節(jié)目主持人教程（第二版） 課件第7、8章 主持人的采訪；主持人的寫作、編輯和評論能力

第七章主持人的采訪引言主持人的采訪能力是主持人的業(yè)務(wù)能力的重要方面。假如一檔節(jié)目是談話類節(jié)目，那么這檔節(jié)目基本上是由主持人采訪來推進的，沒有采訪就沒有了節(jié)目本身。采訪能力決定主持人能不能選擇和把握有價值的事實，將它們呈現(xiàn)在受眾面前，由此決定著節(jié)目的質(zhì)量。章節(jié)概要主持人采訪的特點主持人采訪的準備主持人采訪要注意的問題主持人采訪的特點第一節(jié)采訪是采訪者對現(xiàn)實的社會生活進行一系列認識和把握的活動，是采訪者認定和選擇新聞事實的活動?？偟恼f來，主持人的采訪與記者的采訪的宗旨、原則是基本一致的，在本質(zhì)上沒有區(qū)別。但主持人與記者的身份是不同的，他們在節(jié)目中的角色是不同的，所處的位置是不同的，因此在表現(xiàn)事物的方法上、與節(jié)目的關(guān)系上、與受眾的關(guān)系上都存在一些差異，這就構(gòu)成了主持人采訪的特點。一、采訪具有鮮明的節(jié)目特征通常記者采訪，找到采訪對象后，為了弄清事實真相，他可以不緊不慢地圍繞事實的方方面面展開調(diào)查采訪，以便從各個角度、各個層面來挖掘新聞事實，將最有價值的內(nèi)容傳遞給受眾。主持人的采訪與普通記者采訪有相同之處，也有很大不同，除了要弄清真相，報道事實外，主持人采訪還有自己在傳播上的一些特點。一、采訪具有鮮明的節(jié)目特征整個采訪過程就是節(jié)目本身主持人的采訪具有很強的現(xiàn)場感案例：連接海南島和大陸的鐵路跨海輪渡正式通航，為了報道這次通航的全過程，中央電視臺進行了2小時的現(xiàn)場直播。除了在北京主演播室設(shè)主持人外，還在廣東和海南設(shè)專人主持，派出直升機在空中報道，同時在輪渡上由張羽主持，將輪渡的火車、汽車、旅客休息室、輪渡駕駛室等各部位介紹展示給受眾。整個直播過程的采訪就是主持，整個主持就是采訪，兩者可以說是融為一體的。案例：直播過程的初期，輪渡在廣東起航前的一段由記者主持報道，由于記者缺乏主持經(jīng)驗，在報道中出現(xiàn)的兩處錯誤也直接傳給了受眾：一處是說“火車輪渡的開通結(jié)束了海南島不通火車的歷史”，這由后來在北京演播室的嘉賓給予了更正；另一處是記者引用俗語“火車一響，黃金萬兩”，引用語說得不到位，后來記者又說了一遍，用以說明火車輪渡通航對海南島和全國的經(jīng)濟建設(shè)的意義，將先前的錯誤更正過來。雖然不是什么大不了的錯誤，但這也是兩個瑕疵，這就是主持與采訪的特點的展示：采訪的內(nèi)容與現(xiàn)場，哪怕有瑕疵、缺點，也會一股腦兒呈現(xiàn)在受眾面前。二、采訪具有突出的個性特征由于不同類型的節(jié)目對主持人的要求不同，每個主持人自身的修養(yǎng)、閱歷、性格、氣質(zhì)不同，加上主持人的語言、行為舉止和服飾的差異，因此當(dāng)每個主持人在節(jié)目中直接將自己的工作習(xí)慣和個人特征展現(xiàn)在節(jié)目中的時候，主持人采訪就表現(xiàn)得各具特色，留給受眾的除了節(jié)目內(nèi)容之外就是主持人的個性特征。三、平等交流的原生態(tài)呈現(xiàn)主持人的采訪是將采訪過程直接傳播出去的，因此，可以被看作大眾傳播的形式、人際傳播的內(nèi)容。人際傳播是交流的雙方在平等的基礎(chǔ)上展開的，因而主持人采訪就呈現(xiàn)了平等交流的原生狀態(tài)，沒有修飾，沒有裁減，交談?wù)唠p方的表情、動作、說話的口吻、態(tài)度情感的細微變化都可以讓受眾全方位領(lǐng)略。四、具有較強的時效性一般的新聞采訪都講究時效性。時效是新聞的生命，時效性強的新聞才能吸引受眾。相對而言，主持人的采訪具有更強的時效性。主持人采訪這種形式的傳播往往是實時進行的，這邊在采訪，那邊就呈現(xiàn)在熒屏上與受眾見面了。