會(huì)跳舞的洋娃娃音樂(lè)教案

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第四冊(cè)音樂(lè)教案

第一課每天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《每天好心情》。

2、能樂(lè)觀參加小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的歡樂(lè)、學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和與人合作的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《每天好心情》。

教具：教學(xué)用琴一臺(tái)、實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程：

一、體會(huì)音樂(lè)

導(dǎo)入：播放《歡樂(lè)小舞曲》的音樂(lè)，與老師一起律動(dòng)，踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。

1、師生互動(dòng)

師問(wèn)：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來(lái)看一看！”讓同學(xué)用表情來(lái)表達(dá)開(kāi)心的心情。

師：“看來(lái)大家的心情真不錯(cuò)，大家每天都要擁有一份好心情！”

二、體會(huì)歌曲情感

1、引入歌曲內(nèi)容

讓同學(xué)說(shuō)出在何時(shí)、何地、遇到什么事情會(huì)快樂(lè)。從而過(guò)渡到歌詞內(nèi)容之一：“校內(nèi)生活”。

2、歸納、提示

師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣襯詞（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由同學(xué)說(shuō)出選擇的緣由及道理。）

3、隨樂(lè)模唱：要求同學(xué)隨樂(lè)模唱，師生共同訂正錯(cuò)誤。

4、學(xué)唱歌曲

分組歸納歌詞，并隨樂(lè)模唱，試著將歌詞唱出來(lái)，師生共同訂正錯(cuò)誤。應(yīng)以鼓舞為主，強(qiáng)調(diào)合作。

6、老師總結(jié)結(jié)（歌詞）校內(nèi)——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。

每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽(yáng)光的到來(lái)，每一個(gè)人都可以讓好心情布滿整個(gè)生命，所以只要有好心情就可以讓簡(jiǎn)單的問(wèn)題變得簡(jiǎn)潔，困難變得簡(jiǎn)單，生活才會(huì)更精彩。你們的生活有多精彩呢？請(qǐng)三個(gè)小組預(yù)備幾分鐘，然后進(jìn)行展現(xiàn)和表演！在教學(xué)中為激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，我注意將教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)實(shí)際生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

第二課小樹(shù)快長(zhǎng)高

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)聽(tīng)賞樂(lè)曲《小芽快快長(zhǎng)》，能用肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)感受小芽出土、成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、初步學(xué)會(huì)歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》，并能溝通感情地演唱歌曲，感受樂(lè)曲節(jié)奏明快、富有動(dòng)感而又活潑的心情，體驗(yàn)小樹(shù)成長(zhǎng)、小伴侶對(duì)小樹(shù)輕聲說(shuō)話的生動(dòng)情景，表現(xiàn)出小伴侶祝福小樹(shù)快快長(zhǎng)高的心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲情感，能有溝通地演唱歌曲。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)

1、在《小芽快快長(zhǎng)》的音樂(lè)片斷中，同學(xué)跟著音樂(lè)用動(dòng)作感受小芽出土、生長(zhǎng)的過(guò)程。

（二）歌曲新授

1、導(dǎo)入

A、詩(shī)歌朗誦

全班同學(xué)用整齊的聲音有感情的朗誦詩(shī)歌《快快長(zhǎng)》，說(shuō)明：通過(guò)主題詩(shī)朗讀，讓同學(xué)初次傾聽(tīng)歌曲旋律。

2、感受歌曲

A、在歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》的音樂(lè)聲中，做做“護(hù)綠隊(duì)”的律動(dòng)表演。

說(shuō)明：以聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先、動(dòng)覺(jué)切入讓同學(xué)隨著音樂(lè)舉手投足流露真實(shí)情感，使同學(xué)能全身心地投入到音樂(lè)中去，使同學(xué)感受到音樂(lè)的愉悅。

B、在《小樹(shù)快長(zhǎng)高》的音樂(lè)聲中，繪制“五彩樹(shù)”

說(shuō)明：全班同學(xué)動(dòng)手繪制五彩樹(shù)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)也是體現(xiàn)了音樂(lè)與美術(shù)的課程整合。

3、歌曲學(xué)唱

老師范唱，揭示課題

出示歌譜，聽(tīng)錄音范唱

模唱：（1）默唱、（2）用lu模唱

說(shuō)明：在模唱中感受演唱的“親切感”，同時(shí)能唱好歌曲中弱起拍的節(jié)奏。按節(jié)奏讀歌詞

師生對(duì)唱，說(shuō)明：感受老師與小伴侶演唱的不同，體會(huì)跳動(dòng)和連貫抒情交替消失的演唱方法

說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)歌曲中哪一句，并感受春風(fēng)、小鳥(niǎo)“抱”小樹(shù)的親切感等找小伙伴唱一唱，傾聽(tīng)對(duì)方的演唱

分男女生演唱，點(diǎn)評(píng)

用小樂(lè)器伴奏

說(shuō)明：在歌曲學(xué)唱的教學(xué)中，通過(guò)師生溝通、生生溝通，感受歌曲跳動(dòng)、連貫抒情交替消失的旋律，感受與小樹(shù)的親熱感，表現(xiàn)出小伴侶對(duì)小樹(shù)的美妙祝福！

3、歌表演：在歌曲的音樂(lè)聲中小組合作表演

說(shuō)明：通過(guò)小組合作表演，讓同學(xué)再一次感受歌曲的情感，體會(huì)小樹(shù)長(zhǎng)高的美妙意境。

（三）小結(jié)。

第三課阿里里

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。

2、在傾聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民慶祝節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的喧鬧情境，并能隨音樂(lè)律動(dòng)。

