高一地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)：三個(gè)方法學(xué)好地理

高一地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)：三個(gè)方法學(xué)好地理高一地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)：三個(gè)方法學(xué)好地理 前言：為了便利同學(xué)們學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，下面由小編收集整理的高一地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)：三個(gè)方法學(xué)好地理，供大家參考，希望對(duì)同學(xué)們能有所幫助。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面要不斷豐富學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，另一方面更要注意綜合聯(lián)系，敏捷運(yùn)用，才能使思路暢通，舉一反三。在頭腦中要通過(guò)學(xué)問(wèn)聯(lián)系，建立思維線索，使駕馭的學(xué)問(wèn)不是孤立存在的個(gè)體，而是能融會(huì)貫穿，引伸遷移，能從多方面思索，超越空間與時(shí)間的跨度尋找顯現(xiàn)問(wèn)題中潛隱的關(guān)系。加強(qiáng)學(xué)問(wèn)聯(lián)系，用聯(lián)系的方法來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)駕馭地理學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)地理技能。 一、縱向聯(lián)系法 從學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系看，它是指沿肯定思路使學(xué)問(wèn)向縱向延長(zhǎng)發(fā)展，從而駕馭部分學(xué)問(wèn)的聯(lián)系。 按地理學(xué)問(wèn)體系的先后依次來(lái)聯(lián)系。如地質(zhì)作用——外力作用——風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖作用。在很多局部學(xué)問(wèn)范圍中，也有縱向思路的體現(xiàn)，如從上到下，從老到新的巖層變更等。 按時(shí)間發(fā)展演化有從舊到新或從古到今的學(xué)問(wèn)聯(lián)系，如人口再生產(chǎn)的類(lèi)型：原始型—傳統(tǒng)型—過(guò)渡型—現(xiàn)代型。 按地理事物發(fā)展演化的不同階段或?qū)哟斡杏蓽\入深或由初級(jí)到高級(jí)的聯(lián)系。如工業(yè)的發(fā)展，從手工業(yè)——以蒸汽機(jī)的獨(dú)創(chuàng)為標(biāo)記的第一次技術(shù)革命——以電氣化為標(biāo)記的其次次技術(shù)革命——以微電子技術(shù)的發(fā)展及其普遍應(yīng)用為主要標(biāo)記的第三次技術(shù)革命等，這些地理事物的演化、發(fā)展的縱向聯(lián)系中，在每一階段或?qū)哟紊嫌执嬖谥嘞蚧驒M向聯(lián)系。 按地理事物的運(yùn)動(dòng)變更過(guò)程逐步推動(dòng)的前后聯(lián)系。如空氣水平運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的根源：太陽(yáng)對(duì)各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運(yùn)動(dòng)——導(dǎo)致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運(yùn)動(dòng)。 按地理事物存在的點(diǎn)、線、面、體的空間分布反映了由近及遠(yuǎn)、由始至終的縱向聯(lián)系，如學(xué)習(xí)工業(yè)分布中的工業(yè)基地、工業(yè)地帶，城市群等，簡(jiǎn)單混淆，可在圖中抓住幾個(gè)中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯(lián)系，使地理事物之間的聯(lián)系沿肯定思維線索發(fā)展，便于理解其空間分布與空間聯(lián)系，也加強(qiáng)了記憶。 二、橫向聯(lián)系法 從學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系看，是指地理學(xué)問(wèn)間的對(duì)比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性。 地理事物間相互影響、相互制約關(guān)系。如自然地理環(huán)境各要素之間就存在著這種橫向聯(lián)系，因?yàn)樗鼈兌际怯扇展?、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個(gè)要素的變更引起其他要素相應(yīng)變更，從而使它們緊密聯(lián)系起來(lái)，成為自然環(huán)境不行分割的重要組成部分，組成自然地理環(huán)境的整體性。在人代地理學(xué)問(wèn)中，類(lèi)似的影響與制約的內(nèi)容也很多，而以人類(lèi)活動(dòng)與氣候的關(guān)系最為典型，氣候影響人類(lèi)活動(dòng)，使農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃、交通運(yùn)輸、水利建設(shè)等受制于氣候;人類(lèi)活動(dòng)則通過(guò)變更局部地區(qū)的地面狀況，來(lái)影響或變更局部地區(qū)的氣候，象植樹(shù)造林、修水庫(kù)等就是通過(guò)人類(lèi)活動(dòng)來(lái)改善氣候的重要途徑;相反，毀林開(kāi)荒、亂砍濫伐則會(huì)使氣候惡化，進(jìn)而影響環(huán)境，使人類(lèi)越來(lái)越難以在環(huán)境中生存下去，更談不上可持續(xù)發(fā)展了。