音樂科目教育計劃文本5篇

音樂科目教化安排文本5篇工作準(zhǔn)備是提高工作效率的一個前提。工作準(zhǔn)備的分類有年度準(zhǔn)備、季度準(zhǔn)備、月準(zhǔn)備、周準(zhǔn)備，這些準(zhǔn)備明確了我們要完成什么任務(wù)，下面是我為大家整理的音樂科目教化準(zhǔn)備文本，寵愛可以共享一下喲!

音樂科目教化準(zhǔn)備1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定準(zhǔn)備如下：

一、學(xué)段目標(biāo)：

1、充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，新穎 、好動、效仿力強(qiáng)的身心特點，擅長利用自然的嗓音和敏捷的形體，接受歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。

2、傾聽音樂的材料要短小好玩，形象顯明。激發(fā)和造就學(xué)生對音樂的愛好。

3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興締造活動。造就樂觀的看法和友愛精神。

二、教材分析：

本冊教材共分五個單元，教材內(nèi)容的支配上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的支配上都具有必需的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂根底學(xué)問與根本技能。

本冊教材中，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)締造了一個豐富的資源環(huán)境。

三、根本狀況分析：

本年級共有學(xué)生600人左右，十二個教學(xué)班，他們大多數(shù)是團(tuán)員。這些學(xué)生都很寵愛上音樂課，但是不寵愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是此時此刻流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上七年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

四、任務(wù)目標(biāo)：

(一)唱歌局部

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(二)欣賞局部：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深化的欣賞。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的踴躍性。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)展檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方師剛好進(jìn)展教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

6、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上接受必需的形式，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

六、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗。

音樂科目教化準(zhǔn)備2

遵照學(xué)校的支配，我擔(dān)當(dāng)了一個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰(zhàn)，有必需的難度。但我堅信靠著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我必需會有很多的收獲和進(jìn)步。

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期初一年級學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要造就學(xué)生專長，即“普遍造就，重點開展”。使學(xué)生各方面均有提高。

其它年級的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，承受理論學(xué)問也比初一年級要快，而且聲音音域光明，感情處理能夠參考老師的建議，對唱曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂理學(xué)問容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)穩(wěn)固c調(diào)、f調(diào)的根底上演唱樂譜。主要以練習(xí)和穩(wěn)固學(xué)問為主，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶著學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體會解決問題時的喜悅。本學(xué)期在上課同時我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中慢慢累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實力和自編實力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實根底。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大局部，各局部之間既有聯(lián)系，又有區(qū)分，分局每課的具體狀況進(jìn)展穿插教學(xué)，幸免學(xué)生因為學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

音樂課的特點就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、締造以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生接受不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氣氛。在音樂教學(xué)中還要留意造就學(xué)生的締造意識，為學(xué)生供應(yīng)充分自由的活動空間和時間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消退恐驚心理、鼓舞、幫助學(xué)生進(jìn)展大膽的嘗試，綻開自由的想象和表現(xiàn)。留意造就學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)實力，通過傾聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂締造活動中最簡潔、最根本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學(xué)生的語言溝通、智力開展大有好處?？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象實力，挖掘?qū)W生的締造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維締造實力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能愛好盎然，主動踴躍地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及締造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教化和品德教化。

三、提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探究和訓(xùn)練，切實提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2、留意自身心理素養(yǎng)的造就，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)把握、限制課堂環(huán)境的實力，提高教學(xué)質(zhì)量。

音樂科目教化準(zhǔn)備3

新學(xué)期起先了，為了更好的搞好音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學(xué)準(zhǔn)備如下：

一、學(xué)生、教材根本狀況分析：

五年級學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強(qiáng)。由于生理上的變更和抽象思維潛力的進(jìn)一步開展，自我意識隨之快速開展起來，不僅僅已經(jīng)擺脫了對外部評價的依靠，逐步依靠內(nèi)化了的行為準(zhǔn)那么來監(jiān)視、調(diào)整和限制自己的行為，而且起先從對自己外表行為的相識、評價轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深化的評價，寵愛嘗試著從特性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種自我評價的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級的提升而逐步提高。小學(xué)高年級的學(xué)生在思維、相識、愛好愛好等方面的差異日漸增加，全面開展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長的學(xué)生也較突出，使得一局部學(xué)生心情低落，自信念缺乏，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，開展順當(dāng)，就會具有求學(xué)做事、待人的根本潛力;假如開展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會缺乏生活的根本潛力，充溢失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。

本冊教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本”的教化理念，面對全體學(xué)生，包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、用美麗的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。

2、在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的酷愛。

3、在傾聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，開展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的潛力。

4、在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變更重復(fù)的創(chuàng)作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對民族音樂的酷愛，拓寬音樂文化視野。

6、感受體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的酷愛。

三、教學(xué)重難點：

重點：用美麗的聲音演唱歌曲。

難點：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，開展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的潛力。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、逐步養(yǎng)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在上課之前，接受“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的留意力。在組織音樂教學(xué)活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，締造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、造就、開展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