主持人采訪的準備第二節(jié)一、確立選題角度，把握選題要點主持人采訪節(jié)目與一般的記者采訪的不同之處在于采訪是與節(jié)目融為一體的，這一特點決定了主持人在采訪之前要對節(jié)目有清醒的認識，對于要傳播什么、怎樣傳播，主持人要有一個整體的安排，節(jié)目的各個單元、采訪的每一個環(huán)節(jié)如何進行，主持人必須事先作出安排來。這就涉及采訪選題的確定。選題是節(jié)目總體內(nèi)容的前提，選題定下來后，節(jié)目的大致內(nèi)容就基本上確定了。一、確立選題角度，把握選題要點選題角度要以事實為基礎(chǔ)選題角度要以獨到為目標(biāo)選題角度要考慮政策案例：選題角度要以事實為基礎(chǔ)中央電視臺《焦點訪談》曾報道過兩起農(nóng)村在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中出現(xiàn)的形式主義、好大喜功的事件：一件是安徽某鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府強迫推行所謂的“四萬工程”——讓農(nóng)民建萬畝果園、萬畝菜園、萬畝葡萄綠色長廊，養(yǎng)萬只肉食種鴿。由于不切合實際，不切合市場變化，結(jié)果“四萬工程”變成了農(nóng)民的“抱怨工程”。另一件是重慶某縣縣政府強迫農(nóng)民毀掉青苗，改種煙葉的事件。這兩次報道從題材上看，都是反映地方政府無視農(nóng)民的經(jīng)營自主權(quán)，以強迫命令的方式侵犯農(nóng)民權(quán)益，加重農(nóng)民負擔(dān)的事件。二、精心研究采訪對象研究采訪對象的意義：對于主持人而言，采訪對象是主持時的工作對象，如果對自己的工作對象一無所知，要想把工作做好是不可能的，更何況這個工作對象是有情感、有思想的活生生的人。而且，由于每一個采訪對象受民族、信仰、地域、性別、文化水平等因素的影響，在認知水平和行為方式上存在相當(dāng)大的差異。因此，主持人在采訪前做好對采訪對象的研究工作的意義有助于主持人控制采訪對象及主持人自我控制。二、精心研究采訪對象對采訪對象研究的內(nèi)容：注意研究采訪對象的生平與背景注意研究采訪對象的個性與情感二、精心研究采訪對象周密設(shè)計采訪計劃：采訪的成功與否與選題的確定、角度的選擇、對采訪對象的研究等有很大關(guān)系，同樣，對采訪計劃的設(shè)計也不可稍有懈怠。大凡有成就的記者和主持人對采訪計劃的準備都是十分重視的。案例：斯諾當(dāng)年訪問延安前準備了70多個問題；意大利女記者奧琳埃娜·法拉奇每次采訪前總要用幾個星期的時間作準備，為了采訪鄧小平，她看了好幾公斤的材料；美國哥倫比亞廣播公司《60分鐘》主持人邁克·華萊士說：“我給自己定了一條規(guī)矩，至少在準備好30到40個‘扎實’的問題后才去采訪?！痹O(shè)計采訪計劃應(yīng)注意的問題：設(shè)計好采訪中要提的問題設(shè)計好采訪的節(jié)奏充分考慮可能會出現(xiàn)的障礙主持人采訪要注意的問題第三節(jié)一、迎難而上，善抓機會

主持人采訪，會遇到各種困難。比如，有的采訪對象原來答應(yīng)接受采訪，等到了采訪時間又臨時變卦了；有的采訪對象壓根就不接受采訪，但這節(jié)目又必須做，又只有這個人是最佳人選。這些情況在主持人的新聞采訪中較為常見，是對主持人的考驗。主持人要勇于克服困難，善于抓住機會，爭取采訪成功。一、迎難而上，善抓機會用真誠與耐心，爭取采訪機會利用采訪環(huán)境，爭取采訪機會施展個人魅力，爭取采訪機會二、調(diào)動情緒，營造氣氛

