英語(yǔ)教學(xué)法Chapter 前

關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)法Chapter前Groupwork:brainstormEachoneofyouwillhavealetter,fromAtoG.Eachoneofyouwillreadasection(from3.2－3.7)ofChapter3.(Fwillread3.7–3.7.2.andGwillread3.7.3–3.7.7)第2頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天BrainstormHomeCommunication:peopleofthesameletterwillsittogetherandbrainstormonwhattheyhavelearnedfromthereading.InternationalCommunication:formgroupsof7,withmembersofA,B,C,D,E,FandG.Eachpersonwilltalktoothermembersaboutwhathe/shehaslearnedfromhis/hersection.Rules:第3頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天RulesinbrainstormEveryonewillspeakinturns.Whenyouarespeaking,youcanlookatthebook,butDOTNOTjustreadoutthesentencesinthebook.Useyourownwords.Whenyouarelistening,DOTNOTread.Keepyourbookclosed.Listentothespeakerattentively.第4頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天SevenperspectivesinwhichweviewtheschoolsofFLT:第5頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天SevenperspectivesObjectivesofteachingthelanguage;Typesofactivitiesintheteachingprocess;Abilitiesemphasised;Textdesigns;TeacherandLearnerRoles;Roleofthemothertongue;Attitudetowardslearners'errorsBacktop.1第6頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天I.Grammar-TranslationMethod(GTM)

(beforetheendof19thc.)

(pp.50-53)第7頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天1.Objectives:

totrainS'sreadingabilities,andtotrainS'sintellectualfaculties.第8頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天2.Activities:

translating,explainingthegrammardeductivelye.g.:TeachingTheLastLesson:

Iwasverylatethatmorningonmywaytoschoolandwasafraidof

beingscolded.Themasterhadtoldushewouldquestionusonverbs,andIdidnotknowathingaboutthem,forIhadnotstudiedmylesson.第9頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天GTM:teachinggrammarinadeductiveway Iwasverylatethatmorningonmywaytoschoolandwasafraidof

beingscolded.Rulee.g.e.g.e.g.e.g.第10頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天onone’swaytoaplaceonmywayhome/there/here翻譯：上學(xué)途中我碰見(jiàn)李明。Rulee.g.e.g.e.g.e.g.第11頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天tobeafraidofsomething/doingsomethingbeingscolded:動(dòng)名詞:being+過(guò)去分詞IrememberbeingtakentoBeijingwhenIwasachild.LiPingcameinwithoutbeingasked.Rulee.g.e.g.e.g.e.g.第12頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天3.Abilitiesemphasised:Reading&writing第13頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天4.TextDesign:worksofliterature;linearorganisationofGrammaticalitems;listofnewwords:bilingual

第14頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天5.T&Sroles:

T:

S:thedominatingfigure& knowledgegiver theknowledgereceiver第15頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天6.MotherTongue:

important,asinstructionlanguage第16頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天7.Errors:

correcteddirectly,withcorrectanswersgivenBacktop.1第17頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天II.DirectMethod(DM)

(late19thc.-early20thc.)

(pp.53-57)

第18頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天1.Objective:Tolearntocommunicateinthetargetlanguage.(tothinkinthetargetlanguage; tohavelessinterferenceofthemothertongue)第19頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天2.Activities:a)explaininginthetargetlanguage;usingvisualinstruments(objects,pictures/diagrams/maps,gestures,facialexpressions,etc.);b)imitating,readingaloud,andQ&A(completesentencesinspeech:basicunitinoralcommunication);c)L.,S.,R.,andW.:parallelactivities.d)grammar:taughtinductively第20頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天DMvsGTM:

grammarteachingGTM:deductiveteachingDM:inductiveteachingRulee.g.e.g.e.g.e.g.Rulee.g.e.g.e.g.e.g.第21頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天3.Abilitiesemphasised:

