六年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)

第第頁(yè)六年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)最新六班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)1

時(shí)值臘月，又到了總結(jié)一學(xué)期工作時(shí)候了。回顧這一學(xué)期，收獲與感慨頗豐，是以往所不能比的。

這學(xué)期，聽(tīng)從學(xué)校安排，接手了一個(gè)新的畢業(yè)班，同學(xué)全是這學(xué)期新入學(xué)的。盡管經(jīng)過(guò)了篩選，可學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文成果和老班相差甚遠(yuǎn)。接手后的兩周內(nèi)，我內(nèi)心充斥了焦慮與迷茫。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迫使自己寧?kù)o下來(lái)，針對(duì)同學(xué)狀況，我做了一下工作，收到了肯定的成效：

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從零做起

1、課堂上，從訂正坐姿及手、腳的擺放位置做起，要求同學(xué)做到頭正、身直、臂開(kāi)、足安;教給同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)課，不要隨意打斷老師講話，對(duì)老師講的內(nèi)容有疑義時(shí)，等老師說(shuō)完再舉手說(shuō)，學(xué)會(huì)聽(tīng)、學(xué)會(huì)記。

2、寫作業(yè)時(shí)，從握筆姿態(tài)抓起，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫時(shí)的坐姿，筆畫的規(guī)范，字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫卷面的干凈、規(guī)范等。

3、利用上冊(cè)課本中“培育良好習(xí)慣(十一)”里的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！保龑?dǎo)同學(xué)多讀書(shū)，好讀書(shū)，利用課間，晚飯后等時(shí)間多讀書(shū)，并做好筆記。堅(jiān)持寫好日記。

通過(guò)一系列的習(xí)慣培育，慢慢地，課堂上秩序井然，不再亂提問(wèn)題、亂說(shuō)話了;亂動(dòng)的、搞小動(dòng)作的少了，仔細(xì)聽(tīng)課的多了;書(shū)寫有了很大的進(jìn)步，受到其他老師的傾慕與表?yè)P(yáng);課間打鬧的少了，讀書(shū)的多了?？傊?，良好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成。

二、著重基礎(chǔ)，提高成果

1、建立小組，培育自學(xué)技能

在班里，設(shè)立四人一小組，以單元測(cè)試為基準(zhǔn)，四人中分?jǐn)?shù)最高的為一號(hào)，即組長(zhǎng)，其余三人以成果高低分別為二、三、四號(hào)。其中一號(hào)和四號(hào)互助，二號(hào)和三號(hào)互助。然后，我把每課的生字詞的學(xué)習(xí)以及讀通讀懂課文的任務(wù)交給小組，由他們自學(xué)。當(dāng)然，最初教給他們?cè)敿?xì)的學(xué)習(xí)方法，如第一遍讀課文時(shí)，自己出聲讀，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字詞及難讀得句子等，慢慢地，他們會(huì)自學(xué)了，小組間的同學(xué)會(huì)檢查了，自學(xué)技能有了明顯的提高。

2、抓字詞，鞏固基礎(chǔ)。

針對(duì)第一次基礎(chǔ)測(cè)試的狀況，我發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)字詞掌控很差，完全放手不行。于是，我就規(guī)定每節(jié)課的課前5分鐘為聽(tīng)寫時(shí)間，一次寫六個(gè)詞語(yǔ)，寫后同桌改，在訂正。堅(jiān)持了一個(gè)月，期中考試時(shí)，成果有了提高。既然有效，就一貫堅(jiān)持下來(lái)，復(fù)習(xí)時(shí)還用這個(gè)方法。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班成果由剛?cè)胄r(shí)的基礎(chǔ)測(cè)試的第八名到期中考試時(shí)的第七名，又到第二次基礎(chǔ)測(cè)試的第三名?？粗?xí)慣的好轉(zhuǎn)和成果的提高，我內(nèi)心的焦慮和迷茫如今已轉(zhuǎn)化為盼望和信心!

三、拉盼望生，增加“肚容量”。

盼望生的工作仍要常抓不懈，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，同時(shí)也能增大班級(jí)成果的“肚子”，為明年的升學(xué)做預(yù)備。

學(xué)期初，結(jié)合語(yǔ)數(shù)兩科成果，和數(shù)學(xué)老師商量，先拉偏科的同學(xué)。如江克凱數(shù)學(xué)總能考到九非常左右，可語(yǔ)文卻是有四十幾分。他家長(zhǎng)說(shuō)，在家時(shí)語(yǔ)文從沒(méi)及格過(guò)。于是，我選了他，先鼓舞他，給他信心，再努力發(fā)覺(jué)他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他。漸漸地，他喜愛(ài)上了語(yǔ)文。課堂上，眼睛發(fā)亮了，小手舉高了，現(xiàn)在已能考七十多分了。

依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的改變，我在時(shí)常地變換著盼望生的名字，爭(zhēng)取人人都能跟上。

工作中，成果不言而喻，可不足之處也是不少的，我將不足之處簡(jiǎn)約總結(jié)如下：

1、同學(xué)的書(shū)寫、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠堅(jiān)固，仍需努力。

2、同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好不濃，閱讀方法不正確。

3、同學(xué)習(xí)作水平差。

4、我本身的教學(xué)成果少，業(yè)務(wù)技能不高。

依據(jù)狀況，我計(jì)劃采用以下措施：

1、繼續(xù)指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫，可采用不同方式鼓舞同學(xué)練習(xí)寫，提高同學(xué)的寫作技能。

2、激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，指導(dǎo)讀書(shū)方法，提高同學(xué)讀書(shū)的技能，培育同學(xué)讀書(shū)的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)同學(xué)寫作文的方法，并多練習(xí)。

4、自己努力積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高自身水平，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能。

總之，今后我將更加嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新教學(xué)理念，培育更多優(yōu)秀的同學(xué)。

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時(shí)間如星域間的流星，來(lái)去匆忙，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)有結(jié)束了。本學(xué)期我在去年擔(dān)負(fù)了一學(xué)年的科學(xué)教學(xué)之后，又重新?lián)?fù)起學(xué)校六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我有著頗多的感受，深感自己的職責(zé)和工作的價(jià)值與學(xué)校的進(jìn)展是那么的有著親密的聯(lián)系。下面就是本人的教學(xué)工作總結(jié)：

在教學(xué)工作中，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)和高度的職責(zé)感對(duì)待教育教學(xué)工作，一手抓同學(xué)的思想教育，一手抓教學(xué)工作。結(jié)合教育管理部門的要求，教學(xué)中我能夠根據(jù)“教學(xué)六仔細(xì)”的要求和教學(xué)的“四務(wù)必四不準(zhǔn)”的要求，廣泛的透過(guò)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)潛力。課堂教學(xué)中，我能夠嚴(yán)格要求自己，錘煉教學(xué)業(yè)務(wù)技能。同時(shí)也能夠以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，既嚴(yán)格要求同學(xué)，又能夠做到尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)的民主性。結(jié)合自己對(duì)同學(xué)預(yù)習(xí)的培育，學(xué)法的例如，使同學(xué)學(xué)有所得，從而確保師生公的進(jìn)展，也不斷的提高了自身的教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)。如下就是我本期的教學(xué)收獲與感悟：

一、老師要以進(jìn)展的眼光看待自己的事業(yè)，就應(yīng)不斷的加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。

如今，社會(huì)對(duì)老師尊敬度不斷提高，老師所享受的待遇也有了天翻地覆的改變。鑒于目前的狀況，作為一名老師來(lái)講，我們就應(yīng)把教育教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干。為此，在教育教學(xué)中，我們就應(yīng)透過(guò)自學(xué)、教研、培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式不斷給自己“充電”。在教學(xué)中，我們要多讀書(shū)，多溝通，多從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站上查找資料，課件，教學(xué)閱歷;還能夠透過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)平坦和自己的博客好友等解決教學(xué)中所遇到的疑難問(wèn)題。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課。

教學(xué)的目的是為了熏陶同學(xué)的情操，提高教學(xué)的質(zhì)量。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的根本是來(lái)自于課堂的效率。因此，教學(xué)中我們要聚焦課堂，下工夫去討論學(xué)法，教法，著重同學(xué)的潛力培育;同時(shí)我們要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中聚焦質(zhì)量。要時(shí)刻牢記以提高課堂效率來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

在教學(xué)過(guò)程中，我們就應(yīng)結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的要求仔細(xì)解讀文本，反復(fù)與文本對(duì)話反復(fù)進(jìn)行推敲，反復(fù)端詳自己所確定的目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)是否貼合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是否貼合班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要知曉同學(xué)原有的知識(shí)技能水平，明白孩子的愛(ài)好、習(xí)慣、需要和學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中還存在的困難。我們應(yīng)思索針對(duì)困難、問(wèn)題應(yīng)采用的預(yù)防措施。

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，能否調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)上心性，至關(guān)上課的效果;在課堂上我們能否駕馭住課堂，也關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。我們既要讓同學(xué)在課堂上充分互動(dòng)，又要確保生生互動(dòng)，師生互動(dòng)有序、有效那該怎樣辦呢?

