九年級語文教學工作總結5篇

第第頁九班級語文教學工作總結5篇作為九班級語文老師，通過九班級語文教學工作后，你知道人教版九班級語文教學工作總結要怎么寫嗎？在語文教學上要重視培育同學理解重點段落，重點詞句的本領。課堂上，多給同學獨立思考的時間，讓他們暢所欲言。下面是我細心為大家整理的九班級語文教學工作總結最新5篇，希望能夠予以您一些參考與幫忙。九班級語文教學工作總結篇一光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔負九（5）、九（6）兩班語文教學。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷，也取得了較好的成績。現將實在工作總結如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，特別緊要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機?！蔽颐靼椎絺湔n的。緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握重難點。在訂立教學目的時，特別注意同學的實際情況。教案編寫認真，并不絕歸納總結閱歷教訓。同時重視課堂教學效果，針對同學特點，以歡樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，重視講練結合。在教學中注意捉住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，同學易于接受。二、激發(fā)學習喜好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。1、注意新課導入新奇?！跋埠檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學中，我特別重視培育和激發(fā)同學的學習喜好。2、培育積極探究習慣，進展求異思維本領。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經過、學問積累、認得本領、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思考后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認得了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思考，爭辯，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培育語感1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。農村的同學聽，說的本領相對較弱，有的同學回答問題語言不連貫，吞吞吐吐，譬如王晶晶、呂夢楠、王儲等，他們語言表達本領較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本領，所以我對兩班中這樣的同學規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。2、選擇美文，讓同學感悟理解。九班級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。如在《傅雷家書》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學充分表述他們的真實感受。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高同學的閱讀和寫作本領，這學期我連續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合中同學，寫作訓練是每周三一次，周日一次。五、作業(yè)設置合理、批改適時在作業(yè)設置上，我這學期緊要布置了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周兩記”、習字等。由于兩班是學校試驗班，所以還訂了《中華題王》及《安慶考卷》和《安徽考題》一套用作單元測試，另一套用作鞏固訓練。在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。六、參加教研、取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不絕吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學問題。本學期，依照教研組的布置，聽了本校十位同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使本身從別人身上學到了很多有益的閱歷。經過一個學期的努力，本人所授兩個班的語文成績也取得了確定的成績。在和周邊學校聯考中人均分獲得了第一，在學期末抽考中人均分達到118.6，及格率為100%。但我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位同學的語文成績再上一個臺階。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取明年中考取得大豐收。八班級語文教學工作總結_語文教學計劃總結篇二時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。回首這一學期繁忙而充實的腳跡，收獲的喜悅跟隨懷疑的失落讓我成長了很多。在實際工作中，我不絕改進課堂教學方法，積極探究嘗試教學方式，本著“以人為本”敬重關愛每一位同學；懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務?，F將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作：一、深入研討教材積極參加學校教研活動雖然已從教多年，但我對人教版教材研討還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此學期初，我就對本冊教材深入研討、把握教材體系、基本內容及其內在聯系，捉住主線、明確重難點，把握關鍵。細心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有實在的教學內容；有連貫而清楚的教學步驟；有啟發(fā)同學積極思維的教法；有合適精當的練習。不絕總結閱歷，吸取教訓，改進教法，不絕提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使本身能夠更好地把握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參加評課和自我反思，使本身在這輪聽課活動中不絕受益。二、培育同學學習語文的喜好在教學中，我重視培育和激發(fā)同學的學習喜好。譬如，在導入新課時，我依據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體呈現課文的畫面讓同學進入情景；有的用敘述故事的方式導入，有的用激發(fā)喜好、設計懸念的方式導入。三、重視同學的積累本學期我重視讓同學積累成語，積累名人名言。同學進入小學四班級之后，在作文上我的要求也提高了，要求同學的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，同學必需有確定的積累量，否則很難達到，但同學是不可能有自發(fā)性本身去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些好詞好段并進行簡單的感悟。并要求同學利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。四、認真批改作業(yè)，進行學問補漏措施同學作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行學問的補漏措施，才能進行個別引導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使同學對本身的錯誤能適時認得并改正，對大多數人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。五、存在問題及今后努力方向1、進一步加強理論學習，在實踐中不絕探究、反思、總結。2、教學中重視學習方法的引導，特別是寫作方法的引導。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題引導，重視對同學良好學習習慣的培育。重視培育同學的語言應用本領。3、樹立全面進展的教育教學觀。要面對全體，敬重個性差異，切實使每個同學都能得到適合本身特點的進展，必需對每一個同學的進展負責?？傊?，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了確定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使本身更好地完成教學工作?？偨Y。九班級語文教學工作總結篇三“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉瞬一年過去了。在學校領導的掛念下，在其他老師、同事的幫忙下，在同學們的搭配下，我完成了一學期的教學工作，現將工作情況總結如下：一、關于教學方面雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺大學里的學問還遠遠不夠，想要杰出勝任高中語文老師的工作必需不絕學習，捉住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看實在的內容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我信任本身的自學本領，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面予以我的幫忙。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和認真，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或生平，希望把同學們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學理解文章，更緊要的是培育他們對文學的喜好。