采訪對象在接受采訪的過程中，由于面對的是陌生的主持人、陌生的拍攝環(huán)境，總免不了感到緊張、拘謹、怯場，這樣一來，行為就顯得僵硬笨拙，思維就不那么敏捷，語言也會結(jié)巴。營造一個輕松愉快的采訪環(huán)境，就顯得很有必要。主持人善于與采訪對象在心理上進行溝通，調(diào)動起對象的情緒，使對象在不知不覺的“聊天”式談話中接受采訪，是有助于采訪獲得成功的。這也是成熟的主持人應(yīng)有的能力。二、調(diào)動情緒，營造氣氛利用幽默來營造氣氛利用外界事物來營造氛圍三、靈活變換提問方式，做到張弛有度靈活運用各種提問方式采訪應(yīng)注意張弛有度四、講究職業(yè)道德，尊重采訪對象

采訪是一種社會交往活動，是與人打交道的活動。它與其他活動有明顯的區(qū)別：采訪者與被采訪者沒有任何強制性關(guān)系，它不像行政活動那樣有上下級關(guān)系維持，也不像法律活動那樣有法律關(guān)系限制，它純粹靠采訪者與被采訪者之間的自愿。因此，雙方是在完全平等的基礎(chǔ)上來開展活動的。這要求采訪者認識到采訪者與采訪對象之間是平等、自由的關(guān)系，要尊重采訪對象，講究職業(yè)道德，這樣才能獲得采訪對象的信任和配合，把采訪工作做好。本章回顧：

本章著重討論了主持人采訪的特點，以及如何做好采訪，包括在采訪的前期如何準備和在采訪中應(yīng)注意的問題。第八章主持人的寫作、編輯和評論能力引言主持人除了必須具有強大的采訪能力之外，寫作能力、編輯能力和評論能力也是其基本的業(yè)務(wù)能力。寫作能力對主持人的口頭表達能力有極大的幫助；編輯能力使主持人更好地統(tǒng)籌全局，使節(jié)目有整體感；評論能力使題材向縱深開掘，使節(jié)目具有深度和理性。因此，主持人注重寫作、編輯和評論能力的培養(yǎng)，對做好節(jié)目主持工作也是十分重要的。章節(jié)概要主持人的寫作能力主持人的編輯能力主持人的評論能力主持人的寫作能力第一節(jié)主持人的寫作能力是指主持人寫作播講稿的能力。通常，播講稿由專門的撰稿人撰寫。特別是在新聞、綜藝、專題等節(jié)目中，稿件多是由撰稿人事先撰寫好的，主持人只需按節(jié)目的進程出鏡主持，將文字稿變成聲音。但這種由撰稿人撰寫、主持人說出來的主持，受眾接受起來總感覺別扭：一是講話文縐縐的，不切合口語傳播的特點，一聽就知道主持人在背腳本；二是特別生硬，因為不是主持人自己的話語，主持人說起來，不是由衷地道出的，自然也就不生動和缺少真情實感。有良好的寫作能力的主持人，由于自身具有寫作的素養(yǎng)，在主持節(jié)目時，就表現(xiàn)出幾個方面的優(yōu)勢：第一，在有腳本的情況下，能較好地理解和把握腳本，正確地傳達腳本的實質(zhì)性內(nèi)容。第二，在腳本有瑕疵的情況下，能及時地改正，避免傳播的失誤，保持媒體和主持人良好的傳播形象。第三，在沒有腳本的情況下，主持人能憑自己的寫作素養(yǎng)臨時組織語言，將節(jié)目所要傳達的內(nèi)容很好地表現(xiàn)出來。案例：中國駐南斯拉夫大使館被炸后，鳳凰衛(wèi)視對迎接烈士靈柩回北京的儀式進行直播。節(jié)目原定由主持人陳魯豫講兩三分鐘后，把鏡頭切到現(xiàn)場，可是，陳魯豫在說了一會兒后，耳機里卻傳來導(dǎo)演的話：“魯豫，我們現(xiàn)在有問題，接不到現(xiàn)場畫面，你得往下說話，千萬別停!”陳魯豫在這樣的情況下，一口氣說了20分鐘，直到工作人員接到現(xiàn)場畫面為止。這種現(xiàn)場說話的能力實際上是寫作能力在主持人身上的集中表現(xiàn)，它涉及寫作技能，諸如語言的組織、思維和邏輯的運用等多個方面，沒有較好的基本功是難以做到的。一、寫作要把事實的真實性放在首位主持人節(jié)目和其他媒體傳播一樣，仍然屬于新聞傳播的范疇。既然屬于新聞傳播，就要遵循新聞傳播的規(guī)律，把新聞的真實性放在首位。離開了新聞的真實性，寫得再好、節(jié)目做得再好也是沒有價值的。主持人在寫作中，要牢記真實是新聞的生命，只有事情是真實的，受眾才愿意接受，只有事情是真實的，主持人的話語才能在受眾的心靈中激起共鳴。