青年榜樣的力量演講稿版

第第頁青年榜樣的力量演講稿版青年榜樣的能量演講稿篇1

敬愛的各位老師，心愛的同學(xué)們：

大家好!

去年的九月份，我究竟如愿考進(jìn)老師隊(duì)伍，心里充斥了無限的欣喜，迫不及待地想要在三尺講臺(tái)一展身手。然而，角色的突然變換，生疏的工作環(huán)境，師生間的彼此磨合，讓我一度茫然無措。我很沖突，作為一個(gè)新老師，我該如何快速投入教學(xué)?

那一天，是一位同期進(jìn)來的新老師的公開課。抱著看一看的學(xué)習(xí)立場，我伴同大伙來聽課。講臺(tái)上的女老師聲音甜潤溫順，姿態(tài)漂亮大方。時(shí)而開口清唱，帶著同學(xué)一句一句學(xué)歌;時(shí)而彈琴引導(dǎo)，領(lǐng)著同學(xué)們嫻熟新曲;時(shí)而身姿翩躚，激起孩子們一齊體味手語的曼妙?；顫娋实恼n堂，竟引得聽課老師們?nèi)w進(jìn)入情境，一同唱歌，一同手語。

從今讓我記住了出手不凡，一鳴驚人的劉芊芊老師。記得“四最”老師評(píng)比時(shí)，班上許多同學(xué)都票選音樂老師為“最有魅力的老師”。而事實(shí)也足以證明，芊芊老師是難得一出的極富個(gè)人魅力的新老師。路遇同學(xué)，問候聲不斷;假設(shè)有需要，同學(xué)主動(dòng)相幫;每逢節(jié)假日，常能收到孩子們的禮物。周末來往音樂愛好班和留守孩樂園，總能帶去很多歡聲笑語。和同事相處，詼諧隨性，很快就能打成一片，有她在話題爭論不斷，平添很多趣味。

觀賞這樣的女子：性格鮮亮，爽利熱辣。所到之處如燎原之火，激起快樂無限。我茅塞頓開：我曾缺失的，不正是這種年輕人該有的活力嗎?我該學(xué)習(xí)的，不就是這份對(duì)工作的熱忱嗎?我要努力的，不也是這種和諧融洽的師生互動(dòng)嗎?

“星期五檢查教學(xué)常規(guī)，明天檢查教學(xué)常規(guī)!”海鳳一貫在耳畔碎碎念地提示。事無巨細(xì)的班主任工作，讓我目不暇接;須日日更新的教學(xué)常規(guī)，讓我手忙腳亂。臨到檢查，我仍在為兩沓同學(xué)的作文焦頭爛額。握住海鳳的手，我們四目相對(duì)，異口同聲：“當(dāng)老師，不簡單吖!”對(duì)面老師蘸墨的毛筆一頓，低頭一笑，又接著書寫下一個(gè)字，氣定神閑，從容自如!海鳳眼前一亮：“偶像吶!”于是，兩個(gè)新粉絲開始關(guān)注偶像——?jiǎng)⑿l(wèi)福老師。

他，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。無論是教學(xué)工作還是班主任工作，都力求盡善盡美;他，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦專研，有時(shí)是早上，有時(shí)是晚四，甚至是中午，常看到他對(duì)著教參或小黑板琢磨再琢磨;他，管理有方，深得民心，所帶班級(jí)連流淌紅旗都情愿扎根究竟，有課任老師說，富哥班上的同學(xué)吶，都崇拜他，絕不敢亂惹事。

這是一位低調(diào)踏實(shí)的偶像，我愿學(xué)習(xí)他，對(duì)工作的盡心盡責(zé);對(duì)教學(xué)的精益求精;對(duì)管理的有條有理。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。老師要耐得住平淡，要守得了清貧。初入教壇的我，這份孜孜以求的進(jìn)取熱忱，我能維持多久呢?能一貫一貫堅(jiān)守嗎?

那天在后山，我們巧遇同是散步而來的王恩發(fā)老師，忍不住請(qǐng)教：“怎樣才美滿地做老師?”不為經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而苦惱，不因職業(yè)倦怠而浮躁。

原來世間真有這樣一種人，將儒家思想的“獨(dú)善其身”修行到至高境界——慎獨(dú)。堅(jiān)守著這樣一種情操，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然如故，將這份坦蕩及修養(yǎng)，誠于中而形于外。

一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴?兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風(fēng)，耕耘桃李，平身已是不貧困!

這就是我們身邊的老師，這就是我們的戰(zhàn)友。不必豪言壯語，不必刻意歌頌，只要留心發(fā)覺，我們的身邊，到處這樣的好老師。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們是我前行的能量，他們是我不懈的追求。

感謝大家，我的演講到此完畢!

青年榜樣的能量演講稿篇2

敬愛的各位老師，心愛的同學(xué)們：

大家好!

從教以來，我深深地感受到：愛是老師的靈魂，愛是師德永恒的主題!有人說，教同學(xué)三年，替同學(xué)想三十年，為國家民族想三百年。作為人民老師，我們承受著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。這要求我們不僅要有廣博精深的知識(shí)，更要有崇高的品德，劇烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給我們從事的教育事業(yè)!