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景學問，提升本身的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給本身的要求是確定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有確定的收獲和提升。在教學設計上，我從最初的單純仿照到有了本身的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨本身的教學，練好語文教學基本功。在課堂臨場表現上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自發(fā)地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和引導老師的指正和幫忙，已經基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在同學中心與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，重視環(huán)節(jié)之間的過渡，重視對同學的即時而有針對性的評價，改換評價語言，加添課堂的靈動性。除此之外，重視與同學們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊成、懷疑或對某些問題的不認同，適時調整教學節(jié)奏。在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎學問上，由于我認為尤其面對的是剛入高中的新生，學習習慣的培育是特別緊要的，基礎學問又是能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量磨練同學當堂速背的本領，捉住課堂時間，好落實，效果好，并在確定程度上減輕了同學回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前特別鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的'訓練，重視答題規(guī)律的總結激勵同學呈現本身的思考過程，希望通過思維的訓練使同學在閱讀上有所提升，現在成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，適時調整，不絕學習。在培育同學學習習慣方面。初一班級的同學，入校后，需要一段時間適應緊張的高中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確中學與小學語文學習的差別及高中語文學習的要求是特別必需的。項項要求都要細致到位，適時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕同學聽不懂或是怕本身的引導不到位，不放心沒耐性等待他們本身解決問題，看不得同學思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么緊要的過程啊！除此之外，在教學中，應重視語文學問的講授，使本身的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對同學咬文嚼字的訓練還不夠。而且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。二、關于班級管理方面特別感謝學校對青年老師的培育，不僅有教學引導老師，在班級管理方面，學校也指定了引導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在引導老師的幫忙下參加班規(guī)指定，引導同學工作，甚至學習如何與同學相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求本身的舉止行為要更加規(guī)范，由于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在教學活動中，我把酷愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)?？釔弁瑢W包含敬重信任同學、掛念珍惜同學，只要是我的同學，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫忙的同學，我都以滿腔的熱忱盡力幫忙他們。人的感覺是相互的，老師的真誠同學是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有學問是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人伙伴問我累不累，我的回答是毫不遲疑的“累！”說的時心中涌起的是無限的自負感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的理想最后照進了現實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣而且責任重點的工作，盡早教滿課時數，證明本身，為校解憂。我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。九班級語文教學工作總結篇四本學期我擔負九（11）、（14）班的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，同學學習積極性普遍不高，經過不絕努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F將本身在教學方面的體會和工作總結如下：一、關注了解同學，與同學建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中同學，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了本身的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充分調動同學的學習積極性，讓他們從被動地學變成自動地學，在歡快地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解同學與其談心，幫忙同學緩解考試壓力。畢業(yè)班同學學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我重視與同學進行談心溝通幫忙他們樹立學習信念，找到努力的。目標。二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探究有效教學能嚴格組織好課堂教學，關注全體同學，認真研討教材研讀《考試大綱》結合本校同學實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是評論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設情景，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就本身下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面對全體同學，注意激發(fā)同學學習的喜好。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓同學在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學的負擔。三、緊抓作業(yè)批改，重視分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學學問落實情況有更好把握，隨時調整教學。對于同學作業(yè)中普遍存在的問題適時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，與同學談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱誠。四、積極參加教研活動，學習有關教育理論堅持聽課、評課，注意學習組里骨干老師的好的教學閱歷，努力探究適合本身的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的閱歷，并試著拿一些適合同學教學方法來用。本學期我雖然盡了本身的責任和本領去完成了教學工作任務，也取得了確定的成績，但在教學工作中依舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成績而努力奮斗。九班級語文教學工作總結篇五通過一個學期的教學活動，依照擬定的復習計劃，初步完成了本學期的教學任務，從總體上看，同學達到了預定的效果，為了以后更好的計劃好教學工作，特對本期的工作做如下總結：一、領導重視、管理科學促提高九班級工作是學校工作的生命線，學校領導極為重視。多次召開九班級備考工作會議，舉辦兩次的教學質量分析會，分析學情、教情。依據本屆同學優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，訂立相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和同學都慌亂的情況下，適時做好思想工作，統(tǒng)一認得，重新訂立計劃，使同學和老師的情緒基本穩(wěn)定，順當進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。二、講究方法促提高九班級階段同學往往會顯現浮躁心理，調動同學的學習積極性尤為緊要，在課堂上接受朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動同學的學習積極性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照料全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，限度地提高授課質量。三、嚴抓考點促提高近年來，海南省中考語文命題致力于“回歸教材，重視基礎”的方向變化，試卷結構由“積累·課本鞏固”“探究·閱讀鑒賞”“制造·表達共享”三部分構成。a）強化課內現代文復習在進行課內現代文的復習中，我緊要利用《中考風向標》和《中考語文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進行實效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現代文，確定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合