你要學(xué)著努力不怕黑

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁你要學(xué)著努力不怕黑小班語言：寶寶不怕黑

小班語言：寶寶不怕黑

教學(xué)目標(biāo)：

感知黑夜和黑影并不行怕，有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：走出可怕黑暗的恐驚，做一個(gè)英勇的孩子。

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑。

教學(xué)預(yù)備：

PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干

教學(xué)課時(shí)：約15分鐘左右

教學(xué)理論依據(jù)：

平常在與孩子的談天中，我們經(jīng)常會(huì)聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我可怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很驚奇的聲音，晚上會(huì)做噩夢??加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜愛夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學(xué)家討論證明：3—6歲幼兒對(duì)夜晚的恐驚心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐驚逐步開頭遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo)，將是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。所以，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來引導(dǎo)孩子走出可怕黑暗的恐驚，做一個(gè)英勇的孩子。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的愛好

1、老師：今年我們幾歲了？都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀？（幼兒自由敘述）

2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個(gè)人睡。

3、老師：今日給大家介紹一個(gè)伴侶，叫卡卡。（引導(dǎo)幼兒打招呼）

二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不行怕

1、老師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個(gè)人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒牵ㄅ潞?，晚上，卡卡一個(gè)人睡覺的時(shí)候，總感覺有些怕怕的呢！半夜卡卡醒來，看到屋子里有個(gè)黑黑的影子，哎呀，會(huì)不會(huì)是妖怪??？會(huì)不會(huì)是怪獸啊？卡卡心里真可怕啊！

2、老師：今日，就請小X班的小伴侶來關(guān)心卡卡，幫卡卡看看，這個(gè)黑影畢竟是什么呀？

（1）沙發(fā)落地?zé)?/p>

提問：你們覺得這個(gè)黑影是什么？你從哪里看出來的？

（引導(dǎo)幼兒敘述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白?。?/p>

（2）滑滑梯

提問：你們覺得這個(gè)黑影是什么？

（引導(dǎo)幼兒敘述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。）

（3）電視機(jī)和柜子

提問：你們覺得這個(gè)黑影是什么？

（引導(dǎo)幼兒敘述：卡卡你不要怕，這是電視機(jī)和柜子的影子。）

3、小結(jié)：原來這些都是家具的影子，黑夜一點(diǎn)也不行怕。這下卡卡明白了，以后一個(gè)人睡覺再也不可怕了。感謝你們的幫忙！

三、找伴侶——鼓舞幼兒不怕黑，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

1、老師：這里也有一間黑黑的屋子，我似乎聽到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢？小X班的寶寶愿不情愿也去探險(xiǎn)呀？

2、老師：房子里黑黑的，請你們認(rèn)真找找、摸摸，然后出來告知大家你覺得里面有什么？

3、有目的請孩子進(jìn)去“探險(xiǎn)”，最終一批孩子將屋里的東西全部拿出來。（嘉獎(jiǎng)小貼紙）

4、小結(jié)：原來黑暗并不行怕，我們要做個(gè)英勇的孩子，晚上一個(gè)人睡覺，一個(gè)人上廁所??你們敢不敢？

四、延長活動(dòng)——讓幼兒有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。

老師：我們小X班的寶寶都是英勇的孩子，而且立刻要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表，等會(huì)我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師，假如你晚上能英勇地一個(gè)人睡覺，那么請X老師在你的名字旁貼一個(gè)“”，回家去試試吧，看誰最英勇。

教學(xué)評(píng)析：這個(gè)活動(dòng)就是要引導(dǎo)孩子走出可怕黑暗的恐驚，做一個(gè)英勇的孩子。這個(gè)活動(dòng)通過生動(dòng)的故事導(dǎo)入，將幼兒的留意力很好的集中在活動(dòng)中，接著通過老師引導(dǎo)、師生溝通等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不行怕，還設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，一個(gè)黑屋子，讓幼兒體驗(yàn)到了“黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不行怕。不過這個(gè)活動(dòng)還是存在著一些地方需要改進(jìn)，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的