2025年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略講座

二輪復(fù)習(xí)要義著眼思維訓(xùn)練

強化靶向意識1目錄/content01高考動向

03復(fù)習(xí)策略

04作文語言

06效度思考

05答題規(guī)范

02試題分析

2PART01高考動向高2025屆3“一核”（功能）：立德樹人、服務(wù)選材、引導(dǎo)教學(xué)。

“四層”（內(nèi)容）：核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識。

“四翼”（要求）：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性?！吨袊呖荚u價體系》功能：回答“為什么考”的問題內(nèi)容：回答“考什么”的問題要求：回答“怎么考”的問題核心價值學(xué)科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識立德樹人服務(wù)選材引導(dǎo)教學(xué)基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性反押題反刷題反套路4高考動向考核心素養(yǎng)考思維能力邏輯、形象、科學(xué)語言建構(gòu)與運用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解5思辨、嚴謹推理、實證聯(lián)想、想象、審美PART02試題分析高2025屆62024年高考及2025年八省聯(lián)考呈現(xiàn)出來的幾大特點①閱讀材料體現(xiàn)跨學(xué)科綜合性，意在引導(dǎo)基礎(chǔ)教學(xué)進一步打破學(xué)科壁壘，注重各類基礎(chǔ)知識的融會貫通，培育學(xué)生跨學(xué)科的意識和視野。如甲卷論述類涉及海洋文明，實用類涉及中國古建筑大木構(gòu)架等。圖文結(jié)合是方向，但是示意圖?、谠囶}答案體現(xiàn)出多角度的開放性。多道試題給出了多種答題的可能，鼓勵學(xué)生獨立思考、表達自己的真實見解，將學(xué)習(xí)重心放在提高思維的嚴密性和表達的準確性上，而不是對答題套路的機械記憶。如：2024新高考Ⅰ卷第9題，文末畫線的句子表明，作者不愿意在回憶往事時為放牛“賦予意義”。你認為本文是否做到了這一點？請簡要說明。再如：新高考Ⅰ卷言語邏輯題22.文中畫波浪線的“恢復(fù)疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。③新課標Ⅰ卷古文分值由20分增加到了22分。重視古文、因文設(shè)題。斷句題設(shè)計了7處而不是8處。④2024年三套卷子全選了宋詩。新高考Ⅰ卷語用題采取了“一拖五”的形式。聯(lián)考題出現(xiàn)了詞語構(gòu)成、錯別字考查。⑤四套試卷的選擇題數(shù)量對比卷種選擇題總數(shù)選不正確的選正確的新高考Ⅰ卷862新高考Ⅱ卷954甲卷1073八省聯(lián)考9637研究真題，領(lǐng)悟規(guī)律價值觀思辨性信息篩選推理實證知識性邏輯性隨文附題靈活性綜合性引導(dǎo)教學(xué)、選拔人才8客觀題主觀題寫作核心素養(yǎng)試題規(guī)律1）熟悉題型規(guī)律——客觀題、主觀題

客觀題9理解：順著脈理或條理進行剖析，從道理上了解，認識，就是我們通常所說的既知其然，又知其所以然。它一般也稱為了解或領(lǐng)會。主要回答“是什么”的問題。分析：把某事物分解成比較簡單的組成部分進行研究，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此間的關(guān)系。重點回答“為什么”。鑒賞：鑒定和欣賞。指人們對作品、形象進行感受，理解和評判的思維活動和過程。它要實現(xiàn)由感性到理性的認識飛躍。它主要回答“怎么樣”的問題。概述：對某個事物或主題進行簡要總結(jié)和概括，便于讀者快速了解其主要內(nèi)容和特點。它主要回答要點、基本情況“是否如此”的問題。試題呈現(xiàn)：選項內(nèi)容一般由兩個部分組成：一是對文本內(nèi)容的概述；二是對這些內(nèi)容分析的“結(jié)論”或賞析的“見解”。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

（2024新課標Ⅱ卷

）A.“他看見兩個她，一個在面前，一個在鏡子里”，說明葉桃的性格活潑多變，讓年輕的陳千里琢磨不透。B.葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔小販的桂花糖芋苗，表明她很適應(yīng)南京休閑的日常生活。C.端午節(jié)的前一天，葉桃把陳千里買的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，反映出她斗爭經(jīng)驗不足，關(guān)鍵時刻不能很好地控制情緒。D.“現(xiàn)在她可以說了”而“從前沒有告訴他”，表明葉桃與戀人相處時也嚴格遵守地下工作的保密紀律。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

（2024新課標Ⅱ卷

）A.“他看見兩個她，一個在面前，一個在鏡子里”，說明葉桃的性格活潑多變，讓年輕的陳千里琢磨不透。B.葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔小販的桂花糖芋苗，表明她很適應(yīng)南京休閑的日常生活。C.端午節(jié)的前一天，葉桃把陳千里買的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，反映出她斗爭經(jīng)驗不足，關(guān)鍵時刻不能很好地控制情緒。D.“現(xiàn)在她可以說了”而“從前沒有告訴他”，表明葉桃與戀人相處時也嚴格遵守地下工作的保密紀律。1015.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

（2024新課標Ⅰ卷

）A.詩的開頭交代，詩人之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。B.詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。C.詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D.詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。

宿千歲庵聽泉

劉克莊因愛庵前一脈泉，襥衾來此借房眠。驟聞將謂溪當戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

（2024新課標Ⅰ卷

）A.詩的開頭交代，詩人之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。B.詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。C.詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D.詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。錯誤類型解決辦法信息錯誤知識錯誤邏輯錯誤信息切片捕捉敏感點專注于找錯客觀題的錯誤類型及解決辦法11信息比對錯誤3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

【2024全國甲卷】A.傳統(tǒng)的大國爭霸思路更多關(guān)注本國利益，容易引發(fā)海洋地緣紛爭，威脅海洋安全。B.構(gòu)建海洋命運共同體，應(yīng)當從地區(qū)和雙邊逐步推廣至全球，這樣才更有可行性。C.人類共同財產(chǎn)的原則并不反對公海資源開發(fā)，也不謀求任何國家權(quán)益的優(yōu)先性。D.在海洋命運共同體的構(gòu)建中，地區(qū)大國和地區(qū)性的安全架構(gòu)理應(yīng)發(fā)揮更大的作用。原文：倒數(shù)第三段具體到全球、地區(qū)和雙邊層面，構(gòu)建海洋命運共同體應(yīng)該著眼于不同的路徑，這樣才更具有可行性。①全球、地區(qū)和雙邊層面，三者是并列關(guān)系，不是遞進關(guān)系。②“這樣”指代的是“構(gòu)建海洋命運共同體應(yīng)該著眼于不同的路徑”，而不是“從地區(qū)和雙邊逐步推廣至全球”。12古文：理解文意①比對關(guān)鍵詞語，看是否錯講或者曲解文意；

