四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Where are you going》教學(xué)反思3篇

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Whereareyougoing》教學(xué)反思3篇四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Whereareyougoing》教學(xué)反思1

一、先進(jìn)教學(xué)理論方面

1、充分體現(xiàn)新課程下的課堂已由"以知識(shí)為中心"轉(zhuǎn)變?yōu)?以人為本"的新理念。

2、充分體現(xiàn)以"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生是課堂的主人，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在本節(jié)課中，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境分組激勵(lì)，游戲活動(dòng)，自由對(duì)話，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，做到寓教于樂。每一個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)小主人的作用。

3、這節(jié)課主要抓住四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，以多種教學(xué)形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)games,songs,group-work等活動(dòng)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生"在樂中學(xué)，在學(xué)中樂"，從而大大地提高教學(xué)效果。

4、執(zhí)教老師主要用任務(wù)教學(xué)法，并結(jié)合情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、歌曲教學(xué)和游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法來(lái)組織課堂教學(xué)。能靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段（制作精美的多媒體課件）來(lái)輔助教學(xué)，以學(xué)生感興趣的故事，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、演、唱、游戲等方式豐富學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，能把知識(shí)學(xué)以致用。

二、教學(xué)特點(diǎn)，值得倡導(dǎo)和推廣的方面

1、教學(xué)內(nèi)容基本能做到趣味性、科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣，節(jié)奏明快。通過(guò)采用TPR、情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、詩(shī)歌教學(xué)法和游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，享受學(xué)英語(yǔ)的快樂。學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，思維活躍，英語(yǔ)氛圍濃厚。學(xué)生參與面廣，提問(wèn)面也較廣，語(yǔ)言實(shí)踐成功率比較高。

2、對(duì)教材的分析比較透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，從簡(jiǎn)單到難，各個(gè)教學(xué)活動(dòng)都著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，效果明顯。

3、教學(xué)思路清晰，條理性強(qiáng)，能循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。復(fù)習(xí)部分以韻律詩(shī)呈現(xiàn)，能活躍課堂氣氛，自然又有趣。新內(nèi)容與舊知識(shí)緊密相連，起到復(fù)習(xí)已學(xué)字母的發(fā)音，鞏固新內(nèi)容，拓展課外知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)形式多樣，整節(jié)課以韻律詩(shī)、活動(dòng)、故事為主，并且設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)形式新穎、有趣、實(shí)用，能很好地抓住學(xué)生的興趣來(lái)營(yíng)造一個(gè)快樂的英語(yǔ)課堂。

4、教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在整個(gè)課堂中營(yíng)造了一種寬松、自由、和諧的教學(xué)氣氛，一切活動(dòng)圍繞主要的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)大量的教學(xué)情景，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生合作精神的.能力。

5、能夠靈活運(yùn)用精美的多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，針對(duì)性和實(shí)效性較強(qiáng)；圖片運(yùn)用也比較恰當(dāng)。

6、教師個(gè)人素質(zhì)比較高，注意引導(dǎo)和啟發(fā)，注重示范，整節(jié)課都能用英語(yǔ)組織教學(xué)，教態(tài)親切自然，課堂調(diào)控能力和應(yīng)變能力都較強(qiáng)，師生關(guān)系融洽。

7、板書的設(shè)計(jì)能充分體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，具體啟發(fā)性。

8、布置作業(yè)能突破傳統(tǒng)，可以培養(yǎng)動(dòng)手能力，學(xué)生比較感興趣。

三、不足與改進(jìn)建議

1、教學(xué)單詞時(shí)，形式有點(diǎn)單一，應(yīng)該多樣化。

2、教師應(yīng)多穿插學(xué)生之間互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

3、在呈現(xiàn)故事的時(shí)候，如果能讓有表演欲的學(xué)生來(lái)把故事表演出來(lái)，那么會(huì)更吸引學(xué)生，課堂氣氛也會(huì)更好。

