偶像就在你身邊教案

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第七課偶像與自我

第一課時透視“追星”

一、教學目標：

學問目標：了解偶像崇拜的心理緣由和行為利弊。

力量目標：能夠全面、正確地熟悉所崇拜地偶像，提高獨立思索、辨別是非善惡和自我掌握力量，學會選擇。

情感、態(tài)度、價值觀目標：正確熟悉對偶像崇拜的現(xiàn)象，培育理性和成熟的偶像崇拜態(tài)度。

二、教材分析：

第七課主要包括引言及透視追星和超越崇拜兩個主題，以真實的事例辯證的觀點和同學的視角對偶像崇拜現(xiàn)象進行分析，給與同學人生態(tài)度的指導。本課時第一部分透視“追星”引言提出追星和偶像崇拜的問題。第一個部分透視追星分兩個層次，即追星溯源和追星利與弊，分析中同學中普遍存在的追星現(xiàn)象，即追星的緣由和追星可能對自己的影響。因此，確定本課時教學的重難點是：教學重點：“追星”利與弊；教學難點是：偶像崇拜的緣由。

三、學情分析：

青少年在生理上有了突飛猛進的進展，但心理上的進展卻遠遠滯后。由于生理上的進展，他們認為自己已經長大了，盼望能夠獨當一面，渴望擺脫父母的掌握。然而，他們有限的生活閱歷又使他們不能沒有父母的關心，這種沖突狀況使他們感到很苦惱。因此，他們選擇崇拜擁有力量、地位和獨立的偶像，盼望通過偶像崇拜來實現(xiàn)獨立自主的目的。因而很簡單盲目追星。有的同學甚至因為沉迷偶像而遺忘倫理道德，嚴峻影響正常的學習和生活，影響身心健康，這是我們不能回避而且必需關心青少年解決的問題。（舉例：楊麗娟）

四、教學方法與媒體：

1、方法：爭論法、辯論法和老師講解相結合的教學方法。

2、媒體：老師要收集有關從眾的典型事例及數(shù)據，以備課堂教學使用；制作多媒體課件，以便利課堂教學。

五、教學過程：

導入新課：多媒體播放：歌迷熱鬧歡迎劉德華等明星的場面，從而導入新課。

1．活動一：我為“星”迷（明理）

首先，對全班同學進行一次問卷調查，調查的主題是：今日，你“追星”了嗎？（多媒體顯示：調查問卷）將調查表發(fā)給大家，請大家完成上面所列的題目。（以小組為單位回收調查表并對調查結果進行統(tǒng)計、整理）結果就在我的手上，讓我們一起對本次調查的結果進行分析，看從中能有些什么收獲。

（多媒體顯示：第一題內容）

[活動過程]：公布本題調查結果，請同學思索此結果能反映什么現(xiàn)象，并探討“追星”的緣由“為什么追”。

2．活動二：我“秀”我“星”（展現(xiàn)）

同學們，不瞞大家說，老師也有偶像，你們想知道老師的偶像是誰嗎？讓我們一起通過大屏幕來熟悉一下他。（多媒體顯示）

我看我們同學也忍不住想說說自己的偶像了，你的偶像是誰？你最觀賞他的哪些方面？讓我們一起走進

[我“秀”我“星”]

[活動過程]：同學介紹自己的偶像，并說明自己喜愛、崇拜他的理由。

3．活動三：群“星”閃耀（明理）

大家說的真是喧鬧，但這并不能反映我們班全部同學的“追星”狀況，所以，我們還是來看一下統(tǒng)計結果吧！

（多媒體顯示：第二題內容）

[活動過程]：公布本題調查結果，請同學思索此結果能反映什么現(xiàn)象，并針對調查結果中反映的問題引導同學思索我們“追星”應當“追誰”。

4．活動四：“星”光奪目（立志）

明星之身光線無限，每顆星都有獨特之處吸引著我們，那么，你主要是被偶像的哪些方面所吸引了呢？我們一起來看調查問卷的第三題。

（多媒體顯示：第三題內容）

[活動過程]：公布本題調查結果，請同學思索此結果能反映什么現(xiàn)象，并通過探討幫同學明確明星身上并非全部的東西都值得我們去學，引導同學明白“追星”我們應當“追什么”。

5．活動五：心隨“星”動（導行）

我們因為各自不同的緣由走上了同一條“追星”路，在觀賞，學習明星的同時，我們也在以自己獨特的方式崇拜偶像?，F(xiàn)在讓我們一起來看看第四題的調查結果。

（多媒體顯示：第四題內容）

[活動過程]：公布本題調查結果，請同學思索此結果又能反映出我們班同學“追星”的一種什么狀況。多媒體展現(xiàn)“追星”的一些負面表現(xiàn)及影響，并讓同學發(fā)言談談理性的“追星”使自己發(fā)生的轉變，使同學從中比較、分析、總結出不同的“追星”方式、程度會對我們造成怎樣的影響。從而懂得正確的、合理的“追星”將成為我們成長的動力，激勵我們自己走向勝利。

6．活動六：明日之“星”（導行）

我們談論“追星”、透視“追星”，但是，我并不盼望同學們總是處在追隨的狀態(tài)，假如那樣，明日的夜空將會失去你們這些刺眼的“星”，猶如田徑場上的競賽一樣，我們對于跑在前面的選手奮勇直追的目的是要超越他們，成就自我。同樣在人生的道路上，我們崇拜偶像，我們“追星”，就是要在“追星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最終使自己成為明日之“星”。同學們你們有這樣的信念嗎？只有信念還不夠，必需要有詳細的行動才行，成為明日之“星”，你預備好了嗎？

[活動過程]：同學發(fā)言，敘述自己會為之做何努力，老師賜予正確的引導及鼓舞。

課堂小結

通過這節(jié)課的探討，我們透視“追星”，探究了“為什么追”，明確了“追什么”，更是懂得了“怎么追”。我深信我們班每一位同學都能夠理智對待“追星”，在“追星”中成長，在成長中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成為一顆明日之“星”。

布置作業(yè)：

1、查找資料，搜集自己所崇拜的偶像勝利背后的故事，了解自己的偶像是怎樣走上勝利之路的。

2、學習檢測第一課時能做的選擇題和18題。

附活動二：中同學偶像崇拜問題的調查問卷

（1）你的偶像是()。(可多填)

（2）你的偶像是：（可多選）

A.影視明星、歌星、體育明星B.政治名人C.作家、藝術家

D.勝利人士E偉人F.其他__________

（3）你選擇偶像的標準是：

A.外貌、歌聲B.事跡、成就C.精神品質

D.名譽、名聲E.思想、觀念F.其他____________

（4）你會仿照你心目中的偶像嗎?

A.會B.不會C.有時會D.以前會，現(xiàn)在不會

（5）偶像的言行舉止會影響你嗎?

A.會B.不會C.有時會

（6）你常常變換偶像嗎?

A.常常變換B.常變換，但不頻繁C.變換，但要經過很長時間D.從來不換E.不清晰

（7）你會把你的偶像作為你學習的榜樣嗎?

A.會B.不會C.某方面會D.不清晰

（8）你常常關注你心中的偶像嗎?

A,是B.不是C.有時會，但不常常D.間或有，發(fā)生大事時

（9）你能認清偶像身上的優(yōu)點或缺點嗎?

A.特別清晰B.知道一點C.一點也不知道D.不想知道

（10）你會收集有關你的偶像的物品嗎?

A.會，已收集了許多B.間或會，收集了一點

C.沒刻意去收集，有機會就收集D.不會，一點也不收集

教學反思：

通過第