2010年10月自考00466發(fā)展與教育心理學(xué)試題及答案含解析

發(fā)展與教育心理學(xué)年月真題

00466201010

1、【單選題】1903年出版的《教育心理學(xué)》常常被看成是教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志，其作者

是美國心理學(xué)家()

華生

桑代克

A:

布魯納

B:

斯金納

C:

答D:案：B

解析：1903年出版的《教育心理學(xué)》常常被看成是教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志，其作者是美國

心理學(xué)家桑代克。

2、【單選題】隨機(jī)選擇兩組學(xué)生分為實驗組和控制組，只對實驗組進(jìn)行實驗處理；經(jīng)過一段

時間后對兩組學(xué)生同時進(jìn)行測量并比較測量結(jié)果，以了解實驗處理是否影響所測量的行為。

這種研究設(shè)計叫做()

縱向研究設(shè)計

聚合式交叉設(shè)計

A:

兩個隨機(jī)組后測設(shè)計

B:

兩個隨機(jī)組前后測設(shè)計

C:

答D:案：C

解析：兩個隨機(jī)組后測設(shè)計：這種設(shè)計首先將學(xué)生樣本隨機(jī)分為兩組，然后隨機(jī)指定其中

一組為實驗組并進(jìn)行試驗處理，另一組為控制組不進(jìn)行試驗處理，并控制其它可能干擾的

因素。

3、【單選題】1930年出版了世界上第一本以發(fā)展心理學(xué)命名的著作《發(fā)展心理學(xué)概論》，

其作者是美國心理學(xué)家()

古迪伊納夫

霍爾

A:

布魯納

B:

何林沃斯

C:

答D:案：D

解析：1930年出版了世界上第一本以發(fā)展心理學(xué)命名的著作《發(fā)展心理學(xué)概論》，其作者

是美國心理學(xué)家何林沃斯。

4、【單選題】華生認(rèn)為兒童有三種習(xí)慣系統(tǒng)。下列哪一種不屬于這三種習(xí)慣系統(tǒng)()

內(nèi)臟或情緒習(xí)慣

喉頭或發(fā)音習(xí)慣

A:

身體技能的習(xí)慣

B:

觀察的習(xí)慣

C:

答D:案：D

解析：華生認(rèn)為兒童有三種習(xí)慣系統(tǒng)。分別是：內(nèi)臟或情緒習(xí)慣、喉頭或發(fā)音習(xí)慣、身體

技能的習(xí)慣。

5、【單選題】根據(jù)埃里克森的觀點，在6—12歲期間，兒童心理社會發(fā)展的主要矛盾是()

自主性對羞怯、懷疑

勤奮感對自卑感

A:

同一性對角色混亂

B:

主動性對內(nèi)疚感

C:

答D:案：B

解析：根據(jù)埃里克森的觀點，在6—12歲期間，兒童心理社會發(fā)展的主要矛盾是勤奮感對

自卑感。

6、【單選題】幼兒能夠自覺地對待自己的發(fā)音，而且開始對他人的發(fā)音進(jìn)行評價，這表明其

()

語音意識開始形成

語音發(fā)展逐漸完善

A:

詞匯數(shù)量迅速增加

B:

詞匯內(nèi)容不斷豐富

C:

答D:案：A

解析：幼兒能夠自覺地對待自己的發(fā)音，而且開始對他人的發(fā)音進(jìn)行評價，這表明其語音

意識開始形成。

7、【單選題】同伴關(guān)系對嬰幼兒心理發(fā)展具有重要作用，它可以滿足很多方面的需要，但不

包括()

歸屬需要

愛的需要

A:

尊重的需要

B:

C:

自我實現(xiàn)的需要

答D:案：D

解析：同伴關(guān)系對嬰幼兒心理發(fā)展具有重要作用，它可以滿足很多方面的需要，包括：歸

屬需要、愛的需要、尊重的需要，但不包括自我實現(xiàn)的需要。

8、【單選題】衡量一個人的智力水平一般使用的概念是()

智力

情商

A:

智商

B:

智齡

C:

答D:案：C

解析：衡量一個人的智力水平一般使用的概念是智商?。

9、【單選題】判斷一個人的進(jìn)步主要有兩種方法。其中之一是將對一個人的測評結(jié)果同對一

個組的測評結(jié)果進(jìn)行比較，這稱為()

常模參照評價

準(zhǔn)則參照評價

A:

樣本參照評價

B:

同質(zhì)性比較

C:

答D:案：A

解析：根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，有常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價之分。常模參照評

價，是指評價時以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)（常模），根據(jù)其在團(tuán)體中的相對

位置（或名次）來報告評價結(jié)果。例如，某生在數(shù)學(xué)測驗中得80分，經(jīng)與百分位數(shù)常模

對照，發(fā)現(xiàn)該生的百分等級是85，85這個數(shù)字表示該生勝于其他85%的學(xué)生

10、【單選題】提出關(guān)于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三種類型差異的是()

高爾頓

孔子

A:

孟子

B:

布魯姆

C:

答D:案：B

解析：提出關(guān)于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三種類型差異的是孔子?。

11、【單選題】人在智力活動過程中認(rèn)識、探求或維護(hù)真理的需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的情

感體驗，被稱作()

道德感

理智感

A:

責(zé)任感

B:

美感

C:

答D:案：B

解析：人在智力活動過程中認(rèn)識、探求或維護(hù)真理的需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的情感體

驗，被稱作理智感?。

12、【單選題】小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或“關(guān)鍵年齡”，一般認(rèn)為是在()

小學(xué)二年級

小學(xué)三年級

A:

小學(xué)四年級

B:

小學(xué)五、六年級

C:

答D:案：C

解析：小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或“關(guān)鍵年齡”，一般認(rèn)為是在小學(xué)四年級?。

13、【單選題】個體對自己記憶過程的理解和認(rèn)識被稱作()

記憶

長時記憶

A:

記憶監(jiān)控

B:

元記憶

C:

答D:案：D

解析：個體對自己記憶過程的理解和認(rèn)識被稱作元記憶?。

14、【單選題】視覺記憶和聽覺記憶的發(fā)展在下列哪個年齡之后出現(xiàn)了停滯?()

11歲

13歲

A:

15歲

B:

17歲

C:

答D:案：C

解析：視覺記憶和聽覺記憶的發(fā)展在15歲之后出現(xiàn)了停滯。

15、【單選題】奧蘇伯爾認(rèn)為成就動機(jī)由三種內(nèi)驅(qū)力組成。下列哪一種不屬于奧蘇伯爾所說

的成就動機(jī)之一?()

繼起內(nèi)驅(qū)力

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

A:

自我提高的內(nèi)驅(qū)力

B:

附屬內(nèi)驅(qū)力

C:

答D:案：A

解析：奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校學(xué)生的成就動機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力，自我

提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

16、【單選題】以下不屬于智力落后兒童教育基本原則的是()

激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

因材施教

A:

避免直觀性教育

B:

循序漸進(jìn)

C:

答D:案：C

解析：智力落后兒童教育的基本原則是：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)積極性（2）因材施教（3）加

強(qiáng)直觀性教育（4）循序漸進(jìn)（5）多練習(xí)

17、【單選題】研究發(fā)現(xiàn)，初中生在注意穩(wěn)定性的發(fā)展上()

男生優(yōu)于女生

女生優(yōu)于男生

A:

男生與女生水平相當(dāng)

B:

性別差異不明確

C:

答D:案：B

解析：研究發(fā)現(xiàn)，初中生在注意穩(wěn)定性的發(fā)展上女生優(yōu)于男生。

18、【單選題】在初中學(xué)生的錯別字中，比例最大的一類是()

臆造錯別字

結(jié)構(gòu)錯別字

A:

形似錯別字

B:

音近錯別字

C:

答D:案：D

解析：在初中學(xué)生的錯別字中，比例最大的一類是音近錯別字?。

19、【單選題】認(rèn)知策略遷移理論認(rèn)為，影響策略遷移的重要因素是()

認(rèn)知策略

可利用性變量

A:

可辨別性變量

B:

對策略作用的自我評價

C:

答D:案：D

解析：認(rèn)知策略遷移理論認(rèn)為，影響策略遷移的重要因素是對策略作用的自我評價?。

20、【單選題】最早對教學(xué)工作產(chǎn)生影響的遷移理論是()

學(xué)習(xí)定勢說

形式訓(xùn)練說

A:

相同要素說

B:

概括化理論

C:

答D:案：B

解析：最早對教學(xué)工作產(chǎn)生影響的遷移理論是形式訓(xùn)練說。

21、【單選題】將遷移劃分為正遷移、負(fù)遷移和零遷移，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是()

遷移的順序

遷移的效果

A:

遷移的水平

B:

遷移的內(nèi)容

C:

答D:案：B

解析：將遷移劃分為正遷移、負(fù)遷移和零遷移，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是遷移的效果?。

22、【單選題】在下列幾類學(xué)生中，懲罰比獎勵能夠更好地提高其學(xué)習(xí)動機(jī)水平的有()①

內(nèi)向的學(xué)生②外向的學(xué)生③能力強(qiáng)的學(xué)生④能力差的學(xué)生⑤女生⑥男生

①③⑤

①④⑥

A:

②④⑤

B:

②③⑥

C:

答D:案：D

解析：懲罰比獎勵能夠更好地提高其學(xué)習(xí)動機(jī)水平的有：外向的學(xué)生、能力強(qiáng)的學(xué)生、男

生。

23、【單選題】奧蘇伯爾將知識分為三類。下列哪一個不屬于其中之一?()

符號

命題

A:

概念

B:

技能

C:

答D:案：D

解析：奧蘇伯兒將陳述性知識的學(xué)習(xí)分為三種類型：即符號表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)

習(xí)。

24、【單選題】下列哪一個不屬于陳述性知識的學(xué)習(xí)?()

序列聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

并列結(jié)合學(xué)習(xí)

A:

上位學(xué)習(xí)

B:

下位學(xué)習(xí)

C:

答D:案：A

解析：屬于陳述性知識的學(xué)習(xí)的有：并列結(jié)合學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)。

25、【單選題】根據(jù)信息加工理論的觀點，學(xué)習(xí)策略可以分為三類，以下哪一項不屬于其中

之一?()

復(fù)述策略

同化策略

A:

精加工策略

B:

組織策略

C:

答D:案：B

解析：根據(jù)信息加工理論的觀點，學(xué)習(xí)策略可以分為三類，即復(fù)述策略、精加工策略、組

織策略。

26、【單選題】研究發(fā)現(xiàn)，兒童能夠自發(fā)使用復(fù)述策略、并不斷糾正自己的復(fù)述行為的年齡

是在()

5歲以后

8歲以后

A:

B:

11歲以后

14歲以后

C:

答D:案：C

解析：研究發(fā)現(xiàn)，兒童能夠自發(fā)使用復(fù)述策略、并不斷糾正自己的復(fù)述行為的年齡是在11

歲以后?。

27、【單選題】如果兒童已經(jīng)不把準(zhǔn)則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定

的，則該階段兒童的道德發(fā)展水平處于皮亞杰四階段說中的()

自我中心階段

權(quán)威階段

A:

可逆性階段

B:

公正階段

C:

答D:案：C

解析：可逆性階段（8~10歲），又稱自律階段。這一階段的兒童已經(jīng)不把規(guī)則看成不可改

變的，而把它看作同伴間的共同約定，是可以改變的。

28、【單選題】柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的主要方法是()

道德兩難故事法

對偶比較法

A:

對偶故事法

B:

推斷法

C:

答D:案：A

解析：柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的主要方法是道德兩難故事法?。

29、【單選題】在人的道德情感中起主導(dǎo)作用的是()

直覺的道德情感

想象的道德情感

A:

倫理的道德情感

B:

理性的道德情感

C:

答D:案：C

解析：在人的道德情感中起主導(dǎo)作用的是倫理的道德情感?。

30、【單選題】教育過程中要想做到真正的因材施教、對癥下藥，教師必須具備()

了解學(xué)生的能力

處理教材的能力

A:

言語表達(dá)能力

B:

教學(xué)監(jiān)控能力

C:

答D:案：A

解析：教師只有具備了解學(xué)生的能力，才可以在教育過程中做到真正的因材施教、對癥下

藥。

31、【填空題】發(fā)展與教育心理學(xué)研究應(yīng)遵守客觀性原則、發(fā)展性原則、教育性原則、（）

原則和倫理性原則。

答案：理論聯(lián)系實際

32、【填空題】華生以阿爾伯特為被試進(jìn)行的（）情緒形成的實驗違背了心理學(xué)研究的倫理

學(xué)原則，因此受到后人的批評。

答案：懼怕

33、【填空題】維果斯基認(rèn)為人的工具有兩種：一種是物質(zhì)工具，另一種則是（）工具。

答案：精神

34、【填空題】廣義知識可以分為陳述性知識和（）知識兩大類。

答案：程序性

35、【填空題】現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分出兩種圖式：一種是關(guān)于客體的圖式，另一種是關(guān)于

（）的圖式。

答案：事件

36、【填空題】對同一組學(xué)生在不同的時間里的某種心理活動進(jìn)行評價，比較兩次或兩次以

上的觀測結(jié)果，以此作為這種心理活動在這些年內(nèi)發(fā)展變化的依據(jù)。這種研究設(shè)計叫做

（）。

答案：縱向研究設(shè)計

37、【填空題】有意識記和無意識記都隨年齡增加而增長，但在整個幼兒期（）占優(yōu)勢。

答案：無意識記記憶

38、【填空題】觀察品質(zhì)是指在觀察過程中表現(xiàn)出的個體差異，主要包括觀察的精確性、

（）、順序性和判斷力等方面。

答案：目的性

39、【填空題】高中生發(fā)散思維的三個維度的發(fā)展是不平衡的，其中（）發(fā)展最快，變通性

發(fā)展較慢，（）發(fā)展最慢。

答案：流暢性、獨創(chuàng)性

40、【名詞解釋】道德意志

答案：道德意志是一個人自覺地確定道德目的和動機(jī)，并支配、調(diào)節(jié)行動，克服困難，以

實現(xiàn)一定的道德目的和動機(jī)的心理過程。

41、【名詞解釋】原我

答案：原我是人格中最原始的、本能的、最難接近的部分；包括人類的性的內(nèi)驅(qū)力和被壓

抑的習(xí)慣傾向，受快樂原則支配。

42、【名詞解釋】羅森塔爾效應(yīng)

答案：羅森塔爾等人發(fā)現(xiàn)，如果老師根據(jù)對某一學(xué)生的了解而形成一定的期望，會使該學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績和行為發(fā)生符合這一期望的變化，這種現(xiàn)象叫做羅森塔爾效應(yīng)。

43、【名詞解釋】學(xué)習(xí)策略

答案：學(xué)習(xí)策略是指對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行選擇、運(yùn)用和調(diào)整，特別是指依據(jù)個體學(xué)習(xí)能力的差

異而對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行選擇、運(yùn)用和調(diào)整。

44、【名詞解釋】耶克斯和道德生定律

答案：耶克斯和道德生發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率先隨著學(xué)習(xí)動機(jī)水平的升高而升高，達(dá)到峰值后學(xué)

習(xí)效率又隨著學(xué)習(xí)動機(jī)水平的升高而降低；對于簡單學(xué)習(xí)，達(dá)到最高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)動機(jī)

水平應(yīng)適中偏高，而對于高度復(fù)雜的學(xué)習(xí)，達(dá)到最高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)動機(jī)應(yīng)適中偏低。

45、【簡答題】前運(yùn)算階段兒童思維的特點是什么?

答案：前運(yùn)算階段是指2-7歲這個階段。前運(yùn)算階段兒童產(chǎn)生了信號或象征性功能，從

具體動作中擺脫出來，能夠憑借頭腦中的表象進(jìn)行思維。該階段兒童思維的特點是：

（1）自我中心主義——只能從自己的角度來觀察思考問題；（2）直觀形象性——只能

對事物的表象進(jìn)行人事；（3）不可逆性——不能從正反兩面來思考問題；（4）知覺的

集中性——不能同時注意事物的多個維度。

46、【簡答題】同伴關(guān)系對初中生心理發(fā)展具有怎樣的積極作用?

答案：（1）給他們以穩(wěn)定感和歸屬感。（2）給他們以健康的娛樂場所。（3）使他們

獲得社交經(jīng)驗。（4）使他們提高寬容能力和理解能力。（5）給他們提供學(xué)習(xí)社會交往

的機(jī)會。（6）給他們提供發(fā)展社會洞察力的機(jī)會。