4、情感教育方面，如果能找到更多比較簡(jiǎn)單的，符合學(xué)生看的名言會(huì)更好。

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教師是課程資源的開發(fā)者。

1、本節(jié)課上我在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境方面做了很多的努力，從開始的熱身到新授再到操練我都利用學(xué)生喜愛的卡通人物Dora貫穿始終。避免了詞匯教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)單一，枯燥乏味；詞句分離，孤立教學(xué)；缺乏語(yǔ)境，脫離實(shí)際。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都緊密聯(lián)系教材進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一過(guò)程讓我深深地體會(huì)到：教師作為課程資源的開發(fā)者，應(yīng)該鉆研教材，挖掘教材的潛在資源。

2、活動(dòng)為課堂增添無(wú)限的樂趣，活動(dòng)使學(xué)生習(xí)的主人，感受自主的喜悅。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是課堂的組織者和參與者?！比绾巫寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先必須有和諧的師生關(guān)系。教師要認(rèn)真分析學(xué)生的差異，踐行尊重，真誠(chéng)，愛護(hù)、信任和幫助，讓學(xué)生從老師身上獲得真愛，從課堂中發(fā)現(xiàn)樂趣，從而積極參與，努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。如在本堂課的教學(xué)中，學(xué)生扮演Dora，和Dora的朋友，和Dora一起準(zhǔn)備旅游的物品等一系列活動(dòng)，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。其次，學(xué)生有意注意的時(shí)間短，用活動(dòng)貫穿教學(xué)過(guò)程，能夠激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”如本節(jié)課中“猜一猜””Bingo”等。

3、生活化的情境為學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供必要的素材。

語(yǔ)言是用來(lái)交際的，學(xué)了一定要會(huì)用，才能學(xué)有所值?？尚W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)受語(yǔ)言環(huán)境的限制，實(shí)際交流有很大的局限性。為了學(xué)生隨時(shí)處于英語(yǔ)的交流環(huán)境中，教師要潛心研究英語(yǔ)教學(xué)的'拓展延伸。本節(jié)課從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)生活中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件來(lái)判斷應(yīng)該應(yīng)該做，把語(yǔ)言與生活緊密聯(lián)系在一起，真正做到“用中學(xué)，學(xué)中用?！?/p>

4、但本堂課有的地方還值得商榷，例如四會(huì)詞匯的教學(xué)也是本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)，雖然在課堂上進(jìn)行了師生以和同學(xué)兩人的拼讀訓(xùn)練活動(dòng)，但在有限的時(shí)間內(nèi)仍未突破這個(gè)難點(diǎn)，希望在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索，關(guān)注同學(xué)的發(fā)展，在實(shí)踐中提高。

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本堂課最大的亮點(diǎn)是教師在授課時(shí)能充分結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引入一些卡通人物，把他們喜聞樂見的卡通人物帶入課堂，同學(xué)們非常興奮，上課的注意力一直高度集中，教師也能巧妙地把人物和教學(xué)內(nèi)容緊密地聯(lián)系起來(lái)，從課堂開始到結(jié)束，都由卡通人物為主線，牽引著學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、操練等。其次，本堂課也展現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功和先進(jìn)的教學(xué)理念：以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，教師起指引作用。再者，本節(jié)課也充分的`展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）先進(jìn)的教學(xué)理論方面：

1．教師從始至終都能做到以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，比如在授句型：Whereareyougoing?時(shí)，她先問(wèn)全班同學(xué)，然后再問(wèn)個(gè)別同學(xué)，最后又問(wèn)全體同。這種方法有效地排除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。

2．教師在授課時(shí)很注重活動(dòng)教學(xué)法，整堂個(gè)貫穿了多個(gè)游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

3．教師比較注重以"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的先進(jìn)理念進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。

（二）教學(xué)特點(diǎn)，值得倡導(dǎo)和推廣的方面：

1．教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，富有吸引力。在授課時(shí)，教師較成功地動(dòng)用《多啦A夢(mèng)》里的人物進(jìn)行教學(xué)，以發(fā)生在他們身上的事件進(jìn)行描述，讓學(xué)生有興趣學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性高。

2．教師在整堂課上，無(wú)論是新授單詞還是句型，都比較注重學(xué)生的點(diǎn)面結(jié)合，提問(wèn)的面比較廣，每個(gè)層次的學(xué)生都能顧及到，這樣能使優(yōu)生更優(yōu)，中下生也會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

3．教師備課時(shí)準(zhǔn)備比較充分，每一個(gè)環(huán)節(jié)都考慮