湖北省襄陽(yáng)市襄城區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

機(jī)密★啟用前

襄矗區(qū)2023—2024學(xué)年度上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平診斷

九年級(jí)語(yǔ)文試題

（本試題共8面，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）

★?？荚図樌?/p>

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條影碼粘貼

在答題卡上指定位3.0

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆將卷題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)，答在試題卷上無效。

3.非選擇題（主觀題）用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題

卷上無效。作困一律用2B鉛筆或0.5毫米的黑色簽字筆。

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交?！?/p>

一、積累與運(yùn)用（15分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。（4分）

沿著蜿蜒的山路來到山下，立馬就能感受到秋日的詩(shī)情畫意?？辞锶盏某靥粒且坏赖吏?/p>

粼的水痕，如繁星點(diǎn)點(diǎn)，帶給心底朦朧的溫柔。到達(dá)山頂后，極目遠(yuǎn)眺；天邊紅暈照映若層層山

巒，青山綠水盡收眼底，令人.。秋天,總是那么多情，如般（）婷少女，鮮妍明媚。循著

秋風(fēng)的足跡，攜三五好友小聚,g6ng（）籌交錯(cuò)間盡享秋光。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

）gong（）

（2）結(jié)?合語(yǔ)意，在文中橫線處填寫詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.心神不寧B.心猿意馬C.心曠神怡D.心慵意懶

2.下列說法正確的一項(xiàng)（）（2分）

A.《醉翁亭記》的作者是范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家。

B.中國(guó)古代的很多事物都有代稱，如“青鳥”成為信使的代稱,“絲竹”成為音樂的代稱。

C.睡眠有兩忌:一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食。（這句話沒有語(yǔ)病）

D.追光動(dòng)網(wǎng)《長(zhǎng)安三萬里》呈現(xiàn)出一幅由唐詩(shī)浸染而出的絢爛畫卷，并于其中探討了頗具深意

的人心旅程，（這是一個(gè)表示選擇關(guān)系的復(fù)句）

3.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

①工蘇文化中堅(jiān)守本真、嚴(yán)于律己、樂觀曠達(dá)等處世哲學(xué)和人生態(tài)度，對(duì)于當(dāng)代廣大青年的成

長(zhǎng)和進(jìn)步具有啟示意義.

②無論是蘇洵所言“正己始可修身”，

③蘇軾詞云“一點(diǎn)浩然氣，千里快戰(zhàn)風(fēng)”，

④培養(yǎng)良好的個(gè)人品德,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，向來為蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人所重

視。

⑸還是蘇轍倡導(dǎo)“未有不能正身而能正人者也”，

①

襄城區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文試題第1面（共8面）

4.詩(shī)文默寫。（每空1分，共7分）

（1）天地間的春，是信步田野，看到“正鶯兒啼,燕兒舞，口口口”（《行香子》）的田間美景，是踏訪

山林，嗅到“□□□□□□"（《醉翁亭記》）繁花初放時(shí)四溢的馨香，是客行他鄉(xiāng)，產(chǎn)生的“因

思杜陵夢(mèng)，□口□□口”（《商山早行》）的夢(mèng)境；人生的春天，則是突破困境后“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有

時(shí)，口□□□□□□”（《行路難》其一）的豪放，是沉郁后，病樹前頭萬木

春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席匕見贈(zèng)》）的振起，是離別時(shí)“春蠶到死絲方盡，□□□□□!□口”

（《無題》）的堅(jiān)貞e

（2）韓愈筆下“云橫秦嶺家何在,□□□□□□□?！保ā蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的闊景悲情，道盡

英雄失路的悲慨。

二、探究與交流（8分）

5.走進(jìn)小說天地，體驗(yàn)別樣的人生，拓寬人生的維度，讓我們一起參加向陽(yáng)中學(xué)九（3）班舉行的

“走進(jìn)小說天地”的探究與交流活動(dòng)吧?。?分）

（1）【走進(jìn)名著】本次活動(dòng)準(zhǔn)備擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段中畫線句子擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的下半句。

（2分）

小說以生動(dòng)的故事、鮮活的人物深深地吸引著我們，情感因經(jīng)典小說而變得豐富，靈魂因經(jīng)

典小說而變得美好，人生真諦因經(jīng)典小說而悟得，既然這樣，讓我們攜手走進(jìn)那片動(dòng)人的芳草地

吧I

上半句:走進(jìn)小說天地

下半句：

（2）【調(diào)查現(xiàn)狀】閱讀下列材料，寫出你的探究結(jié)論。（2分）

材料一：據(jù)全國(guó)首份“全國(guó)中學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示，約52%的中學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀

量一般或較少。由于學(xué)業(yè)壓力，在調(diào)研中，部分中學(xué)生坦言“作業(yè)都沒有做完，哪有時(shí)間看課外書J

另一份數(shù)據(jù)則表明，在青少年課外休閑活動(dòng)中，閱讀以14%位列第二，而玩電腦、QQ、手機(jī)游戲、

發(fā)微博、微信等跟電子設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)的活動(dòng)合計(jì)超過20%,令人憂慮。

