《為人民服務(wù)導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《為人民服務(wù)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)入本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《為人民服務(wù)》，這是一首膾炙人口的詩歌作品，寫于1934年，是毛澤東同志創(chuàng)作的。這首詩歌表達(dá)了毛澤東同志對人民的深厚感情和為人民而奮斗的堅(jiān)定信念。通過學(xué)習(xí)這首詩歌，讓我們更加深刻地理解為人民服務(wù)的重要性，激勵(lì)我們立志為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《為人民服務(wù)》的作者毛澤東同志及其時(shí)代背景；2.理解詩歌《為人民服務(wù)》的主題思想；3.領(lǐng)會(huì)詩歌《為人民服務(wù)》中蘊(yùn)含的奮斗精神和責(zé)任意識。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握《為人民服務(wù)》的主題思想，理解詩歌中表達(dá)的為人民而奮斗的精神。難點(diǎn)：理解詩歌中的抽象概念，如“為人民服務(wù)”、“真理”，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考。四、學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入：教師播放《為人民服務(wù)》的音頻，讓學(xué)生跟讀詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的激情與力量。2.學(xué)習(xí)毛澤東同志及《為人民服務(wù)》的背景知識，了解時(shí)代背景對作品的影響。3.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就“為人民服務(wù)”的含義展開討論，梳理出“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵及意義。4.詩歌賞析：教師帶領(lǐng)學(xué)生賞析《為人民服務(wù)》中的重要句子，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題思想。5.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的精神內(nèi)化為行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。五、課堂延伸1.作業(yè)安排：讓學(xué)生撰寫讀后感，體會(huì)《為人民服務(wù)》的內(nèi)涵，并在作業(yè)中表達(dá)自己對為人民服務(wù)的理解與承諾。2.知識拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過額外閱讀了解毛澤東同志的其他作品，深入了解其思想體系和為人民奮斗的執(zhí)著信念。3.實(shí)踐應(yīng)用：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿活動(dòng)，讓他們親身體會(huì)“為人民服務(wù)”的實(shí)際意義，并將愛心傳遞給更多需要幫助的人。六、課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵及意義，激勵(lì)他們將為人民謀幸福的精神貫穿于日常學(xué)習(xí)和生活中。同時(shí)，通過多種教學(xué)手段的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生在思考、交流和實(shí)踐中得到更全面的提升，達(dá)到知行合一的教學(xué)目標(biāo)。第二課時(shí)【導(dǎo)語】《為人民服務(wù)》是一篇為人民服務(wù)的重要理念的歌頌之作，是典型的社會(huì)主義文學(xué)作品。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該從中汲取奉獻(xiàn)精神，關(guān)愛他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)?！緦?dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解《為人民服務(wù)》的背景和作者背景；2.理解《為人民服務(wù)》的主旨和主要內(nèi)容；3.分析《為人民服務(wù)》中的精神內(nèi)涵，探討其對我們的啟示?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】第一部分：閱讀理解1.請簡要介紹《為人民服務(wù)》的背景和作者背景?！稙槿嗣穹?wù)》是一篇由魯迅所寫的文章，發(fā)表于1928年。作品背景發(fā)生在舊民主主義革命時(shí)期，是一篇以宣傳為人民利益為主旨的文章。魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰出作家，他的作品充滿了社會(huì)關(guān)懷和思想啟示。2.請簡要概括《為人民服務(wù)》的主旨和主要內(nèi)容。《為人民服務(wù)》主要是表達(dá)了作家對于社會(huì)弊端和人民疾苦的關(guān)注，呼吁人們?yōu)槿嗣穹?wù)，關(guān)愛他人，提倡社會(huì)主義精神。作家通過描述人物的思想和行為，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人民的苦難，從而激發(fā)讀者對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思和對未來的向往。第二部分：思考討論1.你對于“為人民服務(wù)”的理解是什么？在我看來，“為人民服務(wù)”不僅僅是一種口號，更是一種精神。它包含了奉獻(xiàn)、關(guān)愛、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)榷喾N內(nèi)涵，要求每個(gè)人都能夠?qū)€(gè)人的利益置于整體的利益之上，為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)自己的力量。2.你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該如何為人民服務(wù)？作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小事做起，從身邊做起，主動(dòng)參與到社會(huì)公益活動(dòng)中去，關(guān)心他人、關(guān)愛弱勢群體，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民。同時(shí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來更好地為國家、為人民服務(wù)做好準(zhǔn)備。第三部分：課外拓展1.請找出社會(huì)主義核心價(jià)值觀中與“為人民服務(wù)”相關(guān)的內(nèi)容，并加以闡述。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等價(jià)值觀念與“為人民服務(wù)”密切相關(guān)。愛國就是熱愛自己的國家和人民，敢于為國家、為人民奉獻(xiàn)自己，敬業(yè)就是為人民服務(wù)的態(tài)度和精神，誠信是作為公民應(yīng)有的品質(zhì)，友善則是建立在對人民的關(guān)愛和尊重上的。2.請選擇一位你認(rèn)為為人民服務(wù)的典范并加以介紹。雷鋒是我國為人民服務(wù)的典范之一，他無私奉獻(xiàn)，幫助他人的事跡廣為人知。雷鋒把“為人民服務(wù)”作為自己的行動(dòng)指南，始終關(guān)心群眾，關(guān)愛他人，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！緦?dǎo)學(xué)小結(jié)】通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，我們應(yīng)該認(rèn)識到奉獻(xiàn)、關(guān)愛、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是每個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)，我們要以魯