江西省贛州市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

江西省贛州市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷一、詞句積累與運(yùn)用。（28分）1．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語，注意寫正確、工整。yīnɡtáowěituōshénjīmiàosuànshěnshìtèshūqínɡbùzìjīn2．給下列形近字或多音字組詞。詳摩燕yān泊bó祥磨燕yàn泊pō3．下列選詞填空最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①諸葛亮用_________戰(zhàn)勝了曹操。②群眾的警惕性越來越高了，騙子的_________很難得逞。③風(fēng)箏飛上了天，我們的心里充滿了無限的_________。④良好的品質(zhì)、健康的身體、樂觀向上的精神，是父母對(duì)我們的_________。A．詭計(jì)計(jì)謀憧憬期望 B．詭計(jì)計(jì)謀期望憧憬C．計(jì)謀詭計(jì)憧憬期望 D．計(jì)謀詭計(jì)期望憧憬4．下列句子人物細(xì)節(jié)描寫的方法對(duì)應(yīng)正確一項(xiàng)是（）。①他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋。_________②“快上課了，怎么辦？怎么辦呢？”我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心中急切地對(duì)自己說：“要是有人可以幫幫我就好了！_________③周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑?！盻________④他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。_________A．動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫外貌描寫 B．動(dòng)作描寫心理描寫語言描寫神態(tài)描寫C．神態(tài)描寫語言描寫心理描寫外貌描寫 D．動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫5．下列括號(hào)中最符合原著人物形象的詞語是（）。漫步中國(guó)古典名著長(zhǎng)廊，走近名著中不同人物，品讀精彩故事，我們認(rèn)識(shí)了__________的諸葛亮，__________的李逵，也感受到了孫悟空的__________，林黛玉的__________。A．神通廣大魯莽剛猛足智多謀多愁善感 B．神通廣大足智多謀魯莽剛猛多愁善感C．足智多謀神通廣大魯莽剛猛多愁善感 D．足智多謀魯莽剛猛神通廣大多愁善感6．下列句子說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．《四時(shí)田園雜興（其三十一）》題目中“四時(shí)”指的是春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。B．《草船借箭》中諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，是因?yàn)樗吏斆C為人正派守信。C．《青山處處埋忠骨》一課以毛主席的思想感情變化為線索。D．漢字已經(jīng)有五千年的悠久歷史。7．下列詩句中，與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項(xiàng)是（）。A．迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 D．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。8．我們討論并聽取了班主任黃老師的《班級(jí)管理規(guī)定》。句子的病因是：改后的句子是：二、課文內(nèi)容積累與理解。（每空1分，共10分）9．按課文內(nèi)容填空。（1）古詩中有山鄉(xiāng)村野：“晝出耘田夜織麻，。”、“牧童歸去橫牛背，。”有花鳥鳴澗：“人閑桂花落，。月出驚山鳥，?！庇屑な幍募覈?guó)情懷：“，南望王師又一年。”有朋友相送的依依別情：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，。”也有溫婉的舐犢之情：“慈母手中線，。臨行密密縫，?！保?）漢字在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大的變化，其中以甲骨文、（按順序）五種字體最為典型。（3）茍利國(guó)家生死以，。（清）林則徐三、口語交際。10．我國(guó)古代四大名著中，你看過哪些？請(qǐng)你向班上同學(xué)推薦一部你看過的名著，要把你推薦的理由說清楚。四、閱讀與理解。（24分）閱讀非連續(xù)性文本《餐桌上的“老規(guī)矩”（節(jié)選）》，完成練習(xí)。老規(guī)矩，既是教養(yǎng)，亦是禮儀。那么，餐桌上的“老規(guī)矩”是什么呢？比如：①入座時(shí)，注意長(zhǎng)幼有序，先請(qǐng)長(zhǎng)輩上座。②吃飯時(shí)，邀請(qǐng)長(zhǎng)輩或客人先夾菜。③吃飯時(shí)，減少閑聊和高聲喧嘩，講究“食不言，餐不語”。④吃飯時(shí)，注意細(xì)嚼慢咽，不發(fā)出吧唧吧唧、吸溜吸溜聲。⑤吃飯時(shí)，如果忍不住打噴嚏或者咳嗽，要捂住嘴或者背過身。⑥吃飯時(shí)，切忌挑食、剩飯?！?1．根據(jù)上述信息，觀察下面的漫畫，判斷哪些孩子的行為遵守了“老規(guī)矩”。遵守的用“正確”表示，沒遵守的用“錯(cuò)誤”表示。12．珍惜糧食，心懷感恩。我們能有今天的幸福生活，不能忘記中國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的老先生。閱讀課文《清貧》片段，回答問題。是不是還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)？請(qǐng)等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂（ɡuāɡuà）褲，與幾雙縫（fénɡfènɡ）上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國(guó)軍進(jìn)攻時(shí)，被人搶了去，準(zhǔn)備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？清貧的，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！13．畫出加點(diǎn)字的正確讀音。14．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。傳世寶：齒冷：15．把下面反問句改寫為陳述句。豈不要叫那些富翁們齒冷三天？閱讀短文《草房子》節(jié)選，回答問題。眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴！”仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了?！倍己苓z憾。禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉(zhuǎn)悠。當(dāng)他看到桑桑從家里走出來時(shí)，連忙過去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師好嗎？”“好吧?！鄙Ｉ＝舆^紙條。禿鶴轉(zhuǎn)身離開了校園，不一會(huì)工夫就消失在蒼茫的暮色里。蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師：我可以試一試嗎？陸鶴蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，也半天沒有說話，然后說：“一定讓他試一試?！倍d鶴從未演過戲。但禿鶴決心演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。不知是因?yàn)槎d鶴天生就有演出的才能，還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也看過，他居然只花一個(gè)上午就承擔(dān)起了角色。在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍。當(dāng)禿鶴上場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，孩子們?nèi)珶o一絲惡意。禿鶴要把戲演得更好。他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著：小姑娘，快快長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，跟連長(zhǎng)，有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋……【甲】他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺(tái)下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃光瓦亮?xí)r，評(píng)委們就已經(jīng)感覺到，桑喬又要奪得一個(gè)也好名次了。【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從耗上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對(duì)比得十分強(qiáng)烈?？梢哉f，禿鶴把那個(gè)角色演絕了。演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見了。桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。紙?jiān)驴蘖耍S多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……【注】①禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q是禿頭。16．選文節(jié)選自《草房子》，作者是兒童文學(xué)家。17．選文【甲】段中“禿鶴在隆冬季節(jié)，按夏日的打扮，竟然練出了汗”是用了的手法表現(xiàn)出了陸鶴認(rèn)真刻苦。18．請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納選文的主要內(nèi)容。19．結(jié)尾“世界上最英俊的少年”指的是誰？有什么含義？20．下列對(duì)選文的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A．選文開頭前三段為陸鶴出場(chǎng)做了很好的鋪墊。B．演出時(shí)，臺(tái)下的掌聲，評(píng)委們的感覺，都直接描寫出了陸鶴表演的精彩與成功。C．陸鶴、紙?jiān)潞秃⒆觽兊目蘼?，表達(dá)了他們演出成功為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)后激動(dòng)、喜悅的心情。D．選文情節(jié)生動(dòng)，人物描寫細(xì)致，場(chǎng)景描寫優(yōu)美，體現(xiàn)了作者小說的寫作特色。21．我覺得陸鶴是一個(gè)的人。五、習(xí)作天地。（30分）22．《草房子》以優(yōu)美的文筆寫了作者那個(gè)時(shí)代的小學(xué)生活，那個(gè)時(shí)代的一切，我們現(xiàn)在未必都經(jīng)歷過，但是我們也有我們的純真美好、深刻難忘，或是難過經(jīng)歷，請(qǐng)以你的成長(zhǎng)經(jīng)歷為內(nèi)容寫一篇作文。題目自擬。要求：把事情寫清楚、寫具體，運(yùn)用描寫人物的基本方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要寫出事情發(fā)展中重要部分的細(xì)節(jié)，寫出自己的獨(dú)特感受，語句通順，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)460字左右。

