第六單元 買文具第1課時(shí) 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-北師大版

/第六單元買文具第1課時(shí)教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)等方式，學(xué)生能夠理解整數(shù)乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)乘法在生活中的應(yīng)用。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解整數(shù)乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)乘法在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板、粉筆等教學(xué)工具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）教師出示一些買文具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的數(shù)學(xué)信息。（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是買文具中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.探究新知（15分鐘）（1）教師出示教材第61頁(yè)例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：怎樣用乘法表示買2個(gè)文具盒的情況？（2）學(xué)生嘗試解答，教師巡回指導(dǎo)。（3）教師請(qǐng)學(xué)生分享自己的解答，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法的意義和乘法算式的寫法、讀法。（4）教師出示教材第61頁(yè)例2，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）教師出示教材第62頁(yè)“做一做”，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師請(qǐng)學(xué)生分享自己的答案，師生共同評(píng)價(jià)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)整數(shù)乘法的意義和乘法算式的寫法、讀法。（2）學(xué)生談收獲，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。5.布置作業(yè)（5分鐘）（1）教材第63頁(yè)練習(xí)十五第1、2題。（2）預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。五、課后反思本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)等方式，讓學(xué)生理解整數(shù)乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)乘法在生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：在探究新知環(huán)節(jié)中，教師出示教材第61頁(yè)例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：怎樣用乘法表示買2個(gè)文具盒的情況？學(xué)生嘗試解答，教師巡回指導(dǎo)。這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)涉及到乘法概念的教學(xué)，乘法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，對(duì)于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的例題，并思考如何用乘法表示買2個(gè)文具盒的情況。這個(gè)過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，幫助他們理解乘法的意義。2.學(xué)生動(dòng)手操作在學(xué)生嘗試解答的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生動(dòng)手操作，例如用教具或者實(shí)際物品來(lái)表示文具盒，讓學(xué)生通過(guò)操作來(lái)理解乘法的意義。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解乘法的概念。3.教師巡回指導(dǎo)在學(xué)生嘗試解答的過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們理解乘法的概念。教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在思考中理解乘法的意義。4.分享和總結(jié)在學(xué)生解答完畢后，教師可以請(qǐng)學(xué)生分享自己的答案，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法的意義和乘法算式的寫法、讀法。這樣可以幫助學(xué)生鞏固乘法的概念，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考時(shí)，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們充分觀察和思考。2.在學(xué)生嘗試解答時(shí)，教師可以適當(dāng)給予提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解乘法的概念。3.在學(xué)生分享答案時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。4.在總結(jié)乘法的意義和乘法算式的寫法、讀法時(shí)，教師要確保學(xué)生理解并掌握這些概念?？傊谔骄啃轮h(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的觀察、思考、操作和表達(dá)，幫助他們理解乘法的概念，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在探究新知環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何用乘法表示買2個(gè)文具盒的情況，這是一個(gè)重要的教學(xué)時(shí)刻，因?yàn)樗鼧?biāo)志著學(xué)生從加法運(yùn)算向乘法運(yùn)算的過(guò)渡，是數(shù)學(xué)概念上的一個(gè)飛躍。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.理解乘法的本質(zhì)：-在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要幫助學(xué)生理解乘法的本質(zhì)是加法的簡(jiǎn)便形式。當(dāng)有相同加數(shù)求和時(shí)，可以使用乘法來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。例如，2個(gè)文具盒可以看作是文具盒的數(shù)量（2）和文具盒的單價(jià)（1）的乘積，即2×1=2。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以理解乘法是重復(fù)加法的快捷方式。2.乘法算式的結(jié)構(gòu)和讀法：-教師需要清晰地解釋乘法算式的結(jié)構(gòu)，包括乘數(shù)、被乘數(shù)和乘積。在上述例子中，2是乘數(shù)，1是被乘數(shù)，2是乘積。同時(shí)，教師應(yīng)該教授乘法算式的正確讀法，例如“2乘以1等于2”，以幫助學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)概念。3.乘法的意義和實(shí)際應(yīng)用：-教師應(yīng)該通過(guò)具體的例子來(lái)展示乘法的實(shí)際應(yīng)用。例如，如果文具盒的單價(jià)是5元，那么買2個(gè)文具盒的總價(jià)就是2×5=10元。這樣的例子可以幫助學(xué)生理解乘法在日常生活中的重要性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.學(xué)生動(dòng)手操作和直觀感受：-為了加深學(xué)生對(duì)乘法的理解，教師可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作來(lái)直觀感受乘法的意義。例如，讓學(xué)生分組，每組有2個(gè)文具盒，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少個(gè)文具盒。通過(guò)這種實(shí)際操作，學(xué)生可以更直觀地理解乘法的概念。5.教師的指導(dǎo)策略：-在學(xué)生嘗試解答的過(guò)程中，教師應(yīng)該采取不同的指導(dǎo)策略。對(duì)于理解乘法有困難的學(xué)生，教師可以提供更多的直觀材料和實(shí)際例子；對(duì)于已經(jīng)理解乘法的學(xué)生，教師可以提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的思考。6.總結(jié)和反思：-在學(xué)生分享答案后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。教師可以提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)乘法？”“乘法和加法有什么不同？”等問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固乘法的概念，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。7.評(píng)價(jià)和反饋：-教師應(yīng)該提供及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。評(píng)