名師工作室個(gè)人年度工作總結(jié)7篇

第第頁名師工作室個(gè)人年度工作總結(jié)7篇名師工作室個(gè)人年度工作總結(jié)篇1長江中下游地區(qū)獨(dú)有的“梅雨季”總是在期末靠近結(jié)束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個(gè)沒停，好不簡單得個(gè)清風(fēng)朗日的天氣，殊不知又到了一學(xué)期寫總結(jié)的時(shí)間了！在“王美君名師工作室”這個(gè)暖和的集體中學(xué)習(xí)、工作已整整三個(gè)學(xué)期了，期間我享受著名師的熏陶；享受著同伴間坦誠相待的扶持；享受著智慧的交流與碰撞……回顧這一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)經(jīng)過，我充分感受到這個(gè)集體帶給本身的收獲和成長。理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、心得交流等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我們架起了一座理論和實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不絕地成長。一、在實(shí)踐中堅(jiān)固結(jié)實(shí)教學(xué)技能作為老師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實(shí)實(shí)的課堂40分鐘！工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動(dòng)的幾節(jié)公開課是必需要落到實(shí)處的！現(xiàn)在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)》、李小虎老師的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》、……我們走進(jìn)同伴的課堂，遇見每一個(gè)最真實(shí)的本身，賞識(shí)他們本真的風(fēng)采；我們討論本身的課堂，展現(xiàn)本身的功力，通過“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程不絕的磨練本身；我們開展課堂教學(xué)交流，大家紛紛亮出本身的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注；課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實(shí)意的確定，也有懇切善意的建議。課堂成為我們展現(xiàn)教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最佳平臺(tái)。二、在交流中凝結(jié)教學(xué)智慧從最初的“試試看”到現(xiàn)在的“全情投入”，我已深深融入到這個(gè)對(duì)工作有著執(zhí)著熱誠、對(duì)生活有著品質(zhì)努力探求、充足活力、充足夢(mèng)想的群體。特殊是經(jīng)過了一次次的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)、努力與成長，讓原來孤立無援的我內(nèi)心漸漸強(qiáng)大起來。是的，我處在一個(gè)名師引領(lǐng)、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)中，我們?cè)谌?、微信群里交流、互?dòng)、互助。拋去雜念，靜下心來體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的歡樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保存的支持與交流中凝結(jié)教學(xué)智慧，日復(fù)一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內(nèi)心的一場(chǎng)場(chǎng)蛻變！在這個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、和諧、溫馨的家庭里，我漸漸地讓交流成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成就自我的變化，讓變化凝結(jié)成自我的教學(xué)智慧！三、在學(xué)習(xí)中提升教學(xué)素養(yǎng)每每跟同事、伙伴談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會(huì)不自發(fā)地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當(dāng)我們站在肯定的高度，我們的眼界會(huì)變得開闊，我們的胸懷會(huì)變得博大，名師工作室就為我們供給了這樣一個(gè)具有新的高度的平臺(tái)?！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力”，學(xué)習(xí)的過程、思索的過程，也是促成我們成長的過程。當(dāng)我們回顧本身過去的一些教學(xué)行為時(shí)，往往在感受批判的苦痛的同時(shí)，也享受著成長的歡樂；當(dāng)我們?cè)诮涣骼碚搶W(xué)習(xí)的心得時(shí)，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推動(dòng)，又有了橫向的擴(kuò)展；當(dāng)我們?cè)趦A聽專家的報(bào)告時(shí)，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也了解了名師人格的魅力；當(dāng)我們?cè)诠蚕肀旧淼氖斋@與成長的喜悅時(shí)，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名老師，唯有技能與人格的高度達(dá)到統(tǒng)一之時(shí)，才稱得上是一名德藝雙馨的好老師！