第一、我們的講究方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要下足力氣。所設(shè)計(jì)的資料要豐富，要有利于發(fā)揮同學(xué)的主體作用;要有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好;要有利于把語(yǔ)文的人文性與工具性有效的融合起來(lái)。

第二、我們上課的資料要現(xiàn)實(shí)，有利于同學(xué)們汲取知識(shí)，掌控方法。課堂上，老師的教態(tài)要自然，就應(yīng)將自己融入于孩子們之中，成為孩子們中的一個(gè)成員。

第三、課堂教學(xué)中我們要關(guān)注全體，面對(duì)全體同學(xué)，留意信息的快反饋和強(qiáng)矯正。課堂上，老師要以有利、有效的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的有意留意，激發(fā)同學(xué)的上心情感，假如從課堂中反映出同學(xué)無(wú)心學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時(shí)，我們就應(yīng)見(jiàn)機(jī)行事，轉(zhuǎn)變教學(xué)的策略。同時(shí)，在課余要靜心反思，從自己的方面去反思自己的思想，教學(xué)的行為，知識(shí)的水平，課堂的策略等。我們就應(yīng)多從組織教學(xué)的策略反面去討論教學(xué)中的策略，那么我們才能有序、有效地落實(shí)課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，我們還就應(yīng)做好課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

學(xué)校生好動(dòng)是他們的天性，好玩、缺乏自控潛力給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多不利的因素。由于長(zhǎng)期在知識(shí)、技能、習(xí)慣的負(fù)積累，從而導(dǎo)致了這些孩子畏學(xué)、厭學(xué)，不能夠按時(shí)完成作業(yè)，不守紀(jì)律等現(xiàn)象。

針對(duì)以上的問(wèn)題，我們?cè)诮虒W(xué)中首先要以抓好思想教育作為突破口。其實(shí)講，作為后進(jìn)生，他們都有進(jìn)步的愿望。而導(dǎo)致這些孩子學(xué)習(xí)困難的緣由主要是由于各自的知識(shí)水平，思維潛力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自信與毅力的程度差異造成的。結(jié)合這些因素，在教學(xué)過(guò)程中，我們要講究教學(xué)的藝術(shù)，遵循教學(xué)的規(guī)律。就應(yīng)抓好同學(xué)的思想教育，多與同學(xué)溝通思想，對(duì)他們予以更多的關(guān)懷、輔導(dǎo)、鼓舞。我們就應(yīng)從維護(hù)同學(xué)的利益方面去思索家長(zhǎng)的有效協(xié)作，從而幫忙同學(xué)克服自身缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)，走出窘境。

總之，教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，永久值得我們?nèi)ジ拧?/p>

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一、基本狀況：

本學(xué)期我班有同學(xué)54人，其中男生26人，女生28人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，我班都取得了肯定的成果，但是，同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)差距逐步拉大等。這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而需要仔細(xì)討論的問(wèn)題。

二、教學(xué)成果：

在這一學(xué)期以來(lái)，為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了如下工作：

1、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理運(yùn)用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解同學(xué)，理解同學(xué)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)技能。

2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)組動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題，組爭(zhēng)論、思索，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維技能，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成同學(xué)之間，師生之間的互動(dòng)，諄諄教導(dǎo)地教育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)技能。

3、評(píng)價(jià)與改作：實(shí)時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)狀況，做好批改記錄。

批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學(xué)相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐煩輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，實(shí)時(shí)補(bǔ)差。

4、組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，實(shí)時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不抱負(fù)時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用確定贊揚(yáng)的語(yǔ)氣，少批判，多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，奇妙宛轉(zhuǎn)的提出同學(xué)存在的問(wèn)題，并援助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)：班上同學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加困難的任務(wù)，我力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主要是尊敬愛(ài)惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，援助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成果。

6、家訪：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的鄧宗問(wèn)、張南國(guó)等同學(xué)進(jìn)行了家訪，非常同學(xué)，非常狀況，有的達(dá)三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境，效果不太抱負(fù)。

7、開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些競(jìng)賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

三、存在問(wèn)題：

與同學(xué)的溝通不夠，對(duì)差生的勸服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱負(fù)，使差生嚴(yán)峻的拖了全班的后腿。

總之，以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高。

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轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回首一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作加以如下總結(jié)：

一、夯實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文基本功，即聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。

課堂是向同學(xué)傳播知識(shí)的主陣地，所以課堂也是培育同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的主渠道。在課堂教學(xué)中，我細(xì)心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，營(yíng)造開(kāi)心寬松的課堂氛圍，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，激發(fā)同學(xué)表達(dá)欲望。同學(xué)愛(ài)好深厚了，一切工作開(kāi)展的得心應(yīng)手。這樣，同學(xué)的各項(xiàng)語(yǔ)文基本功就落到了實(shí)處。

二、重視同學(xué)的課外閱讀積累。

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課內(nèi)、課本是不夠的，需要擴(kuò)高校生的閱讀面。自從進(jìn)入高班級(jí)起，我就培育同學(xué)漸漸養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。本學(xué)期我基本上采納了放手的做法，讓同學(xué)利用課余時(shí)間閱讀，但要求同學(xué)需要依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做不少于2頁(yè)的摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時(shí)間久了，同學(xué)積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，對(duì)于提高同學(xué)的語(yǔ)文水平是大有裨益的。

三、小筆頭常抓不懈。

自打二班級(jí)教材開(kāi)設(shè)了“小筆頭”這一欄目起，幾年來(lái)，我班的小筆頭從未間斷過(guò)?，F(xiàn)在考慮到同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，我要求同學(xué)每?jī)商鞂懸黄」P頭，優(yōu)秀的文章當(dāng)做范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)，找出存在共性問(wèn)題的文章，全班進(jìn)行評(píng)議、批閱，優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)，缺點(diǎn)引以為戒。這樣，不但同學(xué)的作文水平逐步提高了，而且通過(guò)這一窗口，我還更多地了解了同學(xué)，了解同學(xué)的思想和生活，對(duì)于我開(kāi)展班主任工作也是極有援助的。

四、通過(guò)辦板報(bào)，提升同學(xué)的各種技能。

板報(bào)可以說(shuō)是各種素養(yǎng)技能的集中表達(dá)。本學(xué)期，我把辦板報(bào)的任務(wù)全部交給了同學(xué)。全班同學(xué)分為四大組，每組負(fù)責(zé)一期的板報(bào)，每月一期，主題全班商定。之后的預(yù)備工作和辦報(bào)工作全部由同學(xué)來(lái)完成。孩子們的積極性可高了。本學(xué)期板報(bào)的幾個(gè)主題分別為：殘奧會(huì)、偉大的祖國(guó)、語(yǔ)文天地、法制宣揚(yáng)，無(wú)論從板報(bào)內(nèi)容還是形式，一期比一期好，尤其語(yǔ)文天地這一期，不但內(nèi)容豐富，貼近同學(xué)實(shí)際，而且版面設(shè)計(jì)合理，繪畫惟妙惟肖。通過(guò)辦板報(bào)，使孩子們的各種技能都得到了提升。

但是在教學(xué)中還存在著肯定的不足之處，如孩子們的作文水平還是不太抱負(fù)、課外知識(shí)仍較狹窄。究竟怎樣更好地指導(dǎo)同學(xué)作文，怎樣豐富同學(xué)的課外知識(shí)，今后，我還會(huì)不斷探究、嘗試。

總之，沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中我會(huì)更加努力。

最新六班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)5

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們六班級(jí)語(yǔ)文備課組能依據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程試驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為基點(diǎn)，堅(jiān)固確立“追求崇高，和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近老師、關(guān)注同學(xué)、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原那么，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，全面提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的.基礎(chǔ)。

工作中，各位老師著重課題討論與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)討論活動(dòng)為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)技能，促進(jìn)備課組內(nèi)每位老師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，老師的整體素養(yǎng)提高了，也促進(jìn)了同學(xué)的語(yǔ)文綜合技能的提高?，F(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：

一、備課資源共享：

我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了雙周一次的備課組活動(dòng)，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案。本學(xué)期我們備課組組織多次評(píng)課活動(dòng)，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。

備課組積極推動(dòng)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。逢雙周交教案到備課組，由備課組自查。每個(gè)老師都能視反饋狀況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平常的工作，迎接學(xué)校的檢查。

二、作業(yè)及測(cè)試中表達(dá)集體聰慧：

我們年段的老師能按統(tǒng)一要求設(shè)置同學(xué)的作業(yè)。作業(yè)是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)效率，對(duì)老師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。我們年段的每位老師都能嚴(yán)格根據(jù)要求，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。

在培優(yōu)輔差個(gè)別輔導(dǎo)上，每位老師各顯神通，切實(shí)地提高了年段同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，利用課余的時(shí)間，能扎實(shí)地進(jìn)行同學(xué)的輔導(dǎo)。

每周一次的周末作業(yè)都是老師們細(xì)心預(yù)備完成的。作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和周記。我們堅(jiān)持每一單元后有一個(gè)回顧和總復(fù)習(xí)，有一份具體的看拼音寫詞語(yǔ)和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。每單元負(fù)責(zé)“回顧拓展”備課的老師出單元測(cè)試卷，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，每一份試卷都是在本組老師審議、爭(zhēng)論后再定稿的，充分地表達(dá)了備課組的集體聰慧。

三、讓課堂更有效：

我們年段語(yǔ)文組的老師能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校和教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確，盡量克服任意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭(zhēng)向