本科院校-護理學(xué)-護理學(xué)導(dǎo)論-第八章 健康教育

本科院校-護理學(xué)-護理學(xué)導(dǎo)論-第八章健康教育

單選題A11.在影響健康教育效果的因素中，來自護理人員方面的因素不包括答案：(E)A:缺乏教育意識B:教育能力不足C:護患關(guān)系D:溝通技巧E:工作太忙

單選題A12.針對群體健康問題進行健康教育最有效的方法是答案：(C)A:個別談話B:健康咨詢C:專題講座D:衛(wèi)生傳單E:衛(wèi)生標語

單選題A13.下列屬于封閉式提問的問題是答案：(E)A:經(jīng)過兩天的治療，您的感覺怎樣?B:您為什么不愿選擇手術(shù)治療呢?C:您在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院做的檢查，結(jié)果如何?D:您跟我談?wù)勈中g(shù)后的感受吧E:您是河南人吧?

單選題A14.幫助護理對象獲得某種技能宜選擇答案：(D)A:專題講座法B:小組討論法C:個別會談式教育D:示范法E:發(fā)放宣傳材料

單選題A15.健康教育教學(xué)方法的選擇原則不包括答案：(B)A:目的性B:效益性C:實用性D:配合性E:經(jīng)濟性

單選題A16.下列哪一項不符合健康教育原則答案：(D)A:教育內(nèi)容應(yīng)注意循序漸進、由簡單到復(fù)雜B:因人施教C:鼓勵教育對象及其他健康服務(wù)者積極參與D:不可改變健康教育計劃E:滿足護理對象的需求

單選題A17.七項基本的健康行為不包括答案：(A)A:每周做一次劇烈運動B:每周做2～3次適度的運動C:不抽煙、不喝酒或少量喝酒D:適當(dāng)?shù)乃?、維持適當(dāng)體重E:每日三餐規(guī)律進食、不吃零食、每天吃早餐

單選題A18.健康教育學(xué)圍繞什么中心而發(fā)展答案：(B)A:以提高健康保健水平為中心B:以人類健康發(fā)展為中心C:以提高人類健康水平為中心D:以健康教育發(fā)展為中心E:以人類社會發(fā)展為中心

單選題A19.健康教育效果的評價方法不包括答案：(C)A:觀察法B:提問法C:講座法D:表格式評價法E:書面測評法

單選題A110.對患者進行合理用藥知識教育時，不包括哪項內(nèi)容答案：(C)A:藥物的適應(yīng)證B:藥物的用量C:藥物的價格D:藥物的不良反應(yīng)E:服藥的注意事項

單選題A111.在健康教育評估階段對學(xué)習(xí)者的評估不包括答案：(D)A:學(xué)習(xí)能力B:學(xué)習(xí)態(tài)度C:受教育程度D:教學(xué)環(huán)境E:學(xué)習(xí)需求及興趣

單選題A112.討論法的優(yōu)點不包括答案：(B)A:教學(xué)對象為互動主體B:提供了具體而有興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境C:有利于調(diào)動學(xué)習(xí)積極性D:使學(xué)習(xí)者得以集思廣益，獲取知識E:有利于促進態(tài)度和行為的改變

單選題A113.下列哪項不是健康教育發(fā)揮的作用答案：(B)A:改變患者的健康態(tài)度B:立即中止患者的不健康行為C:不斷提高人們的健康水平D:使患者獲得健康知識E:幫助患者建立健康行為

單選題A114.實現(xiàn)2000年人人享有健康保健的基本途徑是答案：(E)A:衛(wèi)生宣傳B:信念干預(yù)C:健康促進D:保健服務(wù)E:健康教育

單選題A115.下列實施健康教育的方法，錯誤的是答案：(A)A:同一病種應(yīng)采用相同的教育方法B:根據(jù)教育對象選擇靈活的教學(xué)方法C:所選擇的教學(xué)方法是達到教學(xué)目標的最佳途徑D:教學(xué)方法的選擇具有經(jīng)濟性、實用性E:一種教學(xué)方法必須與其他方法配合

