11 十六年前的回憶 第二課時(shí) 課件

課前演講劉胡蘭從容鎮(zhèn)定臨危不懼從容不迫毫不畏懼勇敢無畏無所畏懼描寫人物品質(zhì)的詞語：zhíxíngyòuzhìyánjùnjiùmiánpáokěnwōtóupìjìngbǎngqǐkǔxíngpíxuēmóguǐbìmiǎn僻靜執(zhí)行幼稚嚴(yán)峻舊棉袍啃窩頭綁起苦刑皮靴魔鬼避免溫故知新溫故知新本文是按照__________順序?qū)懙?，主要寫了______________、__________、______________、__________________這幾件事。時(shí)間被捕時(shí)法庭上被害后被捕前上節(jié)課我們初步了解了課文，理清了課文的順序，知道了在1927年4月28日這天，李大釗被殘忍的軍閥送上了絞刑架，但他毫無懼色，是什么樣的力量占據(jù)他的心，讓他把生死置之度外呢？找出文中相關(guān)語句，讀一讀。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。請(qǐng)大家圍繞這句話，跟隨作者再次走進(jìn)課文，去體會(huì)字里行間所蘊(yùn)含的豐富情感，從中體會(huì)他的高尚品格。李大釗的精神品質(zhì)是通過哪些詞句（描寫）表現(xiàn)出來的？策略：1.默讀課文，按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后”的順序，勾畫關(guān)鍵詞句，并留下你閱讀的痕跡。2.小組合作，組長(zhǎng)有序組織，做好按敘事順序交流的準(zhǔn)備。（提示①：我從

中的

（詞語），感受到李大釗

的品質(zhì)。）（提示②：

運(yùn)用了

描寫，感受到李大釗

的品質(zhì)。）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

表明他忠于黨的事業(yè)。被捕前指工作很專心，體現(xiàn)出李大釗在家里也在緊張地工作?？闯鼍謩?shì)越來越嚴(yán)重，怕黨的機(jī)密文件落入敵人之手?！安灰司蜔?，你小孩子家知道什么！”被捕前語言描寫：對(duì)革命工作的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)父親堅(jiān)決地對(duì)母親說:“不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?"父親對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)、舍生忘死、忠于革命的偉大精神。語言描寫：無私無畏的精神反問加強(qiáng)了語氣，說明李大釗的態(tài)度非常堅(jiān)決。1925年五卅(sà)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，李大釗與趙世炎等人在北京組織5萬余人的示威，有力地支持了上海人民的反帝斗爭(zhēng);1926年3月，李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下，積極領(lǐng)導(dǎo)并親自參加了北京反對(duì)帝國(guó)主義和北洋軍閥的三一八運(yùn)動(dòng)，號(hào)召人們用五四的精神、五卅的熱血，不分界限地聯(lián)合起來，反抗帝國(guó)主義的聯(lián)合進(jìn)攻，反對(duì)軍閥的賣國(guó)行為。李大釗的革命活動(dòng)，遭到北洋軍閥的仇視，他們下令通緝李大釗。資料袋短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著就是一陣紛亂的喊叫。