②比對前后內(nèi)容，看是否夸大其詞、照應(yīng)失當；③比對人物，看是否張冠李戴；

④比對情節(jié)、對話，看是否符合事實；⑤比對概念專名，看是否偷梁換柱；

⑥比對時間、地點，看是否時空混亂；⑦比對添加內(nèi)容，看是否無中生有（于文無據(jù)）；⑧比對刪減的信息，看是否影響文意；⑨比對句間因果關(guān)系句，看是否因果、條件失當；

⑩比對語境信息，看是否以偏概全、片面誤解。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

【2025八省聯(lián)考】D.元稹在會稽時親自收集并編輯了白居易的作品，共成五十卷，因為考慮到次年皇帝要把年號改為“長慶”，就把這部作品集命名為《白氏長慶集》。原文：長慶四年，…予時刺會稽，因得盡征其文，手自排纘成五十卷，…。前輩多以前集、中集為名，予以為陛下明年當改元，長慶訖于是，因號曰《白氏長慶集》。13我認為皇上明年將改年號，“長慶”年就在這里結(jié)束了（原因解說錯誤）13閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

【2021·全國甲卷】

和南豐先生出山之作①

陳師道

側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。

白云笑我還多事，流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。

未能與世全無意，起為蒼生試一鳴?！咀⑨尅竣倌县S先生：即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師長。②側(cè)徑：狹窄的路，籃舁yú：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高土形象。B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。1411.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

（2024全國甲卷）A.藉，憑借、借助，與《陳涉世家》中“藉第令毋斬”的“藉”意思相同。B.即，即使，與《桃花源記》中“太守即遣人隨其往”的“即”意思不同。C.固，固然，與《赤壁賦》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。D.但，只是，與《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”意思相同。原文：方欲藉眾力以成事

憑借、借助、依靠

藉第令毋斬

藉、第、令都是“即使、假若”的意思原文：即羈旅奔逃

即使、盡管

太守即遣人隨其往

就、即刻原文：此固數(shù)人者之忠義

固然、的確

固一世之雄也

固然、的確原文：子義青州名士，但所托非人耳

僅僅是、只是

但少閑人如吾兩人者耳

僅僅是、只是15知識性錯誤閱讀下面這首唐詩，完成14題?！?018年全國Ⅰ卷】

野歌李

賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。

D.

本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。B16閱讀下面這首宋詩,完成15題。【2025八省聯(lián)考】

秋

懷

邵雍寒露綴衰草，凄風(fēng)搖晚林。鳥聲上復(fù)下，天氣晴還陰。節(jié)改一時事，人懷千古心。誰云子期死，舉世無知音。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.全詩的結(jié)構(gòu)安排清晰明了，前四句描寫秋天景色，后四句則是展開議論。

B.詩歌從寒露、凄風(fēng)、鳥聲、晴陰等多個角度落筆，使秋日景色立體可感。

C.詩人了解人性中軟弱的一面，指出人或許會在一念之間改變自己的氣節(jié)。

D.詩的尾聯(lián)使用了“伯牙絕弦”的典故，以此展現(xiàn)出詩人寬廣自信的胸襟。節(jié)氣改變的始終只是一時之事，而人們心中感懷的永遠是千古之心。9.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.丁丑，干支歷六十甲子中的一個，此處不是紀年，而是和后文的“辛巳”一樣都用來紀日。

B.行臺，指尚書臺（省）臨時在外設(shè)置的分支機構(gòu)。行臺左仆射，官職名，在唐初位同宰相。

C.槊，古代冷兵器，用上好的金屬鍛造而成，屬攻擊性武器。主要種類有馬槊、步槊、雜槊。

D.資治通鑒，是由北宋史學(xué)家司馬光主編的一部多卷本編年體史書，其體例跟《左傳》相同。《資治通鑒·唐紀四》王世充【2022屆巴蜀第四次月考】C【2025八省聯(lián)考】6、D．兩個文本整體上使用白話口語，但也插入一些文言句式或詩意表達，如“先得我心”“子規(guī)的啼血”“桃花的笑東風(fēng)”等，造成一種刻意雕琢、追求莊重的效果。書面語典雅【2025八省聯(lián)考】18.

下列詞語與文中加點的“帚星”得名方式最接近的一項是（3分）A．湯勺

B．云鬢C．草堂

D．花車用來盛湯的像云朵一樣用草蓋的用花裝飾的17詞語的構(gòu)成詞語的演變必修上第八單元詞語積累與詞語解釋豐富詞語積累1.了解詞語“家庭”，讓積累有效2.豐富熟語積累，讓語言多姿多彩3.關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別1.探究一詞多義2.把握古今詞義的不同3.避免以今律古，望文生義詞義的辨析和詞語的使用1.準確理解詞義，把握詞語的用法2.體會詞語的感情色彩3.把握詞語的語體色彩呂淑湘

語言的演變語言也在變（意義、語法）語匯的變化（新詞的產(chǎn)生，外來語，詞義擴大、縮小、轉(zhuǎn)移、弱化）朱德熙詞義詞義有輕重、有方向性，講究修飾搭配，詞有情味182.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

【2024新高考Ⅰ卷】A.日本的軍力和經(jīng)濟力并不占優(yōu)勢，因為它們僅僅掌握在日本少數(shù)人的手中。B.抗日游擊戰(zhàn)要更多承擔外線單獨作戰(zhàn)的任務(wù)，這是當時戰(zhàn)爭的客觀形勢決定的。C.抗戰(zhàn)整體進程是持久的，不過具體到某一場戰(zhàn)役，也可根據(jù)實際情況速戰(zhàn)速決。D.中國共產(chǎn)黨提出的抗日持久戰(zhàn)相信得道多助，也愿意接受國際力量的援助。邏輯錯誤1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

【2024新高考Ⅰ卷】A.《論持久戰(zhàn)》在分析抗戰(zhàn)走勢時，并未局限于中日兩國，而是展現(xiàn)出對世界整

體局勢變化的宏觀把握。B.落后大國面對先進小國的侵略，不可能速勝，必然要經(jīng)歷由劣勢到平衡、由平

衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程。C.“不但看到武器，而且看到人力”，指在承認軍力和經(jīng)濟力差距的前提下，相信

人力和人心才是勝利之本。D.中國共產(chǎn)黨的抗日持久戰(zhàn)思想不只體現(xiàn)在判斷抗戰(zhàn)將會長久，更體現(xiàn)在對戰(zhàn)爭