二、要注意邏輯思維能力的培養(yǎng)各種思維形式對寫作而言都是重要的，比如，形象思維的運用可以使作品生動形象，系統(tǒng)思維可以使作品凸現(xiàn)事物的全貌，宏觀思維可以使作品賦予事件以宏觀的意義，發(fā)散思維和逆向思維可以使作品具有新意。我們在這里強調(diào)邏輯思維能力的培養(yǎng)，并不是說其他思維形式不重要，而是因為主持人的傳播引人關(guān)注，一旦在邏輯上出現(xiàn)偏差，就會使整個節(jié)目質(zhì)量下降，使傳播效果受到影響。案例：在一次紀念國際家庭年的談話節(jié)目中，主持人與嘉賓討論夫妻和睦相處的話題，主持人插話說：“任何一個人都有缺點，何況自己的愛人呢?”這句話顯然有邏輯錯誤。主持人的本意是想說：“任何人都有缺點，對別人的缺點應(yīng)當(dāng)寬容，何況是自己的愛人呢?”可她表達的意思邏輯推斷的結(jié)果卻是“人都有缺點，自己的愛人的缺點就更多”。這顯然是荒謬的：誰愿意找一個比其他人的缺點更多的人做自己的妻子或丈夫呢？三、掌握寫作的基本技法報紙的寫作是為眼睛而寫的，而廣播電視主持人寫作是為耳朵而寫的。這就決定主持人寫稿與報紙記者寫稿有明顯的不同。在報紙上，受眾一時看不懂，還可以重新閱讀，而在廣播電視中，受眾只能聽一遍，即使沒有聽懂也不可能再重復(fù)。這就要求主持人的寫作要注意簡單、明了，必須用簡潔、準確、通俗的語句把思想準確地表達出來。四、培養(yǎng)快速作文的能力從事新聞傳播工作需要有倚馬可待的“捷才”，相對報紙記者和其他傳播工作者，主持人更需要有像曹植那樣七步之內(nèi)出口成章的本領(lǐng)。這是廣播電視的傳播特點所需要的，在具體實踐中也只有快才能適應(yīng)這種需要。如何使文稿寫作又快又好？敘述的故事性行文的口語化要考慮現(xiàn)場受眾的情感效果要多做練習(xí)主持人的編輯能力第二節(jié)一、主持人的編輯意識編輯意識主要是指主持人在節(jié)目主持過程中，對節(jié)目擁有一套清晰的編輯思路，對節(jié)目的總體結(jié)構(gòu)有明確的理解。這種編輯意識對采編和主持一體化的主持人而言是貫穿在其工作的全過程中的，而相對于不參與采編工作的主持人來說，具備編輯意識對做好主持工作也是有幫助的。編輯意識的作用：能使主持人與其他人員形成良性互動有助于主持人準確地把握節(jié)目的主題有助于主持人對節(jié)目不斷進行改進創(chuàng)新案例：傅成勵對節(jié)目的改進有一年“三八”節(jié)到了，他在考慮送給婦女們什么樣的禮物。再談上幾個先進婦女的事例，沒有什么新意。于是他別出心裁，在這天的節(jié)目中，請來了一些年輕的男同胞，請他們談?wù)勑哪恐械睦硐肱孕蜗螅菜闶墙o年輕的姑娘們一個信息和禮物。這期節(jié)目播出后，反響很大。有一女大學(xué)生來信說，你們光讓男同胞談心目中的女性形象，為什么不讓我們姑娘談?wù)勑哪恐械摹鞍遵R王子”?接到那個姑娘的來信后，編輯部記者又跟蹤采訪了一些年輕女性，請她們談心目中的“白馬王子”的形象。這時傅成勵又突發(fā)奇想：小伙子們剛談完心目中的女性的形象，又請姑娘們談“白馬王子”，簡單重復(fù)，不是創(chuàng)造。他猛然想起了一部外國小說，采用的是交叉剪輯的手法，大有所得。于是，他把對姑娘們的采訪和小伙子們的座談會，也來個交叉剪輯，合二為一，讓姑娘、小伙子在廣播中交談。二、主持人的編輯業(yè)務(wù)能力主持人的編輯業(yè)務(wù)能力是指主持人具有的策劃、選題、構(gòu)思、撰稿，以及加工剪輯節(jié)目素材的能力。盡管這些業(yè)務(wù)能力是屬于編輯的，但主持人具有這些業(yè)務(wù)能力，通曉編輯的工作環(huán)節(jié)和工作方式，可以完善自己的節(jié)目主持，提升主持人節(jié)目的傳播形象。二、主持人的編輯業(yè)務(wù)能力策劃選題能力有助于主持人參與節(jié)目的前期工作寫作能力有助于主持人依節(jié)目要求處理播講稿加工剪輯能力有助于提高主持人節(jié)目的整體傳播效果主持人的寫作能力對主持人處理播講稿的作用，具體