【人教部編版】五年級語文下冊第12課《清貧》教學課件

清貧五年級下冊

第12課初解“清貧”談?wù)劯惺芫幼寴s不憂,辭滿為珍,以備其德,以全其真。與其濁富,寧比清貧。

唐·姚元崇

《五誡·冰壺誡》清對濁

貧對富奢(shē)侈(chǐ)

籌(chóu)集

被俘(fú)

金鐲(zhuó)

木柄(bǐng)榴彈

威嚇(hè)

深山塢(wù)里

頗(pō)似奇跡矜(jīn)持不茍(gǒu)

疏通字詞方志敏故事

方志敏（1899-1935），江西人，我國早期革命領(lǐng)導人之一,中國共產(chǎn)黨江西省組織創(chuàng)始人之一,閩浙贛革命根據(jù)地和紅十軍的創(chuàng)造者。１９３４年，方志敏奉命率紅軍北上抗日先遣隊北上，任紅１０軍團軍政委員會主席。

1935年1月24日，北上抗日途中，至皖南遭國民黨軍重兵圍追堵截，艱苦奮戰(zhàn)兩月余，被７倍于己的敵軍圍困。走近作者方志敏故事

他帶領(lǐng)先頭部隊奮戰(zhàn)脫險，由于叛徒的出賣，方志敏同志被捕，在獄中，面對敵人的嚴刑和誘降，他正氣凜然，堅貞不屈,拒不投降。方志敏用敵人讓他寫“供詞”的紙筆，在極端艱苦的條件下，寫下了傳世之作《清貧》和《可愛的中國》等，成為教育后代的生動教材。１９３５年８月６日在江西南昌下沙窩英勇就義，時年３６歲。走近作者自學提示：1.理一理

文章主要講了一件什么事。2.想一想

方志敏為什么要寫這篇文章。3.劃一劃

方志敏向革命者提出的希望。初讀文章

了解寫作目的

本文詳細記敘了國方兵士捕獲方志敏以后想從他身上發(fā)洋財，結(jié)果一無所獲的“趣事”。初讀文章

了解寫作目的方志敏為什么要寫這篇文章呢？贊美、謳歌自己。向真正的革命者，向共產(chǎn)黨員提出希望。初讀文章

了解寫作目的

這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！保持莊嚴的態(tài)度，不草率。為公共的利益而舍棄個人的利益。初讀文章

了解寫作目的

常言道：“己所不欲，勿施于人”要讓別人“矜持不茍，舍己為公”過一種“清貧,潔白樸素的生活”，自己就得做到。1.請在字里行間找其以身作則的佐證。2.同桌間交流自己讀罷最真切的感受。再讀文章

體會高潔品格同桌合作“我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的故項，總在數(shù)百萬元;但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業(yè)的?！痹僮x文章

體會高潔品格

就在我被俘的那一天——一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到了我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。再讀文章

體會高潔品格

是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)?請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就是我唯一的財產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！再讀文章

體會高潔品格

常言道：“己所不欲，勿施于人”要讓別人“矜持不茍，舍己為公”過一種“清貧,潔白樸素的生活”，自己就得做到。再讀文章

體會高潔品格

以上內(nèi)容，無論是方志敏直接表明立場，有的是描寫具體事例，讓我們真真切切地感受到了他“矜持不茍，舍己為公”的高潔品格。

本文詳細記敘了國方兵士捕獲方志敏以后想從他身上發(fā)洋財，結(jié)果一無所獲的“趣事”。三讀文章

聚焦文中“趣事”然而，被俘、被搜查是件讓人感到氣憤、恐懼的事。通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心三讀文章

聚焦文中“趣事”1.找

找出作者被國民黨士兵抓捕的片段。2.標

用三種不同的符號標注出人物的語言、動作及神態(tài)。4.理

兩個士兵共搜查了幾次？他們的內(nèi)心波動如何？3.談

令你印象最深刻的一處描寫，你感受到了什么？小組合作“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！薄澳泸_誰!像你這樣當大官的人會沒有錢!”“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。"“你們要相信我的話，不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財!”。三讀文章

聚焦文中“趣事”哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底……他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道……將我的衣角褲襠過細地捏……又在我藏躲的地方周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。第一次搜第二次搜第三次搜三讀文章

聚焦文中“趣事”

他們?yōu)槭裁床榈眠@么細，心里在想什么？補充背景資料資料一：懸賞告示捉拿方志敏，賞洋八萬塊。資料二：

方志敏被捕幾個月前，他給中央蘇區(qū)，一次性送去黃金2000兩、銀元100余萬元、藥品40余箱。對比分析

探究寫作手法方志敏同志

兩個士兵

方志敏同志與兩個士兵各是怎樣的形象？矜持不茍舍己為公潔白樸素貪婪腐敗猥瑣可憎……清貧坦蕩……對比分析

探究寫作手法

本文主講方志敏之清貧，為何事無巨細寫國民黨士兵之語言、神態(tài)、動作？

用士兵之貪婪、對比突出他的清貧、大公無私。對比分析

探究寫作手法

通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時恰當?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，反襯出主要人物的特點，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達到的藝術(shù)效果。對比分析

探究寫作手法再解“清貧”走近英雄深解“清貧”辯證思考各小組選擇以下兩個話題中的一個討論：1.有人說方志敏“清”而不“貧”，你同意嗎?2.現(xiàn)在人們生活比較富裕了，那還需要保持“清貧”的品質(zhì)嗎?觀看視頻《帶你看看鐘南山院士的家》