走向作出了全面科學(xué)的分析。197.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

【2023年全國甲卷】機械的詩A.作者在寫南國的風(fēng)物時，用了“那一塊一塊的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，語言的節(jié)奏感符合火車行進時的動態(tài)感。B.作者認為車過潭江的部分是“新寧鐵路中的一段最美麗的工程”，既在于這里風(fēng)景的優(yōu)美，更在于工程體現(xiàn)了機械的詩意。C.作者認為如果只把“月夜”“花朝”“青山”一類的東西當作寫詩的材料，其實是不懂詩，依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力。D.“詩應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應(yīng)該散布生命”是作者對詩的認識，也是他認為機械具有詩意的一個重要前提。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

【2023新課標Ⅱ卷】A.人的外在行為與內(nèi)在動機可能并不一致，這給社會科學(xué)研究者的觀察帶來挑戰(zhàn)。B.一些無法看到的現(xiàn)象需要通過經(jīng)驗者的語言來表達，這可佐證語言材料的重要。C.如果調(diào)查者詢問的問題也正是被調(diào)查者所關(guān)心的，被調(diào)查者就不會有防備心理。D.即便調(diào)查者出于友善的目的展開調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果也會影響到被調(diào)查者的生活。20閱讀下面這首唐詩，完成15～16題送別李白【2022新高考Ⅱ卷】尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美，送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠不相見，日暮長江空自流。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B.詩人表示，友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。C.本詩最后兩句的表達方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D.詩中前后兩次使用“君”，都是指稱即將離別的友人，含義并無不同。B4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是【2017年全國二卷】窗子以外A.第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于

窗子內(nèi)外的感嘆。B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古

跡和風(fēng)土人情，就會獲得深刻的認識。C.本文寫“時髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的

“考察”不過是浮光掠影罷了。D.開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感

開始梳理自己思路的。21為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國人自信心的一張名片？請結(jié)合材料簡要分析。①港珠澳大橋取得了舉世矚目的成就，被外媒譽為“新世界七大奇跡”之一；③從武漢長江大橋到港珠澳大橋，體現(xiàn)了我國科技實力的增強和不斷創(chuàng)新的

精神?！?019年高考全國Ⅱ卷】②港珠澳大橋證明當今中國橋梁建設(shè)水平已處于世界領(lǐng)先地位；22主觀題分析題干，學(xué)會破題運河一路蜿蜒，從煙雨江南伸到魯?shù)匚鞅?，像碧藍絲帶，繞德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德州徐家渡一帶，碼頭集中，糧船如梭，游人如織，一派繁華景象。徐家渡到德州城有一官道，兩旁遍布著店鋪，馮家當鋪和馬家酒樓是其中較大的兩家。①從大到小，從面到點，持續(xù)推進畫面；小說第①段運用動態(tài)的視角進行環(huán)境描寫，很有鏡頭感，請加以賞析?！?021年上海卷】交情②從大環(huán)境逐步聚焦到小場所；③帶著讀者進入小說場景，沉浸其中。畫面感現(xiàn)場感8.如何理解文章最后作者記下的那句話？

【2024年全國甲卷】③這句話是作者在烏鄉(xiāng)的深切感觸，由清晨的所見所感及對霜降夜的回味共同引發(fā)；返回屋內(nèi)，我以樹墩做書案，在稿紙上飛快地記下一句話：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到來，一些人又把雙腳踩在了泥濘的路上。”①既寫出了大自然新舊更替的運行，也寫出了身邊生活的律動；②同時還傳達出人們對幸福生活的追尋態(tài)度，不畏艱辛，包含希望。23？【2025八省聯(lián)考】《滹沱河和我》

牛漢9.

文章最后一段說“滹沱河是我的本命河”，請談一談你對這句話的理解。①“我”的脾性很像滹沱河：很野，說來就來（脾氣暴躁/急），很難管束，誰也阻攔不了（不易接近）。（或者滹沱河的特點是使人捉摸不定，下河床的人要時時提防著它，“我”小時候很淘氣、比較任性。）②河水到來時“我伸手到渾濁的河里，我想摸摸滹沱河”，流露出“我”對滹沱河親切的情感。③“我把它深深地藏在心里”，既贊美了滹沱河的宏大氣勢，又震懾于它的不可估量的威力，點明滹沱河對自己的影響深遠。④滹沱河“像是整個地陷落進了深深的大地的內(nèi)部”，我也像滹沱河一樣，離不開生長的土地——故鄉(xiāng)。24①“我”兒時任性、“很野，很難管束”的脾氣被家人稱作“小滹沱河”；②滹沱河的勇猛不馴成為了“我”性格中的一部分；③每當人生絕望時，滹沱河都會給“我”戰(zhàn)勝困難的力量。觀點理解、闡釋題9.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析?！?023新高考全國卷】《湖上晚歸》林逋①詩人心境澄清：首句以“歸思清”三字點出歸家途中詩人的內(nèi)心狀態(tài)，此時的他心如止水，平和靜謐；②心境投射出仙境：受心境影響，詩人眼中的橋、寺、翠羽、紅蕖等，或?qū)庫o安詳，或靈動明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”

答案就在題面里……25臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚睛。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。[注]誅茅地：詩中指人的居所。①選兒童喜歡的放猖題材；②在回憶放猖時，選用兒童視角，用兒童的口吻和語言寫兒童看到的場景和參與的活動；③注重表達兒童的心理，寫小孩子的羨慕、寂寞和失落等。9.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談?wù)勎谋疽皇侨绾螌嵺`“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的。【2021年高考新高考全國Ⅱ卷】放猖鬼神祭祀之事在成年人眼中是鄭重、嚴肅，不可褻瀆的，作者卻將“放猖”習(xí)俗置于童真未泯、稚氣天真的孩子的眼底，用兒童一樣純真而敏感的眼睛來觀察，用兒童非理性的直覺來體驗。（1）覺得“放猖”的猖兵很神奇，內(nèi)心羨慕；（2）“放猖”的習(xí)俗簡直就是一場快樂的鬧??；（3）“放猖”后要面對熱鬧后的寂寞；（4）再見昨日的猖兵時有偶像破滅之感。實際去做26具體做法準確領(lǐng)會命題意圖，抓住關(guān)鍵性任務(wù)指令詞闡釋、體現(xiàn)、落實【2022全國乙卷】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

白下驛餞唐少府

王勃

下驛窮交日，昌亭旅食年。

相知何用早？懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。

去去如何道？長安在日邊。15.

