2021年部編版第15課搭船的鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

搭船的鳥(niǎo)講讀課文時(shí)間理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。目標(biāo)的描述，學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。感。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)小鳥(niǎo)與人之間相互信賴(lài)的關(guān)系，感受人與大自然的和諧美好。目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，感受大自然的美麗神奇設(shè)計(jì)意圖分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.(課件出示2)利用課件向?qū)W生展示一些人與動(dòng)物和要干什么呢?小朋友心里是怎樣想的呢?讓我們快去看看體課件配上相應(yīng)的照分鐘(2)遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)2.學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。(課件出示4:生字新詞)搭船母親外祖父沙啦地響羽毛翠鳥(niǎo)(1)學(xué)生自由練讀。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。4.檢查朗讀。5.更換語(yǔ)境：(課件出示5)含有生字的其他句子讓學(xué)生再認(rèn)。三、再讀課文，初步了解。1.剛才大家生字掌握得真好!下面，自己再自由地讀一讀課文。(1)搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?它要干什么呢?(2)你喜歡這只鳥(niǎo)嗎?(3)你是從課文中哪些詞句了解這只鳥(niǎo)的?2.學(xué)生邊思考，邊勾畫(huà)。3.全班交流，教師小結(jié)。(課件出示7)(1)母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。(課件出示8)(2)我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊!還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。(課件出示9)【設(shè)計(jì)意圖本課在教學(xué)生字時(shí)，相信學(xué)生能多獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)重難點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫(xiě)字方法。為養(yǎng)成良好礎(chǔ)。吞了下去。你留下了什么印象?(小組合作，交流)(課件出示10)華南及西南地區(qū)。(課件出示11:生字田字格課件)1.指名讀，正音——齊讀。2.你有什么好辦法記住這些生字?形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記：“搭啦響”。形近字比較：吵一沙稍一悄組詞擴(kuò)展：嘴巴長(zhǎng)嘴父親父母吞下去吞咽3.引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字形、觀察筆畫(huà)在田字格中的位①“翠”字注意上面的部分是“羽”,但是不帶“此”注意寫(xiě)扁一些，注意穿插避讓。(2)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，把自己認(rèn)為沒(méi)寫(xiě)美觀的再寫(xiě)一遍。(3)實(shí)物投影學(xué)生寫(xiě)字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)“小(4)對(duì)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。4.給生字組詞或用生字說(shuō)一句話。5練習(xí)：教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。()分鐘披著小魚(yú)銜著裙子背著書(shū)包提著蓑衣1.后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只()的小鳥(niǎo)站在船頭。()美麗啊!它的羽毛是()的，翅膀帶著一些(),比鸚鵡還()。它還有一張2.母親告訴我，這是一只()。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在()吃呢。目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品讀對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿態(tài)、2.感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美設(shè)計(jì)意圖2.師生評(píng)價(jià)，導(dǎo)入新課。自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想，邊讀邊畫(huà)，標(biāo)2.小組同學(xué)互相交流，探究學(xué)習(xí)。3.全班交流，教師小結(jié)、(1)這是一只什么樣的小鳥(niǎo)?(美麗)從哪些句子看出?(想象交流)(板書(shū)：美麗)(課件出示13)我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂用“”畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。(彩色、翠綠、【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，抓住關(guān)課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找學(xué)習(xí)加把力?！克{(lán)色、紅色)(板書(shū)：毛色：彩色、翠綠、藍(lán)色、紅抓住翠鳥(niǎo)的什么來(lái)寫(xiě)?(外形)分別從哪些方面?(羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴)(板書(shū)：羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。(課件出示14)翠鳥(niǎo)圖片(2)如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法?引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段的問(wèn)句。學(xué)生自由交流，教師小結(jié)。(課件出示15)它什么時(shí)候飛來(lái)的呢?它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢?難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?過(guò)渡：啊，這么多問(wèn)題，需要我門(mén)解決呢。你知道翠鳥(niǎo)到底要幹什么嗎?(3)根據(jù)學(xué)生回答出示：(課件出示16)我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒侵笇?dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的字都是表示什么的詞?(加點(diǎn)的字，都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。)這是描寫(xiě)翠鳥(niǎo)什么動(dòng)作的詞語(yǔ)(捉魚(yú)動(dòng)作的詞語(yǔ))(板書(shū)：沖飛銜從這些動(dòng)詞，你體會(huì)到什么?(翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷。)從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)?(板書(shū)：動(dòng)作敏捷)(課件出示17)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的圖片。鼓勵(lì)學(xué)生帶著翠鳥(niǎo)的動(dòng)作朗讀課文。這段話告訴我們什么?(通過(guò)媽媽的介紹，我知道了那只鳥(niǎo)叫“翠鳥(niǎo)”。)4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。(課件配樂(lè))及拓展延分鐘1.作者描寫(xiě)翠鳥(niǎo)，主要抓住什么特點(diǎn)來(lái)觀察和描寫(xiě)的?(外形和動(dòng)作描寫(xiě))2.仔細(xì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物，抓住外形和動(dòng)作描寫(xiě)一寫(xiě)。3.課下查查資料，進(jìn)一步了解翠鳥(niǎo)。合，傳授方法，以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學(xué)生書(shū)面寫(xiě)內(nèi)容15搭船的鳥(niǎo)15搭船的鳥(niǎo)羽毛：翠綠外形：美麗翅膀：帶點(diǎn)藍(lán)色長(zhǎng)嘴：紅色一下子沒(méi)一會(huì)兒一口一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。搭船船艙船夫鸚鵡捕魚(yú)難忘悄悄打架做題披著沖浪彩色二、多音字組詞。還huán()hái()難nàn()nán()漂piāo()piào()沖chōng()chòng()1.()蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐。2.“六一”兒童節(jié)到了，校園里插上了()旗。3.我看見(jiàn)()彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。一、搭船船艙船夫悄悄做題沖浪鸚鵡捕魚(yú)難忘打架披著彩色二、歸還還有災(zāi)難困難漂浮漂亮沖進(jìn)沖著三、1.采2.彩3.一只4.一張會(huì)翠鳥(niǎo)的美麗、可愛(ài)。2.學(xué)生課前搜集資料，鍛煉學(xué)生搜集資料的能力。文的理解。長(zhǎng)此以往來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)不熟悉的知識(shí)的查找習(xí)法和過(guò)程實(shí)施有效控制，避免學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中放任自流，從而提高學(xué)習(xí)有效備課素材備課素材 接著描寫(xiě)了鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)態(tài)，“一下子沖進(jìn)水里”, 郭風(fēng)，福建莆田人。中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1991我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家，1957年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。 翠鳥(niǎo)：俗名魚(yú)狗、打魚(yú)郎。體型較小，15厘米左右，具亮藍(lán)色及棕色的翠 我要和蜜蜂談話!”“可是，那有什么好呢?”“可是，你會(huì)比我好媽?”“我長(zhǎng)大了，會(huì)有一頂旅行到很多的地方!”可是，我不要像你!”了翠鳥(niǎo)的和描寫(xiě)，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然