山東省棗莊市山亭區(qū)2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

2022-2023學(xué)年山東省棗莊市山亭區(qū)五年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷

一.填空題(共5小題，滿分29分)

1.(8分)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

ndn111putdokuw&itdoql

benpdotiaoyudydnjiubljido

2.(5分)“乃”字用音序查字法應(yīng)先查字母,再查音節(jié)；用部首查

字法應(yīng)查部，除部首外畫(huà)。“乃”在字典里的解釋有：①你，你的；

②才，就；③是，就是。在“失敗乃成功之母”中“乃"字應(yīng)選第種解釋。

3.(8分)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)語(yǔ)境選詞填空。

_______心協(xié)力舉世—____名足智多_______

奇珍_______寶臭名遠(yuǎn)_______詭計(jì)多_______

(1)這些人干盡壞事，早已經(jīng)___________了。

(2)如果我們_________就能克服我們當(dāng)前的困難。

4.(6分)對(duì)號(hào)入座填詞語(yǔ)。

開(kāi)辟開(kāi)墾開(kāi)發(fā)

_________荒地——產(chǎn)品_________道路

欣賞觀賞贊賞

_________花卉_音樂(lè)_________品格

5.(2分)選出加點(diǎn)字的讀音或字形有誤的一項(xiàng)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。

①A.單(jun)裂B.懶惰C.藺(ling)相如D.酬謝

②A.抖垓(sdu)B.強(qiáng)(qiang)逼c銷毀D.金碧輝煌

二.選擇題(共4小題，滿分4分，每小題1分)

6.(1分)下列畫(huà)橫線字的讀音正確的一項(xiàng)是()

A.侮辱(lu)譴責(zé)(qian)

B.嗜好(shi)削弱(xue)

C.勉強(qiáng)(qidng)間隔(jian)

D.擅長(zhǎng)(shan)待會(huì)兒(dai)

7.(1分)下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是()

A.眉開(kāi)眼笑舉世聞明B.一泄千里眾星拱月

C.戀戀不舍勤勤懇懇D.完壁歸趙相依為命

8.（1分）與“溫和的目光”中“溫和”意思不同的一項(xiàng)是（）

A.溫和的態(tài)度B.溫和的話語(yǔ)C.溫和的性格D.溫和的氣候

9.（1分）下列哪個(gè)句子不能夠表現(xiàn)“栩栩如生”這個(gè)成語(yǔ)的意思（）

A.這些蠟像生動(dòng)傳神，跟真人一模一樣，令人嘆為觀止。

B.表弟學(xué)起猴子來(lái)，那抓耳撓腮、擠眉弄眼的樣子，讓人忍俊不禁。

C.讀了這段文字，我仿佛看到了一位在泥濘中跋涉的老紅軍。

D.“魚(yú)游到了你的紙上！”看著青年畫(huà)的游魚(yú)，圍觀的人們贊嘆不已。

三.默寫(xiě)（共1小題，滿分12分，每小題12分）

10.（12分）根據(jù)積累填空。

（1）不飽食以終日，。

（2）盛年不重來(lái)，o及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，。

（3）《蟬》一詩(shī)中，詩(shī)人借蟬來(lái)表達(dá)品格高潔的人自能聲名遠(yuǎn)播的詩(shī)句是

（4）古往今來(lái)，出現(xiàn)了許多的愛(ài)國(guó)人士。陸游的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在《示兒》中

“,”的遺憾中；龔自珍的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在《己亥雜詩(shī)》中

“,”的期盼中；梁?jiǎn)⒊膼?ài)國(guó)體現(xiàn)在《少年中國(guó)說(shuō)》

“故今日之責(zé)任，不在他人，”的擔(dān)當(dāng)和“,,

與天不老”的贊美中。

四.語(yǔ)言表達(dá)（共1小題，滿分10分，每小題10分）

11.（10分）按要求完成句子練習(xí).

（1）把下面成語(yǔ)的意思用具體的情境表現(xiàn)出來(lái)。

絡(luò)繹不絕：_______________________

（2）根據(jù)“體面”的不同意思造句。

①面子，身份，體統(tǒng)：_______________________

②光榮，光彩，面子上好看：

（3）冀中人民在廣闊平原的地底下挖了不計(jì)其數(shù)的地道。（縮句）

（4）秦王被逼得沒(méi)辦法，只好敲了一下缶。（改成雙重否定句）

（5）書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧。（照樣子，仿寫(xiě)句子）

書(shū)籍如同,它能。

五.現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分20分，每小題10分）

12.（10分）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。

①搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？"母親

說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道

要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地

搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好

香的雨呀!”

②桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上兒天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里

泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里，

③我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是

香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親

說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

（1）用小標(biāo)題概括第①段的主要內(nèi)容：。

（2）第①段中“纏”字寫(xiě)出了我的心情，“喊”字寫(xiě)出了我搖桂花時(shí)

的心情。

（3）讀選文中畫(huà)“橫線”的句子完成練習(xí)。

①這個(gè)句子中最能表現(xiàn)桂花香氣四溢的字是“"。

②下面對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是

A.桂花香氣濃郁，即使謝了，香味仍存在。

B.母親把曬干的桂花送給鄉(xiāng)親們做糕餅、泡茶，桂花香氣彌漫，香甜了四季，也香甜

了鄉(xiāng)親們的生活。

（4）下面哪句詩(shī)與選文中畫(huà)“”的話表達(dá)的意思相似？

A.月是故鄉(xiāng)明

B.每逢佳節(jié)倍思親

C.冷露無(wú)聲濕桂花

13.（10分）課外閱讀。

我是中國(guó)人

①是中國(guó)人，朝鮮人、越南人，一到國(guó)外，思鄉(xiāng)的感情就變得

特別強(qiáng)烈，總愛(ài)滔滔不絕地向別人介紹自己的國(guó)家。我就是一個(gè)典型。A我常常會(huì)興奮

地向別人介紹中國(guó)的長(zhǎng)城漢字我的家鄉(xiāng)上海

②在美國(guó)，每節(jié)課都有一些自由活動(dòng)的時(shí)間。這時(shí)，在黑板上寫(xiě)中文是我最大的樂(lè)

趣和享受。我常和陳婉琴一道，大搖大擺地走到黑板前，旁若無(wú)人地寫(xiě)起來(lái)。B內(nèi)容可

豐富了有古詩(shī)名家名言家鄉(xiāng)的風(fēng)景點(diǎn)

③有一次，我在黑板上寫(xiě)了“我愛(ài)你中國(guó)”幾個(gè)大字，老師很有興趣地湊過(guò)來(lái)問(wèn)我

寫(xiě)的是什么。"Hoveyou（我愛(ài)你）！“我很嚴(yán)肅地說(shuō)?！癢hat（什么）？“老師瞪大

眼睛，顯得十分驚奇?！癈hina（中國(guó)）！”老師恍然大悟，緊握我的手說(shuō)：“Good

（好）！”

④在這里，友好中也有不友好的事情發(fā)生。

⑤幾個(gè)月前，我們進(jìn)行了一次地理測(cè)驗(yàn)?？煜抡n時(shí)，老師要我們把一張有選擇題的

紙交上去。那時(shí)，我還不知道m(xù)ultiplied（選擇題）是什么意思，以為他說(shuō)的是map（地

圖），所以我交上了一張地圖。

⑥當(dāng)我知道交錯(cuò)了后，便去解釋。怎么解釋，是徒然。他總是

搖頭不理不睬，還在測(cè)驗(yàn)卷上給了個(gè)“C”。老師為什么不信任我？為什么不聽(tīng)我的解

釋？我氣憤，但沒(méi)有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴唇……

⑦打那以后，我每次小測(cè)驗(yàn)總是得滿分，大測(cè)驗(yàn)也得“A”。要知道大測(cè)驗(yàn)得

“A”的同學(xué)是寥寥無(wú)幾的。我為我超過(guò)美國(guó)人而感到自豪，感到揚(yáng)眉吐氣！

（1）請(qǐng)給文中畫(huà)線的A、B兩處文字加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）在文中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文語(yǔ)意通順。

（3）“只是咬了咬干澀的嘴唇……”表達(dá)出文中的“我”的感情。

（4）文章第④至⑥自然段是圍繞“”這句話來(lái)寫(xiě)的。

（5）結(jié)合文章題目和文章內(nèi)容，你體會(huì)到了作者怎樣的感情？

（6）讀了這篇文章，你想到了學(xué)過(guò)的哪篇文章或哪句名言？再說(shuō)一說(shuō)為什么。

六.習(xí)作（共1小題，滿分25分，每小題25分）

14.（25分）作文。

大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的

名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密

布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，只聽(tīng)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了。洪