或許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，甚至還有許多的問題是我以前沒有思索過、或是思索不深入還應(yīng)進(jìn)一步討論的；有許多東西是我以前疏忽而現(xiàn)在發(fā)覺是值得注重的；有許多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的?！皩W(xué)然后知不足”，在工作室這個(gè)好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大家庭里，我樂意認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，親歷成長的每一步！名師工作室個(gè)人年度工作總結(jié)篇2不知不覺中，主持名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素養(yǎng)。名師工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人進(jìn)展供給了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們認(rèn)得到自身的不足?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：一、加入名師工作室促進(jìn)了自身素養(yǎng)的提高?！爸灰銊?chuàng)新，全部豎在你面前的墻都可以變成門通過去。倘若不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去?！泵麕煿ぷ魇覟槲覀兊膭?chuàng)新供給了機(jī)會(huì)，供給了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了本身的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)覺總結(jié)，不絕的學(xué)習(xí)、反思，讓本身在肯定程度上得到了提高。同時(shí)作為一名市級(jí)，我深知本身肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出在不絕地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到本身的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教育理念，不絕的充實(shí)本身，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。主持名師工作室的一年當(dāng)中，我積極參與工作室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了許多教育教學(xué)理論并開闊了視野;暑期骨干老師的培訓(xùn)讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為以后的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。一名合格的老師應(yīng)當(dāng)不僅教學(xué)好，教研水平高，更緊要的是要以教書為手段最后實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名老師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是本身學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！睅啄陙恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱誠投入到我所酷愛的教育事業(yè)中。二、幫代工作我雖是骨干老師，但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求本身、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜本身的點(diǎn)滴閱歷，充分發(fā)表本身的看法和建議。這學(xué)年我還與積極肯干的楊迪老師結(jié)成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會(huì)自動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給她看，我與楊老師共同備課，在聽完她的課之后，自動(dòng)找她談本身對(duì)課的看法，對(duì)如何改進(jìn)提出本身中肯的看法，共同探討。這樣做使我和楊老師的收獲都很大，我們?cè)诠餐岣?。在我們的共同努力下，楊老師的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認(rèn)可。三、收獲：經(jīng)過不懈的努力，本人通過了鐵嶺市骨干老師的考試，所教學(xué)科在中考中取得了優(yōu)異的成績。四、努力方向：一直以來，我在實(shí)踐中不絕反思，不絕總結(jié)，找出本身的不足，明確了努力的方向，訂立了以下努力的目標(biāo)：1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使同學(xué)在每一堂課中有更大的收獲。2、適時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的本領(lǐng)，將本身平常積累的閱歷、有價(jià)值的思索、適時(shí)記錄下來，以便更快地提升本身的水平。3、連續(xù)加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，加強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。