所以，人類(lèi)活動(dòng)要遵循自然界的客觀規(guī)律，從而造就更有利于人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展、進(jìn)步的環(huán)境。 地理事物在空間分布上的相互關(guān)系，可從多方面橫向聯(lián)系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同確定的，我國(guó)水能資源儲(chǔ)量居世界首位，與我國(guó)地勢(shì)、降水特點(diǎn)緊密相關(guān)，我國(guó)地勢(shì)西高東低，降水南多北少、東多西少，導(dǎo)致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過(guò)空間分布上的橫向聯(lián)系，可幫助我們?nèi)嫠妓鲉?wèn)題，廣泛地聯(lián)系各項(xiàng)地理事物，并按肯定思維線索使學(xué)問(wèn)形成網(wǎng)絡(luò)。 各地理事物間的對(duì)比，無(wú)論相同、相像、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系。區(qū)域差異可以對(duì)比，地理要素間也可進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用比較法是學(xué)好地理的一項(xiàng)重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽(yáng)日與恒星日的對(duì)比，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的對(duì)比，天氣與氣候的對(duì)比，內(nèi)、外力作用的對(duì)比，不同地域類(lèi)型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、措施的對(duì)比，三次技術(shù)革命對(duì)工業(yè)生產(chǎn)影響的對(duì)比，良性循環(huán)與惡性循環(huán)的對(duì)比等等，中學(xué)地理的每一章節(jié)都蘊(yùn)含著很多這樣的橫向聯(lián)系。橫向聯(lián)系的對(duì)比一般要列表說(shuō)明要點(diǎn)、概括特征、總結(jié)規(guī)律，并指出被比較事物的聯(lián)系。 同一時(shí)間出現(xiàn)的不同自然現(xiàn)象或生產(chǎn)活動(dòng)，在這些現(xiàn)象或活動(dòng)之間，反映了同一時(shí)間地理事物的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系可解決一些覆蓋面廣、學(xué)問(wèn)空間、時(shí)間跨度較大的問(wèn)題。如地球在公轉(zhuǎn)時(shí)位置、太陽(yáng)直射點(diǎn)位置、南北半球晝夜長(zhǎng)短及季節(jié)狀況、氣團(tuán)及氣壓帶、風(fēng)帶勢(shì)力的強(qiáng)弱、氣候的變更等，可結(jié)合起來(lái)考慮，駕馭地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與氣候形成變更的緣由?？傊?，要廣泛考慮在固定時(shí)間內(nèi)的地理現(xiàn)象，才能適應(yīng)這種橫向聯(lián)系的有關(guān)問(wèn)題。 從學(xué)問(wèn)的多向聯(lián)系看，這里既包括地理學(xué)問(wèn)與學(xué)科內(nèi)各部分之間的聯(lián)系，也包括與學(xué)科外各方面的聯(lián)系，前者稱(chēng)內(nèi)部聯(lián)系，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、環(huán)境等，都存在可以聯(lián)系的線索;后者稱(chēng)外部聯(lián)系，如地理與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等的聯(lián)系，特殊是與政治、歷史、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，與社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題聯(lián)系，有助于學(xué)問(wèn)的理解，實(shí)力的提高，也有助于在高考代綜試卷中取得較好的成果。 三、多向聯(lián)系法 同一地理事物從多角度進(jìn)行說(shuō)明，是運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行學(xué)問(wèn)的多向聯(lián)系的方式之一。如太陽(yáng)直射23°26′N，可以從下面幾點(diǎn)取得聯(lián)系：(1)地球表面正午太陽(yáng)高度的變更;(2)北半球夏至日;(3)北半球晝最長(zhǎng)、夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝;(4)地球公轉(zhuǎn)速度慢;(5)亞歐大陸受低氣壓限制，北太平洋受高氣壓限制等。(6)氣壓帶移動(dòng)與北半球氣候變更等。 地理事物中一因多果的推導(dǎo)，是進(jìn)行多向聯(lián)系的又一種方式。如因地理自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地方時(shí)的變更、晝夜更替等。在中學(xué)地理中一因多果的例子很多，常常主動(dòng)思索有關(guān)問(wèn)題，有助于使學(xué)問(wèn)的多向聯(lián)系更為廣泛。 地理事物中多因一果的分析，也是進(jìn)行多向聯(lián)系的一種方式，它能幫助我們?nèi)嫖⑿〉乜紤]問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)內(nèi)在聯(lián)系的理解。如降水的成因有：(1)暖濕氣流前進(jìn)時(shí)受地形阻擋上升冷凝