水涌了出來(lái)，把他們住的村子淹沒(méi)了。

人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

根據(jù)選段內(nèi)容，展開(kāi)想象，把這塊叫“海力布”的石頭的來(lái)歷，及被海力布救下的鄉(xiāng)

親們后來(lái)的生活情況寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句要通順，想象合理，故事情節(jié)完整。

題目自擬

題目：______

2022-2023學(xué)年山東省棗莊市山亭區(qū)五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一.填空題（共5小題，滿分29分）

1.（8分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).

nenlu嫩綠putoo葡萄kuwei枯萎taoqi淘氣

benpao奔跑tiaoyue跳躍ydnjiu研究bijiao比較

【解答】故答案為：

嫩綠葡萄枯萎淘氣

奔跑跳躍研究比較

2.（5分）“乃”字用音序查字法應(yīng)先查字母N,再查音節(jié)nai；用部首查字法

應(yīng)查部，除部首外1畫(huà).“乃”在字典里的解釋有：①你，你的；②才，

就；③是，就是。在“失敗乃成功之母”中“乃”字應(yīng)選第③種解釋。

【解答］"乃"字用音序查字法應(yīng)先查字母“N”，再查音節(jié)“nai”；用部首查字法應(yīng)

查部，除部首外還有“1”畫(huà)。

失敗乃成功之母：失敗是成功的先導(dǎo)，失敗是成功的基礎(chǔ)。乃，是，就是。故選③。

故答案為：

Nnaif1③

3.（8分）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)語(yǔ)境選詞填空。

同心協(xié)力舉世聞名足智多謀

奇珍異寶臭名遠(yuǎn)揚(yáng)詭計(jì)多端

（1）這些人干盡壞事，早已經(jīng)臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了。

（2）如果我們同心協(xié)力，就能克服我們當(dāng)前的困難。

【解答】同心協(xié)力舉世聞名足智多謀

奇珍異寶臭名遠(yuǎn)揚(yáng)詭計(jì)多端

（1）臭名遠(yuǎn)揚(yáng)：指不好的名聲傳得很遠(yuǎn)。

（2）同心協(xié)力：團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

故答案為：

同聞謀

異揚(yáng)端

(1)臭名遠(yuǎn)揚(yáng);

(2)同心協(xié)力。

4.（6分）對(duì)號(hào)入座填詞語(yǔ)。

開(kāi)辟開(kāi)墾開(kāi)發(fā)

開(kāi)墾一荒地開(kāi)發(fā)一產(chǎn)品開(kāi)辟_道路

欣賞觀賞贊賞

觀賞一花卉欣賞_音樂(lè)贊賞—品格

【解答】動(dòng)詞和名詞搭配成動(dòng)賓詞組，如“開(kāi)辟道路”“欣賞音樂(lè)”。

故答案為：

開(kāi)墾開(kāi)發(fā)開(kāi)辟

觀賞欣賞贊賞

5.(2分)選出加點(diǎn)字的讀音或字形有誤的一項(xiàng)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。

①A.單Qun)裂B.懶惰C.藺(ling)相如D.酬謝C

②A.抖墩(sdu)B.罩(qiang)逼c銷毀D.金碧輝煌B

【解答】①C項(xiàng)有誤，藺相如(ling)一—(lin),指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)上卿，趙國(guó)著名的政

治家、外交家。故選C。

②B項(xiàng)有誤，強(qiáng)(qiGng)逼----(qidng),指強(qiáng)迫；逼迫。qiang,健壯；使健壯。jiang,

指態(tài)度強(qiáng)(qiWng)硬；執(zhí)拗。故選B。

故答案為：

①C；

②B。

二.選擇題(共4小題，滿分4分，每小題1分)

6.(1分)下列畫(huà)橫線字的讀音正確的一項(xiàng)是()

A.侮蜃(10)譴責(zé)(qidn)

B.嗜好(shl)削弱(xue)

C.勉強(qiáng)(qiang)回隔(jian)

D.擅長(zhǎng)(shan)待會(huì)兒(dai)

【解答】A.有誤?！叭琛睉?yīng)該讀"ri'；

B.正確。

C.有誤。間：jian兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系：中?。

jiAn隔開(kāi)，不連接：?隔。應(yīng)該讀“jiAn”；

D.有誤。待：dai等，等候：?到。dGi停留，逗留，遲延：你^^一會(huì)兒再走。應(yīng)該讀

“ddi”。

故選：Bo

7.（1分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）

A.眉開(kāi)眼笑舉世聞明B.一泄千里眾星拱月

C.戀戀不舍勤勤懇懇D.完壁歸趙相依為命

【解答】A.有誤，舉世聞名：全世界很出名。故“明”錯(cuò)誤，應(yīng)為“名”。

B.有誤，一瀉千里：形容江河奔流直下。故“泄”錯(cuò)誤，應(yīng)為“瀉”。

C.正確。

D.有誤，完璧歸趙：比喻把物品完好地歸還給物品的主人。故“壁”錯(cuò)誤，應(yīng)為

“璧”.

故選：Co

8.（1分）與“溫和的目光”中“溫和”意思不同的一項(xiàng)是（）

A.溫和的態(tài)度B.溫和的話語(yǔ)C.溫和的性格D.溫和的氣候

【解答】“溫和”有兩個(gè)意思：1.表示氣候；2.表示態(tài)度。

結(jié)合本句“溫和的目光”中“溫和”應(yīng)該是表示態(tài)度的意思，D項(xiàng)中“溫和的氣候”中

的“溫和”應(yīng)該是表示氣候的的意思。

故選：D。

9.（1分）下列哪個(gè)句子不能夠表現(xiàn)“栩栩如生”這個(gè)成語(yǔ)的意思（）

A.這些蠟像生動(dòng)傳神，跟真人一模一樣，令人嘆為觀止。

B.表弟學(xué)起猴子來(lái)，那抓耳撓腮、擠眉弄眼的樣子，讓人忍俊不禁。

C.讀了這段文字，我仿佛看到了一位在泥濘中跋涉的老紅軍。

D.“魚(yú)游到了你的紙上！”看著青年畫(huà)的游魚(yú)，圍觀的人們贊嘆不已。

【解答】栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。

A、C、D能夠表現(xiàn)“栩栩如生”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

B.表弟模仿猴子像不能表現(xiàn)“栩栩如生”。

故選：B。

三.默寫(xiě)（共1小題，滿分12分，每小題12分）

10.（12分）根據(jù)積累填空。

（1）不飽食以終日，不棄功于寸陰。

（2）盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

（3）《蟬》一詩(shī)中，詩(shī)人借蟬來(lái)表達(dá)品格高潔的人自能聲名遠(yuǎn)播的詩(shī)句是“居高聲自

遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?/p>

（4）古往今來(lái)，出現(xiàn)了許多的愛(ài)國(guó)人士。陸游的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在《示兒》中“死去元知萬(wàn)

事空，但悲不見(jiàn)九州同”的遺憾中；龔自珍的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在《己亥雜詩(shī)》中“我

勸天公重抖擻，不拘一格降人材”的期盼中；梁?jiǎn)⒊膼?ài)國(guó)體現(xiàn)在《少年中國(guó)說(shuō)》

“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”的擔(dān)當(dāng)和“美哉，我少年中

國(guó)，與天不老”的贊美中。

【解答】（I）考查名言警句。“不飽食以終日，不棄功于寸陰”是葛洪的名句，教育我

們不要整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因?yàn)閼卸瓒μ澮换?。成?/p>

的秘訣只有努力奮斗，除此之外，別無(wú)他徑。

（2）考查名言警句。“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”出自陶淵

明，意思是：青春一旦過(guò)去便不可能重來(lái)，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。應(yīng)當(dāng)趁年

富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己，光陰流逝，并不等待人。

（3）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自虞世南《蟬》，全詩(shī)為：垂短飲清露，流響出疏桐。居高聲

自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

（4）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”出自陸游的《示兒》，全

詩(shī)為：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”出自龔自珍的《己亥雜詩(shī)》，全詩(shī)為：九州生氣

恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)（節(jié)選）》，原文：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自

