河南省平頂山市2022-2023學年五年級下學期語文期中試卷（含答案）

河南省平頂山市2022-2023學年五年級下學期語文期中試卷一、積累與運用。1．下列加點字讀音不完全正確的一項是（）。A．倭瓜（ｗō）旖旎（ｙǐ）俘虜（ｆú）碧波萬頃（ｑǐｎɡ）B．山澗（ｊｉàｎ）鐫刻（ｊｕ?。睿┗逇猓ǎ瑁酲┧啦活浚ǎ悫瞑溃〤．玷污（ｄｉàｎ）血泊（ｐō）矜持（ｊīｎ）黃袍馬褂（ɡｕà）D．逛街（ɡｕàｎɡ）頑劣（ｌｉè）徘徊（ｈｕí）榜上有名（ｂǎｎɡ）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）。A．鍛煉簽字景陽崗 B．眷戀鋤地拔蘿卜C．擂鼓預記眼疾手快 D．嶄新慈祥腳宛子3．讀句子，看拼音寫詞語。孫悟空識破了妖怪的ｙīｎｍóｕ，他拍著ｘｉōｎɡｔáｎɡｎàｈǎｎ：“哪里來的妖怪，快快現(xiàn)出原形！否則別怪俺老孫無情！”聽到這話，妖怪嚇得ｂíｔì橫流，磕頭認錯。豬八戒在旁看了，ｙóｕｚｈōｎɡ地佩服孫悟空。4．根據(jù)語境填寫恰當?shù)乃淖衷~語。（1）他腦筋清楚，邏輯觀念又強，分析問題往往。（2）聽了老師的一番話，同學們地鼓起掌來。（3）刑警們，一舉抓獲了犯罪分子。（4）男孩子從小就要立志，長大成為的男子漢。5．古詩詞默寫。（1），唯見長江天際流。（2）三萬里河東入海，。（3）《從軍行》中，由情景交融的環(huán)境描寫轉為直接抒情，對戍邊戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗生活與胸懷抱負作了集中概括的詩句是：“，?！保?）從古詩中感受多彩多姿的童年：楊萬里的“，”繪聲繪色地描寫了兒童以冰為鉦的童趣；而雷震的“，”生動形象地描寫了兒童天真、調皮的樣子。6．福州巫山的琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的（）。A．一味清涼上月時 B．一分明月萬梅花C．三月細雨春嫵媚 D．半入江天半入云7．下列句子中沒有語病的一句是（）。A．萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。B．國慶節(jié)的夜晚，在雄偉的天安門廣場上，到處是歡聲笑語，到處是鮮花旗幟。C．岸英同志為了人民的事業(yè)在朝鮮戰(zhàn)場上光榮殉職和犧牲了。D．語文對我很感興趣，所以上語文課我總是特別用心8．句子練習。（1）手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上的汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。（仿照句子的寫法，補全下面的句子）開學典禮開始了，小王滿含期待校長宣讀獲獎學生名單，可是（）（2）太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（仿寫句子）早晨的集市真熱鬧?。。?）請你根據(jù)“好朋友離別”這一場景，通過語言、動作、神態(tài)等方面的描寫表現(xiàn)人物的內心。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）方志敏說自己沒錢。國方兵士并不相信他。（用關聯(lián)詞語連成一句話）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________綜合性實踐活動。材料一：漢字之憂《中國漢字聽寫大會》的走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字”。例如：在這次聽寫大會中，“熨帖”一詞只有1％的書寫正確率，“癩蛤蟆”一詞也只有2％的人能夠寫對。這也再次引發(fā)人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應用管理司司長說：“很多人說漢字有危機了，我覺得并不是漢字有危機，而是人們漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！辈牧隙含F(xiàn)實之痛漢字危機，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機，好多人常常會“提筆忘字”。不少中小學生在作文中濫用網絡語言。日常生活中，各種店鋪的招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。下面是某校五年級學生整理的圖片。①______②______③______9．根據(jù)材料一判斷，教育部語言文字應用管理司司長認為的“漢字危機”其實是（）。A．越來越多的人感到自己“不會寫字”B．漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂慮C．