名師工作室不僅為我們供給了提高自身素養(yǎng)的空間，也成為我們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了本身前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱誠，在這個(gè)大家庭里，我們更了解了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方!”在教學(xué)改革的今日，社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。名師工作室個(gè)人年度工作總結(jié)篇3名師工作室個(gè)人年度工作總結(jié)（第二學(xué)期）沈巷第二小學(xué)魏霜霜長江中下游地區(qū)獨(dú)有的“梅雨季”總是在期末靠近結(jié)束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個(gè)沒停，好不簡單得個(gè)清風(fēng)朗日的天氣，殊不知又到了一學(xué)期寫總結(jié)的時(shí)間了！在“王美君名師工作室”這個(gè)暖和的集體中學(xué)習(xí)、工作已整整三個(gè)學(xué)期了，期間我享受著名師的熏陶；享受著同伴間坦誠相待的扶持；享受著智慧的交流與碰撞……回顧這一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)經(jīng)過，我充分感受到這個(gè)集體帶給本身的收獲和成長。理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、心得交流等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我們架起了一座理論和實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不絕地成長。一、在實(shí)踐中堅(jiān)固結(jié)實(shí)教學(xué)技能作為老師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實(shí)實(shí)的課堂40分鐘！工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動(dòng)的幾節(jié)公開課是必需要落到實(shí)處的！現(xiàn)在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)》、李小虎老師的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》、……我們走進(jìn)同伴的課堂，遇見每一個(gè)最真實(shí)的本身，賞識(shí)他們本真的風(fēng)采；我們討論本身的課堂，展現(xiàn)本身的功力，通過“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思――再學(xué)習(xí)”的過程不絕的磨練本身；我們開展課堂教學(xué)交流，大家紛紛亮出本身的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注；課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實(shí)意的確定，也有懇切善意的建議。課堂成為我們展現(xiàn)教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最佳平臺(tái)。二、在交流中凝結(jié)教學(xué)智慧從最初的“試試看”到現(xiàn)在的“全情投入”，我已深深融入到這個(gè)對(duì)工作有著執(zhí)著熱誠、對(duì)生活有著品質(zhì)努力探求、充足活力、充足夢(mèng)想的群體。特殊是經(jīng)過了一次次的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)、努力與成長，讓原來孤立無援的我內(nèi)心漸漸強(qiáng)大起來。是的，我處在一個(gè)名師引領(lǐng)、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)中，我們?cè)谌骸⑽⑿湃豪锝涣?、互?dòng)、互助。拋去雜念，靜下心來體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的歡樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保存的支持與交流中凝結(jié)教學(xué)智慧，日復(fù)一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內(nèi)心的一場(chǎng)場(chǎng)蛻變！在這個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、和諧、溫馨的家庭里，我漸漸地讓交流成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成就自我的變化，讓變化凝結(jié)成自我的教學(xué)智慧！三、在學(xué)習(xí)中提升教學(xué)素養(yǎng)每每跟同事、伙伴談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會(huì)不自發(fā)地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當(dāng)我們站在肯定的高度，我們的眼界會(huì)變得開闊，我們的胸懷會(huì)變得博大，名師工作室就為我們供給了這樣一個(gè)具有新的.高度的平臺(tái)?！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力”，學(xué)習(xí)的過程、思索的過程，也是促成我們成長的過程。