2022-2023學(xué)年上海市奉賢區(qū)聯(lián)考八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷含詳解

上海市奉賢區(qū)（聯(lián)考）2022-2023學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文

學(xué)科階段練習(xí)

（完卷時(shí)間：100分鐘總分：100分）

一、文言文閱讀（23分）

（一）默寫（8分）

1.（1）東皋薄暮望，（王績(jī)《野望》）

（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，o（崔潁《黃鶴樓》）

（3）,猶有竟時(shí)。（曹操《龜雖壽》）

（4）當(dāng)你漫步在奉賢古華公園，看到夕陽(yáng)映照下的湖面不時(shí)有魚兒躍出水面，情不自禁地

用陶弘景《答謝中書書》中的句子“，”來(lái)形容眼

前的美景。

（-）

閱讀下列語(yǔ)段，完成下面小題。

（甲）

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙提。

（乙）

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天

寺尋張懷民。懷民亦未屐，相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、苻交橫，蓬竹柏影

也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（丙）

記游松風(fēng)亭

余嘗寓居惠州①嘉佑寺，縱步松風(fēng)亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末

②，意謂是如何得到？良久，忽目：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解

脫。若人悟此,雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法③，當(dāng)恁么時(shí)也不妨熟歇。

（選自《東坡志林》）

【注釋】：①惠州：今屬?gòu)V東，作者曾貶為建昌軍司馬惠州安置。②木末：樹梢。③死法：

死于軍法。

2.甲詩(shī)作者是（朝代）詩(shī)人白居易，丙文中“余”即乙文作者?

3.解釋下列加點(diǎn)字

(1)尊竹柏影也

(2)余學(xué)寓居惠州⑤嘉佑寺

4.翻譯句子

(1)懷民亦未寢，相與步于中庭。

(2)由是如掛鉤之魚，忽得解脫。

5.下列理解正確的一項(xiàng)是()

A.甲詩(shī)是一首七言絕句。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對(duì)西

湖美好春光的喜愛。

B.乙文描寫了庭院中的積水澄澈透明，可謂如詩(shī)如畫，一個(gè)寧?kù)o淡雅的境界，真讓人心醉

神迷。

C.丙文題目標(biāo)明“記游”，記述了游歷經(jīng)過(guò)和松風(fēng)亭的由來(lái)及四周的景物。

D.乙丙兩文雖然寫作時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，都表達(dá)了作者

的樂觀、曠達(dá)，隨緣自適。

6.山川之美，古來(lái)共談。甲詩(shī)作者用“”一詞直接點(diǎn)明他對(duì)自然風(fēng)物的感情；而

乙文作者則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情

濃縮在文中“”的語(yǔ)句中。

二、現(xiàn)代文閱讀(25分)

(-)

閱讀下列語(yǔ)段，完成下面小題。

人為什么愛摸自己的臉

吳燕京

①有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，人在不自知的情況下每小時(shí)會(huì)觸摸臉部二三十次，平均兩三分鐘就會(huì)

摸一次，而且這個(gè)習(xí)慣動(dòng)作很難避免。那么，人為什么要摸自己的臉呢？

②早期的人類語(yǔ)言與我們現(xiàn)在使用的語(yǔ)言有很大的不同，語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，在人類語(yǔ)言

起源初期，人用于交流的方式和動(dòng)物的交流方式比較類似，兩者都包舍了大量的肢體動(dòng)

作，這是早期的人類語(yǔ)言只包含很簡(jiǎn)單的幾個(gè)音節(jié)，無(wú)法滿足復(fù)雜的交流需求，

需要借助肢體動(dòng)作來(lái)豐富語(yǔ)言交流的形態(tài)和內(nèi)容。

③在人類語(yǔ)言形成的早期，觸摸面部、額頭、下巴和脖子是早期人類語(yǔ)言中的重要組

成部分。有人類學(xué)家甚至研究了這些動(dòng)作的具體意義，比如，用手掌觸摸額頭代表臣服于

族群的首領(lǐng)，用手握住脖子則是向同伴發(fā)出“有危險(xiǎn)”的警告，觸摸面部和下巴可能用于

家庭成員之間的情感交流?？磥?lái),摸臉在人類早期是我們“說(shuō)話”的一種方式。

④隨著語(yǔ)言的發(fā)展，特別是語(yǔ)音變化的豐富，人類已經(jīng)可以通過(guò)說(shuō)話表達(dá)十分復(fù)雜的

思想和感情，幾乎滿足了所有的交流愿望。肢體動(dòng)作逐步失去了其在交流中的主導(dǎo)作用,

退化成語(yǔ)言的輔助機(jī)制。

⑤相對(duì)于語(yǔ)言學(xué)家的解釋，心理學(xué)家則認(rèn)為人類觸摸面部的現(xiàn)實(shí)意義是調(diào)節(jié)情緒，減