“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。對(duì)比敵人：虛張聲勢(shì)被捕時(shí)語言、動(dòng)作描寫：臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定從容不迫、將生死置之度外的革命精神父親：不慌不忙一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對(duì)著父親和我。父親敵人父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻的態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒有道理可講的。對(duì)比敵人：興師動(dòng)眾父親神態(tài)描寫：從容鎮(zhèn)定、臨危不懼在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。父親外貌、神態(tài)描寫：堅(jiān)貞不屈、視死如歸充分體現(xiàn)了父親對(duì)親人的愛。說明敵人對(duì)父親施了重刑。法庭上說明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)。李大釗在獄中的生活李大釗從被捕到就義，在獄中共22天。為了逼迫李大釗招供，敵人對(duì)他施用了多種酷刑，百般折磨。電椅、老虎凳、用竹簽插手指……最后竟殘忍地拔去了他雙手的指甲。面對(duì)酷刑，李大釗堅(jiān)貞不屈，沒有向敵人泄露黨的任何機(jī)密。敵人轉(zhuǎn)而采用軟化引誘的辦法。張作霖的參謀長(zhǎng)楊宇霆親自出馬，他以同鄉(xiāng)的身份勸降李大釗，許以高官厚祿。但是李大釗回答:“大丈夫生于世間，寧可粗布以御寒，糙食以當(dāng)肉，安步以當(dāng)車，就是斷頭流血也要保持氣節(jié)!”0資料袋父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。思考：聯(lián)系上下文說說父親為什么“安定”“沉著”?神態(tài)描寫“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打不動(dòng)搖面對(duì)親人不憂傷。用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。即他對(duì)革命事業(yè)必勝的信心因?yàn)樗岳畲筢摼土x前說：“不能因?yàn)槟銈兘裉旖g死了我，就絞死了偉大的共產(chǎn)主義！我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志，如同紅花種子，撒遍各地！我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國(guó)，必然要得到勝利。”李大釗臨危不懼、堅(jiān)定沉著對(duì)革命高度負(fù)責(zé)忠于革命將生死置之度外從這些描寫中可以體現(xiàn)出李大釗什么樣的精神品質(zhì)？在我們眼里，李大釗同志是一位卓越的革命者，在女兒的眼里，李大釗同志是一位偉大的父親。課文的字里行間無不流露出女兒對(duì)父親深深的敬愛。再次默讀課文，畫出描寫“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的李大釗是一位怎樣的父親？學(xué)習(xí)活動(dòng)二：感悟“父親”形象父親是很慈樣的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。對(duì)待親人慈愛和善對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。耐心含糊對(duì)比這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)峻，不是同孩子詳細(xì)解釋的時(shí)候，而且防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能夠說清楚的。這里寫出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個(gè)方面的統(tǒng)一。突出地說明李大釗在這一階段中工作緊張的程度，襯托出局勢(shì)的危急和處境的危險(xiǎn)，同時(shí)也怕泄露了黨的機(jī)密?！盁o論……總是……”表示條件關(guān)系，我會(huì)用它造句。無論刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校，從不遲到。仿寫句子。25.“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。26.“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說出哥哥來，就這樣搶著說了?！拔摇痹诜ㄍド媳憩F(xiàn)得這么積極勇敢，是因?yàn)楦赣H平時(shí)對(duì)“我”的教育和熏陶，“我”看到了父親在法庭上的表現(xiàn)，“我”從父親那里獲取了無窮的力量。由之前的害怕、恐懼轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)智、勇敢地與敵人斗爭(zhēng)。父親是一個(gè)對(duì)孩子慈愛，在危險(xiǎn)面前給予親人信心和力量的父親。在女兒眼里說一說：女兒眼里的父親是什么樣子的？關(guān)注語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)。概念：語言是表達(dá)人物思想感情的工具，外貌能反映人物的特征，神態(tài)、動(dòng)作是人物思想性格的具體體現(xiàn)，因此，在閱讀時(shí)，關(guān)注人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫，更有利于體會(huì)人物的品質(zhì)。

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我∶“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說∶“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點(diǎn)了一下頭。前后照應(yīng)讀讀最后兩個(gè)自然段，思考：與開頭有什么聯(lián)系？學(xué)方法：前后照應(yīng)，就是在一篇文章中，有的內(nèi)容前面提到了，后面再交代一下。相互照應(yīng)的內(nèi)容一般有著密切的關(guān)系，它們往往是對(duì)同一情況做出解釋、說明、交代。前后照應(yīng)可以使文章渾然一體，內(nèi)容更完整，使讀者對(duì)事情的來龍去脈了解更加清楚，結(jié)構(gòu)更緊密。課文再次強(qiáng)調(diào)父親被害的日子，與文章開頭永遠(yuǎn)忘不了父親的被難日相照應(yīng)。這種前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)的寫法，使整篇文章顯得非常緊湊，同時(shí)突出了作者對(duì)父親的沉痛哀悼和深深的思念之情，永遠(yuǎn)把父親被害的事情牢牢地記在心里。文章除了開頭和結(jié)尾做到了首尾呼應(yīng)，在文中還有很多這樣前后照應(yīng)的句子，請(qǐng)找出來，說說有什么好處。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。工友閆振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。使讀者對(duì)事情的來龍去脈了解更加清楚，得到的印象和感受也會(huì)更深。對(duì)革命事業(yè)的忠誠襯托出當(dāng)時(shí)局勢(shì)的危急和處境的危險(xiǎn)1.照應(yīng)的內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致。前有因，后有果；前有懸念,后有落腳；前有伏筆，后有交代；前面提出問題，后面予以回答。2.照應(yīng)的形式要靈活。可以是內(nèi)容與題目相照應(yīng)，可以是開頭與結(jié)尾相照應(yīng)，可以是情節(jié)之間相互照應(yīng),還可以是人物語言的照應(yīng)。用方法：下面這段話是《我的理想》一文的開頭,請(qǐng)你運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法,續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾吧!

理想是人生旅途中的航標(biāo)燈，一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就有了奮斗的目標(biāo)、前進(jìn)的方向和動(dòng)力。我們每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一位舞蹈家。示例：在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，有多少仁人志士從小就樹立了遠(yuǎn)大理想，并為之付出了不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。我也要向他們學(xué)習(xí)，努力奮斗，早日實(shí)現(xiàn)我的理想——當(dāng)一名出色的舞蹈家。本文按照（）順序，寫了（）、（）、（）、（）四件事，回憶了李大釗同志生前的一些事跡，充分體現(xiàn)了李大釗同志（），在敵人面前（）的精神，表達(dá)了作者對(duì)父親的（）。敬仰與懷念主題概括時(shí)間忠于革命事業(yè)堅(jiān)貞不屈被捕前被捕時(shí)被害后法庭上李大釗雖然離我們遠(yuǎn)去，但他卻留下了寶貴的精神財(cái)富，面對(duì)眼前的這位中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說點(diǎn)什么呢?拿起你手中的筆，把自己想說的話寫在課文李大釗的畫像旁