當(dāng)我們回顧本身過去的一些教學(xué)行為時(shí)，往往在感受批判的苦痛的同時(shí)，也享受著成長的歡樂；當(dāng)我們?cè)诮涣骼碚搶W(xué)習(xí)的心得時(shí)，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推動(dòng)，又有了橫向的擴(kuò)展；當(dāng)我們?cè)趦A聽專家的報(bào)告時(shí)，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也了解了名師人格的魅力；當(dāng)我們?cè)诠蚕肀旧淼氖斋@與成長的喜悅時(shí)，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名老師，唯有技能與人格的高度達(dá)到統(tǒng)一之時(shí)，才稱得上是一名德藝雙馨的好老師！或許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，甚至還有許多的問題是我以前沒有思索過、或是思索不深入還應(yīng)進(jìn)一步討論的；有許多東西是我以前疏忽而現(xiàn)在發(fā)覺是值得注重的；有許多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。“學(xué)然后知不足”，在工作室這個(gè)好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大家庭里，我樂意認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，親歷成長的每一步！名師工作室個(gè)人年度工作總結(jié)篇4時(shí)間如白駒過隙般走過，我也進(jìn)入xx名師工作室兩年了。同時(shí)也作為一線老師，我將總結(jié)如下：一、工作感受充實(shí)與繁忙并存，學(xué)習(xí)與成長并進(jìn)，歡樂與苦澀并有。作為一名年輕老師，我無疑是幸運(yùn)的，有幸進(jìn)入工作室成為其中的一員。我也在其中成長著，進(jìn)步著?；赝洃洠琅f記得剛進(jìn)入崗位時(shí)的手忙腳亂，依舊清楚記得面對(duì)問題時(shí)的無所適從。這些都在領(lǐng)導(dǎo)和同事的引導(dǎo)和掛念下慢慢退去。是她們的寬容和模范激勵(lì)我在不絕進(jìn)取，不絕進(jìn)步，我為我本身工作在這樣積極向上的環(huán)境中而驕傲。這是我真實(shí)的內(nèi)心感受與真實(shí)寫照。二、實(shí)在工作1、安全工作：在本學(xué)期我們提到最多的字眼便是安全。首先，我們?cè)谄匠５墓ぷ髦幸矔r(shí)刻從安全角度啟程布置孩子的一日活動(dòng)，重視細(xì)節(jié)，而不是夸夸其談。在顯現(xiàn)的問題中分析原因，不絕改進(jìn)。譬如：讓孩子就座是一個(gè)很平常一般的事，但我們?cè)谧尯⒆泳妥鶗r(shí)，我們會(huì)注意不讓較為頑皮的孩子坐到一起，這樣會(huì)避開幼兒糾紛的產(chǎn)生，也讓課堂紀(jì)律有所提高。其次，學(xué)期伊始，我們就在每一個(gè)環(huán)節(jié)都向孩子提示安全問題。不絕向孩子強(qiáng)調(diào)，讓孩子堅(jiān)持每天注意安全，一學(xué)期下來，就形成了良好的行為習(xí)慣。譬如：下樓梯時(shí)注意什么，走隊(duì)時(shí)注意什么，穿衣裳注意什么，睡覺就餐時(shí)注意什么等等。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成，讓日經(jīng)常規(guī)日益進(jìn)步，也有益于孩子良好習(xí)慣的形成。再次，就是堅(jiān)持每周上好每一節(jié)安全課，做到確保讓孩子知道所學(xué)的安全學(xué)問，懂得生活中的基本安全常識(shí)，利用身邊的實(shí)際事物和實(shí)際環(huán)境讓孩子把握安全學(xué)問。2、教育教學(xué)工作：充分發(fā)揮一日整體教育功能，在各個(gè)環(huán)節(jié)滲透，融合教學(xué)。首先對(duì)于課堂教學(xué)，我認(rèn)真堅(jiān)持備好每一節(jié)課，力求坐到課堂環(huán)節(jié)讓孩子感愛好，采納直觀形象的教學(xué)手段讓孩子積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)、探究。我認(rèn)真思索每一堂課的上法，不絕改進(jìn)方案，搜集一些有用的資料。這一學(xué)期下來，由原來的手足無措絞盡腦汁到現(xiàn)在拿到一個(gè)主題能有所想法，這對(duì)我來說是一個(gè)很大的進(jìn)步。其次，在本學(xué)期教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了將近30首古詩和14個(gè)手指游戲，增長孩子們的學(xué)問，磨練孩子手指的敏捷性。此外還利用了晨間活動(dòng)學(xué)習(xí)了音樂律動(dòng)，讓孩子在歡樂中磨練身體，加強(qiáng)體能。在每個(gè)環(huán)節(jié)的連接時(shí)間，我們就來復(fù)習(xí)今日所學(xué)過的學(xué)問和內(nèi)容，這樣削減了孩子等待的時(shí)間，讓孩子有事可做。三、家校溝通在本學(xué)期工作中，我本著真誠，站在為孩子考慮的角度去跟家長交流看，在交流的過程中注意措辭，以真誠交換真誠，家校共同促進(jìn)孩子健康成長。在以后的工作中，我會(huì)不絕總結(jié)反思，多向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓本身不絕進(jìn)步?？傊?，我堅(jiān)信，只要努力付出，定會(huì)有所收獲，哪怕收獲沒有付出的多，只要每天是向上進(jìn)步的，就是歡樂的。做最好的本身，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，這就是我給本身的座右銘。