雙減作業(yè)：小學語文四年級下冊第一單元書面作業(yè)設計

小學語文四年級書面作業(yè)設計樣例（下學期1-2周）

單元名稱第一單元課題1.古詩詞三首

作業(yè)類型作業(yè)內容

1.將詩句補充完整。宿新市徐公店

［宋］楊萬里

，樹頭新綠未成陰。，飛入菜花無處尋。

2.請根據詩中的內容填空。

《占詩三首》中的三首古詩，分別描寫了農村景色。南宋詩人范成大在《四時ID同雜興，其1五）》這首詩中有了

初旻江南的山園景色：梅子黃、杏子肥、麥花「1、菜花稀。宋代詩人楊萬里在《宿新市徐公店》這首詩中,選取了、新綠、兒

童、、菜花等小物，描繪了暮春農村一幅春意盎然的

基礎性作業(yè)景象。宋代大詞人辛棄疾在《清平樂村居》中，描繪了農村一個五口之家的居住環(huán)境，如，溪E青青草，以及這個五口之家

的生活畫面。

（必做）

3.下面的詩句會讓你眼前浮現怎樣的情景呢？有三種說法，請選擇自己認為最合適的說法，把序號填在括號里。（）大兒鋤

豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

A.大兒子在溪東的豆田地里除草：第二個兒子正在茅屋的屋檐下編織雞籠。小兒最會偷懶了，啥事也不干，蹲在溪邊，伸手

撈過一個蓮蓬，剝假設蓮子吃呢。

f

B.大兒子在溪東的豆田地里除草；第二個兒子正在茅尾的屋檐卜.，編織雞籠。天真、活潑的小兒子調皮”爰，門由門在地

躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

C.大兒子在溪東的豆田地里除草：第二個兒子正在茅屋的屋檐下，編織雞籠。玩皮的小兒子非常調皮，啥事也不干，只知道

趴在溪邊剝蓮蓬吃。

1.照樣子寫一寫。

<1）照樣子寫詞語。

例：草如茵

雨如月如如

<2）照樣子寫句子。

有一萬個小酒窩，在水中回旋。（水中打假設旋兒的朵朵桃花）

（空中飛落的片片黃葉）

（濺在地板上四處亂竄的水珠）

2.閱讀下面的文段，按要求答題。

眼下的夏天，是地地道道的夏天。

1”n1K口農F?1ill1.=1.用口后3日TCT117￡婀+1左H\1/1"nTT/、&人至構樹三六一11

太陽才露臉尼人地市］1便彌漫JI無1形的雙氣，而當太陽如至色的輪子，轟隆隆J凌動過來乘且J滾至。人的

頭頂上時，乾坤間就宛然變得火光閃閃了。

拓展性作業(yè)

河邊的蘆葦葉曬成為了卷，一切植物都無法反抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過，

（選做）都是匆匆的樣子，宛然在這種陽光卜.一旦呆久了，就會被燒著似的。會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼

進了河里。因此，河上到處是喧鬧聲。

一一選自曾經文軒的《草房子》

畫“一”的句子可以概括為“太陽烤君大地”。那其他說明“地地道道的夏天”的句子可以怎樣概括呢？清根據相關

的語句，照樣了，完成這幅“地地道道的夏天”示意圖。

太陽烤假設大地

3.讀一讀，然后選一幅圖，發(fā)揮想象，照樣「，寫一段話。

水田插秧湖上撒網菜花滿地

單元名稱第一單.元課題語文園地

作業(yè)內容

1.補充詞語，并進行分類。

①繁華②靜謐③高樓（）O④（）山（）水⑤（）（）輝煌

形容城市生活的形容鄉(xiāng)村生活的

①⑥

⑥肥沃⑦車水（）（7⑧（）7）裊裊⑨雞犬o7）⑩璀璨

2.請讀下面的句子，找到相應的畫面連一連。

高慷慨正的教學樓.寬聞的校下山來的泉水，技繁葉茂佇立兩岸羊群，構成為了一幅安寧、白在、

作業(yè)園廣場，化成白線的塑腹環(huán)形他的大樹.戒躍歡唱的黃禍.構成了極美的草原底景畫。

道.嫁草如茵的球場，揮傳引的幽料有韻的山水函。

（必

同學，構成為了千序楚潔富有生覆蓋悠悠白云的瓦苴天空，

七的校園M景囪連怫起伏而變山，一碧千里的草原,

高低有玫的山石，叮咚作響跑隨處可義悠闈地吃著青草的牛馬

3.請把《卜算子詠梅》補充完整。

卜算子詠梅毛澤東。已是陡崖百丈冰，猶有花枝俏。

,。待到山花爛絨時，讀一讀下面的古詩，然后完成后面的練習。

山上層層桃李花，云間煙火是人家.銀釧【注釋】

金釵來負水，長刀短笠去燒畬。過山農家：一此題為“山家”，說為張繼所作。過：拜

訪，訪問。

【注釋】奧(chen):嫌怨。

銀釧(chudn)金釵(Chai):指青年如女.長焙(bdi)茶：用微火烘烤茶葉，使返湖的茶葉去掉水分.

刀短笠＜11)：指壯年男子。培：用微火烘。

1■屁血燒畬(she)：燒荒種地。

拓展性再把浮現在自己眼前的情景描繪出來。

作業(yè)

(選做)

竹枝詞

［唐］文IJ

請從畫“一”的詩句中，選一句想象畫面,過山農家「唐1顧況板橋人渡泉聲，茅檐口午雞鳴。

禹錫莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

1.讀句子，再選一幅圖照樣子寫一寫。

天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是它們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，匯成為了一幅自然、和諧的田園風景畫。

2.積累古詩，并完成練習。

卜算子詠梅

［宋］■游

驛外①斷橋邊，寂寞開無主氣已是黃昏單獨愁，更者風和雨。

無意苦爭春，一任‘群芳妒。零落成泥碾'作塵，惟獨香如故。

【注釋】驛外：指僻靜、荒蕪之地。②無主：指無人照料，處于自生自滅的狀態(tài).

③一任：指徹底任憑。④碣(nidn):指札碎、軋平(1)判斷正誤。對的打叮”，錯的打。

這首詩的上闋主要寫了梅花歷經風雨的艱難處境。()這首詩的下闋主要寫了梅花面對無法改變的逆境時，只能選擇妥協(xié)的無奈。

()(2)毛澤東和陸游同是寫詠梅，同是借物喻人。毛澤東詩中一句“她在叢中笑”寫出了革命者的精神：陸游詩中一句"零落成泥碾

作塵，惟獨香如故?！睂懗隽俗约旱母呱衅犯瘛?/p>

小學語文四年級書面作業(yè)設計樣例(下學期1-2周)

參考答案

1.古詩二首

基礎性作業(yè)：

1.籬落疏疏一徑深兒童急走追黃蝶籬落蜻蜓籬落黃蝶茅糖低小B拓展性作業(yè)：

1.(1)xlng7(2)yudV(3)wUJbfloV

(2)梅子金黃杏子肥，麥花次花稀兒童急走追黃蝶，R入菜花無處」醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家溫媼？A(參考答案略)BA鄉(xiāng)村四月基礎性作業(yè):

1.構飾鳳序率覓聳踏眠匯諧①⑥⑧②④⑨⑤③⑦BC拓展性作業(yè)：

1.倘假設率領裝飾自然和諧(1)一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎進水下去覓食。

(2)月明人靜的夜里，它們變唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”