少心理壓力。

⑥英國(guó)杜倫大學(xué)芮斯蘭德教授利用超聲波掃描技術(shù)研究了懷孕24-36周的準(zhǔn)媽媽，研

究發(fā)現(xiàn)，觸摸面部和調(diào)節(jié)情緒有關(guān)，心理壓力較大的孕婦其體內(nèi)胎兒會(huì)更多地呈現(xiàn)觸摸自

己面部的姿勢(shì)。美國(guó)邁阿密大學(xué)的神經(jīng)學(xué)家指出，由于臉部生有大量的神經(jīng)末梢，觸摸面

部皮膚會(huì)刺激神經(jīng)活動(dòng)，從而導(dǎo)致人體激素水平的變化，進(jìn)而降低壓力和焦慮帶來(lái)的負(fù)面

情緒。由此可見，人們之所以會(huì)在不經(jīng)意間摸自己的臉，實(shí)際上是在調(diào)節(jié)情緒，使自己保

持一個(gè)健康的心理狀態(tài)。

⑦人與動(dòng)物的一個(gè)顯著差異就是人類擁有強(qiáng)烈的自我意識(shí)。每個(gè)人都知道自己是一個(gè)

獨(dú)立的個(gè)體，既獨(dú)立于周邊的環(huán)境，也獨(dú)立于他人。研究發(fā)現(xiàn)郢分高級(jí)哺乳動(dòng)物也擁有一

定的自我意識(shí)，大象，猩貍、獅子等動(dòng)物在照鏡子時(shí)可以區(qū)分鏡子中的自己和鏡子中的其

他同類個(gè)體。有學(xué)者認(rèn)為，人類觸摸自己面部的表現(xiàn)正是源于這種自我意識(shí)的反應(yīng)。

⑧人類有一套心理機(jī)制保護(hù)自我意識(shí)。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，觸摸自己的身體是最簡(jiǎn)

單、直接的提升自我意識(shí)的方法。有研究發(fā)現(xiàn)，人在群體中比獨(dú)處的時(shí)候會(huì)更多地觸摸自

己的臉、胳膊和頭部，這固然是因?yàn)槿藗兏谝馍缃粓?chǎng)合下自己的儀容，但群體也是影響

和降低自我意識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵因素，因此，在群體中人會(huì)下意識(shí)地觸碰自己的身體。這種行

為可以產(chǎn)生心理暗示作用，提升自我意識(shí)，不容易在茫茫人海中迷失自我。

⑨當(dāng)我們下一次出門注意到自己或他人觸摸面部的這個(gè)動(dòng)作時(shí)，體會(huì)或許會(huì)更多吧。

（選自《百科知識(shí)》2020.05A,有刪改）

7.根據(jù)上下文，填入第②段畫線處詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

A.不僅……而且B.即使……也C.雖然……但是D.因

為……所以

8.文章中針對(duì)人類為什么習(xí)慣于摸自己的臉部，主要說(shuō)明了兩種原因。第一種是語(yǔ)言學(xué)家

的解釋：;第二種原因是，心理學(xué)家認(rèn)為人類愛摸面部的現(xiàn)實(shí)意

義是_______________________________

9.第⑦段加點(diǎn)字“部分”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，請(qǐng)加以分析。

10.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確一項(xiàng)是（）

A.開頭列舉人們總是在不自知的情況下習(xí)慣性摸臉的現(xiàn)象，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興

趣。

B.隨著語(yǔ)言的發(fā)展，人類已經(jīng)可以通過(guò)說(shuō)話表達(dá)十分復(fù)雜的思想和感情，能夠滿足所有的

交流愿望。

C.第③段畫線句運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體直觀地說(shuō)明了用手掌觸摸面部不同的位置有

不同的作用。

D.本文是一篇事理性說(shuō)明文，說(shuō)明是人愛摸自己的臉的原因。

(-)

閱讀下列語(yǔ)段，完成下面小題。

①過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許

多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出

來(lái)。

②“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。

③“可以抄一點(diǎn)?！?/p>

④“拿來(lái)我看！”

⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給

他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義

已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一

一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。

⑥可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性，還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室

里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：——

⑦“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看

些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后

你要全照著黑板上那樣的畫。”

⑧但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：——

⑨“圖還是我畫的不錯(cuò)：至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”

⑩學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同

學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)

和局部解剖學(xué)。

?解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)

道：

?“我因?yàn)槁犝f(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放

心了，沒有這回事?！?/p>

?但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以

要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一

回事呢？”

?有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，

卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時(shí)，第一

句是：

?“你改悔罷！”

?這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老

先生便寫了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不

遜，愛國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)

試驗(yàn)的題目，是藤野先生講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是

匿名。

?我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫廣告，末一句

是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺到圈得可

笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。

?我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去ji6責(zé)干事

托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又

竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

?中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力

了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌

的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，

自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕

獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

?“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

?這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)

來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何常不酒醉似的喝彩,——鳴呼，無(wú)法可

想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

11.根據(jù)拼音寫漢字

jie責(zé)

12.選文記敘了藤野先生與“我”交往的四件具體事例：

（1）添改講義（2）（3）關(guān)心解剖學(xué)習(xí)（4）

13.“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是（）

A.日本青年無(wú)視社會(huì)公德，“我”十分氣憤。

B.日本青年那一聲叫得特別大，影響了“我”觀看時(shí)事片的情趣，所以覺得特別“刺

耳”。

C.日本青年為了報(bào)復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫，因此“我”十分厭

惡。

D.日本青年看到槍斃中國(guó)人時(shí)興災(zāi)樂禍，這嚴(yán)重地傷害了“我”的民族自尊心，故而

“我”覺得十分“刺耳”。

14.魯迅的語(yǔ)言冷峻、犀利、幽默，富有感情，耐人尋味，具有獨(dú)特的風(fēng)格。結(jié)合加點(diǎn)

詞，分析（21）段面線句的表達(dá)效果。

他們也何嘗不酒醉似的喝彩。

三、綜合運(yùn)用（12分）

15.中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年，革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化作為中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)有機(jī)組

成部分，飽含豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。在黨的二十大召開之際，學(xué)校舉行

“讀名著，學(xué)黨史”活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，根據(jù)要求完成下面小題。

（1）任務(wù)一：同學(xué)們一起觀看了二十大的開幕式，請(qǐng)閱讀新聞，并撰寫標(biāo)題（字?jǐn)?shù)在20

字以內(nèi)）。

（新華社北京10月16日電）中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)16日上午在人民大會(huì)

堂開幕。習(xí)近平代表第十九屆中央委員會(huì)向黨的二十大作報(bào)告。習(xí)近平說(shuō)，大會(huì)的主題

是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，弘揚(yáng)偉大

建黨精神，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，陣厲奮發(fā)、勇毅前行，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)

家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。

標(biāo)題：_________________________________

（2）任務(wù)二：走近名著，補(bǔ)全讀書卡片。

讀書卡片

書名①《______________________》

作者②__________________________

作品類型紀(jì)實(shí)作品

1936年，作者深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，客

觀真實(shí)地記錄了他的所見所聞，向世人介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨和

作品簡(jiǎn)介

中國(guó)革命的發(fā)展歷程。此書是“忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第

一本著作”。

他面容瘦削，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密

人物一：

的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顫骨凸出。我

③_____

在一剎那間所得的印象是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。

他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，

人物二：外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有

④_____一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪

混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。

人物三：他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的

彭德懷作風(fēng)。他每天晚上平均只睡四、五小時(shí)。他從來(lái)都是不急不

忙的，但總是很忙碌。這個(gè)“反叛者”，是具有很偉大的一

副心腸的！

（3）任務(wù)三：同學(xué)們根據(jù)作品介紹，繪制了中央紅軍的長(zhǎng)征路線圖：

江西瑞金——四道封鎖線（湘江戰(zhàn)役）——強(qiáng)渡（1）—遵義會(huì)議——四渡（2）_

—巧渡（3）一飛奪（4）——過(guò)雪山（夾金山）——四川懋功（一、四

方面軍會(huì)師）一毛兒蓋—過(guò)草地—臘子口—吳起鎮(zhèn)（同陜北紅軍會(huì)師）——會(huì)寧

下列選項(xiàng)正確的是（）

A.金沙江，烏江，赤水，瀘定橋B.赤水，烏江，金沙江，瀘定橋

C烏江，赤水，金沙江，瀘定橋D.烏江，金沙江，赤水，瀘定橋

（4）任務(wù)四：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作者在書中說(shuō)：“我從未見過(guò)任何中國(guó)青少年有這樣一種人

格尊嚴(yán)，我發(fā)現(xiàn)在這些紅紅臉蛋、歡樂愉快、精神飽滿、忠誠(chéng)不渝的‘紅小鬼’身上，洋

溢著一種令人驚奇的蓬勃精神，讓人看到希望?！闭?qǐng)用書中一個(gè)關(guān)于“紅小鬼”的故事來(lái)

印證這句話。

四、作文（40分）

16.閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中的每一個(gè)片段都像影片一樣閃過(guò)，沒有悲歡離合，也沒有生離死別。時(shí)間的車

輪緩緩駛過(guò)，生活中的一切都那么美好。

請(qǐng)以“記憶中最美好的片段”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外。②不少于500字。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地

名。

上海市奉賢區(qū)（聯(lián)考）2022-2023學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文

學(xué)科階段練習(xí)

（完卷時(shí)間：100分鐘總分：100分）

一、文言文閱讀（23分）

（一）默寫（8分）

1.（1）東皋薄暮望，。（王績(jī)《野望》）

（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，o（崔潁《黃鶴樓》）

（3），猶有竟時(shí)。（曹操《龜雖壽》）

（4）當(dāng)你漫步在奉賢古華公園，看到夕陽(yáng)映照下的湖面不時(shí)有魚兒躍出水面，情不自禁地

用陶弘景《答謝中書書》中的句子“,”來(lái)形容眼

前的美景。

【答案】①.徒倚欲何依②.芳草萋萋鸚鵡洲③.神龜雖壽④.夕日欲頹

⑤.沉鱗競(jìng)躍

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)

真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)

字。注意：徒倚、萋萋、頹、競(jìng)。

（二）

閱讀下列語(yǔ)段，完成下面小題。

（甲）

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙提。

（乙）

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天

寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、若交橫，蓋竹柏影

也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（丙）

記游松風(fēng)亭

余嘗寓居惠州?嘉佑寺，縱步松風(fēng)亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末

②，意謂是如何得到？良久，忽目：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解

脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法③，當(dāng)恁么時(shí)也不妨熟歇。

(選自《東坡志林》)

【注釋】：①惠州：今屬?gòu)V東，作者曾貶為建昌軍司馬惠州安置。②木末：樹梢。③死法：

死于軍法。

2.甲詩(shī)作者是(朝代)詩(shī)人白居易，丙文中“余”即乙文作者?

3解釋下列加點(diǎn)字

(1)竄竹柏影也

(2)余嘗寓居惠州?嘉佑寺

4.翻譯句子

(1)懷民亦未寢，相與步于中庭。

(2)由是如掛鉤之魚，忽得解脫。

5.下列理解正確的一項(xiàng)是()

A.甲詩(shī)是一首七言絕句。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對(duì)西

湖美好春光的喜愛。

B.乙文描寫了庭院中的積水澄澈透明，可謂如詩(shī)如畫，一個(gè)寧?kù)o淡雅的境界，真讓人心醉

神迷。

C.丙文題目標(biāo)明“記游”，記述了游歷經(jīng)過(guò)和松風(fēng)亭的由來(lái)及四周的景物。

D.乙丙兩文雖然寫作時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，都表達(dá)了作者

的樂觀、曠達(dá)，隨緣自適。

6.山川之美，古來(lái)共談。甲詩(shī)作者用“”一詞直接點(diǎn)明他對(duì)自然風(fēng)物的感情；而

乙文作者則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情

濃縮在文中“”的語(yǔ)句中。

【答案】2.①.唐代(2).蘇軾

3.(1)大概是(2)曾經(jīng)

4.(1)張懷民也沒有睡，我們一起在庭院中散步。

(2)因此(我)像是掛在魚鉤上的魚，忽然得到了解脫。5.D

6.①.“最愛”②.“閑人但少閑人如吾兩人者耳”

【2題詳解】

考查作家作品。

甲詩(shī)作者唐代詩(shī)人白居易。字樂天，號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。本詩(shī)表現(xiàn)

了作者對(duì)西湖早春景色的喜愛之情。

丙文中的“余”是我的意思，即本文作者蘇軾。字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡。是唐

宋八大家之一。

【3題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義.解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：大概是竹子和柏樹的影子。蓋，大概是。

（2）句意：我曾經(jīng)借住惠州嘉佑寺?嘗，曾經(jīng)。

【4題詳解】

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）亦，也。寢，睡覺。相與，共

同，一起。于，在。（2）由是，因此。之，的。忽，忽然。

【5題詳解】

考查詩(shī)歌賞析和對(duì)文本內(nèi)容的理解。

A.“七言絕句”有誤，本詩(shī)共八句，每句七個(gè)字，是一首七言律詩(shī)；

B.院中并無(wú)積水，是把院子里的月光比作積水，表現(xiàn)了月光的空明澄澈；

C.文中并未記敘“松風(fēng)亭的由來(lái)及四周的景物”；

故選Do

【6題詳解】

考查賞析作者感情。

第一空：根據(jù)甲詩(shī)尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”中的“最愛”一詞直接表現(xiàn)

了作者對(duì)西湖早春景色的喜愛之情。

第二空：“閑人但少閑人如吾兩人者耳”中的“閑人”一詞包含作者復(fù)雜而微妙的情感。

作者是一個(gè)閑人，是因?yàn)楸毁H黃州，所以包含有被貶的悲涼。作者與友人在院子里悠閑的

散步，所以包含了漫步的悠閑?？吹矫利惖脑律?，心中欣喜，所以有賞月的欣喜。作者感

慨世上缺少像自己和懷民一樣清閑的人，所以包含了人生的感慨。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