人們書寫漢字和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了D．聽寫大會中的詞語書寫正確率很低10．請將材料二中的錯別字圈出來，在括號里改正。11．保護漢字，迫在眉睫。作為小學生，你可以為捍衛(wèi)漢字做哪些努力？請你有條理地寫一寫。二、根據(jù)課內所學填空。12．《草船借箭》選自我國古典四大名著之一《》，作者是。除“草船借箭”外，你還知道這本名著里的故事。13．用你自己的話說一說“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”這句詩中詩人表達的情感14．這家百年老店雖然開在巷子里，但是許多外鄉(xiāng)人都知道，真是“———”?。。ㄐ笳Z）15．我們目前所能見到的最早成熟漢字是。在漢字漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大的變化，在它之后最為典型的分別是金文、、隸書、楷書。16．在看古裝電視劇的時候，我知道了“郎中”的意思是看病賣藥的醫(yī)生，當然我也可以從中猜出來“驛站”是的意思。三、閱讀理解。語段閱讀青山處處埋忠骨（節(jié)選）毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?7．畫橫線的句子是對毛主席的和描寫，表現(xiàn)了毛主席對愛子的。18．把畫波浪線的句子改為陳述句，并說一說你是怎么理解這句話的？19．“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”作為課文最后的點睛之筆，以下理解正確的是（）。（多選題）A．“忠骨”指的是忠烈之士的遺骸，在選文中指毛岸英烈士的遺體。B．這兩句既是對毛岸英犧牲后長眠于朝鮮這一情況的概括，也是歷史上眾多為國捐軀的英雄兒女的真實寫照。C．“馬革裹尸”指的是把馬兒的尸體包裹起來。D．這兩句的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬已經不重要了，即使長眠于異國的土地上又有何妨?，F(xiàn)代文閱讀童年的豆瓣兒醬記得小時候，春天一到，媽媽就開始做我最愛吃的豆瓣兒醬。媽媽把早已做好的長著一層毛毛的醬曲掰成小塊兒放到簸箕里，在陽光下晾曬。過幾天，選擇一個陽光明媚的日子把!豆炒熟，當豆兒的香味在屋里彌漫時，媽媽總是先從鍋里鏟出一些放到面板上晾著，我和弟弟常常迫不及待地抓起一把就塞到嘴里，咯嘣咯嘣，唇齒留香。豆兒炒完之后，媽媽用一個小磨把豆粒磨成豆瓣兒，磨完后把豆瓣兒放進小簸箕里簸去豆皮，再把去皮的豆瓣兒煮熟。這時我和弟弟又抵制不住香味的誘惑，時不時地揭開鍋撈一些豆瓣兒解饞。豆瓣兒煮好后，媽媽把豆瓣兒、蘿卜和醬曲一起放到一個小缸里，加上適量的水、鹽、姜片等調料，用一個小木頭耙子______著底攪拌均勻，再用一塊白凈的布______在缸沿上，四周用繩子松松地______上，最后用一根小木棍兒______上擰絞幾下繩子，就非常緊實了。醬做上之后不能馬上吃，必須經過大約一周的發(fā)酵。這時對于我來說是最難熬的日子。每天放學之后，我都要跑到醬缸前拿著小耙子去撈豆瓣兒，邊撈邊問：“媽，還有幾天才能吃??？”有時我實在忍不住了，會在第四五天的時候，偷偷地用手抓出幾顆放在嘴里，如果偷吃時讓弟弟撞著，他就會一路小跑著去向媽媽告狀。而我常會挨一頓訓斥，但心里還是很美，因為品嘗到了香香的味道。童年的豆瓣兒醬，讓我回味，更讓我思念我的母親。20．聯(lián)系上下文解釋文中加點的詞語。①唇齒留香：②誘惑：21．文中括號里的動詞使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ．兜蒙系插 B．撈蒙捆敲C．撈蓋系插 D．兜蓋捆敲22．請你用簡練的語言概括制作豆瓣兒醬的過程?！鷶嚢栳u料→23．對文中的母親，你有什么樣的看法？請你結合具體內容談一談。24．文章的結尾說“童年的豆瓣兒醬，讓我回味，更讓我思念我的母親”，這句話在全文有什么作用？你是怎么理解這句話的？請你寫一寫。四、作文。25．讀一篇文章、一本書，它們帶給人的感受肯定不是唯一的，有的讓人感慨萬千，有的讓人浮想聯(lián)翩，有的讓人潸然淚下，有的讓人興高采烈．．．．總之，好的作品能引起人無盡的思索。就讓我們寫一篇讀后感，和同學們分享讀某本書或某篇文章后的感受與思考。題目自擬，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】選擇不完全正確的，我們采取排除法，哪個選項加點字的讀音都正確就排除。A、B、C選項中所有讀音都正確；故排除；D選項中“徊”正確讀音是“huái”。故答案為：D【點評】本題考查的是字音的辨析，這類題型一般出現(xiàn)在語文課文要求認讀的生字里面，并且?？嫉氖沁x課課文的，平時要求學生要多記多寫多積累2．【答案】B【解析】【分析】A選項中，“景陽崗”改為“景陽岡”；不正確；