(3)凡場春雨過后，到那里走走，你往往會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

(4)還有些人家，再屋后種幾十支竹枝，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。

2.(參考答案略),天窗基礎性作業(yè)：

1.慰藉卜卜爍蝙蝠新鷹銳鋒利起來漂亮奇妙(1)雨腳在那里卜落卜落跳帶亍似的閃電二瞥

汶雨，汶風，汶雷，汶電，焦樣猛力址掃蕩了汶世果它們的成力比你在露天其實感到的要大十倍百倍。

(2)快樂J拓展性作業(yè)：

1.(1)btibo(2J①J(31③(參考答案略)因有這一扇天窗，臥房里便舞動假設游絲般的輕柔和溫馨。

表達了母親對我深厚的愛以及作者對母親的懷念與思念。

4,三月桃花水

基礎性作業(yè):

1.(1)qlj(2)tdnV(3)h@J豎琴明鏡低語談心垂柳披發(fā)姑娘捧水沉浸(1)啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉浸.

⑵③拓展性作業(yè)：1.(1)雨如絲月如鉤霧如紗(或者：露如珠、柳如發(fā)等等)

(2)參考答案略。

2-(參考答案略)建議：先根據內容的示意圖，然后配上相應的文字。文字可以結合3、4、5自然段的內容進行概括，如：植物昏昏欲睡、

行人日下匆匆、孩子入河消暑。

3.(參考答案略)語文園地基礎性作業(yè)：

1.③林立④依傍⑤燈火⑦馬龍⑧炊煙⑨相聞

形容城市生活的：①③翎)⑩形容鄉(xiāng)村生活的：②(豌⑨句子1一一圖3句子2——圖2句子3——圖1風雨送春歸飛雪迎春到俏也不爭春只把春來報她在叢中

笑拓展性作業(yè)：

1.(參考答案略)(參考答案略)(1)(V)(X)

(2)堅定理想的共產主義社會必然實現的革命樂觀主義一輩子對惡勢力不懈抗爭的精神和對理想堅貞不渝的追求

1.請按要求答題。

（1）給卜列帶點字選擇合適的讀音，打上。

①“四時田園雜米（xlnxlng）,,中的“雜興是指隨興而寫的詩。

②“清平丞（世yud）一村居中的“清平樂是詞牌名。

③“最喜A兒匚VwdngwU）賴，溪頭臥”Kbaobo）蓮蓬。中的“亡賴”同“無簇”

（2）完成以下表格。

詩、詞作者按要求摘抄詩句選擇合適的將序號填上

《四時田園雜（宋）范描寫鄉(xiāng)村苴稼果樹的：

興》成大

（其二十五）《古詩詞三首》都能讓我們體味到作者

［宋］楊描寫兒童活潑怙態(tài)的：

《宿新市徐公店》對田園生活的（）之情。

萬里

A.愛慕

描寫老兩II感惜深原、精神愉悅:B.追求

（宋］辛C.挖苦

《清平樂村居》

棄疾

讀下面的詩句，

日長筒落無人過，椎有蜻蜓峽蝶飛。

拓展性

作業(yè)

（選做）兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

3.誦讀古詩，按要求回答以下問題。

閑居初夏牛睡起（其一）

［宋］楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

【注釋】①爸恭分綠：芭蒸的嫌色映照在紗度上。②與：捻予的意思。

③無情思：沒有情緒，不為做什么好。④柳花：柳絮。

（1）以下的說法不正確的一項為哪一項（）o

A.這首詩后兩句描繪了午睡起來后，看見孩子們在庭院里捉柳花悠閑頑耍的場景。

B.這首詩與《四時田園雜興》表達的情感不一樣。

C.詩中，梅子的特點是酸，芭蕉的特點是綠，兒童的特點是無憂無慮。

（2）下面描寫兒童的詩句中，與本詩表達的情感不同的是（）o

A.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。（胡令能《小兒垂釣》）（葉

B.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。紹翁《夜書所見》）（高

c兒童散學歸來早，忙趁東風放紙芭。鼎《村居》）

,不解藏蹤跡，浮萍一道開。（白居易《池上》）

D.

