【部編版】一年級上冊第一單元-【新課標】語文一上 第1單元 單元解析與規(guī)劃

【部編版】一年級上冊第一單元-【新課標】語文一上第1單元單元解析與規(guī)劃【部編版】一年級上冊第一單元-【新課標】語文一上第1單元單元解析與規(guī)劃【部編版】一年級上冊第一單元-【新課標】語文一上第1單元單元解析與規(guī)劃《趣味《趣味初識漢字》一年級上冊第一單元年級/冊次一年級上冊單元第一單元單元教學設計內容簡介一、教材內容編排本單元是本冊的第一個識字單元，以“趣味初識漢字”為主題，編排了《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》和《對韻歌》5篇識字課。課文內容豐富，滲透看圖識字、韻語識字、象形字識字、對對子識字等多種識字方法，學生在有趣的情境中，借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗，走進語文，樂于識字；初步建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系，激發(fā)識字興趣；簡單了解漢字的文化內涵?！翱鞓纷x書吧”是學生和大人一起讀故事，體會識字的價值。二、課程標準要求（一）核心素養(yǎng)目標：1．文化自信：通過語文學習，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化。2．語言運用：在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，初步具有良好語感；了解國家通用語言文字的特點和運用規(guī)律，形成個體語言經(jīng)驗；具有正確、規(guī)范運用語言文字的意識和能力，能在具體語言情境中有效交流溝通；感受語言文字的豐富內涵，對國家通用語言文字具有深厚感情。3．思維能力：在語文學習過程中，能夠聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷，思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性、批判性。有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習慣。4.審美創(chuàng)造：通過感受、理解、欣賞、評價語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。（二）學段要求：【識字與寫字】1．喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！鹃喿x與鑒賞】1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。2．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。3．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！颈磉_與交流】1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，有表達交流的自信心。2．能認真聽他人講話，努力了解講話的主要內容。聽故事、看影視作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！臼崂砼c探究】1．觀察字形，體會漢字部件之間的關系。梳理學過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合其他學科的學習和生活經(jīng)驗交流討論，嘗試提出自己的看法。三、語文要素進階從本單元開始，學生就進入正式的語文學習，從起始階段，就要注意培養(yǎng)良好的寫字和朗讀習慣。寫字姿勢要正確，要按筆順規(guī)則正確書寫。朗讀課文要做到眼到、口到、心到，努力做到讀正確、讀通順。四、教材解讀表格內容學習要點字詞識寫1．認識40個生字。借助韻語識字、看圖識字、字理識字等多種方法識字，區(qū)分3組形近字，了解每組漢字字形的不同。2．會寫17個字和10個筆畫；認識田字格；了解漢字“從上到下”、“先橫后豎”的筆順規(guī)則，注意筆畫在田字格中的位置。3．注意寫字姿勢，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。語言積累1．積累背誦《金木水火土》、《對韻歌》和《詠鵝》。2．學習謎語詩。閱讀理解1．朗讀課文，初步了解漢字音、形、義之間的聯(lián)系，了解漢字的文化內涵，產生主動識字的愿望。2．在大人的幫助下，用聽讀、表演讀等方式，嘗試和大人一起讀童話故事《小白兔和小灰兔》，激發(fā)閱讀興趣。3．了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于與大家分享課外閱讀成果?？陬^表達1．聯(lián)系生活，說說口、耳、目、手、足能做哪些事。2．做“我說你做”游戲。大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人說話。3．對交流有興趣，感受交流的快樂。人文主題快樂走進語文，趣味初始漢字語文要素1．掌握趣味識字的方法（方法）：《天地人》、《金木水火土》——看圖識字、韻語識字多種方法識字《口耳目》、《日月水火》——看圖識字、象形字識字《對韻歌》——對對子識字2．注意培養(yǎng)良好的寫字和朗讀習慣。（習慣）3．寫字姿勢要正確，要按筆順規(guī)則正確書寫。（習慣）4．朗讀課文要做到眼到、口到、心到，努力做到讀正確、讀通順。（習慣）學習目標【識字與寫字】1．認識40個生字。借助韻語識字、看圖識字、字理識字等多種方法識字，區(qū)分3組形近字，了解每組漢字字形的不同。2．會寫17個字和10個筆畫；認識田字格；了解漢字“從上到下”、“先橫后豎”的筆順規(guī)則，注意筆畫在田字格中的位置。3．注意寫字姿勢，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。4．朗讀課文，初步了解漢字音、形、義之間的聯(lián)系，了解漢字的文化內涵，產生主動識字的愿望?！鹃喿x與鑒賞】1．積累背誦《金木水火土》、《對韻歌》和《詠鵝》。2．學習謎語詩。3．在大人的幫助下，用聽讀、表演讀等方式，嘗試和大人一起讀童話故事《小白兔和小灰兔》，激發(fā)閱讀興趣。4．了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于與大家分享課外閱讀成果?！颈磉_與交流】1．聯(lián)系生活，說說口、耳、目、手、足能做哪些事。2．做“我說你做”游戲。大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人說話。3．對交流有興趣，感受交流的快樂?！臼崂砼c探究】1．觀察字形，體會漢字部件之間的關系。梳理學過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。重難點1．認識40個生字。借助韻語識字、看圖識字、字理識字等多種方法識字，區(qū)分3組形近字，了解每組漢字字形的不同。2．會寫17個字和10個筆畫；認識田字格；了解漢字“從上到下”、“先橫后豎”的筆順規(guī)則，注意筆畫在田字格中的位置。3．注意寫字姿勢，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。4．觀察字形，體會漢字部件之間的關系。梳理學過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。學情分析一年級學生剛離開幼兒園進入小學學習，尚處在適應期，對新的學習和生活充滿了好奇心，對學校，對環(huán)境，對老師，對同學，對課堂，對學習，對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，他們的思維非常具體、形象，善于機械記憶，對抽象事物的理解能力較弱。識字寫字方面，學生在幼兒園認識了一些漢字，能夠認讀一些簡單的句子，認知水平參差不齊。閱讀能力方面，學生在幼兒園學會了閱讀一些畫面感較強的讀物，簡單理解故事內容?？谡Z交際方面，大部分學生積極參與交流活動，但只能進行簡單交流，部分學生不善于、不愿意交流。教學思路（分大任務小任務，每個小任務由布置活動去完成，注意設置真實情境活動）學習主題：趣味初識漢字計劃（14）課時大任務：趣味初識漢字，整理識字方法任務一走進漢字家園，趣味初識漢字（2）課時活動1借助課本圖片，通過各項活動，整體感知單元主體內容。（1課時）活動2單元整體識字教學（會認的字）（1課時）任務二細致感知多種識字方法（10）課時活動1借助圖片和韻語，形象地學習《天地人》，初步感知“看圖識字、韻語識字”這兩種基礎識字方法，學生認識世界，了解世界。（1課時）活動2學習《口語交際：我說你做》，通過學習，能夠知道說話要有自信，能在適當?shù)膱龊稀按舐曊f”并“注意聽”。（1課時）活動3借助圖片和韻語，形象地學習《金木水火土》，繼續(xù)感知“看圖識字、韻語識字”這兩種基礎識字方法，學生認識自然界的五種物質（五行）——金木水火土，能夠知道五行是構成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎。（2課時）活動4認識世界，除了五行，最重要的就是天地日月了，學生借助圖片和象形文字，形象地學習《日月水火》，初步感知“看圖識字、象形識字”這兩種基礎識字方法，學生在認識象形字的同時，了解象形字觀物取象、以象示意的特點，感受漢字的文化內涵，激發(fā)識字的興趣。（2課時）活動5認識世界的基礎之后，接下來學習《對韻歌》，這是一篇韻文，以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，學生在識字的同時初步感受漢語的音韻節(jié)奏，提