名師工作室個(gè)人年度工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我園全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前教育的若干》和省市縣的實(shí)在部署精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“活潑、自信禮貌、樂于探究、自主合作”的辦園理念，使幼兒得到了健康進(jìn)展，老師整體素養(yǎng)得到了極大的提高。并在上級(jí)部門的掛念，幫助，引導(dǎo)和支持下，在全體老師職工共同努力下，不絕強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。幼兒園不僅僅贏得了家長的贊譽(yù)還得到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。為了加強(qiáng)師德，師風(fēng)建設(shè)，提高老師的政治思想素養(yǎng)和工作職責(zé)感，我園組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我園的各項(xiàng)。為了更新老師的教育理念，提高老師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，開闊了老師視野，提高老師修養(yǎng)。2、透過多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是組織老師用心開展園內(nèi)公開課評(píng)比、游戲設(shè)計(jì)、區(qū)域角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)起到了借鑒作用。二是我園拍攝了部分班級(jí)照片，粘貼到我園的文化墻上讓大家觀看學(xué)習(xí)。三是加強(qiáng)老師的培訓(xùn)，讓老師學(xué)問面拓寬的同時(shí)，更加清晰“為人師表”應(yīng)具備的品行。3、共同學(xué)習(xí)用理論引導(dǎo)本身的實(shí)踐；課后感想、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互引導(dǎo)，大家豐富了學(xué)問、磨練了技能、更新了理念、提高了教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和討論潛力大大的提高。4、重視骨干老師的示范作用，立足全園老師新課改的培育。激勵(lì)骨干老師以本身的教學(xué)模式帶動(dòng)全園的業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)提高她們本身的工作潛力。老師的成長緊密關(guān)系到后代的成長和幼兒園的進(jìn)展，因此對(duì)老師的新課改嚴(yán)格要求。二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)教研活動(dòng)、優(yōu)化課堂教學(xué)。（一）開展互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，透過園本課程，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)促進(jìn)老師之間的競(jìng)爭、交流，提高整體教學(xué)教育的水平。要求每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，全園老師要虛心自動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)潛力。（二）保教結(jié)合。保中有教、教中有保，讓每位老師保育員都是得力能手。（三）由于一些局限性，我們走出去聽課的次數(shù)不多，所以我們常常從網(wǎng)絡(luò)上下載了一些優(yōu)質(zhì)的課堂視頻，專家的講解，讓老師們不絕豐富本身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力，并進(jìn)行教學(xué)，寫出，從而到達(dá)提高教育教學(xué)水平的目的。（四）用心組織老師保育員開展思想、作風(fēng)、師德、理念方面的學(xué)習(xí)和交流。時(shí)刻提示老師保育員要以“愛心、耐性、信念、掛念、盡心”“五心”來切實(shí)提高辦園質(zhì)量，強(qiáng)化保障服務(wù)。”（五）實(shí)行資源共享。充分發(fā)揮每位老師的特長，讓老師教本身最擅長的科目，不僅教本身的班，也要教其他的班級(jí)，跨班教學(xué)。2、規(guī)范班級(jí)管理，注重班級(jí)建設(shè)。（一）樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，遵從幼兒身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中，促進(jìn)了幼兒禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（二）注重幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培育，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒努力到達(dá)年齡段進(jìn)展目標(biāo)，讓幼兒在歡樂中生活，學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)展。（三）嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能進(jìn)展，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的，提高幼兒的身體素養(yǎng)。（四）依據(jù)教材資料，師生互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)與季節(jié)特點(diǎn)相應(yīng)的主題墻飾，動(dòng)態(tài)地反映出幼兒學(xué)習(xí)，成長的過程。