本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。①《送》詩直抒胸臆?！昂?nèi)”兩句直接表現(xiàn)了詩人廣闊的襟懷，而“無為在歧路”的“無為”既是對朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露，表現(xiàn)出詩人志向高遠，樂觀豁達的特點。②《白》詩點明自己與朋友都有貧困潦倒的生活經(jīng)歷，又有著共同的情懷理想，用借景抒情，虛實結(jié)合的手法來抒情。頸聯(lián)的“浦樓”兩句和尾聯(lián)的“去去”兩句，一實一虛，表達了對友人離去的不舍和擔憂之情。①《送》詩通過“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”寬慰朋友來排遣離愁，表達樂觀豁達，一洗送別詩中的悲苦纏綿之態(tài)；②《白》詩，用“日近長安遠”的典故，通過激勵朋友去長安施展才華抱負、建功立業(yè)來排遣離愁。抒發(fā)

描寫表現(xiàn)2728（2024年全國甲卷）9.烏鄉(xiāng)霜降夜，作者“感覺到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強烈的體驗感”，文章是從哪些方面來抒寫這種體驗感的？請簡要分析。①直接描寫霜降夜自然環(huán)境的變化，以及作者的身體感受；②細致記敘霜降夜的飲食聚談，體會到烏鄉(xiāng)人遵循天時而自適的生活態(tài)度；③記錄作者的內(nèi)心體驗，即自己在霜降夜真實感受到與烏鄉(xiāng)人的心意相通，真正融入了烏鄉(xiāng)的生活。（2019年全國二卷）9．小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。①故事切入自然，“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。（2019年全國二卷）9．小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。（2024年全國甲卷）9.烏鄉(xiāng)霜降夜，作者“感覺到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強烈的體驗感”，文章是從哪些方面來抒寫這種體驗感的？請簡要分析。①直接描寫霜降夜自然環(huán)境的變化，以及作者的身體感受；②細致記敘霜降夜的飲食聚談，體會到烏鄉(xiāng)人遵循天時而自適的生活態(tài)度；③記錄作者的內(nèi)心體驗，即自己在霜降夜真實感受到與烏鄉(xiāng)人的心意相通，真正融入了烏鄉(xiāng)的生活。注意題干中那些限制性要求描寫、表現(xiàn)有哪些細節(jié)類型？從什么角度去分析？

①因為細所以真；②因其細而更具表現(xiàn)力；③因其細而能生動、傳神，使作品更具感染力；④因其細而能更深刻地反應(yīng)人物或事件的本質(zhì)；⑤細節(jié)本身是為整體情節(jié)服務(wù)的，所以它能配合情節(jié)更好地刻畫人物形象、表現(xiàn)作品主題。（藝術(shù)魅力）⑥用細節(jié)襯托，使……更加突出。語言、動作、心理、肖像服飾、神態(tài)、環(huán)境等內(nèi)容：作用效果：細節(jié)描寫人物、情節(jié)、主題第9題：本文的童趣往往通過細節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細節(jié)，并簡要分析?！?022年新課標Ⅱ卷《到橘子林去》】①“小岫不等回她，她就又搶著說了”體現(xiàn)了孩童的急切心理和一點狡黠。（3段）②小岫沿途不關(guān)心眼前景物，一直拉著我往前走（為了目標心無旁騖）。體現(xiàn)了孩童的單純可愛。（6-7段概括）③小岫偷偷看自己的指甲，透露出孩童的小心思。（10段）④“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖?！边@是孩童的語言和思維方式，體現(xiàn)孩童的天真。（14段）⑤“你看，今天是睛天，橘子一定都熟了，爸爸說過領(lǐng)我去看的”體現(xiàn)孩童的執(zhí)著和急迫的期待以及小孩的好奇心等。（3段）29注意命題的角度20.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）①“他”通常指的是交談雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關(guān)系的親近。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲時，祖父就快七十了。我還沒長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，祖父就死了。②反復(fù)說“祖父”給人以心心念念的感覺，表達對祖父的思念。【2022年新課標Ⅱ卷】避免機械刷題，避免死搬硬套！4.《<月背征途>推薦序》對讀者了解這本書有哪些幫助？請根據(jù)材料三概括說明。【2024年新高考Ⅱ卷】《琵琶行》并序《孔雀東南飛》并序《歸去來兮辭》并序《伶官傳序》

《蘭亭集序》

①幫助讀者理解書名中月背的含義；②幫助讀者了解本書的成書背景；③幫助讀者了解本書的主要（大致）內(nèi)容；④幫助讀者認識本書的意義、作用、價值、功能。注意將平常所學(xué)轉(zhuǎn)化為高考所考302）弄清內(nèi)容規(guī)律——核心素養(yǎng)、思維能力、場景運用字

在網(wǎng)友們分享的眾多照片和視頻中，還出現(xiàn)了紫金山-阿特拉斯彗星與北京西郊玉峰塔、頤和園十七孔橋、西藏的雪山“同框”的作品，天文景觀與地理景觀

②

，美不勝收。有“追星人”表示,能夠親眼目堵這六萬年一遇的星際邂后,堪稱宇宙級的浪漫體驗。10月下旬之后，這位天外來客托著修長的大尾巴漸行漸遠，從人們的視野中消失。19.

文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。（4分）“堵”改為“睹”；“后”改為“逅”；“托”改為“拖”消逝31故不積跬步，無以

千里假輿馬者，非利足也，而

千里致至（1）市民的很多問題，通過該平臺得到了及時、妥善地解決。（2）應(yīng)該適當?shù)娜诤蟼鹘y(tǒng)文化消費模式，推動線上和線下文化空間的融合和互

動。（3）在村里，桂虎還有幾個要好的朋友，住的都不遠，平日誰家有事都可以相

互照應(yīng)。的地得32潦（繚）草貪贓（臟）選拔（撥）身份（分）證收官（關(guān)）

晉（進）級名（明）片明（名）信片埋（買）單脈搏（博）陷阱（井）舶（泊）來品坐鎮(zhèn)（陣）

湊合（和）宣（渲）泄老兩（倆）口家具（俱）廝（撕）殺煤炭（碳）水龍（籠）頭膨脹（漲）肖像（象）開銷（消）挖墻腳（角）通緝（輯）重疊（迭）青（親）睞入場券（卷）甘拜（?。┫嘛L(fēng)一籌（愁）莫展一副（幅）對聯(lián)一諾千金（斤）鼎（頂）力相助美輪（侖）美奐蛛絲馬（螞）跡再接再厲（勵、礪）出其（奇）不意談笑風(fēng)生（聲）人情世（事）故金榜題（提）名鍥而不舍黃鐘大呂群山萬壑

