心理健康教育集體備課記錄表

心理健康教育集體備課記錄表XXX集體備課記錄2018-2019學(xué)年下學(xué)期心理健康年級(jí)：五年級(jí)備課內(nèi)容：第12課抵御誘惑的力量備課人員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX地點(diǎn)：會(huì)議室教材分析：當(dāng)今社會(huì)生活豐富多彩，信息變幻莫測?，F(xiàn)代社會(huì)的開放不可避免地帶來了對青少年心靈的毒害以及墮落的生活方式。然而，小學(xué)生正處于未成年時(shí)期，他們的心智尚未完全成熟，世界觀和人生觀尚未形成，判斷是非的能力較低，自我控制能力不強(qiáng)，對不良誘惑的危害認(rèn)識(shí)不足，容易受到誘惑和侵蝕，從而走上違法犯罪的道路。因此，在教學(xué)中應(yīng)采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法，以及學(xué)生廣泛、積極主動(dòng)參與的小組合作研究方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣，力求實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1.明確生活中哪些誘惑是不良的。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制誘惑的能力。重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制誘惑的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：生活中存在哪些誘惑？哪些是不良誘惑？進(jìn)行交流。二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“觀察島”：1.啟發(fā)學(xué)生討論交流：如果遇到類似的不良誘惑，你會(huì)如何應(yīng)對？2.為什么要抵制誘惑？誘惑就像那誘人的紅蘋果，看似美味，卻可能導(dǎo)致毒發(fā)身亡；誘惑就像那香氣撲鼻的蜂蜜罐，一旦觸碰，便可能讓你陷入困境；誘惑就像那迷人的紅舞鞋，穿上它，你可能會(huì)永遠(yuǎn)陷入狂舞之中，最終走向疲憊死亡。因此，我們要有抵制誘惑的能力。歷史告訴我們，XXX因不能抵御美人的誘惑，最終導(dǎo)致了國家的滅亡；著名演員XXX因不能抵御金錢的誘惑，最終被關(guān)入監(jiān)獄；還有童話中的宰相，因?yàn)闊o法抵御權(quán)力的誘惑，最終受到了應(yīng)有的懲罰。冷酷的歷史、殘酷的現(xiàn)實(shí)、美好的童話，無數(shù)故事在我們周圍上演，匯聚成“抵御誘惑”的真諦，掛在天空中。善良的七仙女放棄了她在仙界的舒適生活和公主身份，選擇與愛人共度七夕，成為了美麗的神話。XXX不為XXX的美人所動(dòng)，勇闖重重難關(guān)，繼續(xù)堅(jiān)持友誼的故事。XXX回到祖國，以“兩彈一星”開創(chuàng)了歷史新篇章。這些人用自己的行動(dòng)告訴我們，抵御誘惑是至關(guān)重要的。然而，很多人為了一時(shí)的小利或刺激，不顧一切，看不清誘惑背后的危險(xiǎn)，只顧眼前的利益而失去了更大的機(jī)會(huì)。只有能夠抵制誘惑，控制欲望，才能取得更大的成就。在面對誘惑時(shí)，我們應(yīng)該冷靜分析，看清利弊得失，堅(jiān)定信念，果斷說“不”。只有經(jīng)得起誘惑，克制欲望，才能登上成功的頂峰。在心理健康教育課堂教學(xué)中，應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們通過觀察、調(diào)查和交流，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們對自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和反思，找到拒絕不良誘惑的方法，并落實(shí)在行動(dòng)上。教師應(yīng)該啟發(fā)引導(dǎo)，與學(xué)生合作研究，達(dá)到更好的教學(xué)效果。在課前預(yù)時(shí)，可以發(fā)放預(yù)單，提高學(xué)生的活躍度。在討論環(huán)節(jié)中，要讓所有學(xué)生積極參與，避免個(gè)別小組對任務(wù)不清楚或未參與其中。最終，我們應(yīng)該制定抵制不良誘惑的良策，落實(shí)在日常生活中。法,將學(xué)生分成小組,讓每個(gè)小組討論一個(gè)具體的不良誘惑,并展示給全班。這樣不僅可以讓學(xué)生在小組中合作研究,提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,還可以讓他們深入了解不同的不良誘惑及其危害。同時(shí),教師也可以在小組討論的過程中引導(dǎo)學(xué)生,讓他們更好地理解不良誘惑的本質(zhì)和危害,并掌握拒絕不良誘惑的方法。此外,教師還可以通過小組展示的形式,讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)彼此之間的交流和研究。XXX：在教學(xué)過程中,教師還可以通過案例分析的方式,讓學(xué)生更深入地了解不良誘惑的危害。教師可以選擇一些具有代表性的案例,并讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論。這樣不僅可以讓學(xué)生更深入地了解不良誘惑的本質(zhì)和危害,還可以培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。同時(shí),教師還可以在案例分析的過程中,引導(dǎo)學(xué)生掌握拒絕不良誘惑的方法,并加強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。通過這種方式,教師可以讓學(xué)生在實(shí)踐中研究,并更好地掌握課程內(nèi)容。XXX：最后,教師還可以通過游戲和角色扮演的方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中研究。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不良誘惑的危害,并掌握拒絕不良誘惑的