（五）注重區(qū)、建筑區(qū)等區(qū)的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近，增添幼兒的學(xué)問面，豐富了幼兒的情感。（六）注重幼兒心理的教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，加強(qiáng)幼兒的自信念，營造寬松的教育環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)幼兒健康和諧進(jìn)展。3、做好家園共育，保證幼兒健康成長隨著社會(huì)的進(jìn)展，家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的緊要部分，我園在辦妥幼兒園的同時(shí)也要把家長工作放在緊要的位置上。（一）定期召開，讓家長了解幼兒園教育的方法，引導(dǎo)家長按正確的方法與幼兒園同步對(duì)幼兒進(jìn)行教育。（二）組織豐富多彩的親子活動(dòng)，透過親子游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。（三）我們每月還要電話家訪，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情形，同時(shí)讓老師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強(qiáng)家園聯(lián)系。三、加強(qiáng)規(guī)范管理，做好后勤保障1、做好衛(wèi)生工作，做好新生的和日常流行病的防范工作，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，幼兒的活動(dòng)室持續(xù)空氣的流通和清潔，做到每天整理消毒，為幼兒帶給一個(gè)衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。玩具要定期檢查安全和消毒。2、做好宣揚(yáng)工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓(xùn)通、家長會(huì)等平臺(tái)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問，學(xué)前教育的緊要性，把農(nóng)村學(xué)前教育入園率提高到98%教育教學(xué)質(zhì)的更改。四、防微杜漸，強(qiáng)化安全管理工作1、加強(qiáng)（1）開展學(xué)問教育、安全常識(shí)教育，使幼兒初步有了應(yīng)變潛力，報(bào)警潛力，等自我保護(hù)意識(shí)。（2）強(qiáng)化教職工的安全意識(shí)，切實(shí)把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要思索安全及安全教育安全保護(hù)在先（3）嚴(yán)格接送卡制度“見卡放人”，切實(shí)做好幼兒來園離園的接送工作，使每個(gè)幼兒高愉快興來園，平平安安離園。2、強(qiáng)化安全管理（1）健全規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。并常常學(xué)習(xí)有關(guān)安全管理、安全上崗方面的學(xué)問。（2）定期和不定期檢查各類安全設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所及建筑設(shè)備的管理，對(duì)戶外大型教玩具要認(rèn)真保養(yǎng)，避開事故發(fā)生。（3）實(shí)行班級(jí)安全檢查上報(bào)制度，做到月月檢，適時(shí)整改。（4）嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，強(qiáng)化門衛(wèi)的安全意識(shí)，做好對(duì)來訪人員的詢問和登記工作，嚴(yán)防幼兒獨(dú)自走出園門和陌生人進(jìn)園現(xiàn)象的發(fā)生，確保幼兒及教職工的安全以及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。雖然本學(xué)前我園工作取得了必需的成績，但這并不是我們最后的目標(biāo)。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰(zhàn)，要不絕提高辦園水平，適應(yīng)新形式的進(jìn)展需要，能在激烈競(jìng)爭的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學(xué)期里更加努力工作，在縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，向高管理水平，高師資隊(duì)伍，育優(yōu)秀孩童的方向前進(jìn)，為幼兒園的全面進(jìn)展和提升而努力工作。名師工作室個(gè)人年度工作總結(jié)篇6本學(xué)期，我園成立了教科研相結(jié)合的“心韻工作室”?！靶捻嵐ぷ魇摇敝匾钆涮K州市課題《傳統(tǒng)音樂教材的二度開發(fā)與利用的實(shí)踐討論》組織開展討論工作。本著“在實(shí)踐中討論，在討論中實(shí)踐”的原則，以《綱要》為工作指南，樹立以幼兒進(jìn)展為本的理念，積極在實(shí)踐中探究有效的、可操作性的教育教學(xué)方法，使傳統(tǒng)音樂教材更好地為園本課程服務(wù)，為幼兒的進(jìn)展服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下小結(jié)：一、領(lǐng)域?qū)徸h，優(yōu)化園本藝術(shù)課程學(xué)期初，我們心韻工作室依據(jù)課程改革的需要，對(duì)我園藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動(dòng)進(jìn)行了整體審議，關(guān)注了音樂活動(dòng)與主題活動(dòng)的聯(lián)系性、關(guān)注了音樂活動(dòng)自身的價(jià)值取向，關(guān)注了音樂活動(dòng)類型的比例調(diào)配等，在審查的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使得音樂活動(dòng)內(nèi)容更優(yōu)化、類型比例更恰當(dāng)，也更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)愛好，優(yōu)化了園本藝術(shù)課程。