2023屆高考英語寫作復習：讀后續(xù)寫練習寫作與講評講義

高考英語寫作復習：讀后續(xù)寫練習寫作與講評講義

閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。

OneweekendinJuly,Janeandherhusband,Tom,haddriventhreehours

tocampovernightbyalakeintheforest.Unfortunately,onthewayan

unpleasantsubjectcameupandtheystartedtoquarrel.Bythetimethey

reachedthelake,JanewassoangrythatshesaidtoTom.'Tmgoingtofinda

betterspotforustocamp"andwalkedaway.

Withnopathtofollow,Janejustwalkedonforquitealongtime.Aftershe

hadclimbedtoahighplace,sheturnedaround,hopingtoseethelake.Toher

surprise,shesawnothingbutforestand,farbeyond,asnowcappedmountain

top.Shesuddenlyrealizedthatshewaslost.

"Tom!"shecried."Help!"

Noreply.IfonlyshehadnotlefthermobilephoneinthatbagwithTom.

Janekeptmoving,butthefarthershewalked,themoreconfusedshebecame.

Asnightwasbeginningtofall,Janewassotiredthatshehadtostopforthe

night.Lyingawakeinthedark,JanewantedverymuchtobewithTomandher

family.Shewantedtoholdhimandtellhimhowmuchshelovedhim.

Janeroseatthebreakofday,hungryandthirsty.Shecouldhearwater

trickling（滴落）somewhereatadistance.Quicklyshefollowedthesoundto

astream.Tohergreatjoy,shealsosawsomeberrybushes.Shedrankandate

afewberries.Neverinherlifehadshetastedanythingbetter.Feelingstronger

now.Janebegantowalkalongthestreamandhopeitwouldleadhertothe

lake.

Asshepickedherwaycarefullyalongthestream,Janeheardahelicopter.

Isthatforme?Unfortunately,thetreesmadeitimpossibleforpeopletosee

herfromabove.Afewminuteslater,anotherhelicopterflewoverhead.Jane

tookoffheryellowblouse,thinkingthatsheshouldgotoanopenareaandflag

themiftheycamebackagain.

注意：

1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；

Paragraph1:Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.

Paragraph2:ItwasdaybreakwhenJanewokeup.

試題要點分析

短文

梗概Jane與丈夫Tom去森林中的湖邊野營，發(fā)生了爭吵，Jane獨自進入森

林后迷路，露宿一宿，第二天僅以溪水野果為食，并沿溪而行。有直升機飛過,

Jane準備以黃色襯衣吸引直升機注意。關(guān)鍵

段落

與開頭語要求續(xù)寫兩段，第一段開頭語為："Butnomorehelicopterscame

anditwasgettingdarkagain.”表明應(yīng)續(xù)寫第二天晚上Jane的經(jīng)歷。第二段開頭語

為"ItwasdaybreakwhenJanewokeup.”表明應(yīng)續(xù)寫第三天所發(fā)生的事情。兩句

開頭語都是從Jane的視角來描寫的，因此所接續(xù)的語句也以從Jane的視角來描

寫為宜。

答題建議

文體記敘文體。重在講述故事，應(yīng)避免輕易議論。

結(jié)構(gòu)分兩段，共150詞左右，兩段詞數(shù)最好能基本平衡。

內(nèi)容每段開頭語已經(jīng)限制了條件和情景，因此每一段的故事發(fā)展邏輯應(yīng)與

短文和每段開頭語相符。一般來說，故事的內(nèi)容以Jane在林中歷盡曲折、最終

與Tom相見、兩人和好為宜，以形成一個完整的故事環(huán)。人物關(guān)系相對比較簡

單，以Jane為主，Tom次之，如有其他人物（如直升機駕駛員等）則更次之。

語言時態(tài)上，短文敘述發(fā)生在過去的一件事情，采用過去時。短文語言較為平

實，沒有大詞生僻詞，也沒有過于特別的句式。續(xù)寫時最好能延續(xù)這種風格，

用詞和句式上可以有變化，但不需要追求所謂的“高大上〃，應(yīng)以干凈、明白、

有表現(xiàn)力為準。除總結(jié)性的語句外，應(yīng)注意多使用注重細節(jié)的描繪性、描述性

的語言。要恰當使用語句連接成分，但需要注意的是，能夠完成語句連接任務(wù)

的并不只有連接詞和連接性副詞及詞組，還有其他許多手段，如代詞（代名詞、

代動詞）、某些修辭手法（如重復、平行結(jié)構(gòu)等）或句式變換等。續(xù)寫的文氣

應(yīng)與開頭語相接。形式最好能緊接每段開頭語續(xù)寫，使開頭語與續(xù)寫部分形

成一個完整的段落，如果是在開頭語行下方開始續(xù)寫，實際上就是另外一段了。

書寫應(yīng)規(guī)范工整。

習作點評

習作1

Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Janewassad.She

satbythestream,restingherachingfeet.IfIhadn'tquarreledwithTom,I

wouldn'thavetobehere.Janethoughtregretfully,withtearswellingupinher

eyes.ShewantedtosaysorrytoTomforlosinghertemper.However,theonly

thingshecoulddowaslyingbythestreamandwaitingforhelp.Itwasgettinglate

andJanefellasleep.

ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Shestooduptofindsomethingtoeat.She

walkedandwalkeduntilshecametoanopenareawherewaterandburrieswere

available.Suddenly,sheheardahelicopter.Shetookoffheryellowblouseand

beganshakingitwidely,hopingsomeonecouldseeher.Sheshoutedout"Tom"

Thehelicoptersloweddownandlandedontheground.Withthedooropening,

Tomranout.SeeingJane,hewassoexcitedandcouldn/tcontainhisjoy.He

huggedJanetightly."Tom,Iwon'tlosemytemperagain.Iwanttostaywithyou

forever."Janesaidintears.

點評1

這篇習作故事邏輯性強，語言面貌總體相當不錯，較好地完成了交際任務(wù)。

從故事發(fā)展來看，習作與短文融洽度高，情節(jié)合理，有人物行為描述，也有不

少心理描寫。最為突出的是，習作在描寫過程中恰當?shù)厥褂昧瞬簧倬哂休^強表

現(xiàn)力的細節(jié)描述性語言，如"restingherachingfeet""withtearswellingupinher

eyes"等，使故事非常生動。習作也存在著一些語法和詞匯方面的問題，如詞匯

拼寫錯誤（如"berries”拼成了"burries","wildly”拼成了"widely"）、詞匯使用錯

誤（如"shaking"與"contain”等）、動詞體錯誤（如將“havinglosthertemper”誤

為"losinghertemper"）、非謂語動詞誤用（如第一段中的"lying"與"waiting"應(yīng)為

動詞不定式）等。標點的使用也存在一些錯誤（如"Iwouldn'thavetobehere”與

"\won'tlosemytemperagain”后應(yīng)用逗號，"SheshoutedoutTom”一句也未斷句

等）。但總體而言，這篇習作詞匯與語法結(jié)構(gòu)較為豐富、準確，這些錯誤不影

響意義表達，語句間連接成分的使用也非常有效，因此可判為第五檔。

習作2

Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Janebecamemore

andmorenervous.Shethoughtshewouldbestarvingtodeath.ThistimeHowshe

wishahelicoptercouldcome.Butitdidn'thappen.Shecontinuedtowalktofindan

openareasothatshecouldflagheryellowblouse.Howeveritwastoodarktolook

aroundclearly.SoJanemadeadecision,Shedidn'twanttogoonanymore,

shewassotiredandfindanareawhichwasfullofgrass,shesleptsoon.

ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Shewasveryhungryandthirsty,She

rememberedthestreamwhereshehadlooked.Shewalkedbackalongthepath”IfI

didn/tquarrelwithTom,IfIstaywithTom,didn'twalkaway,wemusthave

agoodandromaticevening/7Janebegantocry.Whenshefelthopeless,a

helicoptercameagain.Tohergreatjoy,Tomstoodatfrontofheratadistance.

Janewasshockedandrantowardshim.Theyhuggedeachothertightly.Tomsaid：

"\won'tleaveyoualoneanymore.wFortunately,Janewasfoundandtheyco

點評2

這篇習作與短文融洽度較高，每段從Jane的視角接寫，與段落開頭語銜接

合理。邏輯上，除"ahelicoptercameagain”外，總體沒有什么問題。應(yīng)該說，這

篇習作還是比較順利地完成了交際任務(wù)。語言面貌上，這篇習作問題稍多一些,

比較突出的問題是標點的誤用（如第一段第三句"todeath.thistimeHowshe../\

第一段最后一句"Shedidn't...shesleptsoon”、第二段的"Tomsaid：”等）。與標

點誤用緊密相連的，就是大小寫的錯誤。詞匯上，除拼寫錯誤（如"romatic"）

和搭配錯誤（如atfrontof"）外，主要還是語義判斷上出現(xiàn)的問題（如lookaround

clearly""whereshehadlooked""wasshocked”等）。語法方面，這篇習作時態(tài)錯

誤較多（如"wish""didn'tquarrel""didn'twalkaway"等）。不過總體而言，習作

對語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準確性有較好的注意，所出現(xiàn)的錯誤對意義的表

達影響不大。語句銜接方面，除"Butitdidn'thappen"一句顯得突兀外，總體文

氣較為流暢。這篇習作可判為第四檔。

習作3

Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.

Janewasverydisappointed,butshedidn'tgiveup.Shestillkeptwalking,

andtriedherbesttofindthelake.

Shewasscreamedwhenshewalkedontheroad.Intheend,becauseshewas

tootiredthatshestoppedtoscream.Sheclimbedahighplaceandfallasleep

quickly,ButTomsfacecrowdedinhermindbeforesheclosedhereyes.

ItwasdaybreakwhenJanewokeup.