由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地

球?！涝?，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

故答案為：

（1）不棄功于寸陰；

（2）一日難再晨歲月不待人；

(3)居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)；

(4)死去元知萬(wàn)事空但悲不見(jiàn)九州同我勸天公重抖擻不拘一格降人材

而全在我少年美哉我少年中國(guó)。

四.語(yǔ)言表達(dá)(共1小題，滿分10分，每小題10分)

11.(10分)按要求完成句子練習(xí)。

(1)把下面成語(yǔ)的意思用具體的情境表現(xiàn)出來(lái)。

絡(luò)繹不絕：公園里的梅花開(kāi)了，賞花的人非常多，從早到晚，游人不斷。

(2)根據(jù)“體面”的不同意思造句。

①面子，身份，體統(tǒng)：身為公眾人物，在大家面前講粗話，實(shí)在有失體面。

②光榮，光彩，面子上好看：爸爸今天的這身打扮很體面。

(3)冀中人民在廣闊平原的地底下挖了不計(jì)其數(shù)的地道。(縮句)

冀中人民挖了地道。

(4)秦王被逼得沒(méi)辦法，只好敲了一下缶。(改成雙重否定句)

秦王被逼得沒(méi)辦法，不得不敲了一下缶。

(5)書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧。(照樣子，仿寫(xiě)句子)

書(shū)籍如同一架梯子，它能引領(lǐng)我們登上知識(shí)的殿堂。

【解答】(1)本題考查詞語(yǔ)解釋及詞義造句能力。絡(luò)繹不絕：前后相連；連續(xù)不斷。

形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁；連續(xù)不斷。

(2)本題考查詞義造句。結(jié)合詞義①面子，身份，體統(tǒng)，造句。結(jié)合詞義②光榮，光

彩，面子上好看，造句。

(3)本題考查縮寫(xiě)句子。本句子由“主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)”組成，因此縮句時(shí)只要正確找

到這三部分內(nèi)容，并刪去多余修飾語(yǔ)即可。結(jié)合句子可知“冀中人民”是主語(yǔ)，“挖

了”是動(dòng)詞也是謂語(yǔ)，“地道”為賓語(yǔ)?！皬V闊平原”“不計(jì)其數(shù)”只是修飾作用。

(4)本題考查肯定句改雙重否定句。改為雙重否定句時(shí)，在句子里加雙重否定詞“沒(méi)

有……不、不得不、沒(méi)有一個(gè)……不”等。

(5)本題考查仿寫(xiě)句子。按照題意，書(shū)籍如同……，它能……仿寫(xiě)。

故答案為：

(1)公園里的梅花開(kāi)了，賞花的人非常多，從早到晚，游人不斷。

(2)身為公眾人物，在大家面前講粗話，實(shí)在有失體面。爸爸今天的這身打扮很體面。

(3)冀中人民挖了地道。

（4）秦王被逼得沒(méi)辦法，不得不敲了一下缶。

（5）一架梯子引領(lǐng)我們登上知識(shí)的殿堂。

五.現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分20分，每小題10分）

12.（10分）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。

①搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？"母親

說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道

要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地

搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好

香的雨呀!”

②桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里

泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里，

③我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是

香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H

說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

（1）用小標(biāo)題概括第①段的主要內(nèi)容：搖桂花。

（2）第①段中“纏”字寫(xiě)出了我的急切心情,“喊”字寫(xiě)出了我搖桂花時(shí)興奮

的心情。

（3）讀選文中畫(huà)“橫線”的句子完成練習(xí)。

①這個(gè)句子中最能表現(xiàn)桂花香氣四溢的字是“浸”。

②下面對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是B

A.桂花香氣濃郁，即使謝了，香味仍存在。

B.母親把曬干的桂花送給鄉(xiāng)親們做糕餅、泡茶，桂花香氣彌漫，香甜了四季，也香甜

了鄉(xiāng)親們的生活。

（4）下面哪句詩(shī)與選文中畫(huà)“”的話表達(dá)的意思相似？A

A.月是故鄉(xiāng)明

B.每逢佳節(jié)倍思親

C.冷露無(wú)聲濕桂花

【解答】（1）本題考查課文內(nèi)容分析。結(jié)合故事場(chǎng)景內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)正確概括即可。

從文中第①段“搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事”以及后面的對(duì)話可以看出本段主要寫(xiě)搖桂花的