B選項正確；

C選項中，“預記”改為“預計”；不正確；

D選項中，“腳宛子”改為“腳腕子”；不正確。故答案為：B【點評】本題考查的詞語的辨析，這些詞語都是來源課本中的詞語表，能熟記更好，這種題目常見的陷阱有：同音不同字。例如“預記”和“預計”，或者是形近字，例如崗與岡、腕與宛。3．【答案】陰謀；胸膛；吶喊；鼻涕；由衷【解析】【分析】解答這類詞語，我們可以讀一讀，看看是否能寫出，如果不行，可以結合句子來猜猜，同時要書寫正確，書寫時要注意“吶喊”不要寫成同音字“納喊”；“鼻涕”中“涕”不要忘記氵；“由”中的“衷”下面不是衣。故答案為：陰謀；胸膛；吶喊；鼻涕；由衷【點評】本題考查的是生字的拼寫能力，難度適中，但是容易寫成同音不同字的，所以給語境寫詞語就很好避免了這樣的錯誤，所以學生做這樣給語境看拼音寫詞語的題目時，一定要檢查所寫的詞語放在句子是否合理和通順。4．【答案】（1）一針見血（2）情不自禁（3）神機妙算（4）頂天立地【解析】【分析】（1）“一針見血”比喻論斷直截了當，切中要害。符合語境；

（2）“情不自禁”抑制不住自己的感情。符合語境；

（3）“神機妙算”神機：靈巧的心思達到神奇的程度。算：策劃計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計形勢發(fā)展，決定策略。符合語境；

（4）“頂天立地”頭頂蒼天，腳踏大地。形容形象偉大，氣概豪邁。符合語境。故答案為：（1）一針見血；（2）情不自禁；（3）神機妙算；（4）頂天立地【點評】該題考查的是根據(jù)語境寫四字詞語，要求比較高，我們可以根據(jù)語境的意思來看看跟哪個詞語比較相近或一樣，這種題目沒有捷徑，只能靠平時的積累。5．【答案】（1）孤帆遠影碧空盡（2）五千仞岳上摩天（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還（4）稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹【解析】【分析】（1）“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”出自唐代詩人李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，書寫時要注意“孤、唯”等字

（2）“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”出自宋代詩人陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，這兩句屬于寫景，?？?，要注意“仞、岳”的書寫

（3）唐代詩人王昌齡《從軍行》“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”前兩句寫邊塞的孤寂風景，后兩句抒發(fā)保衛(wèi)國家的遠大抱負。該題屬于理解填寫詩句，要抓關鍵字“抱負、直接抒情”等，故橫線上填上后兩句

（4）“以冰為鉦”的童年生活可以聯(lián)想到宋代楊萬里《稚子脫冰》中的“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦”；宋代詩人雷震描寫兒童的詩有《村晚》“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”該詩前兩句寫景，后兩句寫人，所以橫線上應該填后兩句。書寫時要注意“腔”字故答案為：（1）孤帆遠影碧空盡；（2）五千仞岳上摩天；（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還；（4）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦；牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹【點評】本題考查的是古詩的識記和理解默寫能力，平時要多讀多寫多默，容易寫錯的字一定要多加留意，另外對于理解性的古詩填空，一定要抓關鍵字眼來定位古詩的位置。6．【答案】D【解析】【分析】對聯(lián)的一個特點是“關聯(lián)性”即上下聯(lián)的內容要有關聯(lián)，上聯(lián)描寫的是“月”，A選項中描寫的是“月”上下聯(lián)描寫同一個事物，排除；

B選項描寫的是“花”，跟上聯(lián)沒有太大聯(lián)系，排除；

C選項描寫的是“雨”，關聯(lián)不大，排除；

D選項中描寫的是“云”，“云”和“月”都存在天空上，關聯(lián)性極強，符合題意。故答案為：D【點評】本題考查的對聯(lián)的知識點，我們可以通過對聯(lián)的特點快速解題，該題還可以通過詞性來解題7．【答案】B【解析】【分析】A選項中，工程是靠人建造出來的，黃河不屬于此范疇，在病句類型中屬于歸類不當，去掉“黃河”即可，排除；

B選項正確；

C選項中“殉職”和“犧牲”都表達了因公獻出自己的生命，屬于重復啰嗦，而且根據(jù)毛岸英的事跡，保留“犧牲”較好，注意把“殉職”和“和”一起刪除，排除；

D選項屬于主客顛倒，是人對某學科感興趣，而非物對人感興趣。所以加上“我對”即可，排除故答案為：B【點評】本題考查的是修改病句的知識，對于經典的錯句要重點記憶，培養(yǎng)學生的敏感度。8．【答案】（1）直至頒獎結束都沒有聽到自己的名字，小王垂頭喪氣地低下頭，非常失落（2）熱鬧得人山人海，熱鬧得吆喝聲此起彼伏，熱鬧得道路被堵（3）今天，我的好朋友小明將要出國留學，離別時，我拉住她的手，抽噎道：“你什么時候才能回來？我好舍不得你啊”，頓時，我的眼圈漸漸地變紅了。（4）雖然方志敏說自己沒錢，但是國方兵士并不相信他?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仿寫句子先看該句是否含有修飾手法，例句中沃克醫(yī)生往常是“從容鎮(zhèn)定”，這一次卻“雙手顫抖”形成了明顯的對比，所以只需寫出含有對比手法的句子即可，“滿含期待”與“垂頭喪氣”相對應

（2）分析例句不難發(fā)現(xiàn)，首先總的說“亮”這個特點，后面用排比句的形式來分述；因此，仿寫給到是“熱鬧”的特點，后面要寫三個形成排比的分句來體現(xiàn)集市熱鬧的樣子

（3）好朋友離別時人物內心應該是不舍和傷心的，所以在語言、動作、神態(tài)上要體現(xiàn)出不舍，傷心的情感

（4）兩個單句借助關聯(lián)詞合成一個復合句時，我們要去分析兩個單句之間的邏輯關系，方志敏說自己沒有錢，但是國方兵士不相信，因為他們認為中國共產黨的主要領導人不可能沒錢，這兩句明顯存在轉折關系，可以用“雖然但是”連接故答案為：（1）直至頒獎結束都沒有聽到自己的名字，小王垂頭喪氣地低下頭，非常失落；（2）熱鬧得人山人海，熱鬧得吆喝聲此起彼伏，熱鬧得道路被堵；（3）今天，我的好朋友小明將要出國留學，離別時，我拉住她的手，抽噎道：“你什么時候才能回來？我好舍不得你啊”，頓時，我的眼圈漸漸地變紅了；（4）雖然方志敏說自己沒錢，但是國方兵士并不相信他【點評】該題考查的句子的仿寫和關聯(lián)詞的使用，仿寫要注意方法和技巧，關聯(lián)詞要記憶常見的【答案】9．C10．拉雞—垃圾|賤—踐|毒—莓11．①認真學習，可以有效減少錯別字情況發(fā)生。②遇到不會寫的要及時查字典或請教別人。③當發(fā)現(xiàn)有錯別字時，要及時糾正?！窘馕觥俊军c評】本題考查的綜合能力，綜合實踐的題目一般難，而且主觀性比較強，需要多積累，特別要關注時事9．該題屬于概括材料中心題，要去材料中體現(xiàn)觀點、看法的句子，A選項屬于現(xiàn)象，排除；B選項也是現(xiàn)象，排除；D選項是《中國漢字聽寫大會》出現(xiàn)選手書寫正確率的現(xiàn)象，排除；C選項對司長的看法進行整理，司長在發(fā)表看法時用到“不是而是”句式，側重后面，跟C選項非常相似

故答案為：C10．在現(xiàn)在的日常生活中，店鋪、廣告牌出現(xiàn)錯別字的原因寫同音字、寫錯部首等，第一張圖“拉雞”和"垃圾"屬于寫錯其同音字；第二張圖，為了達到所謂的宣傳效果，把“踐”寫成“賤”；第三張圖，草莓是一種水果，都含有艸，所以應該把“毒”改為“莓”才對

