小班社會實(shí)踐教案《小熊醒來吧》

第頁共頁小班社會實(shí)踐教案《小熊醒來吧》教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和解決問題的能力。2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和溝通能力。3.培養(yǎng)幼兒的社會生活常識和社會交往能力。4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力。2.培養(yǎng)幼兒的合作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：繪本《小熊醒來吧》、小熊玩具、手指劇場道具（如：房子、樹木、小動物等）、具有代表性的物品（如：毯子、蘋果、水等）。2.教材準(zhǔn)備：繪本《小熊醒來吧》、小熊角色扮演道具（如：頭飾、扮相等）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒回顧之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，詢問幼兒是否還記得小熊的名字和故事。2.教師出示繪本《小熊醒來吧》，請幼兒回答繪本封面上的問題：“小熊是在什么地方醒來的？”“小熊睡了多久？”3.教師提問：“小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)他的朋友們都在哪里？”請幼兒思考并回答。二、展示（10分鐘）1.教師根據(jù)繪本內(nèi)容，課前準(zhǔn)備的小熊和角色扮演道具進(jìn)行互動表演，引發(fā)幼兒的興趣。2.教師表演時，加上一些幽默的元素，注意情緒表達(dá)，讓幼兒更加投入。三、探究（15分鐘）1.定義問題：幼兒們看到小熊醒來后迷路的情景，教師提問：“小熊遇到了什么問題？”請幼兒逐一回答，并引導(dǎo)幼兒思考問題的原因和解決辦法。2.導(dǎo)入物品：教師出示具有代表性的物品，如毯子、蘋果、水等，請幼兒觀察物品并說出它們的特點(diǎn)。3.分析問題：教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊迷路的原因，并與他們的觀察物品進(jìn)行對比，幫助幼兒分析問題的本質(zhì)。四、實(shí)踐（20分鐘）1.觀察物品：教師向幼兒展示手指劇場道具，如房子、樹木、小動物等，引導(dǎo)幼兒觀察和描述。2.合作解決問題：教師將道具分發(fā)給幼兒，組織幼兒進(jìn)行小熊找到家的游戲，幼兒分組合作，使用道具搭建房子和樹木，找到屬于小熊的家。3.教師引導(dǎo)幼兒溝通合作，互相幫助和交流，讓幼兒感受到團(tuán)隊合作的重要性。五、歸納總結(jié)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒回顧解決問題的過程，總結(jié)出小熊找到家的方法，并請幼兒逐一回答。2.教師正面肯定幼兒的觀察和思考能力，在總結(jié)過程中鼓勵幼兒多提出問題，多探索解決問題的方法。六、拓展延伸（10分鐘）1.教師提問：“小熊找到家后，朋友們都做了什么?”“小熊是如何感謝朋友們的？”請幼兒回憶和思考問題的答案，并展開討論。2.教師啟發(fā)幼兒想一想，如果自己是小熊，會采取什么方式來感謝朋友們，并請幼兒逐一表達(dá)自己的想法。3.教師提供一些素材和材料，引導(dǎo)幼兒用手工制作謝卡，自由發(fā)揮表達(dá)對朋友的感謝之情。七、總結(jié)反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，并鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受和收獲。2.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及下節(jié)課的預(yù)告。同時，鼓勵幼兒在平時的生活中多觀察、思考，并學(xué)會尋求答案和解決問題。教學(xué)反思：本節(jié)課通過繪本故事和角色扮演的形式，引發(fā)了幼兒的興趣，并能夠幫助幼兒觀察和思考問題。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過小熊找到家的游戲，培養(yǎng)了幼兒的合作能力和溝通能力。同時，通過