事，據(jù)此內(nèi)容想一個(gè)小標(biāo)題。如：搖桂花。

(2)本題考查了對(duì)字詞意思的理解。從“搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事”，可以看出“纏”字

出了“我”急切的心情；從“我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。”可以看出

“喊”字寫(xiě)出了“我”搖桂花時(shí)的快樂(lè)，即興奮的心情。

(3)考查了對(duì)句子的理解。①句子“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！边@句話中

表達(dá)桂花香氣濃郁的是“浸”字。這個(gè)“浸”字把無(wú)形的香氣寫(xiě)得可感可觸，寫(xiě)出了香

氣的程度之深。②從“收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅?！?/p>

可知桂花香氣彌漫，香甜了四季，也香甜了鄉(xiāng)親們的生活。故選B。

(4)考查句子的理解與賞析?！斑@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話

表達(dá)了母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念與熱愛(ài)。A詩(shī)句出自杜甫的《月夜憶舍弟》，全詩(shī)：戍鼓斷人

行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，

況乃未休兵。”月是故鄉(xiāng)明”，明明是普天之下共一輪明月，本無(wú)差別，偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的

月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯定，不容質(zhì)疑。然而，這種以

幻作真的手法卻并不使人覺(jué)得于情理不合，這是因?yàn)樗鼧O深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心

理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。B詩(shī)句出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，全詩(shī)：獨(dú)在異

鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。“每逢佳節(jié)倍思

親”?！凹压?jié)”是親人們團(tuán)聚的日子，大家在一起暢談歡笑，而現(xiàn)在呢，詩(shī)人只身客居

異地，在代表團(tuán)圓的節(jié)日里不禁想到了家鄉(xiāng)里的人和事、山和水等詩(shī)人在家鄉(xiāng)時(shí)的美好

回憶，種種回憶觸發(fā)詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。C詩(shī)句出自王建的《十五夜望月》，全詩(shī)：

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！袄渎稛o(wú)聲濕

桂花”，這句詩(shī)讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打濕庭中桂

花。如果進(jìn)一步揣摩，更會(huì)聯(lián)想到這桂花可能是指月中的桂樹(shù)。這是暗寫(xiě)詩(shī)人望月。故

選Ao

故答案為：

(1)搖桂花；

(2)急切興奮；

(3)①浸；②B；

(4)A。

13.(10分)課外閱讀。

我是中國(guó)人

①不管是中國(guó)人，還是朝鮮人、越南人，一到國(guó)外，思鄉(xiāng)的感情就變得特

別強(qiáng)烈，總愛(ài)滔滔不絕地向別人介紹自己的國(guó)家。我就是一個(gè)典型。A我常常會(huì)興奮地

向別人介紹中國(guó)的長(zhǎng)城漢字我的家鄉(xiāng)上海

②在美國(guó)，每節(jié)課都有一些自由活動(dòng)的時(shí)間。這時(shí)，在黑板上寫(xiě)中文是我最大的樂(lè)

趣和享受。我常和陳婉琴一道，大搖大擺地走到黑板前，旁若無(wú)人地寫(xiě)起來(lái)。B內(nèi)容可

豐富了有古詩(shī)名家名言家鄉(xiāng)的風(fēng)景點(diǎn)

③有一次，我在黑板上寫(xiě)了“我愛(ài)你中國(guó)”幾個(gè)大字，老師很有興趣地湊過(guò)來(lái)問(wèn)我

寫(xiě)的是什么。"Iloveyou（我愛(ài)你）！“我很嚴(yán)肅地說(shuō)?！癢hat（什么）？“老師瞪大

眼睛，顯得十分驚奇?！癈hina（中國(guó)）！”老師恍然大悟，緊握我的手說(shuō)：“Good

（好）！”