黎明花絮官邸懼怕333422.下列句子中的“相信”與文中加點的“相信”，意義和用法相同的一項是

【2024新高考Ⅱ卷】

喜歡運動，經(jīng)常運動的人，相信都體驗過“跑者欣快”。A.身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個光明的未來。B.我滿心歡喜地迎接他回來，相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C.看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會激動不已。D.翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會來找她，同她一起回家。表示認為某事是真實的、可信的，表達一種推測和信任有信心，信任認為同題干期待，盼望11題對加點詞語的解說，13題翻譯新高考Ⅰ卷19題填成語，新高考Ⅱ卷第3題C選項，甲卷第5題在一個工程實例的語境中填詞語，甲卷第15題頸聯(lián)中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術(shù)效果，請簡要賞析。詞語陳述對象【2023新高考Ⅱ卷語用Ⅰ】19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？

《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。①形象表達仙鶴正在水塘邊舞蹈、尋覓等情形，給人身臨其境的現(xiàn)場感。35②單音詞和雙音詞配合使用，既簡潔又典雅③節(jié)奏靈動輕快，凸顯仙鶴的輕盈和優(yōu)雅【乙卷語用Ⅰ】18.下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是（3分）渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個紐扣也不短。A.稗子的葉很像稻葉，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。B.說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。C.從今以后，你的是你的，我的是我的，咱們倆井水不犯河。D.瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是個美人胚子。原句：描寫性語句，突出“倆老頭”穿的衣服干凈整齊，表達對兩老頭的贊美。A.“稻子是稻子，稗子是稗子”屬于說明性語言，強調(diào)“稻子和稗子”是有本質(zhì)區(qū)別的，應(yīng)該分清楚；B.“公是公，私是私”屬于議論性語言，強調(diào)公私要分明；C.“你的是你的，我的是我的”屬于人物語言描寫，強調(diào)與對方劃清界限；D.“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”屬于描寫性語句，突出“小姑娘”長得漂亮，表達對小姑娘的贊美。按使用的目的分：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句按結(jié)構(gòu)分：單句、復(fù)句；整句、散句；短句、長句；常式句、變式句按性質(zhì)分：主動句、被動句；肯定句、否定句按效果分：修辭句與非修辭句按作用分：說明句、議論句、抒情句、描寫句36句子

比如生活在世界最寒冷大陸上的企鵝，為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境，它們的身體天然就有神奇的保溫功能。它們的靜脈纏繞在動脈上，使動脈內(nèi)的血液保持略微溫暖。當它們潛入寒冷的海水中捕獵時，心率會降低15％，這有助于身體保存更多的能量，而這些能量又可以用來使身體產(chǎn)生更多的熱量。甚至它們身上的羽毛也是密密麻麻地重疊在一起，保護它們免受刺骨的寒風(fēng)和冰冷海水的侵襲。

22．簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達準確流暢，不超過45個字。（5分）①企鵝能適應(yīng)寒冷的環(huán)境是因為……②企鵝的身體天然能保溫是因為……①重要信息概括、歸納

②確立因果關(guān)系③按要求取舍內(nèi)容

④語言的精準表述答：①企鵝的身體天然能保溫，②是因為具有靜脈纏繞在動脈上、③潛入水中時心率會降低，④羽毛重疊等特征?！?024年九省聯(lián)考題】37句意概括新高考Ⅰ卷

第4題材料一多處使用了設(shè)問和反問句，請簡要分析其論證效果。甲卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷第20題都是改病句?！拘赂呖饥蚓怼扛牟【洌憾嗄暌郧埃\動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣?！拘赂呖饥蚓怼扛牟【洌憾嗄暌郧埃\動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。改：多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法中，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。【2024年巴蜀秘卷】改病句：欣賞中國畫，不僅要看畫在畫面上的，而且要看不在畫面上的東西，通過畫面的有限形式，想象到無形的世界。詩也如此，詩要沉著，更要空靈，沉著與空靈并重，才會有悠然的韻味；詩要有言外之意,意外之韻。在中國園林藝術(shù)中，虛空的世界永遠在造園者和品園者心中存在著，他們得詩畫“空”之精髓，故有靈氣往來。中國園林創(chuàng)造就是創(chuàng)造一個靈動的空間。我們目之所見的世界，在虛空的氤氳中顯示出意義。造園者如果一旦只是停留在視覺觀察中，小園中所包裹的萬般景致就有可能遺失。改：賞園者（品園者）如果只是停留在視覺觀察中，就有可能錯失小園中所包裹的萬般景致?！?024年巴蜀秘卷】改病句：欣賞中國畫，不僅要看畫在畫面上的，而且要看不在畫面上的東西，通過畫面的有限形式，想象到無形的世界。詩也如此，詩要沉著，更要空靈，沉著與空靈并重，才會有悠然的韻味；詩要有言外之意,意外之韻。在中國園林藝術(shù)中，虛空的世界永遠在造園者和品園者心中存在著，他們得詩畫“空”之精髓，故有靈氣往來。中國園林創(chuàng)造就是創(chuàng)造一個靈動的空間。我們目之所見的世界，在虛空的氤氳中顯示出意義。造園者如果一旦只是停留在視覺觀察中，小園中所包裹的萬般景致就有可能遺失。38長改短帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。18.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！炯拙怼看穑号瘽駳饬鲙е渑娴乃谝晾绾庸纫宦烽L驅(qū)直入，造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。18.文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意?！劲蚓怼繋е魈K一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。答：大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個飄逸輕盈。19.下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是

博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中。A.煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。B.魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。C.夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。D.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。借代借代比喻擬人通感修辭39【2021新高考全國Ⅱ卷】逖不報書，而聽其互市，收利十倍。祖逖不回信，但聽任雙方互通貿(mào)易，獲取十倍的利益。【2019年高考全國Ⅱ卷】令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。法令在民間實行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計。翻譯：簡明貫通古文翻譯先踩點再順意實詞虛詞句式文化【2025八省聯(lián)考】10、斷句貞元A末B進C士尚馳D競E不尚文F就中G六籍H尤擯落。BDEBDFBEF貞元末年，進士考試崇尚追名逐利，不看重文章才學(xué)，其中有關(guān)六經(jīng)的內(nèi)容尤其受到排斥冷落。貞元末年，選拔進士崇尚武力，不崇尚文學(xué)，其中六經(jīng)等典籍尤其被排斥。40PART03復(fù)習(xí)策略高2025屆41重要知識點再現(xiàn)回歸教材找“樣本”二輪復(fù)習(xí)四個關(guān)鍵點42規(guī)范化技巧訓(xùn)練強化語境和思維訓(xùn)練論述類文本閱讀專題知識導(dǎo)圖43建立知識圖譜整體板塊的局部知識點的教