單元名稱第一單元課題2.鄉(xiāng)下人家

作業(yè)類型作業(yè)內容

1.讀句子，將拼音對應的漢字按順序寫在田字格里。

者、紅的瓜，碧綠的藤和葉，gbu成為了一道別有幽默的裝shi。芍藥、fMg仙等依著時令順xii開放。母雞shudi領

小雞ni食，sdng假設尾巴的雄雞在場地上td步。紡織娘的歌聲賽過催midn曲。這一切hui成為了一幅自然、和xi6的田

園風景畫。

好聽&字。請按課文內容，給以下名字

基礎性作業(yè)2.有同學讀完《鄉(xiāng)?排F人家》后，給作者描寫的一處處景致取了巨寫上

的，

排序，在括號官序號。

(必做)

瓜藤滿架鴨子戲水鳥兒歸巢鮮花爭艷鮮筍探頭蟲兒格群覓食竹枝投綠門前晚餐

，鳴曲

00000(000

3.讀下面的句子，選出說法合理的兩項()°)

鄉(xiāng)下人家，不診什么時候，不診什么季節(jié)，都有一?道狎拶、迷人的風景。

A.這里連用了兩個“不管”，明顯重復了，使句子讀起來拖沓、拗口。

B.從“獨特”和“迷人”中，我們可以看出作者對鄉(xiāng)下人家生活的憧憬之情。

c他方?對幺勒比沃的欣喜和情悟夕枯責誦仝立柏依.曷后漏好本姑尾卜.

1.請在課文中找出與畫詞語意思相近的詞，分別填寫在括號里.

拓展性作業(yè)(1)如果屋后有一條河，你肯定會看見鴨子們在戲水。()

(2)鄉(xiāng)下人家的門前，母雞帶著假設一群小雞在“咕咕咕”地覓食。()

(選做)

(3)有青、紅的瓜，碧綠的藤和葉的點綴，鄉(xiāng)下人家美不勝收。()

(4)紅畿、微風、鳥兒，與鄉(xiāng)下人家一起，構成為了一幅和睦協(xié)調的田園水墨風景圖。()

2.以下詩句中，劃橫線局部的內容讓你想到了課文中的哪些語句呢？請找出并工整地譽寫下來。

(1)乳鴨池塘水淺深,熟梅天氣半陰晴。

(2)啼徹煙頭紡織媳.涼風乍起夜初長。

(3)竹筍才牛.黃犢魚，蕨芽初長小兒拳。

(4)一帶育山將屋繞，數行綠竹倚門斜。

3.你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？請選擇一個畫面，用一段話寫下來。

田間勞作圖

單元名稱而將漢字有序并工整地寫在田字格里。3.天窗

作業(yè)內容讀語段,

鄉(xiāng)下人在屋頂：JET一個小方洞，裝塊玻璃，叫做“天窗”。小小的天窗是孩子們唯的祁jiM透過那小小的玻璃,

你會看到夏天陣雨來的時候雨腳在bii落b。落地跳動。有月亮的夜晚，你會看到一粒星，一朵云，想到無數閃shub的

星，想到奇幻的云彩；你會看到掠過的黑影，想到灰色的bionfd、唱歌的夜鶯、bd氣的貓頭ying...小小的天

窗使孩了們的想象rui利起來！

2.讀第5、第7自然段，然后在橫線上填上關鍵詞。

基礎性

作業(yè)陣雨來了時小小的天窗會使你的想象.

(必做)小小的天窗是孩子們唯-的慰藉。

l有月亮的夜晚小小的天窗會使你的想象.

3.讀下面的內容，然后按要求答題。

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥：你想象到這雨，這風，這擊，這

電，怎樣猛力地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。

(1)活潑會想的孩子知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。清在這段內容上用畫出實

(2)這段內容讓我們體味到天窗帶給孩子們(恐俱快樂)。請選擇合適的打上

1.按要求做出合理的選擇。

（1）給帶點字選擇正確的讀音填在括號里。

bObo

A.小小的天窗驅散了孩子們心中的孤傲與膽怯。

B.小小的天窗放飛了孩子們的心靈，讓孩子們的想象豐富起來。

C.小小的天窗讓