單選題A116.健康教育處方屬于以下哪種健康教育材料形式答案：(A)A:醫(yī)囑B:咨詢C:口頭教育D:書面E:輔助

單選題A217.某原發(fā)性高血壓患者吸煙史20年，肥胖，目前血壓160／95mmHg，下列健康教育的內(nèi)容哪項錯誤答案：(E)A:保持情緒穩(wěn)定B:戒煙C:適量運動D:控制高血壓E:高熱量、高糖飲食

單選題A218.糖尿病患者徐某，男，64歲，為使其能夠積極配合治療，對該患者健康教育的內(nèi)容哪項不妥答案：(D)A:堅持飲食控制B:注意足部、外陰皮膚防護C:保持情緒穩(wěn)定D:堅持飲用高度酒擴張血管E:定期復(fù)查

單選題A219.呼吸內(nèi)科病房正在組織患者進行l(wèi)吸煙有害健康為主題的小組討論，護士長小王作為討論的主持人，其不恰當(dāng)?shù)男袨槭谴鸢福?E)A:對來參加小組討論的人均表示歡迎B:請每一位與會者自我介紹C:鼓勵每個小組成員發(fā)言D:對積極發(fā)言者給予適當(dāng)?shù)目隙ㄐ苑答丒:當(dāng)討論出現(xiàn)沉默不語時，借機宣布結(jié)束

單選題A220.患者周某，因流行性感冒高熱數(shù)天，為保證患者足夠營養(yǎng)應(yīng)指導(dǎo)其選擇的飲食是答案：(C)A:普通飲食B:軟質(zhì)飲食C:半流質(zhì)飲食D:流質(zhì)飲食E:鼻飼飲食

共用選項題21.A:專題講座法B:個別交談法C:示范法D:展示視聽教學(xué)法E:角色扮演法1.利用圖表、模型、標本或錄像、電視、電影等向人們講解健康知識與技能的教學(xué)方法是(D)2.常用于家庭訪視、疾病的診治前后的教學(xué)方法是(B)3.通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的教學(xué)方法是(E)4.常用于傳授某項技術(shù)或技巧，并易受教學(xué)條件限制的教學(xué)方法是(C)

共用選項題22.A:評估學(xué)習(xí)需要B:設(shè)立教育目標C:制訂教育計劃D:實施教育計劃E:評價教育效果1.將健康教育結(jié)果與預(yù)期目標進行比較(E)2.健康教育的準備階段(A)3.健康教育的決策過程(C)

共用選項題23.A:以教育、組織、法律和經(jīng)濟等手段干預(yù)那些對健康有害的生活方式、行為和環(huán)境B:對疾病重治輕防，主要內(nèi)容及手段是一般的衛(wèi)生知識宣傳C:在新的醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)下開展針對不良生活方式的健康教育D:一種衛(wèi)生知識的傳播E:從宏觀的角度認識健康與疾病，健康教育從單純改變個體的生活方式逐漸擴大到重視生態(tài)環(huán)境及社會文化因素對健康的影響1.醫(yī)學(xué)階段健康教育的特征是(B)2.行為階段健康教育的特征是(C)3.社會環(huán)境階段健康教育的特征是(E)4.衛(wèi)生宣教的特征是(D)

共用題干題24.趙某，女，43歲，近半月來口干、乏力明顯加重，門診空腹血糖明顯增高，入院診斷：2型糖尿病。護士向患者介紹了糖尿病的基本知識；飲食治療的目的及控制體重的方法；運動的目的、方法及注意事項；降糖藥的作用、副作用、用藥劑量及正確服用時間等。1.為其健康教育的原則，下列哪項除外(D)A:針對性B:規(guī)律性C:可行性D:治療性E:啟發(fā)性2.護士使用的健康教育方法為(D)A:專題講座法B:視聽材料應(yīng)用法C:角色扮演法D:個別會談法E:討論法3.護士如教會患者自我監(jiān)測血糖的方法，應(yīng)使用(B)A:專題講座法B:示范法C:角色扮演法D:個別會談法E:討論法

填空題25.健康教育主要包括四個方面的內(nèi)容，即____、____、____和____。答案：(一般性健康教育；特殊健康教育；衛(wèi)生法規(guī)的教育；患者的健康教育)

填空題26.健康教育的程序為____、____、____、____、____5個步驟。答案：(評估教育需要；設(shè)立教育目標；制訂教育計劃；實施教育計劃；評價教育效果)