作為一名老師，擺在第一位的就是要具有崇高的師德并喜愛老師這份神圣的職業(yè)!由于老師職業(yè)是“人類美滿和自我完善”相結(jié)合的職業(yè)。

一談到師愛，師德，我就會(huì)不由自主地想到她。她是一名剛剛參與工作四年的老師，她專業(yè)知識(shí)豐富，多才多藝，是老師們公認(rèn)的才女。她愛崗敬業(yè)，悄悄耕耘，是同學(xué)們心目中的天使。

她沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有震天動(dòng)地的豪言，而是以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)人民老師的神圣職責(zé)。

她那虛心好學(xué)，悄悄耕耘的精神使我興奮。

作為一名年輕老師，她在教學(xué)過程中嚴(yán)把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。在備課、上課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、考試與分析等環(huán)節(jié)上她虛心好學(xué)，教學(xué)中她不斷虛心向其他老師請(qǐng)教，仔細(xì)聽課，取別人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。仔細(xì)鉆研教材，精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，她從不耽擱同學(xué)的課，精致有用的多媒體課件可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率，而課件的制作要花去大量的時(shí)間和精力。為了制作好一節(jié)課件，她經(jīng)常工作到深夜。

在電腦知識(shí)方面，她總能給我以援助，由于她勤奮好學(xué)，擅長電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。記得有一次，我做區(qū)級(jí)公開課，她援助我制作課件到夜間一點(diǎn)多。還有我們學(xué)校的對(duì)外溝通工作占用了她許多的業(yè)余時(shí)間，也使她常常工作到深夜，她毫無怨言。

她無私奉獻(xiàn)，用真愛點(diǎn)亮同學(xué)的心靈。

愛是一個(gè)永恒的話題。老師喜愛同學(xué)，情感傾注于同學(xué)，這本身就是一種無私的、高尚的奉獻(xiàn)?！皼]有愛就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說：“老師的心應(yīng)充斥對(duì)每一個(gè)他要打交道的詳細(xì)孩子的愛，盡管他們可能會(huì)給你帶來很多不開心的事情。但只要你喜愛他們，肯定會(huì)取得他們對(duì)自己的敬愛和愛戴?！惫ぷ饕詠恚冀K用自己的行動(dòng)去愛惜同學(xué)，用自己的靈魂去塑造同學(xué)。取得了“以德育德，以才育才，以情激情”的教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

喜愛同學(xué)就要理解、尊敬同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，在平常的教學(xué)過程，她特別留意多關(guān)注他們，在他們身邊多站一會(huì)，不會(huì)的問題耐煩地講解。假如某一個(gè)問題，這些同學(xué)理解地不錯(cuò)，她就讓他們上講臺(tái)發(fā)言，然后全班同學(xué)給以激烈的掌聲。我還多次看到，同學(xué)們找不到數(shù)學(xué)老師或物理老師，就跑到她的身邊求助，她雖然學(xué)英語專業(yè)，但她真的也很擅長理科，能給他班里的同學(xué)提供任何一個(gè)學(xué)科的援助。她雖然年輕，但卻是我學(xué)習(xí)的榜樣。她用愛點(diǎn)亮同學(xué)們的心靈，讓同學(xué)們揚(yáng)起了抱負(fù)的風(fēng)帆。

在她身上，我真的能學(xué)到許多。她使我懂得只有在不懈努力中，老師才能擁有美滿;只有不斷地充盈與完善自我，老師才能把同學(xué)送上美滿的彼岸。這樣的美滿，才是真正的美滿，永久的美滿。教育是老師不斷超越自我的社會(huì)活動(dòng)。還有什么比自我價(jià)值的提升更讓人美滿的呢?還有什么比看到自己同學(xué)的健壯成長更讓老師感到美滿的呢?

同學(xué)的美滿，是老師的美滿;老師的美滿，是教育的美滿。學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是美滿的樂園。每一位老師，都要努力為自己建造勝利的舞臺(tái)，讓自己的生命釋放輝煌，使美滿不斷充盈在我們的教育生活中!

青年榜樣的能量演講稿篇3

敬愛的的老師，同學(xué)們：

大家好!

在生活中，有很多值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他們總是能讓我們悟出很多道理，讓我激勵(lì)自己，努力進(jìn)步。

我們班有很多值得學(xué)習(xí)的同學(xué)，其中，我的榜樣是郝益章。郝益章是一位努力上進(jìn)、活潑開朗、體魄強(qiáng)健的同學(xué)，我們班主任稱他為一匹黑馬。現(xiàn)在，這匹黑馬越跑越快，慢慢地追上了班里的尖子生，正式加入到了尖子生的行列當(dāng)中。這匹黑馬鍥而不舍，絲毫沒有松懈下來，這讓我們其他人特別驚異。

記得有一次考試，他考了95分，我考了96分，我倆只差一分，現(xiàn)在我只要略微松懈一下，就會(huì)被他立即超過，有可能還會(huì)被他甩在后面。所以，我下定決心要不停地努力。

郝益章不僅在考試的成果上大大提高，而且在日記、作文方面也有特別大的提高，這讓一些好同學(xué)慢慢開始擔(dān)憂。

我的榜樣郝益章不僅在學(xué)習(xí)上超卓，而且在體育方面也特別厲害。每次開運(yùn)動(dòng)會(huì)，他總能得第一名，是我們班最強(qiáng)壯，跑得最快的同學(xué)了。我們都為他感到驕傲。

郝益章有這么大的進(jìn)步是由于他每天都要多寫課外題，老師布置的作業(yè)仔細(xì)完成，經(jīng)常被老師表揚(yáng)。聽他說，他每天要寫24頁課外題呢!這可讓我們很多人驚呆了。我打算仔細(xì)學(xué)習(xí)，鍥而不舍，不被他超過，爭取在期末考試中取得一個(gè)好成果。

郝益章可真是我的好榜樣，我肯定要向他學(xué)習(xí)，成為班里的好同學(xué)。

青年榜樣的能量演講稿篇4

敬愛的老師，心愛的同學(xué)們：

大家好!我是五二班的薛薈文。今日我演講的題目是《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”在很小的時(shí)候，老師就教我們唱這首歌，那時(shí)我還小，不理解歌詞的含義?，F(xiàn)在我究竟明白，雷鋒為什么幾十年來一貫被人們傳唱，他永久活在我們心中!

“假如你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?假如你是一顆糧食，你是否培育了有用的生命?假如你是一顆小螺絲釘，你是否永久堅(jiān)守著你自己的崗位……”每一次想起雷鋒，就想起這一段話，由于這段話是雷鋒叔叔常說的一句話，雖然雷鋒叔叔已離我們遠(yuǎn)去，但他的這段話卻一貫印在我的心中。

雷鋒叔叔特別節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，穿了又穿，一貫舍不得扔。我們現(xiàn)在的生活富有了盡管不用像他穿打補(bǔ)丁的襪子，節(jié)儉的精神還要有，我們雖然沒有為家里掙錢的義務(wù)，但有節(jié)省的義務(wù)。不亂花錢、不糜費(fèi)紙張、不糜費(fèi)水……身邊的一件件小事到處給我們留下了這樣的機(jī)會(huì)。

雷鋒叔叔還特別助人為樂，他把援助別人看成一種享受歡樂的方式。我認(rèn)為作為一名學(xué)校生助人為樂的前提是學(xué)會(huì)自理。想想看，一個(gè)人要連自己也管不好怎樣援助別人呢?我們首先要常常幫家人做一些力所能及的小事。另外同同學(xué)病時(shí)為他送去親切的問候，老師節(jié)為老師送上溫馨祝愿等。我認(rèn)為這都是雷鋒精神的一點(diǎn)小小表達(dá)。作為少先隊(duì)員，我們肯定要用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒學(xué)習(xí)。我們能做的還有許多許多?！澳銡g樂，所以我歡樂”應(yīng)成為我們每個(gè)人的想法，由于援助別人是歡樂的，它給你帶來滿意和驕傲。哪怕不留名，你也會(huì)得到雙倍的歡樂，這種歡樂是他人無法體會(huì)到的。

學(xué)習(xí)雷鋒，我們應(yīng)當(dāng)從平常生活的每件小事做起。從我做起從點(diǎn)滴做起，讓三月的陽光更加明媚，讓身邊的人們更加美滿，讓雷鋒的精神灑遍神州大地;讓雷鋒精神代代相傳;讓雷鋒永久活在我們的心中!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家。

青年榜樣的能量演講稿篇5

敬愛的老師們，心愛的同學(xué)們：

大家好!

弟弟還在寧夏時(shí)，我一再懇求媽媽將他接過來，媽媽每次都說他來，我可肯定要做個(gè)好榜樣。我想都沒想，便爽快地答應(yīng)了。

這一次，弟弟究竟來了。我興奮得不知該怎么表達(dá)對(duì)弟弟的喜愛，把好吃的，好玩的通通拿到他面前，擠時(shí)間陪他玩，想方法逗他笑……對(duì)于之前說過要做榜樣的話，我卻忘到了九霄云外，直到一件事提示了我。

有一次，我的肚子非常痛，去告知媽媽。媽媽在帶著弟弟玩，他見我捂著肚子，彎著腰，就在一旁偷偷地笑。還沒等我反應(yīng)過來，只聽他叫起來：“媽媽，肚肚痛?！眿寢屭s忙幫他揉揉肚子。我想：不會(huì)這么巧吧?突然，他那個(gè)笑又涌現(xiàn)在我的腦中，我有點(diǎn)迷惑，莫非弟弟在學(xué)我?為了證明我的想法，我又假裝扶著頭，說頭好暈啊。果不其然，他也摸著頭，說“頭暈、頭暈……”

我又摸摸自己臉，說臉麻了，他也說“臉麻、臉麻”，我呵呵笑了起來