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之成為一種需要和習(xí)慣本學(xué)期，我們圍繞課題精選書籍，分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，如學(xué)習(xí)了許卓婭音樂系列叢書中的《唱歌》等，同時(shí)，工作室成員還定期將平常看到的好文章上傳博客或網(wǎng)站，供大家參考，如學(xué)習(xí)了《用心去唱歌》、《教會(huì)的歌和聽會(huì)的歌》等優(yōu)秀文章。在學(xué)習(xí)和積累中更新本身的教學(xué)理念，用理論引導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為老師的一種需要，一種習(xí)慣。三、方案設(shè)計(jì)，探究有效的教學(xué)方法結(jié)合課題，心韻工作室本學(xué)期的討論重點(diǎn)定位在唱歌教學(xué)活動(dòng)方法探討之上，在訂立了合理可行的教研計(jì)劃之后，10月份心韻工作室就組織了一次“傳統(tǒng)音樂唱歌活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”的評(píng)比活動(dòng)，在方案設(shè)計(jì)過程中，老師們能充分挖掘傳統(tǒng)音樂教材的價(jià)值，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，老師們?cè)O(shè)計(jì)的唱歌教學(xué)活動(dòng)既有傳承，又有創(chuàng)新，有的還能依據(jù)本身的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)，產(chǎn)生了一些比較優(yōu)秀的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。在此過程中不僅老師們提升了本身分析教材把握教材的本領(lǐng)，同時(shí)也豐富了我們園本課程內(nèi)容。四、一課三研，提升駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)在“傳統(tǒng)音樂唱歌活動(dòng)方案設(shè)計(jì)“評(píng)比的基礎(chǔ)上，我們選取了兩個(gè)在教學(xué)方法上具有典型性的唱歌活動(dòng)進(jìn)行了“一課三研”，即同樣是中班的問答歌，一個(gè)是采納情景性游戲的方式組織教學(xué)，激發(fā)幼兒參加的積極性和趣味性，另一個(gè)則是采納圖譜輔佑襄助手法化解重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，培育幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)的愛好。每一次教學(xué)觀摩之后，我們都預(yù)留一周的時(shí)間給老師進(jìn)行思索和整理，從活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，活動(dòng)方法的有效性，以及幼兒參加活動(dòng)的自動(dòng)性積極性等方面進(jìn)行反復(fù)深入的思索，每位工作室成員都要求將本身的看法和建議整理成書面發(fā)言稿，在接下去的研討活動(dòng)中就能做到人人發(fā)言，大大提高了老師們研討的積極性和自動(dòng)性。大家在思維的碰撞中，在智慧的交匯中，積累了閱歷，提升了駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。此外，我們還激勵(lì)工作室的青年老師在參加了全程的教研活動(dòng)之后，積極撰寫相關(guān)教學(xué)活動(dòng)案例，不絕反思成長。五、園本現(xiàn)場(chǎng)研修，展現(xiàn)教科研熱誠和風(fēng)采1月份，由我們心韻工作室和課題組聯(lián)合起來，向幼教中心全體老師公開展現(xiàn)了一次現(xiàn)場(chǎng)園本研修活動(dòng)。此次園本研修活動(dòng)重要圍繞本園唱歌活動(dòng)目標(biāo)訂立、活動(dòng)準(zhǔn)備以及教學(xué)過程中顯現(xiàn)的一些共性問題進(jìn)行了討論?；顒?dòng)之前，老師們或翻閱書籍，或上網(wǎng)查詢，積極自動(dòng)地做好相關(guān)學(xué)習(xí)和資料收集準(zhǔn)備工作。研修現(xiàn)場(chǎng)大家更是圍繞問題，結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐和反思，各抒己見，思維共振，在積極的研討氛圍中解決了難點(diǎn)，達(dá)成了共識(shí)，促進(jìn)了幼兒園音樂教學(xué)的有效性進(jìn)展，同時(shí)也對(duì)園所老師的整體教科研本領(lǐng)起到了一個(gè)推動(dòng)的作用。本次園本現(xiàn)場(chǎng)研修活動(dòng)開展的很成功，展現(xiàn)了我們老師的教科研熱誠和風(fēng)采。一學(xué)期的工作繁忙而充實(shí)，接下來我們會(huì)連續(xù)腳踏實(shí)地地做好教科研工作，使幼兒、老師、園所都得到有效的進(jìn)展。名師工作室個(gè)人年度工作總結(jié)篇7時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間加入名師工作室已經(jīng)一年多，期間我享受知名師的熏陶;享受著同伴間智慧的碰撞……回顧這一年多時(shí)間，我充分感受到了