2、重視實踐，造就潛力

音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。因此，在教學(xué)中不僅僅要重視藝術(shù)實踐的最終結(jié)果，也要重視藝術(shù)實踐的過程，重視這個過程中的探究與締造，重視過程的教化價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。

3、按部就班，逐步提高

音樂潛力的造就不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過程中，要先進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)，堅持不懈，見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。

五、單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元《北國之聲》

1、學(xué)問與技能：透過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國的完備風(fēng)光，了解月琴、柳琴的根本音色和表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：用充溢歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，留意旋律的行進(jìn)特點以及二聲部的和諧。

3、情感看法和價值觀：透過欣賞和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對祖國的酷愛。

其次單元《五十六朵花》

1、學(xué)問與技能：能用歡開心潑的心情演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默幽默的心情演唱歌曲《阿嘍嘍》。

2、過程與方法：透過欣賞馬頭琴獨(dú)奏樂曲《嘎達(dá)梅林》，相識馬頭琴，感受其深厚、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。

3、情感看法和價值觀：透過欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、光明的特點。

第三單元《學(xué)戲曲》

1、學(xué)問與技能：學(xué)會演唱歌曲和欣賞歌曲。

2、過程與方法：鼓舞學(xué)生用心參與、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)學(xué)問。

3、情感看法和價值觀：透過唱歌、欣賞等音樂實踐活動，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，造就良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。

第四單元《影視音樂》

1、學(xué)問與技能：能用美麗的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，透過欣賞，能夠?qū)χ型庥耙曇魳返暮锰幒妥饔糜谐醪降牧私猓軐W(xué)會演唱歌曲《啊!摯友》。

2、過程與方法：進(jìn)一步提高欣賞樂曲的潛力，留意到樂曲在協(xié)作畫面時相輔相成的作用，并能締造性地進(jìn)展包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

3、情感看法和價值觀：透過唱歌、欣賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關(guān)注音樂在影視中的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對塑造藝術(shù)形象的重要作用。

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》

1、學(xué)問與技能：透過學(xué)唱、欣賞西方樂曲，駕馭音樂的心情，運(yùn)用所學(xué)的音樂學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。

2、過程與方法：在感知不同風(fēng)格音樂的根底上，透過多媒體課件，對樂曲所描繪的自然景觀進(jìn)展了解，從而進(jìn)一步帶著學(xué)生駕馭這些樂曲的音樂特點。

3、情感看法和價值觀：透過學(xué)唱和欣賞樂曲，造就學(xué)生的音樂想象力，從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂文化，樹立酷愛多元音樂的意識和思想。

第六單元《鮮花獻(xiàn)給你》

1、學(xué)問與技能：啟發(fā)學(xué)生更加有意識地關(guān)注音樂要素(速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等)在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運(yùn)用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。

2、過程與方法：透過多媒體課件，進(jìn)展幫助教學(xué)，并透過各項音樂活動，造就學(xué)生的組織潛力、合作潛力，加深學(xué)生對本單元所學(xué)歌曲及欣賞曲目的音樂特點駕馭。

3、情感看法和價值觀：透過對音樂作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生用心、安康的生活看法，教會學(xué)生感恩于生活，用愛心回報社會。

音樂科目教化準(zhǔn)備4

音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域,是實施美育的主要途經(jīng)之一,是根底教化階段的一門必修課。為了更好的完成音樂課教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)音樂課的審美體驗價值、締造開展價值、社會交往價值、文化傳承價值,特擬定本學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期執(zhí)教五年級的音樂課,我從綜合課入手,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進(jìn)展多媒體教學(xué),加強(qiáng)教化科研,加快教化現(xiàn)代化,促進(jìn)教化改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面開展。在五種課型中,學(xué)生比擬愛好歌舞唱歌課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時踴躍性高,創(chuàng)新實力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個班級有一局部同學(xué)音樂根底學(xué)問欠佳。總的來說,在以后的教學(xué)過程中我還要留意音樂根底學(xué)問訓(xùn)練,進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實的根底。

二、教材分析

本冊教材共有六個單元,每個單元都有唱歌、聽賞和音樂活動。教材在留意造就學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時,還特別留意愛國主義教化,有利于學(xué)生起先樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。本冊教材共有唱歌課9課,欣賞課10課,音樂活動課4課。這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。這樣的課程支配有利于學(xué)生接著保持對音樂的愛好和愛好,造就學(xué)生良好的音樂素養(yǎng),使學(xué)生們?nèi)骈_展。音樂教化是根底教化的有機(jī)組成局部,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,造就創(chuàng)新精神和實踐實力,提高文化素養(yǎng)與審美實力,增進(jìn)身心安康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不行替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的造就,為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底;

2、通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使學(xué)生能夠靈敏運(yùn)用,融會貫穿,提高他們的素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,留意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練,造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實力,并在教學(xué)過程中滲透德育,改革進(jìn)取,加快教化現(xiàn)代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過綜合訓(xùn)練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

四、教學(xué)重難點

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲;

2、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法;

3、初步欣賞一些小型的器樂曲,駕馭音樂欣賞學(xué)問,并能造就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好;

4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

5、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、碰鐘等打擊樂器。

六、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2、留意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌;

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情,并能用正確