材真

題論述類文本閱讀之推斷題1.題干的表述形式：根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是2.明確概念：推斷，就是由已知的判斷（前提）合乎邏輯地推出一個新的判斷（結(jié)論）。其“前提”在原文之中，結(jié)論則在原文之外，一般來說，“推斷”有歸納概括性推斷和理解性推斷兩種。3.考卷中針對“推斷”類的命題，主要考查以下閱讀分析能力①對文章顯性信息進行推斷，使隱性信息顯性化的推理能力；②對文章若干個相關(guān)信息進行綜合，得出新信息的歸納能力；③對無序信息進行加工重組，推衍出新信息、新發(fā)現(xiàn)的分析能力。4.常見的試題錯誤選項設(shè)置特點①將原文中論述的對象（或角度）變換成另一對象（角度）②對部分信息片面理解，或?qū)φ麄€材料居于次要地位的性能、作用等進行夸大，從而得出一個不符合實際的結(jié)論③對原文中有關(guān)材料進行錯誤引申與分析，然后推斷出一個錯誤的發(fā)展趨勢等。前提結(jié)論442.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是【2023年新課標Ⅰ卷】A.從第一段的內(nèi)容可以看出，當一起事件超出了我們直接觀察的范圍時，有些人會根據(jù)他人提供的信息，并結(jié)合自己的判斷，生成對該事件的看法。B.“它的價格不太可能再度回升”，可能是因為市場對藜麥的需求量不再大幅增加，而藜麥的種植面積持續(xù)擴大，供給日益增長。C.“每個新手辯論者”“都知道如何挑選最有利于自己的真相”，可見有些“溝通者”會選擇有助于推進個人意圖的真相，而這種選擇具有一定的靈活性。D.從藜麥事件可以發(fā)現(xiàn)，一組片面的事實編織在一起引發(fā)了一場良心危機，而這場良心危機對玻利維亞和秘魯當?shù)氐木用裨斐闪苏嬲膫Α＃ㄒ罁?jù)原文，推論可能出現(xiàn)的結(jié)果）（由果推因）（由現(xiàn)成事件推論趨勢影響）推論的依據(jù)推出的結(jié)果已有的結(jié)論推導(dǎo)原因推斷題（由事實推論其存在的合理性）已有的事實推導(dǎo)事實存在的合理性現(xiàn)成的事實推導(dǎo)事件產(chǎn)生的影響如何判斷推論的正確與否？依據(jù)是什么？原文信息內(nèi)容邏輯A.從第一段的內(nèi)容可以看出，當一起事件超出了我們直接觀察的范圍時，有些人會根據(jù)他人提供的信息，并結(jié)合自己的判斷，生成對該事件的看法。原文第一段：“這些消息傳遍全球，在健康飲食者之中引發(fā)了一場良心危機。在社交媒體、素食博客和健康飲食論壇上，人們開始詢問食用藜麥是否合適?！碑敻鞣N媒體開始大肆宣傳藜麥事件后，許多健康飲食者無法親自去玻利維亞和秘魯當?shù)剡M行調(diào)研，他們只能根據(jù)新聞媒體和博主提供的相關(guān)信息，并結(jié)合自己的世界觀和價值觀進行判斷，以此生成對的藜麥事件看法。D.從藜麥事件可以發(fā)現(xiàn)，一組片面的事實編織在一起引發(fā)了一場良心危機，而這場良心危機對玻利維亞和秘魯當?shù)氐木用裨斐闪苏嬲膫?。原文第二段，“藜麥貿(mào)易使大量外國資金涌入玻利維亞和秘魯”、“三個小組的生活水平都上升了”，第三段，“玻利維亞的藜麥種植面積增長了兩倍多”；第四段，“這些受到錯誤解讀的真相可能會對當?shù)氐娜藗冊斐烧嬲膫Α逼渲械摹翱赡堋笔谴y語氣而非肯定語氣。45怎樣塑造人物形象內(nèi)容角度正面外貌語言行動心理側(cè)面景人物手法人物形象“怎么寫”？對比抑揚夸張諷刺映襯白描46人物命運人物關(guān)系人物經(jīng)歷故事背景作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。（1）對比。（2）①貝爾蒂與霍夫曼的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比；②貝爾蒂與邁爾的對比，即邁爾對待俘虜時的沖動與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂視死如歸相對比；③在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對比?！?013年重慶高考試題】槍口下的人格47敘述特色48敘述視角（有限/全知/兒童/老人/女性）敘述人稱（一、二、三、交叉）敘述順序（順、倒、插、補、平）敘述方式（對話/獨白/重復(fù)/片斷/交叉/講述/回憶）敘述節(jié)奏（舒緩/緊張）敘述腔調(diào)（幽默/冷峻）敘述手法（懸念/伏筆照應(yīng)/鋪墊/對比/線索/抑揚/突轉(zhuǎn)/）敘述效果（人物/情節(jié)/整體感受）必備知識情節(jié)合理（講述方便）呈現(xiàn)主題（講述清楚）易于交流（便于接受）9．文本中頻頻出現(xiàn)“一年以后”“現(xiàn)在想來”“他知道這情況時”之類標示時間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請簡要分析。（6分）【2024年全國高考新課標Ⅱ卷《千里江山圖》】參考答案：（1）展現(xiàn)陳千里的成長歷程，使人物形象更豐滿（突出）；（2）按時間順序交代情節(jié)，使小說脈絡(luò)很清晰（時間串聯(lián)情節(jié)使小說有條理）；（3）①采用跳躍性敘述（回憶與現(xiàn)實交織），使情節(jié)節(jié)奏起伏多變；②多用具有提示性

（補充性）的時間詞語，使小說謎底更易解開。（4）用回憶的方式講故事，使故事具有歷史縱深感（回溯性、歷史感、厚重感）；49敘述手法人物通訊9.人物通訊要深入挖掘典型事件以表現(xiàn)人物精神，并在其中體現(xiàn)作者的立場和態(tài)度。請結(jié)合本文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【巴蜀2024屆第七次月考《時空中的一個坐標》（原載《清明》2016年第2期）】青海南部瑪多