④在這里，友好中也有不友好的事情發(fā)生。

⑤幾個(gè)月前，我們進(jìn)行了一次地理測(cè)驗(yàn)?？煜抡n時(shí)，老師要我們把一張有選擇題的

紙交上去。那時(shí)，我還不知道m(xù)ultiplied（選擇題）是什么意思，以為他說(shuō)的是map（地

圖），所以我交上了一張地圖。

⑥當(dāng)我知道交錯(cuò)了后，便去解釋。無(wú)論怎么解釋,都是徒然。他總是搖

頭不理不睬，還在測(cè)驗(yàn)卷上給了個(gè)“C”。老師為什么不信任我？為什么不聽(tīng)我的解

釋？我氣憤，但沒(méi)有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴唇……

⑦打那以后，我每次小測(cè)驗(yàn)總是得滿分，大測(cè)驗(yàn)也得“A”。要知道大測(cè)驗(yàn)得

“A”的同學(xué)是寥寥無(wú)幾的。我為我超過(guò)美國(guó)人而感到自豪，感到揚(yáng)眉吐氣！

（1）請(qǐng)給文中畫(huà)線的A、B兩處文字加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）在文中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文語(yǔ)意通順。

（3）“只是咬了咬干澀的嘴唇……”表達(dá)出文中的“我”下定決心，一定要爭(zhēng)氣的

感情。

（4）文章第④至⑥自然段是圍繞“在這里，友好中也有不友好的事情發(fā)生”這句話

來(lái)寫(xiě)的。

（5）結(jié)合文章題目和文章內(nèi)容，你體會(huì)到了作者怎樣的感情？

體會(huì)到作者思鄉(xiāng)和為國(guó)爭(zhēng)光、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

（6）讀了這篇文章，你想到了學(xué)過(guò)的哪篇文章或哪句名言？再說(shuō)一說(shuō)為什么。

為中華之崛起而讀書(shū)。一一周恩來(lái)。因?yàn)樗麄兌际刮殷w會(huì)到作為一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論何

時(shí)何地都應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿信心。

【解答】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A句中，“長(zhǎng)城”“漢字”“我的家鄉(xiāng)”是列舉,

所以兩者后面用頓號(hào)；“上?！笔菍?duì)“我的家鄉(xiāng)”的解釋，所以“我的家鄉(xiāng)”后面用破

折號(hào)，“上海”后面表示列舉未盡，所以用省略號(hào)。B句中，“內(nèi)容可豐富了”表示話

沒(méi)有說(shuō)完，用逗號(hào)；“古詩(shī)”“名家名言”等是列舉，所以兩者后面用頓號(hào)，“家鄉(xiāng)的

風(fēng)景點(diǎn)”后面表示列舉未盡，所以用省略號(hào)。

(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。短文中“是中國(guó)人”和“朝鮮人、越南人”這兩個(gè)語(yǔ)句之

間是條件的關(guān)系，所以填的關(guān)聯(lián)詞是“不管……還是……”?！霸趺唇忉尅焙汀巴饺弧?/p>

兩者之間是條件關(guān)系，所以填的關(guān)聯(lián)詞是“無(wú)論……都……”。

(3)本題考查對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解能力?！爸皇且Я艘Ц蓾淖齑健背霈F(xiàn)在短文

第⑥自然段，根據(jù)前文可知，“我”在一次地理測(cè)試中，因?yàn)槁?tīng)不懂“選擇題”的英

語(yǔ)，最后將地圖交上去了?！拔摇闭依蠋熃忉寱r(shí)，老師的反應(yīng)是“他總是搖頭不理不

睬，還在測(cè)驗(yàn)卷上給了個(gè)‘C'"。"老師為什么不信任我？為什么不聽(tīng)我的解釋？”

連續(xù)兩個(gè)“為什么”，表達(dá)了“我”無(wú)言的質(zhì)問(wèn)和“我”無(wú)處宣泄的氣憤。盡管“我”

很氣憤，但是沒(méi)有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴唇。從中可以看出“我”的委屈之情，強(qiáng)

烈的民族自尊心和遇到困難積極克服的心態(tài)。

(4)本題考查提取信息。第④至⑥自然段主要寫(xiě)有次“我”交錯(cuò)了作業(yè)，無(wú)論“我”

怎么解釋，老師都不理睬，所以是圍繞第④自然段“在這里，友好中也有不友好的事情

發(fā)生”來(lái)寫(xiě)的。

(5)本題考查結(jié)合短文題目理解文章主題。短文的題目是《我是中國(guó)人》，通讀全文后

可知，“我”是一名在美國(guó)求學(xué)的中國(guó)人。在異國(guó)他鄉(xiāng)，“我”為自己的祖國(guó)感到驕

傲，同時(shí)“測(cè)驗(yàn)卷”這件事傷害了“我”的自尊心。而后“我”不斷努力，捍