填空題27.健康教育的基本原則有____、____、____、____、____、____和____、____。答案：(科學(xué)性；針對性；通俗性；啟發(fā)性；可行性；合作性；規(guī)律性；行政性)

填空題28.患者的健康教育內(nèi)容包括____、____、____、____。答案：(各種流行病的防治知識；一般衛(wèi)生知識的宣傳教育；心理衛(wèi)生和心理治療知識；行為干預(yù))

填空題29.行為矯正是通過訓(xùn)練、____、____、____等方式，矯正舊的不良行為習(xí)慣，建立新的健康行為模式。答案：(強化；脫敏；厭惡療法)

填空題30.常用的健康教育方法包括____、____、____、____、____、____、視聽材料應(yīng)用法等。答案：(專題講座法；討論法；角色扮演法；示范法；個別交談法；實地參觀法)

名詞解釋題31.實地參觀法答案：(實地參觀法是根據(jù)教學(xué)目的，組織學(xué)習(xí)者到實際場景中觀察某種現(xiàn)象，以獲得感性知識或驗證已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識的教學(xué)方法。)

名詞解釋題32.健康教育答案：(健康教育是指有計劃、有目的、有評價的社會教育活動，通過系統(tǒng)的信息傳播和行為干預(yù)手段，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，合理利用資源，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。)

名詞解釋題33.角色扮演法答案：(角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。)

名詞解釋題34.健康促進答案：(健康促進是指以教育、政策、組織、法律和經(jīng)濟等手段干預(yù)對健康有害的生活方式、行為和環(huán)境，以發(fā)揮健康潛能，促進健康行為，提高健康水平。)

簡答題35.健康教育的最終目的是什么?答案：(健康教育的最終目的是：(1)增強人們的健康，使個人和群體為實現(xiàn)健康目標而奮斗。(2)提高或維護健康。(3)預(yù)防非正常死亡，防治疾病和殘疾的發(fā)生。(4)改善人際關(guān)系，增強人們的自我保健能力；傳播健康知識，破除迷信，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式。)

簡答題36.健康教育的意義是什么?答案：(健康教育的意義包括：健康教育是初級衛(wèi)生保健的首要任務(wù)，健康教育是一項低投入、高產(chǎn)出、高效益的衛(wèi)生保健戰(zhàn)略措施、提高人群的自我保健意識和能力、有利于控制醫(yī)療行為，改善醫(yī)患關(guān)系、促進精神文明建設(shè)。)

簡答題37.為什么要開展健康教育?護理人員在健康教育中發(fā)揮什么作用?答案：(隨著整體護理的改革深入，健康教育日益受到人們的重視，以患者為中心，以人的健康為中心的護理正在被廣大護士所接受。健康教育的目的是鼓勵公眾采取和維持健康的生活方式，利用現(xiàn)有的衛(wèi)生資源，改善其健康狀況及生活環(huán)境。通過健康教育，幫助服務(wù)對象達到預(yù)防疾病、促進健康、維護健康和恢復(fù)健康是護士的重要職責(zé)。護士在健康教育過程中主要從以下方面發(fā)揮作用：(1)為服務(wù)對象提供有關(guān)健康的信息。(2)幫助服務(wù)對象認識影響健康的因素。(3)幫助服務(wù)對象確定存在的健康問題。(4)指導(dǎo)服務(wù)對象采納健康行為。(5)開展健康教育的研究。)

簡答題38.實施個別會談法健康教育的注意事項有哪些?答案：(個別會談法健康教育時應(yīng)注意：(1)選擇合適的會談環(huán)境：會談的環(huán)境應(yīng)安靜、舒適，利于交談。(2)會談前充分準備：對學(xué)習(xí)者的基本背景資料應(yīng)有一定的了解，如：姓名、年齡、教育程度、職業(yè)、家庭狀態(tài)等。(3)會談時運用技巧：會談應(yīng)從最熟悉的人或事物談起，注意溝通技巧的運用，使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生信任感；會談時防止談話內(nèi)容偏離主題，一次教育內(nèi)容不可過多，以防學(xué)習(xí)者產(chǎn)生疲勞；會談內(nèi)容要熟悉，會談過程中及時觀察、了解學(xué)習(xí)者對教育內(nèi)容的反應(yīng)，鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與交談，并尊重對方的想法和判斷。(4)會談結(jié)束：應(yīng)總結(jié)本次的教育內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)者是否確實了解教育內(nèi)容，如有必要，預(yù)約下次會談時間。)