謝會貴

水利系統(tǒng)的一名基層水文員【參考答案】①典型性：謝會貴在最艱苦的基層水文站堅守三十余年，記錄大量數(shù)據(jù)，為國家做出巨大貢獻。②人物精神：謝會貴熱愛工作，不計得失，矢志不渝，質(zhì)樸堅韌，敦厚謙遜的精神品格極具感染性。③作者立場態(tài)度：宏揚謝會貴崇高而偉大的奉獻精神，喚起社會對這類人的關(guān)注。（必修上第二單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)）50被婆家從魯鎮(zhèn)搶回去賣到深山里的祥林嫂，本已過上相對安定的生活，但“天有不測風(fēng)云”，丈夫意外“斷送在傷寒上”，兒子又慘遭不測，她不得不又回到了魯鎮(zhèn)，從此走向了“末路”。小說中這一類“突發(fā)事件”，往往是情節(jié)運行的動力。本單元的小說中還有一些這樣的突發(fā)事件，試著找出來，并和同學(xué)探討這些事件在小說中的作用?！颈匦尴聝缘诹鶈卧獑卧獙W(xué)習(xí)任務(wù)二】突發(fā)事件8.“張老師的雪蓮情書”是整篇小說的“突發(fā)事件”，請簡要分析這個“突發(fā)事件”在小說中的作用。（4分）【巴蜀2023屆第一次月考《虛構(gòu)的花朵》張者

】①情節(jié)運行的動力，有力推動了情節(jié)。情書中的比喻讓王筱潔提出了要求，才有了張老師的兩難選擇和愛情的結(jié)束。②烘托了人物形象，情書中的比喻符合張老師文學(xué)青年和熱血青年的身份，一個支援邊疆又深愛女友的上海青年形象躍然紙上。（每點2分）51文化語境文章語境語境語脈語義語體語法語態(tài)情理強化語境意識陳述對象陳述話題陳述層次52【2024年九省聯(lián)考18題】

南宋名畫《夏卉駢芳圖》就集中描繪了幾種夏天常見的花卉：粉紅鮮艷的蜀葵，潔白無瑕的梔子，嫩黃清雅的萱花，在夏日的暖風(fēng)里，或拔蕊怒放，或花蕾初綻，或

，讓人悅目清心。含苞待放魯迅文學(xué)獎、徐遲報告文學(xué)獎得主徐錦庚創(chuàng)作的《行走的脊梁——短篇報告文學(xué)精選》，近日出版。中國報告文學(xué)學(xué)會原常務(wù)副會長黃傳會給予了高度評價，他稱文章“篇幅不長，卻篇篇都有‘大氣象’”，能有如此高水平的作品，是我們?nèi)ψ永锏摹按笮沂隆薄?/p>

本報記者對徐錦庚進行了采訪?！?0.文中劃線句子，有一處表達不得體，請修改?！?024屆巴蜀中學(xué)第八次月考試題】

把“我們?nèi)ψ印备臑椤八麄內(nèi)ψ印被颉皥蟾嫖膶W(xué)圈子”。

劃線句是轉(zhuǎn)述黃傳會的評價，轉(zhuǎn)述時稱謂要發(fā)生變化，故把“我們?nèi)ψ印备臑椤八麄內(nèi)ψ印被颉皥蟾嫖膶W(xué)圈子”。語言的得體，符合語言邏輯——簡明、連貫、搭配、對象、場合、氛圍、文體53在動態(tài)的語言運用中，進行微任務(wù)命題【2025八省聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成18～22題。

彗星，也稱“帚星”，是由冰、塵埃和其他揮發(fā)性物質(zhì)組成的一類小天體，因形狀如掃帚而得名。大多數(shù)彗星比較暗弱，通常需要借助天文望遠鏡或其他專業(yè)設(shè)備才能觀測和拍攝到，因而肉眼可見的彗星

①

。近來引發(fā)觀星熱潮的紫金山-阿特拉斯彗星，正是一顆肉眼可見的大彗星,它是中國科學(xué)院紫金山天文臺首先發(fā)現(xiàn)的。這顆彗星在一個近挑物線的橢圓軌道上運行，環(huán)繞太陽運行一周需要61751年，即每過六萬多年才有機會見到。該彗星亮度很高，2024年10月中下旬是最佳觀測期，在此期間人們裸眼就能看到壯觀的彗尾。

在網(wǎng)友們分享的眾多照片和視頻中，還出現(xiàn)了紫金山-阿特拉斯彗星與北京西郊玉峰塔、頤和園十七孔橋、西藏的雪山“同框”的作品，天文景觀與地理景觀

②

，美不勝收。有“追星人”表示,能夠親眼目堵這六萬年一遇的星際邂后,堪稱宇宙級的浪漫體驗。10月下旬之后，這位天外來客托著修長的大尾巴漸行漸遠，從人們的視野中消失。21.

文中畫波浪線的“追星人”指什么？為什么要加引號?(5分)“追星人”指跟蹤觀測和拍攝紫金山-阿特拉斯彗星的人。加引號表示特殊含義，與通常所說的崇拜當紅明星的追星的人以示區(qū)別54高考是選拔性考試，注重思維能力的考查

次韻錢遜叔泛舟虹橋①

宋·呂本中

半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。

舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。

野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。

卻訝探驪人不至③，清樽畫舫倩分題④。[注]①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細小。C.斥鷃見于《莊子·逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應(yīng)是“鵬”。D.詩歌的尾聯(lián)寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應(yīng)?！?024全國甲卷】55

比－同，都是比喻詞，“如同”的意思

舟－□，都是說自己的，缺字應(yīng)為“身”重視邏輯推理高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。①沒入水中

②深通過試題的區(qū)分度來考查學(xué)生的邏輯思維能力【2023全國乙卷】閱讀下面的文字，完成下面的小題。

明明是一項限期兩個月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么①，拖延堪稱當代生活的“絕癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情，任務(wù)一拖再拖，時間越少焦慮感越強，②，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。

那么，有什么辦法能③？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)，例如，你要寫一篇報告，可以把這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好這三個小任務(wù)的完成時間，這樣，你要完成的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。①你可能患上了“拖延癥”②焦慮感越強就越拖延③幫助我們克服拖延呢

56例5.【巴蜀中學(xué)高2025屆月考題】以下內(nèi)容節(jié)選自央視《面對面》欄目對全紅嬋的采訪。記者：有累哭的時候嗎？全紅嬋：累哭倒是沒有，但是動作做不好，有壓力的時候會哭，你看我平時很樂觀，但是我只是憋在心里。記者：