3、在一系列活動(dòng)中，能自主地、有制造性地參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用美麗歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、能為歌曲《阿里里》設(shè)計(jì)打擊節(jié)奏、身勢(shì)伴奏與表演動(dòng)作。

3、能感受《阿細(xì)跳月》的基本心情，并能參加表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境定向

同學(xué)隨音樂(lè)《阿細(xì)跳月》即興律動(dòng)。

二、初步體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，云南去旅行。云南簡(jiǎn)介以及云南少數(shù)民族生活的圖片，讓同學(xué)觀賞。

師：圖片將我們帶到哪兒了？圖片中的人物都在干什么？

師：第一站：云南納西族。

三、學(xué)唱歌曲《阿里里》

（出示課件畫外音：歡迎大家到我們納西族做客。）

師：你們聽(tīng)，納西族的小伴侶們用歌聲迎接我們啦??

1、初聽(tīng)歌曲《阿里里》

師：納西族小伴侶唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪一些歌詞？

（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出“阿里里”。）

（出示課件：點(diǎn)擊消失“阿里里”。）

（畫外音：真聰慧—“阿里里”是云南納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。）老師講解歌詞中“撒小秧”的意思。

2、再聽(tīng)歌曲《阿里里》

師：認(rèn)真地聽(tīng)，看你能不能跟納西族的小伴侶學(xué)上一兩句。

師：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3、學(xué)唱《阿里里》

4、為歌曲《阿里里》進(jìn)行身勢(shì)伴奏

師：納西族小伴侶有話要告知大家。

（點(diǎn)擊課件畫外音：我們納西族人唱歌時(shí)還喜愛(ài)邊唱邊動(dòng)，你也試試。）

（1）師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（留意強(qiáng)弱的變化。）

（2）引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出哪兒強(qiáng)些，哪兒弱些，并自己嘗試。

5、情感處理

師：納西族人為什么在撒小秧的時(shí)候要唱歌呢？因?yàn)樗麄儎趧?dòng)時(shí)很快樂(lè)、很歡樂(lè)，所以情不自禁地唱起了歌兒。

6、用歡愉快潑的聲音演唱《阿里里》

7、參加表現(xiàn)：

我們分成兩個(gè)歡樂(lè)小隊(duì)去幫納西族小伴侶撒小秧，邊勞動(dòng)邊唱《阿里里》。

第四課春天來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、能樂(lè)觀、主動(dòng)參加音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美妙。

2、喜愛(ài)傾聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本心情、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有制造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美妙憧憬的情感。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)熟悉、親近大自然，培育喜愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本心情，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參加表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、制造性地參加音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)喜愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教具預(yù)備：音響、課件、打擊樂(lè)器等

教學(xué)方法：傾聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭(zhēng)論法等。教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：

1、聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

2．說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？

3．觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放一些春天的美景圖）

二、感受體驗(yàn)1

1．今日，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．我們來(lái)到了漂亮的郊外，處處是樹(shù)木、花草，美麗極了！瞧，還有幾只小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)??（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飄舞的律動(dòng)。）

4．你聽(tīng)到這段《野蜂飄舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？

5．你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？小提琴。（出示小提琴圖）《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？鋼琴。（出示鋼琴圖）

三、感受體驗(yàn)2

1．在春天里，不僅有美麗的景色，還有很多美麗悅耳的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲：

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C．按節(jié)奏讀歌詞。D．聽(tīng)唱歌曲。

3．鼓舞同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長(zhǎng)、環(huán)保訓(xùn)練

四、鼓舞評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)：今日，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美妙，盼望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)大自然的好孩子。

第五課小企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。

2.能樂(lè)觀參加歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的歡愉快潑的心情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小企鵝》和表演的創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏“XXX”和和后半拍起“OX”。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、企鵝頭飾等。

一、環(huán)境定向

1.聽(tīng)音樂(lè)《小企鵝》進(jìn)教

2.師生問(wèn)好，安定同學(xué)心情。

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

1．老師導(dǎo)言

2．師：今日，老師邀請(qǐng)了一群可愛(ài)的伴侶

來(lái)做客，你們看，他們唱著歌來(lái)了。

（南極企鵝的活動(dòng)，背景音樂(lè)為《小企鵝》把握首歌。）

2發(fā)聲練習(xí)

聽(tīng)了小企鵝唱的歌，你們知道小企鵝是怎樣用聲音和動(dòng)作打招呼的嗎？

剛才同學(xué)們學(xué)小企鵝的動(dòng)作學(xué)的挺像，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)著小企鵝的聲音，相互打招呼，好嗎？（多媒體展現(xiàn)發(fā)聲練習(xí)譜。）05|533|53|155|5

（甲）啊噢哩呀噢哩噢哩哩哩01|644|64|155|5

（乙）啊噢哩啊噢哩噢哩哩哩

方法：

（1）同學(xué)隨琴學(xué)唱一遍。

（2）讓同學(xué)跟琴分組自由地邊仿照小企鵝相互大招呼的動(dòng)作對(duì)唱兩遍。

三、學(xué)唱歌曲《小企鵝》

1.學(xué)習(xí)歌詞：看看小企鵝，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，說(shuō)說(shuō)小企鵝的外貌特點(diǎn)，以及小企鵝的家住哪里。（播放南極企鵝活動(dòng)）。

2.學(xué)唱歌詞：多媒體播放，隨音樂(lè)逐句出示字幕，同學(xué)跟MTV一起默唱一遍。提示：301|15|5555|30|566|53|2223|