Oralcommunicationalability

第22頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天4.TextDesign:“l(fā)ive”language;dailyexpressions(situation/topic-based)第23頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天5.T&Sroles:partners.第24頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天6.MotherTongue:

Nomothertongue.第25頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天7.Errors:

Areignored,or:correctedindirectlyifneeded.Backtop.1第26頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天III.SituationalLanguageTeaching(SLT/OASLT)

pp.58-60

Britain;1920s-1960s;Twoofthefounders:Palmer&Hornby)Typicaltextbooks&dictionaries:

NewConceptEnglish;

GidetoPatternsandUsageinEnglish;

OALDCE(牛津現(xiàn)代英語(yǔ)高級(jí)學(xué)習(xí)字典）第27頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天1.Objective:

tolearnthefourskills(L.,S.,R.&W.)Thefourskillsarebasedonstructuraldrills.Structuraldrillsarebasedonoraldrills第28頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天2.Activities:Introducingthesituationlistening(nowrittenform)explainingthetextmainlyinthetargetlanguage(newwords,&grammarstructures)controlledoralreadingdrills(askingQs,makingsentencesbasedonthegivensentencepatterns;chorusrepetition,withkeywords/clues/situationsprovided)writingpractices(forconsolidation).第29頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天3.Abilitiesemphasised.speakingfirst,writingsecondary.第30頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天4.TextDesign:Expressions&grammaritems:Thefrequentlyusedwillbetaughtfirst;Organisation:fromsimpletocomplexe.g.:NewConceptEnglish第31頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天NEC:Lesson1ofBookOneExcuseme!Yes?Isthisyourhandbag?Pardon?Isthisyourhandbag?Yes,thankyouverymuch.第32頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天NEC:Lesson1ofBookTwoAPrivateConversation LastweekIwenttothetheatre.Ihadaverygoodseat.Theplaywasveryinteresting.Ididnotenjoyit.Ayoungmanandayoungwomanweresittingbehindme.Theyweretalkingloudly.Igotveryangry.Icouldnotheartheactors.Iturnedround.Ilookedatthemanandthewomanangrily.Theydidnotpayanyattention.Intheend,Icouldnotbearit.Iturnedroundagain.‘Ican’thearaword!’Isaidangrily. ‘It’snoneofyourbusiness,’theyoungmansaidrudely.‘Thisisaprivateconversation!’第33頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天5.Roles:T:model,designer&commander;S:imitators第34頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天6.MotherTongue:Occasionallyusedfordifficultpoints;Notranslation.第35頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天7.Errors:shouldbecorrected;Accuracyisemphasisedinpronunciation&grammar.Backtop.1第36頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天IV.Audio-LingualMethod

(ALM)

pp.61-66U.S.A.;duringWWII八字方針：聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上第37頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天1.Objective:

Tousetheforeignlanguageautomatically.

Languageisregardedasasetofhabitslearnedthroughimitation,memorisationanddrills.

第38頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天2.Activities:

教授對(duì)話，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先；

跟讀模仿，句句復(fù)述；

強(qiáng)化操練，掌握句型；

鞏固口頭，讀寫跟上。

第39頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天1)T'spresentation(usuallytwice);2)S'simitation(sentencebysentence,in abackward-building-up-drillway);3)T&S’spresentation;4)sentencepatterndrills(single-slotsubstitution,orsentencetransformation)5)reading&writing(forconsolidation)第40頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天Abackward-building-updrillpostoffice.tothepostoffice.goingtothepostoffice.I’mgoingtothepostoffice.第41頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天Single-slotsubstitutionI’mgoingtothepostoffice.bankdrugstoreparkrestaurant…第42頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天SentencetransformationI’mgoingtothepostoffice.(Changeitintonegative,andtheninterrogative.)I’mgoingtothepostoffice.I’mgoingtosendaletter.(Makethetwosentencesintoone.)WecanlearnEnglishonlyinthisway.(Useinversion.)第43頁(yè),共48頁(yè)，2024年2月25日，星期天3.Abilitiesemphasised: