2023-2024學(xué)年人教部編版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)　天氣與氣候

第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

-【教材分析】

“多變的天氣”是新課程教材《地理》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第三章《天氣與氣候》的開

篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學(xué)習(xí)，是因?yàn)樘鞖馀c生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系

十分密切。從教材結(jié)構(gòu)看，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)氣溫、降水和氣候知識(shí)的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容看，其

實(shí)踐性很強(qiáng)，安排了很多有關(guān)天氣的常識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了天氣是人們生活、生產(chǎn)中不可缺少

的一部分。教材通過大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理和對(duì)

學(xué)生終身發(fā)展有用的地理，體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈

的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

二【學(xué)情分析】

L學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析

初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識(shí)，再加上對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)天氣知識(shí)有一些感性和

理性認(rèn)識(shí)。對(duì)教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析

①初一學(xué)生邏輯思維能力從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力

也逐漸發(fā)展。

②學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)水平方面經(jīng)過前段的學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力分析

初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用

處的知識(shí)，使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

三【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)區(qū)別“天氣”和“氣候”的概念、以及天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響；

2.能識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

3.學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖和看云圖進(jìn)行簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)，增加生活常識(shí)技能；

4.用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保

意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.識(shí)別常用的天氣符號(hào).

2.理解保護(hù)環(huán)境的重要性.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

識(shí)別各種天氣符號(hào)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三【課時(shí)安排】1課時(shí)

四【教學(xué)過程】

謎語(yǔ)競(jìng)猜答：1、雨

同學(xué)們，猜猜這些都是哪種天氣現(xiàn)象？

2、雷電

千根線來萬(wàn)根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸

3、霧

得著，掉在地上卻不見。

4、彩虹

引入新大哥把燈照，二哥把鼓敲，帶燈走的快，擂鼓跟

課著跑。

像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢

慢散。

一座彎彎橋，造在青天里，七色呈異彩，都夸好

手藝。

以上這些天氣現(xiàn)象，你知道形成的原因嗎？讓我

過渡們?cè)诘谌碌膬?nèi)容中一見分曉吧。分三局比賽進(jìn)

行。

推出新第一局：比眼力特點(diǎn)：短時(shí)、多變

課討論什么是天氣？天氣的特點(diǎn)是什么？

要求：自主嘗試完成以下二個(gè)問題：1.、閱讀課本，分析天氣和氣候的

問題1：如何描述天氣？（提示：P47上半頁(yè)內(nèi)容）重要特點(diǎn)。明確天氣特點(diǎn)是：①短

探究一：

問題2：如何區(qū)別“天氣”與“氣候”？時(shí)間②時(shí)刻在變化。明確氣候特點(diǎn)

天氣與

明確：是：①長(zhǎng)時(shí)間②變化不大。

及其影

1、人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。

2、派出代表進(jìn)行成果匯報(bào)。

響

工?\天氣。短時(shí)間?多變Q

長(zhǎng)時(shí)間Q穩(wěn)定Q3、對(duì)詩(shī)句內(nèi)容描述的天氣和氣候進(jìn)

（進(jìn)行第二次激勵(lì)）行回答。

第二局：爭(zhēng)做天氣預(yù)報(bào)員天氣預(yù)報(bào)播報(bào)練習(xí)

先觀察中央天氣預(yù)報(bào)中播音員如何播音？

過渡

“天氣知識(shí)儲(chǔ)藏庫(kù)”有四部分內(nèi)容組成：讀衛(wèi)星

云圖、讀記天氣符號(hào)、讀風(fēng)向和風(fēng)力、模擬播報(bào)

天氣0

1、參照課本圖3.4衛(wèi)星云圖，讀出

1、讀衛(wèi)星云圖(多媒體展示)

綠色表示陸地；藍(lán)色表示海洋；白

請(qǐng)大家參照課本圖3.4衛(wèi)星云圖，讀出不同色

色表示云層，云的顏色越白，表示

色彩表示的含義，并嘗試導(dǎo)學(xué)案上我國(guó)青藏高原

云層越厚，該區(qū)域一般為陰雨區(qū)。

和東北部地區(qū)的大體天氣情況。

細(xì)讀后得出：青藏高原一云雨區(qū)

探究二：一晴

明確：根據(jù)顏色判斷。白色代表云雨區(qū)；綠色代

明天的

2、了解和熟悉風(fēng)向、風(fēng)力的劃分；

表陸地晴；藍(lán)色代表海洋；黃色代表沙塵暴。

天氣會(huì)

青藏高原一云雨區(qū)武隆一晴通過參加“快速搶答”活動(dòng)，進(jìn)一

怎樣？

步加深對(duì)風(fēng)向、風(fēng)力的記憶

2、讀風(fēng)向和風(fēng)力

(1)展示多媒體《風(fēng)力、風(fēng)向flash》

3、討論：如何識(shí)記天氣符號(hào)？

(2)開展“快速搶答”活動(dòng)。

熟悉常用天氣符號(hào)。

(及時(shí)指導(dǎo)失誤的地方，表現(xiàn)突出的及時(shí)給予激

勵(lì)）通過參加“記憶大考驗(yàn)”活動(dòng)，

進(jìn)一步加深對(duì)天氣符號(hào)的記憶。

3、讀記天氣符號(hào)

（1）播放課件：天氣符號(hào)4、

第一頁(yè)：小雨、中雨、大雨、暴雨、雷陣雨、雨生1：開羅，晴，最低氣溫13°C,

夾雪、小雪、中雪、大雪；最高氣溫241。

第二頁(yè)：晴、陰、多云、霧、冰雹、霜凍、生2：巴黎，陰，最低氣溫6°C,最

沙塵暴高氣溫16℃

（引導(dǎo)學(xué)生通過分類、形象記憶熟悉天氣符號(hào)。）生3：莫斯科，多云，最低氣溫2°

（2）開展活動(dòng)“記憶大考驗(yàn)”C,最高氣溫7℃....

4、模擬播報(bào)天氣預(yù)報(bào)

（1）嘗試播報(bào)世界城市天氣預(yù)報(bào).（及時(shí)指導(dǎo)失

誤的地方，表現(xiàn)突出的及時(shí)給予激勵(lì)）

通過“探究二”環(huán)節(jié)，使我看到了咱們班良好的

學(xué)習(xí)狀態(tài)，超強(qiáng)的記憶能力。相信大家在“探究答1異口同聲：對(duì)！

過渡

三”環(huán)節(jié)表現(xiàn)會(huì)更加優(yōu)秀。對(duì)不對(duì)？（答1）答2：準(zhǔn)備好了！

同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（答2）出發(fā)！

多媒體展示：你喜歡什么樣的空氣？1、學(xué)生談感受

1、對(duì)比：（碧葉荷花圖、煙囪吐煙圖）后，問：

同學(xué)們，看到這兩幅圖后你有何感想？

2、同學(xué)談?wù)f的很好！工廠的廢氣在污染著大氣環(huán)

2、討論，后會(huì)得出：

境，大氣環(huán)境質(zhì)量的好壞與我們?nèi)祟惖慕】迪⑾?/p>

污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好；污

相關(guān)。衡量空氣質(zhì)量好壞的重要依據(jù)是：污染指

染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越差。

數(shù)。（展示課本P51）請(qǐng)大家合作完成：污染指數(shù)

的大小與空氣質(zhì)量的好壞有什么樣的關(guān)系？

探究三：

3、同學(xué)們分析的很準(zhǔn)確。那么，我國(guó)又是如何依

你喜歡

據(jù)污染指數(shù)進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的呢？請(qǐng)大家讀圖

什么樣

3.7,了解空氣質(zhì)量級(jí)別的劃分和空氣質(zhì)量好壞對(duì)

、學(xué)生合作探究圖?？赡軙?huì)問：

的空33.7

人體健康的影響。并完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)題目。

影響我國(guó)空氣質(zhì)量的主要污染物是

氣？

4、多媒體展示：影響衡量空氣質(zhì)量好壞的因素

哪來的啊？

5、既然，我們已經(jīng)了解了影響我國(guó)空氣質(zhì)量的因

素，那我，如何改善我國(guó)空氣質(zhì)量呢？請(qǐng)各小組

在導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的橫線上，寫出你的建議和措施。

（后進(jìn)行集體交流）

5、學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上具體建議和措

施的書寫。

這節(jié)課我們講的內(nèi)容很多，但是所有的內(nèi)容都會(huì)學(xué)生從知識(shí)、方法與情感方面談?wù)?/p>

我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)。那么，大家能不能談一收獲

下，這節(jié)課你有哪些收獲？

七嘴八［大屏幕］七嘴八舌話收獲。

舌談收

通過大家的總結(jié)，我們不但再次鞏固了相關(guān)知識(shí)，

獲

而且也讓老師發(fā)下大家掌握得還不錯(cuò)，給大家布

置一項(xiàng)任務(wù)：關(guān)注今晚19:30的天氣預(yù)報(bào)，嘗試跟

著播報(bào)員比一下，看誰(shuí)說的好，好嗎？大家在這

節(jié)課上表現(xiàn)得非常棒，謝謝大家，下課。

第一節(jié)多變的天氣

天氣與氣候的區(qū)別

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天