②

全紅嬋：不會，因為我特別痛苦的時候我也想過放棄，但是我不能跟陳芋汐說，因為我們都是跳臺項目的，我也怕影響她。萬一都跳不好，這個金牌靠誰拿？不能被別的國家拿去吧。②辛苦/疲憊/委屈的時候你會放棄嗎？②辛苦/疲憊的時候你想過放棄嗎？②辛苦/疲憊的時候你會放棄嗎？②辛苦/疲憊的時候你會去跟陳芋汐說嗎？連貫銜接、概括、句式、精準表達578.魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）【2019年高考全國1卷】①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出艱苦卓絕的實干家形象。②言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國的脊梁”形象。5819.文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？答：①位置上，使結(jié)尾顯得自然，余味悠長；②對象上，直接和讀者對話，希望得到讀者的認同（共鳴，拉近距離）；③句式上，加強委婉語氣，強調(diào)內(nèi)容表達，使文章內(nèi)容飽滿。④文風(fēng)上，給讀者帶來親切活潑之感，使之與前文生動有趣的風(fēng)格一致。多問幾個為什么？【2024新高考Ⅱ卷】599.文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻！?023年新課標Ⅱ卷】社戲①社戲作為當?shù)孛袼谆顒印⒚耖g儀式，傳承已久，各個步驟有例可循；②社戲各步驟循例展開，代表一種秩序井然、安穩(wěn)平和的（呂家坪人們）生活常態(tài)；③（作者）多次強調(diào)“照例”，也暗示“例外”或?qū)⒊霈F(xiàn)。思維邏輯：照什么的樣例？哪個地方照例？誰照例？誰多次使用？60閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。

請結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。別人爬到山頂很厲害但你從深淵爬到地面一樣也很厲害（選自《小林漫畫》）別人

山頂你

地面厲害也厲害第三者

深淵1.不比他人山頂高，只贊自己出深淵。2.他人山頂雖高遠，自我出淵亦英雄。3.找到自身價值，學(xué)會肯定自己4.花開各有期，節(jié)奏各不同5.不要因他人的成功而忽視自己的進步6.每個人都是獨一無二的存在，努力發(fā)出自己的光芒向上攀登、追求卓越的能力和成就。攀登精神：勇敢頑強、不怕困難、目標執(zhí)著、堅持不懈險境、困境、挫折低谷、不利的處境精神痛苦較高的位置、優(yōu)越的境地、成功值得肯定、值得尊敬不懼深淵、保持堅韌、豁達、樂觀、自信看到自我價值，學(xué)會自我肯定，從絕境中奮起、實現(xiàn)自我救贖、自我完善相

同不

同評

價①“也”不是“更”；②“也”就說明易被看淡、被忽略61PART04作文語言高2025屆62去掉“學(xué)生腔”！1、語言干癟，詞不達意63空話大話套話廢話四、語言技巧2、句間關(guān)系差、不連貫、邏輯性不強3、長句、病句多應(yīng)試作文高分突破口：語言【2025屆T8聯(lián)考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

①將有作則思知止以安人?！吨G太宗十思疏》

②譬如為山，未成一簣，止，吾止也?！墩撜Z》

③大學(xué)之道，在止于至善。—《禮記》

④陳力就列，不能者止?！都臼蠈⒎ヮ咊А?/p>

以上含有“止”字的語句引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。可以就以上某一句話聯(lián)想思考，也可以把幾個語句聯(lián)系起來思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

撥開時空的面紗，歷史的盡頭浮現(xiàn)著兩種人的身影，一種人滿足于眼前名利，停滯不前，另一種人不止方興，銳意進取。然，以吾之見，明“止”之智，方能行穩(wěn)致遠。

【改】有兩種人，一種滿足于眼前名利，停滯不前；另一種不止方興，銳意進取。對比觀察，我們發(fā)現(xiàn)：明“止”之智，方能行穩(wěn)致遠。

春水時至，白川灌河。時代的浪潮穩(wěn)穩(wěn)向前流去，立于岸旁的我們向那歷史之源望去，方見“止”之真功夫，覃思悟得：先以“止”靜自我，而后“止”超我。

【改】春水時至，百川灌河。蘇軾曾說，行于可行，止于當止。人生短暫，急匆匆走過一段之后是否可以暫歇靜思，而后再束裝前行，致遠抵達？空話廢話64人們都講字如其人，透過一個人的字可以看出人的品行，同時一個字在形成時，都蘊含了人們對其的普遍認知和形成要求，那“人”字的寫法便也可看對中國人對為人的基本要求的生動體現(xiàn)。修改：人們都講字如其人，意思是，透過一個人的字可以看出其品行；同時，一個字在產(chǎn)生時，都蘊含了造字者對它所表示的事物或現(xiàn)象的（普遍）認知（和形成要求）。以“人”字為例，它的結(jié)構(gòu)、內(nèi)蘊便能很好體現(xiàn)國人對為人的基本要求。

字如其人，說的是字與人的品行、氣韻相關(guān)聯(lián)。什么樣的人寫出什么樣的字，什么樣的字同樣可以折射出書寫者的修養(yǎng)、見識、性情等。拿“人”字來說，簡單的一撇一捺，卻能在逆藏、中正、停迂之中撐起整個人生和世界。升格

句間關(guān)系差

用詞不準確

概念不明

病句

辨識度不高6523.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)【2025年重慶一診】

本試卷現(xiàn)代文閱讀材料二中提到，一個人要“有策略地變成更好的自己”。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得露個人信息；不少于800字。

個人如果能理解熵增定律，如果能合理使用一些與熵增定律相關(guān)的定律和法則，那么就有機會從原有的人生系統(tǒng)里跳出來，獲取系統(tǒng)之外的能量?？朔卦鲎龉Γ瑢崿F(xiàn)個人成長的飛躍。我把這個過程稱為“有策略地變成更好的自己”。有策略地變成更好的自己變無序為有序跳出孤立系統(tǒng)借助他人、閱讀等外力條件結(jié)果有計劃、有條理眼界開闊，打破繭房融入團隊，創(chuàng)新合作66跳出自我

持續(xù)做功

抵抗熵增淬策略之刃

鑄更好自我攜策略之手

擁更好未來冀以策略微光

補益人生之山海汲能做功克熵增

臻于至善展飛躍借外力東風(fēng)

繪人生新篇擬

題用邏輯思維組織語言

一個人要“有策略地變成更好的自己?！庇胁呗?，意味著理解定律和法則，能跳出原有系統(tǒng)，獲得更多能量，助力人生飛躍；能利用策略，既掌握法則，熟煉運轉(zhuǎn)，自然能在解決困局時事半功倍。（亂）

熵增的法則是指在孤立系統(tǒng)中系統(tǒng)沒有外力做功會失去生機。人生的法則亦是如此。只有掌握策略，運用法則，不斷突破，不斷激勵，才能完成個人成長，繪出人生的華章?！靖摹恳粋€人要“有策略地變成更好的自己?！睘楹危恳驗闆]有人愿意變成更糟糕的自己。那么，怎樣才能變成更好的自己呢？物理學(xué)上的熵增定律啟示我們：破除繭房、合作創(chuàng)新就是變亂為序，成就自我的上策?。◤U話連篇說不到點上去）6768文采標準1、鋪