Tohersuprised,shefoundTomwasalongsideher!SheaskedTomwhyshe

wasinthere.Tomsaidhecalledthepolicetohelphim,andtheydrivedthe

helicoptertheyfoundherlaidinahighplace.Janewassomoved，thenshetold

Tomhowmuchshelovedhim,andpromisedshewillneverdoitagain!

Tomwasveryhappyandtheyneverhavesomequarrels.

點評3這篇習作典所給短文融洽度較高，與所提供的開頭語銜接較好，寫出

了若干有關(guān)內(nèi)容。習作形式上分成了6段，雖然如此分段并未受題目限制，但

與正確審題存在一定距離。這篇習作語法錯誤較多，有時態(tài)錯誤(如"fallasleep

quickly""shewillneverdoitagain”等)、語態(tài)錯誤(如"wasscreamed")、連接

詞錯誤(如"tootiredthat...")、非謂語動詞錯誤(如"foundherlaid""stoppedto

scream")、謂語動詞屈折變化錯誤(如"drived")、詞性錯誤(如"toher

suprised")、人稱錯誤(如“herwalked")、冠詞使用錯誤(如“thefoundher")、

標點錯誤(如'fallasleepquickly,ButTomsfacew)等。詞匯方面有拼寫錯誤(如

“suprised")、詞義判斷錯誤(如"crowded""some")。幸而這些錯誤對意義的表

達影響不是特別大，并未嚴重影響交際任務(wù)的完成。習作語句間連接成分雖然

較為簡單，卻也使用了足夠的連接手段，全文內(nèi)容基本連貫。全篇共134詞(不

計開頭語)，雖然達到了130詞，但與150詞的要求還有較大距離，在判分時

也需要酌情考慮。這篇習作可判為第三檔。

習作4

Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Janewasworried

aboutherself.Shethought：”ifnobodycomeheretosavehershewilldiein

forest."Now,shestaredtomissTomverymuch.Shestaredtoregretleavethat

lakebutshehadtowalkawaythisplace.Sheusedherclothestiedtreeshope

someonecouldsawit.Andthedarkagain,shehadtofoundwheretosleep

otherwiseshecouldn/thavepowertowalk.Beforeshewasfoundsomewhereto

sleep,shedecidedtofindsomethingtoeat.Andthensheclimbedthetreeto

sleep.

ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Tohergreatjoy,sheheardsomesounds.

Shelookedaroundaimtofindinghelicopterorsomeonebuttimewentbylongtime

shedidn'tseeanything.Shebegandisappointedandshewalkedslowly.Shewas

upsetaboutalivewhensheheardwatertricklingsomewhereatadistance.

Suddenly,Janebeganheardahelicopterveryclose,shestartedtorun,She

wasdumbfoundedwhensawTomstoodinhelicopter.Herhusbandhuggedwith

herandtoldherhowmuchhimlovedher.Theywerecriedalongtimeandleave

thisforest.

點評4

這篇習作內(nèi)容上與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供的開頭語也有較好的銜

接，寫出了較多的內(nèi)容，應(yīng)用了6個關(guān)鍵詞語。語言上錯誤較多，上文所評幾

篇習作所犯的錯誤這篇幾乎都有，比較嚴重的是，意義的傳達受到了較大的影

響，如"Sheusedherclothestiedtreeshopesomeonecouldsawit”——句，"tied

trees"意義不清，再加上“hope”無法分清是動詞還是名詞，使讀者無法明白作者

想要表達的意思。第二段中"buttimewentbylongtimeshedidn'tseeanything”也

存在同樣的問題。有的地方是由于詞義判斷錯誤而影響意義的傳達，如TShewas

dumbfounded"。有的句子則是由于沒有恰當運用銜接手段(加上其他錯誤)而

影響意義傳達，如'butshehadtowalkawaythisplace"和'Shewasupsetaboutalive

whensheheardwatertricklingsomewherewo全文內(nèi)容雖然有一定的連貫性，但

由于意義傳達受到影響，交際任務(wù)未能很好完成，因此可判為第二檔。

習作5

Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Janefeelsvery

hungry.Then,theTomhadclimbedtoahighplace,hewillhelpJane.Tomlook

theJane,hethinkshouldn'twalkedaway.

ItwasdaybreakwhenJanewokeup.JanethinksJanewasdead.Buthesees

Tomatadistance.Janefeelveryhappy,BecauseheandTomstillhavefriendship.

Intheend,theywerelefttheforest.

點評5

這篇習作總體面貌簡陋，只有57詞，而且語句過于簡單，錯誤很多，邏輯

上也出現(xiàn)了很大的漏洞(如Then,theTomhadclimbedtoahighplace”和heand

Tomstillhavefriendship^),雖然與所提供短文和開頭語有一定的銜接，語句間

也有一定的連接成分，但產(chǎn)出內(nèi)容太少，語法結(jié)構(gòu)和詞匯項目都很有限，全文

內(nèi)容也不夠連貫，交際任務(wù)完成情況很差?？膳袨榈谝粰n。

習作6

Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain