0-18歲各年齡段孩子英語學習重點和方法

0-18歲各年齡段孩子英語學習重點和方法0-18歲各年齡段孩子英語學習的重點和方法一、啟蒙階段：0-6歲在這個階段，孩子處于探索自身和周圍關(guān)系的重要階段。他們通過各種感官來發(fā)現(xiàn)自己身體的能力，并通過簡單的行為和表達與他人互動，探索自己與他人之間的界限。同時，這個階段也是孩子語言學習的敏感期。他們對各種語音信號非常敏感，因此是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好時機。建議家長可以利用孩子在這個階段的學習特點，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣。通過原版英語童謠、原版繪本故事以及原版動畫片，讓孩子潛移默化地培養(yǎng)英語語感。同時，通過唱字母歌、大小寫配對等游戲訓(xùn)練，提高孩子對字母的認知，為英語學習打下堅實基礎(chǔ)。家長還可以和孩子進行一些趣味英語互動，比如“尋寶游戲”。將各種顏色的小球藏在家里不同的角落，然后讓孩子尋找并用英語描述小球的位置。家長和孩子可以互換角色，甚至比拼誰能在規(guī)定時間內(nèi)找到更多的玩具。當孩子掌握了200到300個英語詞匯時，家長可以開始讓他們接觸自然拼讀。自然拼讀看似只需記住字母和字母組合的發(fā)音，但要熟練掌握則需要大量練習。家長可以參考以下方法：首先，通過動作、發(fā)音和韻律兒歌的結(jié)合，讓幼兒熟悉字母和字母組合的發(fā)音，然后通過動畫強化這些發(fā)音的記憶。熟悉了字母發(fā)音后，孩子可以在各種情景中練習拼讀。家長可以制作wordfamily練習小冊子，幫助孩子更有效地掌握自然拼讀。wordfamily指的是具有相同詞根的單詞，比如長元音ay的wordfamily包括ray，lay，may，play。經(jīng)過大量練習后，可以進行更復(fù)雜的自然拼讀故事練習。二、成長階段：6-9歲在這個年齡段，孩子已經(jīng)進入小學，開始建立一定的抽象思維能力，對語言符號系統(tǒng)的認知能力更強。他們有更多的想法要表達，因此擴大詞匯量、培養(yǎng)聽說能力變得尤為重要。建議如何幫助孩子擴大詞匯量呢？單純的死記硬背會讓孩子失去學習興趣。家長可以通過一些有趣的互動，創(chuàng)造情境讓孩子按類別記憶單詞群，而不是單個記憶。比如，孩子要記憶食物時，家長可以扮演售貨員，讓孩子扮演顧客，通過“Whatdoyouwanttobuy?”“Iwanttobuy…”這樣的句型，幫助孩子記憶各種食物相關(guān)的單詞。而對于聽說能力的培養(yǎng)，除了要多和孩子進行日常的英語互動外，家長還可以鼓勵孩子多和外教溝通，參加不同的社會活動，甚至可以帶孩子去英語母語國家旅行，讓孩子親身體驗和意識到英語的重要性，使用英語解決實際問題。我曾經(jīng)有個學生，名叫Kylin，6歲時和家人一起去美國旅行。一次，Kylin在海灘游玩，意外和他的父母走散了，身邊只有完全不懂英文的.外公。兩人被迫打車回酒店。一老一小打車時，美國司機以為兩人要去附近的動物園，就問“Areyougoingtothezoo?”平時學英語就用心的Kylin一下聽懂了關(guān)鍵詞“zoo”，趕緊搖頭擺手說，“No，no!”雖然不知道“酒店”的說法，Kylin急中生智說出了關(guān)鍵詞“sleepingandeating”，司機馬上反應(yīng)過來是要回酒店。有了這次有驚無險的經(jīng)歷，Kylin回來以后，學習英語的勁頭更足了，也更加自信了。三、鞏固階段：9-12歲突破讀寫能力為了更好地應(yīng)對小升初，這個年齡段孩子的英語學習重點轉(zhuǎn)為英語讀寫能力的培養(yǎng)。雖然孩子在9歲前，也會接觸英語讀寫，但在此之前的要求多數(shù)是讀懂和會寫。然而，到了小學高年級后，孩子們就開始需要運用閱讀策略，去完成有一定難度的英語閱讀題，同時，開展在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、邏輯、語法和詞匯運用等方面都有要求的寫作訓(xùn)練。建議怎樣幫助小學高年級孩子提高英語閱讀水平?最重要的是結(jié)合孩子的興趣，幫助孩子找到適合他們的分級閱讀材料。在挑選分級閱讀材料時，家長可以遵循“五個手指原則”，即一頁書上的陌生單詞不要超過五個，如果超過了，對于孩子而言，就有點難啃了。對于寫作，粑粑麻麻可以將一個復(fù)雜的寫作過程一步一步分解開，并在每一步都給到了孩子足夠的引導(dǎo)和幫助，這樣孩子可以在分步完成的過程中得到足夠的成就感，逐步提高英語寫作能力!具體來說，首先建議家長多帶孩子體驗生活，拓寬視野，積累寫作素材。然后為了拓寬孩子的寫作思路，家長可以先與孩子一起頭腦風暴(brainstorming)，和孩子一起回憶“5W+1H”要素，寫作生動有趣的英語作文。接下來，家長可以與孩子共同整理寫作思路。在實際寫作過程中，家長可以與孩子一起閱讀，并完成較為豐富的短文寫作?！?W+1H”：When(何時)、Where(何地)、What(何事)、Who(何人)、Why(何因)以及How(怎樣發(fā)生?)四、強化階段：12-15歲學術(shù)英語孩子進入青春期，邏輯思維能力日益成熟，知識面也更加廣播，是通用英語轉(zhuǎn)型學術(shù)英語的重要階段。建議“猜”，即遇到生詞時，從上下文推斷出生詞大概意思;“記”，即準備一個生詞本，將生詞的解釋，例句，和同反義詞都記錄下來;“評”，即寫讀后感和書評，增加孩子批判性思維。家長可以鼓勵孩子多看中學生的原版英語電影，提倡看兩遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕，這樣的好處是，在第一次觀影時，孩子可以集中精力聽并根據(jù)劇中非語言表達的內(nèi)容推測人物關(guān)系和劇情發(fā)展，第二次便可以從英文字幕中了解到之前的推斷是否正確，并將地道的英文俚語記錄下來。此外，家長還可以鼓勵孩子多參加同齡人一起的社會活動，比如英語海外留學營、英語辯論賽等，增強孩子英語思辨能力和邏輯分析能力。要提高語法能力的孩子，需要大量做題目，準備錯題本，總結(jié)錯誤，舉一反三，同類錯誤不再犯。五、超越階段：15-18歲綜合提高到了超越階段，孩子的英語水平已經(jīng)足夠他們英孚日常溝通了，但為了海外深造或參加高考，孩子們?nèi)匀恍枰M階提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力，大量做題，參加?？?。建議家長可以鼓勵孩子用英語寫日記，摘抄美好的英文