乙：元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)

備睡覺時(shí)，恰好看見月光透過(guò)窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有

（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們

便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、存

菜交橫錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子和柏樹的影子啊。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有

松柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷

了。

丙：我曾經(jīng)借住惠州嘉佑寺。一日，在松風(fēng)亭附近散步，感覺腳力不堪疲乏，想到亭子里

休息。卻看見松風(fēng)亭的屋檐還在樹林的遠(yuǎn)處，心里想什么時(shí)候才能走到啊？后來(lái)轉(zhuǎn)念又一

想，突然有了體會(huì)：“這里為什么就不能休息呢？"一下子明白過(guò)來(lái)，就好比上鉤的魚

兒，忽然得到解脫。如果能悟解到這一點(diǎn)，即使在短兵相接的戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)鼓如雷霆，沖上

去就要死于敵人之手，退回來(lái)就要死于軍法，這時(shí)，不妨好好先歇息一下。

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）

閱讀下列語(yǔ)段，完成下面小題。

人為什么愛摸自己的臉

吳燕京

①有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，人在不自知的情況下每小時(shí)會(huì)觸摸臉部二三十次，平均兩三分鐘就會(huì)

摸一次，而且這個(gè)習(xí)慣動(dòng)作很難避免。那么，人為什么要摸自己的臉呢？

②早期的人類語(yǔ)言與我們現(xiàn)在使用的語(yǔ)言有很大的不同，語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，在人類語(yǔ)言

起源初期，人用于交流的方式和動(dòng)物的交流方式比較類似，兩者都包舍了大量的肢體動(dòng)

作，這是早期的人類語(yǔ)言只包含很簡(jiǎn)單的幾個(gè)音節(jié)，無(wú)法滿足復(fù)雜的交流需求，

需要借助肢體動(dòng)作來(lái)豐富語(yǔ)言交流的形態(tài)和內(nèi)容。

③在人類語(yǔ)言形成的早期，觸摸面部、額頭、下巴和脖子是早期人類語(yǔ)言中的重要組

成部分。有人類學(xué)家甚至研究了這些動(dòng)作的具體意義，比如，用手掌觸摸額頭代表臣服于

族群的首領(lǐng)，用手握住脖子則是向同伴發(fā)出“有危險(xiǎn)”的警告，觸摸面部和下巴可能用于

家庭成員之間的情感交流?？磥?lái),摸臉在人類早期是我們“說(shuō)話”的一種方式。

④隨著語(yǔ)言的發(fā)展，特別是語(yǔ)音變化的豐富，人類已經(jīng)可以通過(guò)說(shuō)話表達(dá)十分復(fù)雜的

思想和感情，幾乎滿足了所有的交流愿望。肢體動(dòng)作逐步失去了其在交流中的主導(dǎo)作用，

退化成語(yǔ)言的輔助機(jī)制。

⑤相對(duì)于語(yǔ)言學(xué)家的解釋，心理學(xué)家則認(rèn)為人類觸摸面部的現(xiàn)實(shí)意義是調(diào)節(jié)情緒，減

少心理壓力。

⑥英國(guó)杜倫大學(xué)芮斯蘭德教授利用超聲波掃描技術(shù)研究了懷孕24-36周的準(zhǔn)媽媽，研

究發(fā)現(xiàn)，觸摸面部和調(diào)節(jié)情緒有關(guān)，心理壓力較大的孕婦其體內(nèi)胎兒會(huì)更多地呈現(xiàn)觸摸自

己面部的姿勢(shì)。美國(guó)邁阿密大學(xué)的神經(jīng)學(xué)家指出，由于臉部生有大量的神經(jīng)末梢，觸摸面

部皮膚會(huì)刺激神經(jīng)活動(dòng)，從而導(dǎo)致人體激素水平的變化，進(jìn)而降低壓力和焦慮帶來(lái)的負(fù)面

情緒。由此可見，人們之所以會(huì)在不經(jīng)意間摸自己的臉，實(shí)際上是在調(diào)節(jié)情緒，使自己保

持一個(gè)健康的心理狀態(tài)。

⑦人與動(dòng)物的一個(gè)顯著差異就是人類擁有強(qiáng)烈的自我意識(shí)。每個(gè)人都知道自己是一個(gè)

獨(dú)立的個(gè)體，既獨(dú)立于周邊的環(huán)境，也獨(dú)立于他人。研究發(fā)現(xiàn)幫今高級(jí)哺乳動(dòng)物也擁有一