思考并寫一寫觀后感：看了鐘院土的家，你覺得他是清貧的，還是富有的?拓展延伸

領(lǐng)悟“清貧”12*

清貧新課導入千秋青史永留紅，百代難忘正學功。縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓?！舴街久簦?899—1935），江西弋陽人。中國工農(nóng)紅軍高級指揮員、軍事家。1922年加入中國社會主義青年團，1924年轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。先后領(lǐng)導贛東北、閩浙贛革命根據(jù)地反“圍剿”作戰(zhàn)，并配合中央革命根據(jù)地反“圍剿”作戰(zhàn)。1935年8月6日在江西南昌英勇就義。主要作品：《可愛的中國》《獄中紀實》等。作者簡介寫作背景

1934年7月，中共中央成立中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊，由方志敏領(lǐng)導的紅十軍團組成。1935年1月當先遣隊通過懷玉山封鎖線時，被敵人包圍了。由于叛徒的告密，方志敏不幸被捕。匪兵們認為，像方志敏這樣的“大官”肯定帶著很多錢，于是就將方志敏渾身上下搜查了一遍，又從頭到腳，從衣領(lǐng)到襪底仔細搜查了一遍，但除了一支筆、一只懷表、一顆私章之外，連一枚銅板也沒有找到。在獄中，方志敏通過這件事于1935年5月26日寫下了《清貧》一文，后秘密托人輾轉(zhuǎn)送到上海，通過宋慶齡、魯迅等轉(zhuǎn)交黨中央。自由讀課文，把帶拼音的字圈出來，多讀幾遍。說一說：課文主要寫了什么事？初讀課文籌集矜持被俘金鐲威嚇褲襠企望彼此汗褂褲深山塢籌集

矜持

被俘

金鐲威嚇

褲襠

企望

彼此

汗褂褲

深山塢我會認初讀課文chóujīnfúzhuóhèdānɡqǐbǐɡuàwù籌矜俘嚇企彼襠塢褂鐲識字開花初讀課文多音字嚇（）恐嚇、威嚇（）嚇人、驚嚇hèxià_____籌措聚集。_____花費錢財過多，享受過分。_________莊重認真而不隨便。_________為了公共的利益而犧牲個人的利益。_____熱切的希望。_____用威勢來嚇唬。在文中找到相應的詞語?；I集奢侈矜持不茍舍己為公熱望威嚇初讀課文劃分課文段落，說說每部分寫了哪些內(nèi)容。第一部分（1）：從“我”從事革命斗爭十余年卻從沒有奢侈過談起，直接表達出自己對“清貧”的理解——矜持不茍，舍己為公，并提出全文的主旨，即清貧是共產(chǎn)黨員的美德。初讀課文第二部分（2～8）：寫了“我”被俘時被兩個國方兵士搜身、逼問的過程，通過隨身所帶的物品，說明共產(chǎn)黨員確實清貧。第三部分（9）：寫“我”家中幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪是“我”唯一的財產(chǎn)，這是從家中財產(chǎn)的角度寫共產(chǎn)黨人的清貧。第四部分（10）：總結(jié)全文，點明清貧、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的力量源泉，表明了自己的心跡。初讀課文默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時身無分文的故事。初讀課文根據(jù)閱讀提示自學課文，畫出能夠體現(xiàn)方志敏品質(zhì)的語句，圍繞這些語句談?wù)勛约旱捏w會。默讀課文，說說你從方志敏的自述中體會到他怎樣的品質(zhì)，再和同學交流你對“清貧”的理解。品讀課文品讀課文我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業(yè)的。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。矜持不茍，舍己為公品讀課文朗讀第2～8自然段，說說作者是怎樣把搜身的過程寫具體的。這部分記敘得很具體：先寫兩個國方兵士認為“我”是共產(chǎn)黨的大官，身上肯定能搜出錢財；再寫兩個國方兵士仔細搜身后，發(fā)現(xiàn)只有一塊表和一支自來水筆；接著寫他們又用武器威脅“我”把錢拿出來，結(jié)果還是一無所獲；最后寫他們只能把表和自來水筆拿走了。品讀課文哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：

“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。你從描寫國方兵士的動作“摸”“捏”到“威嚇”“過細地捏”等詞語中體會到了什么？這些動作描寫形象地再現(xiàn)了國方兵士的貪婪本性，也說明當時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的。從中我理解了方志敏所說“我不比你們國民黨當官，個個都有錢”。品讀課文品讀課文將描寫方志敏和國方兵士的語句放在一起對比著讀，你有什么體會？從哪里體會到的？品讀課文“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了。”“你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！”“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！薄澳銈円嘈盼业脑?，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”自私貪財、窮兇極惡廉潔奉公、一身正氣國民黨士兵方志敏品讀課文從人物的語言、神態(tài)描寫的對比中，能體會到國方兵士是自私貪財、窮兇極惡的，而方志敏則是廉潔奉公、一身正氣。在搜身的過程中，方志敏始終不卑不亢、正氣凜然。這兩個國方兵士的丑態(tài)和方志敏的無私無畏形成了鮮明對比，襯托了方志敏的高潔品質(zhì)。自由讀第9自然段，思考：為什么要補充敘述方志敏的“家底”與“傳世寶”？直接說明共產(chǎn)黨員“清貧”到了什么程度。進一步說明了共產(chǎn)黨是清貧的，共產(chǎn)黨員的家里家外都是清貧樸素的。品讀課文清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！齊讀第10自然段，文中的哪一個段落與這一段落相呼應？這種寫法有什么好處？與第1自然段首尾呼應。強調(diào)舍己為公、清貧、潔白樸素是共產(chǎn)黨的美德，給人留下深刻的印象。品讀課文