簡答題39.進行健康教育時應(yīng)遵循哪些原則?答案：(健康教育的原則有：(1)科學(xué)性：健康教育的內(nèi)容必須科學(xué)、正確、翔實。教育的內(nèi)容應(yīng)有科學(xué)依據(jù)，采用的數(shù)據(jù)應(yīng)可靠無誤，舉例應(yīng)實事求是，及時應(yīng)用新的科學(xué)研究結(jié)果，摒棄陳舊過時的內(nèi)容，缺乏科學(xué)性的教學(xué)內(nèi)容和方法往往適得其反。(2)規(guī)律性：健康教育要按照不同人群的認知、思維和記憶規(guī)律，由簡到繁、由淺入深、從具體到抽象進行。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個循序漸進的過程，每次學(xué)習(xí)活動應(yīng)建立在上一次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，一次的教學(xué)內(nèi)容不宜安排過多，并逐漸累積以達到良好的教育效果。(3)針對性：健康教育應(yīng)針對不同人群的特點，采用不同的教育方法。健康教育對象的年齡、性別、個性、嗜好、健康狀況及學(xué)習(xí)能力不同，對衛(wèi)生保健知識的需求也不盡相同，因此，在實施健康教育計劃之前，應(yīng)全面評估服務(wù)對象的學(xué)習(xí)需要，了解服務(wù)對象需要了解和掌握的知識，并在此基礎(chǔ)上制訂出有效可行的健康教育計劃，設(shè)計與學(xué)習(xí)者年齡、性別、愛好、文化背景相適宜的健康教育形式。(4)通俗性：進行健康教育時，應(yīng)采用學(xué)習(xí)者易于接受的教育形式和通俗易懂的語言，避免過多地使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，可以運用現(xiàn)代技術(shù)手段，如影像、動畫、照片等，對于兒童可使用形象生動的比喻和兒化語言，對于文化層次較低的群體用一些當(dāng)?shù)氐乃渍Z，可以幫助其更好的理解，有利于提高人群的學(xué)習(xí)興趣和對知識的理解。(5)啟發(fā)性：健康教育應(yīng)該通過啟發(fā)教育，使服務(wù)對象知道不健康行為的危害性，鼓勵與肯定其行為的改變，形成自覺的健康意識和習(xí)慣，提高健康教育效果。(6)可行性：健康教育必須以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟、社會、文化及風(fēng)俗習(xí)慣為基礎(chǔ)，才能達到預(yù)期的目的。健康教育的目的是公眾能產(chǎn)生自覺的健康行為，個體或群體的行為或生活方式與居住條件、飲食習(xí)慣、工作條件、市場供應(yīng)、社會規(guī)范、環(huán)境狀況等因素有關(guān)。因此，健康教育必須考慮到以上多種因素，促進健康教育目的的實現(xiàn)。(7)合作性：健康教育的成功與否需要依靠學(xué)習(xí)者與其他健康服務(wù)者的積極參與，只有個人、家庭、社區(qū)、衛(wèi)生專業(yè)人員、衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)和政府共同承擔(dān)責(zé)任，才能成功地實現(xiàn)健康教育的目標。(8)行政性：政府部門的領(lǐng)導(dǎo)與支持是開展健康教育活動最重要的力量，開展健康教育活動也應(yīng)包含在整個醫(yī)療衛(wèi)生計劃內(nèi)。醫(yī)療衛(wèi)生部門應(yīng)有專門的人員負責(zé)組織和協(xié)調(diào)健康教育，所需經(jīng)費及人力、物力也應(yīng)該有統(tǒng)一的安排。)

簡答題40.為什么說健康教育是一個l知、信、行的過程?答案：(因為通過健康教育，首先使人們知道什么是正確的健康行為，然后開始相信它，繼而有了正確的態(tài)度，最后下決心改變不良行為，付諸行動。)

簡答