定的自我意識(shí)，大象，猩貍、獅子等動(dòng)物在照鏡子時(shí)可以區(qū)分鏡子中的自己和鏡子中的其

他同類個(gè)體。有學(xué)者認(rèn)為，人類觸摸自己面部的表現(xiàn)正是源于這種自我意識(shí)的反應(yīng)。

⑧人類有一套心理機(jī)制保護(hù)自我意識(shí)。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，觸摸自己的身體是最簡(jiǎn)

單、直接的提升自我意識(shí)的方法。有研究發(fā)現(xiàn)，人在群體中比獨(dú)處的時(shí)候會(huì)更多地觸摸自

己的臉、胳膊和頭部，這固然是因?yàn)槿藗兏谝馍缃粓?chǎng)合下自己的儀容，但群體也是影響

和降低自我意識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵因素，因此，在群體中人會(huì)下意識(shí)地觸碰自己的身體。這種行

為可以產(chǎn)生心理暗示作用，提升自我意識(shí)，不容易在茫茫人海中迷失自我。

⑨當(dāng)我們下一次出門注意到自己或他人觸摸面部的這個(gè)動(dòng)作時(shí)，體會(huì)或許會(huì)更多吧。

（選自《百科知識(shí)》2020.05A,有刪改）

7.根據(jù)上下文，填入第②段畫線處詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

A.不僅……而且B.即使……也C.雖然……但是D.因

為……所以

8.文章中針對(duì)人類為什么習(xí)慣于摸自己的臉部，主要說(shuō)明了兩種原因。第一種是語(yǔ)言學(xué)家

的解釋：;第二種原因是，心理學(xué)家認(rèn)為人類愛摸面部的現(xiàn)實(shí)意

義是_______________________________

9.第⑦段加點(diǎn)字“部分”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，請(qǐng)加以分析。

10.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭列舉人們總是在不自知的情況下習(xí)慣性摸臉的現(xiàn)象，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興

趣。

B.隨著語(yǔ)言的發(fā)展，人類已經(jīng)可以通過(guò)說(shuō)話表達(dá)十分復(fù)雜的思想和感情，能夠滿足所有的

交流愿望。

C.第③段畫線句運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體直觀地說(shuō)明了用手掌觸摸面部不同的位置有

不同的作用。

D.本文是一篇事理性說(shuō)明文，說(shuō)明的是人愛摸自己的臉的原因。

【答案】7.D8.①.摸臉在人類早期是我們'‘說(shuō)話”的一種方式②.調(diào)節(jié)情緒,

減少心理壓力

9.“部分”指一些，并非全部，限定了范圍，在文中指一些高級(jí)哺乳動(dòng)物也擁有一定自我

意識(shí)，不是全部的高級(jí)哺乳動(dòng)物都擁有，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（也有其他的高級(jí)浦乳）

動(dòng)物沒有擁有自我意識(shí)。10.B

7題詳解】

考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。分析語(yǔ)義可知，“早期的人類語(yǔ)言只包含很簡(jiǎn)單的幾個(gè)音節(jié)，無(wú)法

滿足復(fù)雜的交流需求”與“需要借助肢體動(dòng)作來(lái)豐富語(yǔ)言交流的形態(tài)和內(nèi)容”構(gòu)成了因果

關(guān)系。

A.表遞進(jìn)關(guān)系；

B.表轉(zhuǎn)折關(guān)系；

C.表轉(zhuǎn)折關(guān)系；

D.表因果關(guān)系；

故選D。

【8題詳解】

考查篩選信息。

根據(jù)第③段中的“摸臉在人類早期是我們‘說(shuō)話’的一種方式”可得：摸臉在人類早期是

我們“說(shuō)話”的一種方式。

根據(jù)第⑤段中的“心理學(xué)家則認(rèn)為人類觸摸面部的現(xiàn)實(shí)意義是調(diào)節(jié)情緒，減少心理壓力”

可得：調(diào)節(jié)情緒，減少心理壓力。

【9題詳解】

本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在說(shuō)明文中，能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的主要有兩方面：

一是數(shù)字的運(yùn)用：二是表限制或修飾性的詞語(yǔ)的運(yùn)用。解答本題首先表態(tài)：不能刪去；其

次解詞：“部分”意思是整體中的局部，表示范圍上的限制，說(shuō)明并不是所有的高級(jí)哺乳

動(dòng)物也擁有一定的自我意識(shí)；再次從反面解說(shuō)：如果刪去，則表示全部高級(jí)哺乳動(dòng)物也擁

有一定的自我意識(shí)，過(guò)于絕對(duì)，不符合實(shí)際；最后從語(yǔ)言角度作結(jié)：用上這個(gè)詞，體現(xiàn)了

說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

【10題詳解】

考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。

B.根據(jù)第④段中的“幾乎滿足了所有的交流愿望”可知，本項(xiàng)“能夠滿足所有的交流愿

望”表述過(guò)于絕對(duì)。

故選Bo

（二）

閱讀下列語(yǔ)段，完成下面小題。

①過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許

多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出

來(lái)。

②“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。

③“可以抄一點(diǎn)?！?/p>

④“拿來(lái)我看！”

⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給

他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義

已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一

一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。

⑥可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性，還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室

里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：——

⑦“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看

些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后

你要全照著黑板上那樣的畫?！?/p>

⑧但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：——

⑨“圖還是我畫的不錯(cuò)：至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?/p>

⑩學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同

學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒有落第。這回藤■野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)

和局部解剖學(xué)。

?解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)

道：

?“我因?yàn)槁犝f(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放

心了，沒有這回事?！?/p>

?但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以

要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一

回事呢？”

?有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，

卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時(shí)，第一

句是：

?“你改悔罷！”

?這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老

先生便寫了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不

遜，愛國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)

試驗(yàn)的題目，是藤野先生講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是

匿名。

?我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫廣告，末一句

是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺到圈得可

笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。

?我便將這事告知了藤野先生：有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去ji?責(zé)干事

托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言湎滅了，干事卻又

竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

?中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力

了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌

的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，

自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕

獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

?“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

?這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)

來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何常不酒醉似的喝彩,——鳴呼，無(wú)法可

想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

11.根據(jù)拼音寫漢字

jie責(zé)

12.選文記敘了藤野先生與“我”交往四件具體事例：

(1)添改講義(2)(3)關(guān)心解剖學(xué)習(xí)(4)

13.“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是()

A.日本青年無(wú)視社會(huì)公德，“我”十分氣憤。

B.日本青年那一聲叫得特別大，影響了“我”觀看時(shí)事片的情趣，所以覺得特別“刺

耳”。

C.日本青年為了報(bào)復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫，因此“我”十分厭

惡。

D.日本青年看到槍斃中國(guó)人時(shí)興災(zāi)樂禍，這嚴(yán)重地傷害了“我”的民族自尊心，故而

“我”覺得十分“刺耳”。

14.魯迅的語(yǔ)言冷峻、犀利、幽默，富有感情，耐人尋味，具有獨(dú)特的風(fēng)格。結(jié)合加點(diǎn)

詞，分析(21)段面線句的表達(dá)效果。

他們也何嘗不酒醉似的喝彩。

【答案】11.詰

12.①.修正解剖圖②.詢問(wèn)中國(guó)女人裹腳13.D

14.運(yùn)用了反問(wèn)句，寫出了一些麻木不仁的中國(guó)人閑看槍斃犯人時(shí)也醉酒似的喝彩，表達(dá)了

作者的無(wú)奈、心酸，這也是作者棄醫(yī)從文的原因之一。

[11題詳解】

考查字形。

詰責(zé)，jieze,責(zé)問(wèn)。

【12題詳解】

考查概括事件。

根據(jù)第⑦段中的“然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你

改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫”可得：修正解剖圖。

根據(jù)第?段中“他聽說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足

骨變成怎樣的畸形”可得：詢問(wèn)中國(guó)女人裹腳。

【13題詳解】

考查語(yǔ)句賞析。

聯(lián)系第?段中的“自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵

探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我”可

知，日本學(xué)生歡呼是因?yàn)槿毡緫?zhàn)勝了俄國(guó)，是因?yàn)橹袊?guó)人被日本軍人槍斃。作者做為一個(gè)

具有強(qiáng)烈愛國(guó)情感的中國(guó)人，他們的歡呼嚴(yán)重傷害了作者的民族自尊心，所以作者會(huì)聽著

覺得刺耳。

故選D。

【14題詳解】

考查詞句賞析。這是一個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)的是肯定的意思?？隙ǖ氖撬麄円彩蔷谱硭频暮?/p>

彩。聯(lián)系第?段中的“給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中

國(guó)人”可知，那些閑看中國(guó)人被日本人槍斃的人也是醉酒似的喝彩。聯(lián)系后句“鳴呼，無(wú)

法可想”可知，表現(xiàn)了作者面對(duì)麻木的國(guó)人時(shí)的無(wú)奈與心酸。聯(lián)系”我的意見卻變化了”

可知，正是因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到了國(guó)人的麻木，所以才會(huì)決定棄醫(yī)從文。

三、綜合運(yùn)用（12分）

15.中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年，革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化作為中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)有機(jī)組

成部分，飽含豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。在黨的二十大召開之際，學(xué)校舉行

“讀名著，學(xué)黨史”活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，根據(jù)要求完成下面小題。

（1）任務(wù)一：同學(xué)們一起觀看了二十大的開幕式，請(qǐng)閱讀新聞，并撰寫標(biāo)題（字?jǐn)?shù)在20

字以內(nèi)）。

（新華社北京10月16日電）中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)16日上午在人民大會(huì)