故答案為：拉雞—垃圾；賤—踐；毒—莓11．這道屬于提建議、問做法的題型，注意要看清楚對象和條數(shù)，沒有限制，寫2-3條即可，那么作為小學生，跟漢字打交道的機會非常多，可以從語文學習、其他學科學習和生活方面去談做法

故答案為：①認真學習，可以有效減少錯別字情況發(fā)生；②遇到不會寫的要及時查字典或請教別人；③當發(fā)現(xiàn)有錯別字時，要及時糾正。12．【答案】三國演義；羅貫中；空城計【解析】【分析】《草船借箭》講的是諸葛亮憑借自己的聰明才智成功地向曹操借了十萬只箭，而諸葛亮、曹操都屬于四大名著之一《三國演義》的人物，作者是元末明初的羅貫中，其中還有很多故事，跟諸葛亮有關還有《空城計》、《舌戰(zhàn)群儒》等故答案為：三國演義；羅貫中；空城計【點評】本題考查的文學常識，文學常識平時要多積累多記憶，特別是我國四大名著，要花時間去看13．【答案】詩人欣喜若狂、急于返鄉(xiāng)的喜悅心情?！窘馕觥俊痉治觥俊鞍兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”出自唐代詩人杜甫《聞官軍收河南河北》，從古詩的題目我們可以知道，朝廷收復了河南、河北地區(qū)，聽到這個消息詩人非常高興，要“放歌縱酒”慶祝，并且“還鄉(xiāng)”把這個好消息告訴更多人，所以作者的情感有高興，迫切回家等故答案為：詩人欣喜若狂、急于返鄉(xiāng)的喜悅心情【點評】本題考查的對人物思想情感的把握，這樣的題目我們可以從關鍵詞來把握人物情感，或者通過課文內容來。14．【答案】隔著門縫吹喇叭；名聲在外【解析】【分析】歇后語分為兩部分，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說明。其中“百年老店雖然開在巷子里，但是許多外鄉(xiāng)人都知道”想表達的意思是這個百年老店非常有名，很多人慕名而來，揚名海外，跟“名聲在外”同一個意思。根據(jù)這個我們可以聯(lián)想到對應的歇后語。故答案為：隔著門縫吹喇叭——名聲在外【點評】本題考查的歇后語的應用和理解能力，難度中等，要正確理解歇后語的含義，方能快速解題15．【答案】甲骨文；小篆【解析】【分析】根據(jù)文獻記載，我國最早成熟文字是刻在獸骨、龜甲上的文字，這樣的文字是甲骨文；目前規(guī)范且使用人數(shù)較多的字體按順序有“甲骨文-金文-小篆-隸書-楷書”。故答案為：甲骨文；小篆【點評】本題考查的對漢字知識的了解能力，這個屬于五年級下冊綜合實踐的內容，難度極小，識記便可，同時要注意錯別字。16．【答案】書籍文獻；古代傳遞信息休息中轉的地方【解析】【分析】“郎中”屬于古代用語，所以可以從古裝電視劇中被稱為“郎中”這個人物來推斷它的意思；“驛站”出自《水滸傳·楔子》，《水滸傳》屬于四大名著之一，是書籍文獻，“驛站”指的是古代供傳遞政府文書的人中途更換馬匹或休息、住宿的場所故答案為：書籍文獻；古代傳遞信息休息中轉的地方【點評】本題考查的是古代詞語在現(xiàn)代的意思，我們從電視劇、書籍等方面來積累一些比較重要的古代詞匯。【答案】17．動作；神態(tài)；無限思念18．陳述句：有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。理解：毛主席希望岸英能夠和其他戰(zhàn)士一樣安葬在朝鮮，這體現(xiàn)了他以國家為重，為革命不徇私情的偉人胸襟。19．A；B；D【解析】【點評】本題考查的是課內的重點課本的語段閱讀，閱讀時要注意審題，很多考點其實在平時的語文學習中會接觸到，要養(yǎng)成做筆記的好習慣。17．常見的人物描寫方法有語言、動作、神態(tài)、心理等，“站、仰、望”都是動詞，屬于動詞描寫，“目光流露出無限的眷戀”是對于面部表情的描寫，屬于神態(tài)描寫，通過“強忍悲痛、眷戀”等關鍵詞可以體會毛澤東對愛子的思念、悲痛的心情。

故答案為：動作；神態(tài)；無限思念18．反問句改為陳述句，首先先做相反的變化，否定變肯定，肯定變否定；接著去掉反問助詞和疑問助詞；最后問號改為句號；最后再檢查句子是否通順，可以適當刪除或者增加字。按照這樣的思路：不是變“是”；去掉疑問助詞“嗎”；“？”變“?！?/p>

故答案為：有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。19．“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”選自清代詩人龔自珍《己亥雜詩》，這句話原意是陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運回家鄉(xiāng)安葬呢?A選項中“忠骨”指的是忠勇之士的尸骨，《青山處處埋忠骨》描寫的就是毛岸英同志在朝鮮戰(zhàn)爭中為了掩護地圖壯烈犧牲的事情，故文中的“忠骨”指的是毛岸英的遺體，符合題意；B選項根據(jù)上面的分析，也符合題意；C選項中“馬革裹尸”意思是指在戰(zhàn)場上犧牲后，用馬皮把尸體包裹起來，而不是包裹馬的尸體，不符合題意；D選項中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思可以知道，符合題意

故答案為：ABD【答案】20．原指吃完東西后，香味仍在口中保留。本文指的是完吃完豆瓣兒醬后，香味還在口中保留；原指引誘；迷惑；吸引；招引。本文指的是作者被豆瓣兒醬的香味所吸引21．A22．晾曬醬曲；制作豆瓣兒；發(fā)酵豆瓣兒23．勤勞能干的人；母親能夠把復雜的豆瓣兒做得很美味24．作用：總結全文，點明主旨。理解：作者懷念的不僅是童年的豆瓣兒醬這種食物，更是懷念做醬的母親?！窘馕觥俊军c評】該題考查的內容比較全面，有基礎的詞語意思解釋和辨析，也有考查課文內容的概括，還有對課文主旨的把握，難度系數(shù)比較大，容易失分。20．聯(lián)系上下文解釋加點的詞語，需要回到該詞語所在的句子，然后練習上下文來猜測它的意思?！按烬X留香”原指吃完東西后，香味仍在口中保留。結合句子“我和弟弟常常迫不及待地抓起一把就塞到嘴里，咯嘣咯嘣，唇齒留香”說的是我和弟弟吃豆瓣兒醬，嘴巴和牙齒都留有豆瓣兒醬的香味?！罢T惑”原指引誘；迷惑；吸引；招引。結合句子“這時我和弟弟又抵制不住香味的誘惑”聯(lián)系上下文可知，媽媽在制作豆瓣兒醬時發(fā)出香味，抵擋不住，被吸引住了，后面時不時地揭開鍋看看

故答案為：原指吃完東西后，香味仍在口中保留。本文指的是完吃完豆瓣兒醬后，香味還在口中保留；原指引誘；迷惑；吸引；招引。本文指的是作者被豆瓣兒醬的香味所吸引21．本題考查選詞填空，“兜”：口袋或口袋一類的東西；做成兜形把東西包??；“撈”：本義：從水或其它液體里面取東西；“蒙”：表達遮蓋等意思；“系”，把人或東西捆住，本義為刺入，擠放進去?！崩Α埃河美K子等把東西纏緊打結。結合“用一個小木頭耙子()著底攪拌均勻”可知這里繞著缸底攪拌，故用”兜“；由“再用一塊白凈的布()在缸沿上”可知這里用布遮住缸沿，故用”蒙“；由“四周用繩子松松地()上”可知是用繩子綁住，故用”系“；由“最后用一根小木棍兒（）上擰絞幾下繩子”可知是用棍子插上，故用”插“。

故答案為：A22．該題考查的段落的概括，并且概括的是制作豆瓣兒醬的過程，第一段沒有提到制作過程，跳過；第二段講的是媽媽把醬曲掰成小塊兒放到簸箕里，在陽光下晾曬；參考“攪拌醬料”，以“做什么”形式來概括，所以第一個橫線可以概括為“晾曬醬曲”；第3-4自然段主要描寫“炒豆、磨皮、煮豆”工序，是制作豆瓣兒的過程，所以概括為“制作豆瓣兒”；最后一步是倒數(shù)第二自然段“醬做上之后不能馬上吃，必須經過大約一周的發(fā)酵”，所以最后一個橫線可以概括為“發(fā)酵豆瓣兒”

故答案為：晾曬醬曲；制作豆瓣兒；發(fā)酵豆瓣兒23．你對這個人物有什么樣的看法？就是考查該人