān)當學(xué)校國際部高一中英班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過持續(xù)的努力和不斷調(diào)整，有序高效的完成教學(xué)安排和內(nèi)容，爭取達到較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將主要實行的措施和方法總結(jié)如下：

一、加強學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練

通過仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。對于基本概念要求學(xué)生必需駕馭，通過概念圖和舉例讓學(xué)生理解生物學(xué)科中的核心概念，并剛好給與相應(yīng)的反饋練習(xí)深化和鞏固學(xué)生對易錯點及易混淆的概念和理解，達到正確的運用概念的教學(xué)目標。

二、以練習(xí)強化重要學(xué)問的駕馭

抓住重難點，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點、難點，多采納直觀明白的教法，考慮學(xué)生的實際狀況適當降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。實行單元考試的方式，強化學(xué)生對重要概念的理解駕馭，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，對于簡單考到的地方進行重點復(fù)習(xí)，每次都對材料分析題進行有針對性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信念。考試后對試卷進行全部批改，并對學(xué)生考試狀況、試卷等進行分析總結(jié)。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要仔細改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講，使學(xué)生駕馭的學(xué)問更加堅固。

三、因材施教、調(diào)動主動性和主動性

在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的實力。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標，對于較差的同學(xué)多給激勵，幫助他們樹立信念;對成果較好的表揚。這樣使學(xué)生能主動主動協(xié)作教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。在實施教化教學(xué)中，我始終堅持根據(jù)《中學(xué)生物課程標準》進行施教，敬重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用，培育學(xué)生的自覺性、創(chuàng)建性。敬重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生學(xué)問和技能的駕馭、健全人格品質(zhì)的`形成、創(chuàng)新、實踐實力和特性的發(fā)展。通過了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。同時，我還考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

四、理論聯(lián)系實際、分析引導(dǎo)

在教學(xué)中還有針對性地結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進行分析引導(dǎo)，諄諄善誘，多方面、多角度去培育，創(chuàng)建條件使學(xué)生創(chuàng)建力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而培育學(xué)生酷愛生活、細致視察的看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，通過細心設(shè)問引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學(xué)水平，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

高一生物老師教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)當了3個文科班的高一生物教學(xué)工作，分別是x班、x班和x班，其中x班還是美術(shù)音樂特長班。從兩次階段考的成果來看，3個班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參與工作，深感現(xiàn)實與志向的差距很大。文科生對理科雖然都不太感愛好，但我感覺他們對生物還是多多少少有一些愛好的。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生，基本上都很仔細，思想素養(yǎng)高，所以，這一個學(xué)期，跟他們相處得很融洽！總結(jié)過去，展望將來！下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及接著教化四個方面談?wù)勥@個學(xué)期的工作吧。

（一）備課

由于只有我是只教文科班的，所以文科班的備課工作基本上都是我在負責(zé)。集體備課時，同事們探討的多數(shù)是理科教學(xué)，而對文科的探討相對較少。不過同事們也經(jīng)常對我的文科教學(xué)提出珍貴的看法。正因為我的“孤軍奮戰(zhàn)”，我對中學(xué)生物學(xué)業(yè)水平考試的考點理解得特別透徹，抓得準。制作課件的實力也得到了很好地熬煉?？傊矣X得這個學(xué)期收獲很大。

（二）課堂

還記得上個學(xué)期在講臺上會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，尤其是上公開課的時候特別驚慌。經(jīng)過一年的熬煉，經(jīng)過多次公開課的磨煉，經(jīng)過前輩的指導(dǎo)，經(jīng)過跟