小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)我在本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六（4）班的班主任工作，這也是我與孩子們相處的最后一個(gè)學(xué)期。在與孩子們相處的六年中，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的班風(fēng)是學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，因此，如何促進(jìn)良好的班風(fēng)和班規(guī)建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，都是我們要關(guān)注的重點(diǎn)?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、本班學(xué)生情況我的班級(jí)共有69名學(xué)生，其中男生28人，女生41人。這些學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與討論，作業(yè)也做得整潔規(guī)范。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無(wú)法集中注意力聽(tīng)講，需要個(gè)別輔導(dǎo)和特別關(guān)注?？偟膩?lái)說(shuō)，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平較為整齊，但也存在浮躁的問(wèn)題，需要在認(rèn)真和扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng)；少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，容易感冒等傳染病。因此，學(xué)生們需要增加體育鍛煉的機(jī)會(huì)。二、班級(jí)管理在這個(gè)六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們的生理和心理都發(fā)生了巨大的變化：大多數(shù)學(xué)生的身高已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我；他們?cè)诠芾?、組織、協(xié)調(diào)等方面的能力也是小學(xué)階段最強(qiáng)的?；谶@一特點(diǎn)，我將許多班級(jí)事務(wù)下放給學(xué)生，并明確責(zé)任人，定期進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，激勵(lì)差生，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的工作積極性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、作業(yè)檢查由小組長(zhǎng)和課代表全權(quán)負(fù)責(zé)。每天的作業(yè)由小組相互檢查，然后由課代表匯報(bào)完成情況，課代表再將主要問(wèn)題告知老師。同時(shí)，作業(yè)與各組的積分掛鉤，因此，作業(yè)檢查非常細(xì)致，不會(huì)有任何疏漏。偶爾有學(xué)生懶惰不做作業(yè)，也會(huì)有同學(xué)督促他們完成。這種嚴(yán)密、公平、激勵(lì)性的積分制度有助于班規(guī)的貫徹執(zhí)行。2、給學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉他們的能力。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求豐富教室的文化墻。因此，我在班會(huì)上提出任務(wù)后立即詢(xún)問(wèn)：“誰(shuí)想并愿意承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)？”然后我選擇畫(huà)畫(huà)水平較高、審美能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)完成，同時(shí)指定總負(fù)責(zé)人，之后進(jìn)行“檢查驗(yàn)收”。當(dāng)然，學(xué)生們有問(wèn)題隨時(shí)可以向我提出，我也會(huì)全力支持他們。四月份有籃球比賽，我通知傳達(dá)后，由籃球隊(duì)長(zhǎng)自行安排練習(xí)。隊(duì)員們相互努力、相互促進(jìn)，團(tuán)結(jié)一致，長(zhǎng)期的磨合讓我們的隊(duì)員們配合默契，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。復(fù)習(xí)階段開(kāi)始，同學(xué)們分工合作：有的負(fù)責(zé)整理六年來(lái)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，每天在黑板上抄寫(xiě)；有的總結(jié)多音字；還有的提供自己購(gòu)買(mǎi)的復(fù)習(xí)資料供我選擇使用……3、組長(zhǎng)競(jìng)聘，小組競(jìng)爭(zhēng)。三、教育教學(xué)由于本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期，所以，從開(kāi)學(xué)初，課就上得比較快。到五月初，課文就已基本結(jié)束。但由于準(zhǔn)備校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，所以，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生大多學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)。之后，雜七雜八的事又很多，導(dǎo)致我的復(fù)習(xí)很不條理。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，由于沒(méi)有練習(xí)題，對(duì)學(xué)生哪些方面的知識(shí)未掌握好心中也沒(méi)數(shù)。到最后一周時(shí)，上課都不知道該干些什么，只好讓學(xué)生一邊自由復(fù)習(xí)課本，一邊拿學(xué)生買(mǎi)的資料挑選后將類(lèi)型題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低，作用也不大，但白板一點(diǎn)就沒(méi)了，不能用，只能用老辦法。同時(shí)，本學(xué)期活動(dòng)多，歷時(shí)長(zhǎng)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，多數(shù)浮躁、應(yīng)付思想嚴(yán)重。雖活動(dòng)過(guò)后一遍遍地進(jìn)行思想教育，但接近學(xué)期末，學(xué)生人心浮動(dòng)的現(xiàn)狀仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)?？傊?，感覺(jué)始終在忙碌，卻也不知忙了些什么。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（1）班班主任，我根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及德育處的要求，認(rèn)真開(kāi)展了班主任工作，現(xiàn)將開(kāi)展的工作總結(jié)如下：一、規(guī)范常規(guī)制度，常抓養(yǎng)成教育開(kāi)學(xué)初，我即以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹(shù)立良好的學(xué)生形象，要求做到熟記于心。結(jié)合學(xué)校德育處的要求，通過(guò)具體事例，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的`。我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以我選拔和培養(yǎng)得力的干部隊(duì)伍，我的工作能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。我平時(shí)會(huì)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助其他小干部樹(shù)立威信；我常常鼓勵(lì)干部大膽工作，本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，如主持早讀，維持班級(jí)紀(jì)律，監(jiān)督清潔區(qū)和教室衛(wèi)生。正因?yàn)橛辛诉@些得力的班干部協(xié)助我開(kāi)展工作，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)一度大有提升。三、嚴(yán)抓常規(guī)管理帶動(dòng)教育教學(xué)工作我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理。組織學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等，把常規(guī)管理落實(shí)到每一天的學(xué)習(xí)，工作，生活當(dāng)中，同學(xué)們逐漸形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活潑，團(tuán)結(jié)，有愛(ài)，上進(jìn)"的面貌，從而促進(jìn)了教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。四、抓好安全教育，確保學(xué)生校內(nèi)外安全我一直把安全教育工作放在首位，確保每一位學(xué)生的校內(nèi)外安全，不允許一個(gè)學(xué)生出安全事故，周周有教育，天天有叮囑，對(duì)在操場(chǎng)，教室追逐打鬧的現(xiàn)象一再進(jìn)行教育，對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注。在期中同學(xué)們積極參加了學(xué)校組織的安全疏散大演練活動(dòng)。五、協(xié)調(diào)好與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，齊抓共管。班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我高度重視，做好準(zhǔn)備，確保會(huì)議質(zhì)量，平時(shí)我還通過(guò)打電話，家訪，與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)都很配合班主任的工作。在課余，我也積極與科任老師、副班主任交流，一旦發(fā)現(xiàn)科任老師或副班主任反映某某同學(xué)有優(yōu)缺點(diǎn)，我能馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)，這樣，家校聯(lián)手，師師聯(lián)手，共同把班級(jí)工作搞好。一個(gè)好的班級(jí)是離不開(kāi)大家的協(xié)作的。六、存在不足1、個(gè)別學(xué)生的良好習(xí)慣有待加強(qiáng)。如遲到，挪凳子，個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。2、對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，有待家校更加投入力量。如上網(wǎng)，玩游戲機(jī)，曠課等。3、一些調(diào)皮學(xué)生在其他科課上還不夠聽(tīng)講，有待共同教育。比如英語(yǔ)課不想學(xué)，音樂(lè)課不想唱，體育課不想跳等。通過(guò)本次總結(jié)我認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今