答案解析部分1．【答案】櫻桃；委托；神機(jī)妙算；審視；特殊；情不自禁【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“櫻桃”的“桃”不要寫成形近字“挑”，“神機(jī)妙算”的“妙”不要寫成形近字“秒”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：櫻桃；委托；神機(jī)妙算；審視；特殊；情不自禁

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】詳細(xì)；摩擦；燕山；停泊；吉祥；打磨；燕子；湖泊【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分字音和字形，在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如“詳”細(xì)密；完備。組詞“詳細(xì)”?！跋椤焙蜕疲挥焉?。組詞“吉祥”。泊：讀bó時(shí)，指船靠岸；停船。組詞“停泊”。讀pō時(shí)，指湖。組詞“湖泊"。

故答案為：詳細(xì)；摩擦；燕山；停泊；吉祥；打磨；燕子；湖泊

【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。3．【答案】C【解析】【分析】“詭計(jì)”狡詐的計(jì)策。“計(jì)謀”計(jì)策；策略?！般裤健毕蛲！捌谕睂?duì)未來的人或事物抱希望。結(jié)合詞語意思和句子語境，分別選“計(jì)謀”“詭計(jì)”“憧憬”“期望”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。4．【答案】B【解析】【分析】①從句中“縱”“跳”“觀看”可知是動(dòng)作描寫。②從“心中急切地對(duì)自己說”可知，此句是心理描寫。③從“周瑜說”可知，此句是語言描寫。④從“像一頭發(fā)怒的豹子”可知，此句是神態(tài)描寫。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查描寫方法的辨析。描就是描繪，寫就是摹寫。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫）、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。完成時(shí)要注意分析所給句子在內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)于描寫方法的學(xué)習(xí)與理解完成。5．【答案】D【解析】【分析】考查學(xué)生對(duì)四大名著中人物形象的分析?！爸T葛亮”出自名著《三國(guó)演義》，是一個(gè)足智多謀、神機(jī)妙算的人；“李逵”出自《水滸傳》，是一個(gè)魯莽剛猛的人；“孫悟空”出自《西游記》，是一個(gè)神通廣大、嫉惡如仇的人；“林黛玉”出自《紅樓夢(mèng)》，是一個(gè)多愁善感的人。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)四大名著的閱讀掌握情況。課外閱讀是對(duì)語文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。6．【答案】D【解析】【分析】ABC項(xiàng)都正確；

D項(xiàng)漢字大約有六千多年的歷史，漢字是世界上最古老的文字之一，在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P畫，象形變?yōu)橄笳?，?fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單；在造字原則上從表形、表意到形聲。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課本中古詩、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行選擇即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。7．【答案】C【解析】【分析】A：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”出自《古詩十九首》，意思是在銀河?xùn)|南牽牛星遙遙可見，在銀河之西織女星明亮皎潔。描寫的是七夕節(jié)的情景。

B：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插滿茱萸只少我一人。描寫的是重陽節(jié)的情景。

C：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，意思是和煦的春風(fēng)又使江南岸呈現(xiàn)一片新綠，什么時(shí)候我能在明月的陪伴下回到故鄉(xiāng)去呢?不含節(jié)日。

D：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，意思是只希望這世上所有人的親人都能平安健康長(zhǎng)壽，即使相隔千里也能一起欣賞這美好的月亮。描寫的是中秋節(jié)的情景。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩句的理解與運(yùn)用。分析時(shí)要結(jié)合詩詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩句中進(jìn)行揣摩。8．【答案】詞序顛倒（討論和聽取詞序顛倒，應(yīng)是先聽取再討論）；我們聽取并討論了班主任黃老師的《班級(jí)管理規(guī)定》?！窘馕觥俊痉治觥看司湔Z病是語序顛倒?！坝懻摗焙汀奥犎　痹~序顛倒，應(yīng)是先聽取再討論。把“討論”與“聽取”顛倒一下即可。故答案為：討論和聽取詞序顛倒，應(yīng)是先聽取再討論。我們聽取并討論了班主任黃老師的《班級(jí)管理規(guī)定》。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。9．【答案】（1）村莊兒女各當(dāng)家；短笛無腔信口吹；夜靜春山空；時(shí)鳴空澗中；遺民淚盡胡塵里；唯見長(zhǎng)江天際流；游子身上衣；意恐遲遲歸（2）金文、小篆、隸書、楷書（3）豈因禍福避趨之【解析】【分析】（1）結(jié)合上句“晝出耘田夜績(jī)麻”，可知下句“村莊兒女各當(dāng)家”，出自宋代范成大《夏日田園雜興》。結(jié)合上句“牧童歸去橫牛背”，可知下句“短笛無腔信口吹”，出自宋代雷震的《村晚》，意思是放牧的孩童隨意地坐在牛背上，悠閑地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。結(jié)合“人閑桂花落”“月出驚山鳥”，可知下句“夜靜春山空”“時(shí)鳴空澗中”，出自唐代王維的《鳥鳴澗》。結(jié)合下句“南望王師又一年”，可知上句“遺民淚盡胡塵里”，出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》，意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。結(jié)合上句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，可知下句“唯見長(zhǎng)江天際流”，出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是孤單的一只帆船漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長(zhǎng)江向天際奔流。結(jié)合“慈母手中線”“臨行密密縫”，可知下句“游子身上衣”“意恐遲遲歸”，出自唐代詩人孟郊的《游子吟》。

（2）漢字大約有六千多年的歷史，漢字是世界上最古老的文字之一，在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P畫，象形變?yōu)橄笳鳎瑥?fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單；在造字原則上從表形、表意到形聲。其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。

（3）結(jié)合上句“茍利國(guó)家生死以”，可知下句“豈因禍福避趨之”，出自清代林則徐的《赴戍登程口占示家人二首》，意思是如果對(duì)國(guó)家有利，我可以不顧生死。豈能因禍而逃避，見福就趨附呢？故答案為：（1）村莊兒女各當(dāng)家；短笛無腔信口吹；夜靜春山空；時(shí)鳴空澗中；遺民淚盡胡塵里；唯見長(zhǎng)江天際流；游子身上衣；意恐遲遲歸；（2）金文、小篆、隸書、楷書；（3）豈因禍福避趨之【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課本中古詩、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。10．【答案】《西游記》是四大名著之一，是吳承恩先生的杰作。這本書主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，他們不畏艱難經(jīng)歷了九九八十一難，戰(zhàn)勝各路妖魔，最后取得真經(jīng)，修成正果。這本書中最讓我佩服的是能七十二般變化的孫悟空，他本領(lǐng)高強(qiáng)，受了多少委屈啊，但都動(dòng)搖不了他保護(hù)師父去西天取經(jīng)的決心。希望同學(xué)們也喜歡這本書。【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是推薦介紹。認(rèn)真閱讀題目要求，結(jié)合自己的閱讀積累完成。結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)推薦自己喜歡的書，并說清楚主要人物、主要情節(jié)和推薦理由。

故答案為：《西游記》是四大名著之一，是吳承恩先生的杰作。這本書主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，他們不畏艱難經(jīng)歷了九九八十一難，戰(zhàn)勝各路妖魔，最后取得真經(jīng)，修成正果。這本書中最讓我佩服的是能七十二般變化的孫悟空，他本領(lǐng)高強(qiáng)，受了多少委屈啊，但都動(dòng)搖不了他保護(hù)師父去西天取經(jīng)的決心。希望同學(xué)們也喜歡這本書。

【點(diǎn)評(píng)】在課余生活中，我們要注重課外書的閱讀，豐富我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，提高我們的閱讀及寫作水平。【答案】11．正確；錯(cuò)誤；正確12．袁隆平【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了閱讀非連續(xù)性文本的能力。非連續(xù)性文本講述的是餐桌上的“老規(guī)矩”，認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，然后作答。閱讀這篇短文，注意抓住重點(diǎn)的句子，體會(huì)并作答文后提出的問題。11．考查了對(duì)文本內(nèi)容的理解。第一幅漫畫中展示的是讓長(zhǎng)輩先夾菜，結(jié)合文本中的②可知是正確的。第二幅漫畫中展示的是小孩子挑食的場(chǎng)面，結(jié)合文本中的⑥可知是錯(cuò)誤的。第三幅漫畫展示的是打噴嚏時(shí)背過身，結(jié)合文本中的⑤可知是正確的。

故答案為：正確；錯(cuò)誤；正確12．考查了對(duì)課外知識(shí)的拓展。被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的是袁隆平老先生。袁隆平院士是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”。

故答案為：袁隆平?！敬鸢浮?3．guà；fénɡ14．原指具有很高的貨幣價(jià)值或藝術(shù)價(jià)值，可長(zhǎng)期保存的珍貴物品；文中指幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪。；恥笑，譏笑；文中指不光彩，不正當(dāng)?shù)男袨樽屓藧u笑。15．要叫那些富翁們齒冷三天?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時(shí)要多讀，多練。

（2）理解詞語的意思時(shí)，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。13．考查學(xué)生對(duì)字音的辨析。“汗褂"中“褂”的讀音是"guà"。“縫"是一個(gè)多音字，讀"féng"時(shí)意思是用針線連綴。讀"fèng"時(shí)意思是空隙，裂開或自然露出的窄長(zhǎng)口子。結(jié)合語境選擇讀音"féng"。

故答案為：guà；fénɡ14．考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。傳世寶∶原指具有很高的貨幣價(jià)值或藝術(shù)價(jià)值，可長(zhǎng)期保存的珍貴物品。結(jié)合文中語句“去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著”可知文中指幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪。齒冷∶恥笑，譏笑。結(jié)合文中語句“但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？”可知文中指不光彩，不正當(dāng)?shù)男袨樽屓藧u笑。

故答案為：①原指具有很高的貨幣價(jià)值或藝術(shù)價(jià)值，可長(zhǎng)期保存的珍貴物品；文中指幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪。②恥笑，譏笑；文中指不光彩，不正當(dāng)?shù)男袨樽屓藧u笑。15．考查學(xué)生改寫句子的能力。閱讀句子“豈不要叫那些富翁們齒冷三天"可知，這句話是一個(gè)反問句，改為陳述句，把“豈不要"去掉，句尾的問號(hào)改為句號(hào)。即為∶要叫那些富翁們齒冷三天。

故答案為：要叫那些富翁們齒冷三天?！敬鸢浮?6．曹文軒17．對(duì)比18．文章主要寫了陸鶴自告奮勇參加演出，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)。（學(xué)生答到大意即可，把人物，事件，結(jié)果說清楚）19．陸鶴，直接抒發(fā)了對(duì)陸鶴的贊美之情20．B21．熱愛集體，勤奮認(rèn)真【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

（2）考查學(xué)生對(duì)對(duì)比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)明的寫出來。

（4）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（6）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。16．《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說。作品中講述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

故答案為：曹文軒17．本題考查對(duì)描寫手法的賞析。描寫就是對(duì)人物、景物、事物的具體刻畫，讓讀著有身臨其境之感，主要寫手法有肖像、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)、環(huán)境、正面、側(cè)面、場(chǎng)面描寫及白描、襯托、情景交融、用典、渲染、對(duì)比等。仔細(xì)閱讀【甲】段，運(yùn)用對(duì)比，天氣的冷和陸鶴身穿夏衣，寒氣透骨和額頭冒汗，表現(xiàn)出陸鶴的認(rèn)真刻苦。

故答案為：對(duì)比18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。除此以外，注意題目中是否有字?jǐn)?shù)限制，或者其他條件限制。本文是敘事文，抓住“誰+做了什么“用一句話概括故事情節(jié)，即為：陸鶴自愿參加文藝匯演為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

故答案為：文章主要寫了陸鶴自告奮勇參加演出，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)。19．本題考查對(duì)文章重要詞句的理解。結(jié)合上文，結(jié)尾“世界上最英俊的少年“指的是自愿參加文藝匯演為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的陸鶴，這表達(dá)了對(duì)陸鶴的贊美之情。

故答案為：陸鶴，直接抒發(fā)了對(duì)陸鶴的贊美之情。20．本題較難，考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解、情感的把握、寫作手法的運(yùn)用及作家寫作特色的掌握。B項(xiàng)中，“演出時(shí)，臺(tái)下的掌聲，評(píng)委們的感覺”