堂開幕。習(xí)近平代表第十九屆中央委員會(huì)向黨的二十大作報(bào)告。習(xí)近平說(shuō)，大會(huì)的主題

是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，弘揚(yáng)偉大

建黨精神，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，陣厲奮發(fā)、勇毅前行，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)

家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。

標(biāo)題：_________________________________

（2）任務(wù)二：走近名著，補(bǔ)全讀書卡片。

讀書卡片

①《_____________________》

作者②__________________________

作品類型紀(jì)實(shí)作品

1936年，作者深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，客

觀真實(shí)地記錄了他的所見所聞，向世人介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨和

作品簡(jiǎn)介

中國(guó)革命的發(fā)展歷程。此書是“忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第

一本著作”。

人物一：他面容瘦削，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密

③_____的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，頷骨凸出。我

在一剎那間所得的印象是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。

他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，

人物二：外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有

④_____一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪

混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。

他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的

人物三：作風(fēng)。他每天晚上平均只睡四、五小時(shí)。他從來(lái)都是不急不

彭德懷忙的，但總是很忙碌。這個(gè)“反叛者”，是具有很偉大的一

副心腸的！

（3）任務(wù)三：同學(xué)們根據(jù)作品介紹，繪制了中央紅軍的長(zhǎng)征路線圖：

江西瑞金——四道封鎖線（湘江戰(zhàn)役）——強(qiáng)渡（1）一遵義會(huì)議——四渡（2）_

—巧渡（3）——飛奪（4）——過(guò)雪山（夾金山）——四川懋功（一、四

方面軍會(huì)師）——毛兒蓋——過(guò)草地——臘子口——吳起鎮(zhèn)（同陜北紅軍會(huì)師）——會(huì)寧

下列選項(xiàng)正確的是（）

A.金沙江，烏江，赤水，瀘定橋B.赤水，烏江，金沙江，瀘定橋

C.烏江，赤水，金沙江，瀘定橋D.烏江，金沙江，赤水，瀘定橋

（4）任務(wù)四：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作者在書中說(shuō)：“我從未見過(guò)任何中國(guó)青少年有這樣一種人

格尊嚴(yán)，我發(fā)現(xiàn)在這些紅紅臉蛋、歡樂愉快、精神飽滿、忠誠(chéng)不渝的‘紅小鬼’身上，洋

溢著一種令人驚奇的蓬勃精神，讓人看到希望?！闭?qǐng)用書中一個(gè)關(guān)于“紅小鬼”的故事來(lái)

印證這句話。

【答案】（1）中共二十大開幕，弘揚(yáng)偉大建黨精神

（2）①.紅星照耀中國(guó)②.埃德加?斯諾③.毛澤東

④.周恩來(lái)

（3）C

（4）向季邦是一個(gè)勇敢、樂觀的紅軍小戰(zhàn)士，他給紅軍戰(zhàn)士們帶來(lái)了希望。

【小問(wèn)1詳解】

考查擬寫新聞標(biāo)題。根據(jù)這則新聞中的“中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)16日上午在人

民大會(huì)堂開幕”“弘揚(yáng)偉大建黨精神”可擬寫為：中共二十大開幕，弘揚(yáng)偉大建黨精神。

意近即可。

【小問(wèn)2詳解】

考查名著閱讀。

①②根據(jù)“作品簡(jiǎn)介”中的內(nèi)容可知，書名是《紅星照耀中國(guó)》，是美國(guó)記者埃德加?斯諾

所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中

國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)

袖、紅軍將領(lǐng)的情況?從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精

神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

③“他”是毛澤東，原著為：我到后不久，就見到了毛澤東，他是個(gè)面容瘦削、看上去很

像林肯的人物，個(gè)子高出-一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯

有神，鼻梁很高，頷骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面

孔。

④“他”是周恩來(lái)，原著為：我一邊和周恩來(lái)談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥?/p>

國(guó)，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小

而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有

一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲

緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這使我感到驚訝。

【小問(wèn)3詳解】

考查名著情節(jié)。

(1)強(qiáng)渡烏江：1935年1月，紅軍強(qiáng)渡烏江江界河渡口的軍事行動(dòng)，為紅軍贏得了寶貴

的休整時(shí)間，占領(lǐng)遵義，為中央政治局會(huì)議的舉行創(chuàng)造了良好的條件。

(2)四渡赤水：四渡赤水戰(zhàn)役是遵義會(huì)議之后，中央紅軍在長(zhǎng)征途中，處于國(guó)民黨幾十萬(wàn)

重兵圍追堵截的艱險(xiǎn)條件下，進(jìn)行的一次決定性運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)戰(zhàn)役。在毛澤東主席、周、朱等指

揮下，中央