材料二：“我教語(yǔ)文3（）年了，從來沒有像現(xiàn)在這么急過，過去只是發(fā)愁怎么引導(dǎo)孩子們讀名著、

讀佳作，如今根本就是跟電子產(chǎn)品在搶奪他們的課外時(shí)間。很多孩子除了學(xué)校規(guī)定的必讀書籍，

壓根就不讀書，你讓我們老師怎么辦？”說到小學(xué)生閱讀狀況，省會(huì)某小學(xué)的楊老師顯得十分焦

慮，她指著書桌上的幾本《阿衰》《瘋了，桂寶》等漫畫說：“當(dāng)然，我說的孩子們不看的書不包括這

種書，可這些書除了哈哈一笑能有多少營(yíng)養(yǎng)？還有另外那幾本我收上來的所謂青春玄幻小說，里

頭還有少兒不宜的內(nèi)容，都說開卷有益，但這種書看不如不看！”

材料三：某學(xué)校關(guān)于每日讀書時(shí)間和閱讀經(jīng)典所占比重的調(diào)查結(jié)果（2分）

七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

每日讀書時(shí)間1.210.5

經(jīng)典所占比重27.8%34.5%42%

我的結(jié)論:

（3）【發(fā)起倡議】請(qǐng)把倡議書補(bǔ)充完整。（2分）

親愛的同學(xué)們：

“書是世界寶貴的財(cái)富，是國(guó)家和歷史優(yōu)秀的遺產(chǎn)?！边@是梭羅曾感嘆道的！書對(duì)于我們來說

無疑是進(jìn)步的階梯，是打開智慧大門的鑰匙，是我們心中夢(mèng)想的發(fā)源地。因此我發(fā)出以下倡議；

襄城區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文試題第2面（共8面）

1.愛讀書：將讀書變成一種伴隨終生的良好習(xí)慣。

2._s_

3.讀好書：有選擇地讀書一選擇你所喜愛的書籍，選擇經(jīng)時(shí)間濾過的經(jīng)典。

同學(xué)們，讀書吧！正所謂“靜對(duì)好書成樂趣，閉看云物會(huì)天機(jī)”，讀書真的很快樂。

（4）【討論探究】以下是關(guān)于小說閱讀方法的討論，請(qǐng)你也加入吧?。?分）

甲：我覺得閱讀小說首先要把握小說的主題，主題是小說的靈魂，可以聯(lián)系創(chuàng)作背景和創(chuàng)作目的

去把握“

乙：我覺得還要探討它的藝術(shù)手法，就是小說的一些創(chuàng)作技巧，包括構(gòu)思、選材、語(yǔ)言等方面的技

巧，可以指導(dǎo)我們寫作呢。

丙：________________

三、閱讀與鑒賞（47分）

（一）名著閱讀（8分）

6.經(jīng)典滋潤(rùn)心靈，名著伴我成長(zhǎng)。讀名著《水滸傳》,回答相關(guān)問題,（8分）

（1）下面是“水泊梁山大事記”思維導(dǎo)圖，請(qǐng)根據(jù)要求填空。（2分）

2.眾英雄劫\3.?：上攻\4.為.晁藍(lán)

眾英雄

齊聚梁

山泊

1兄蓋成為保存1日/3；梁n度勢(shì)/4.宋江明為

/后梁山的領(lǐng)/力得到門，梁山真正苴（

導(dǎo)力以/天。/領(lǐng)./

0(）（填人名）②（）（填事件）

（2）請(qǐng)閱讀下面節(jié)選語(yǔ)段，問答相關(guān)問題。

不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》的詞調(diào)，便喚酒保，

索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，

再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背似渚菩裕サ脻饽?，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮

毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪

配在江州！他年若得報(bào)冤仇，血染潺陽(yáng)江口?！?/p>

宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起

筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云

志，敢笑黃巢不丈夫,，”

宋江寫罷詩(shī)，又去后面大書五字道：“郛城宋江作?！睂懥T，擲筆桌上，又自歌了一回，再飲數(shù)

杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來，眼踉

蹌蹌，取路回營(yíng)里來.開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時(shí)，全然不記得昨日在潺陽(yáng)

江樓上題詩(shī)一節(jié)。當(dāng)日害酒，自在房里睡臥，不在話下。

①文段選自《水滸傳》第三十九回，請(qǐng)按照“地點(diǎn)+人物+事件”的結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充三十九回目錄：

襄城區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文試題第3面（共8面）

，梁山泊戴宗傳假信。（2分）

②選文將宋江的醉態(tài)描寫得生動(dòng)形象,用了什么描寫方法？請(qǐng)舉例分析“（2分）

③聯(lián)系《水滸傳》內(nèi)容，探究宋江的人生理想是什么？（2分）

（二）古詩(shī)文聯(lián)讀（14分）

【甲】《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇,兼懷于由“

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年°我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處

不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴SI缺，此事古

難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭(zhēng)出避水“軾

日：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)白：

“河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力」「卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦I,吾儕小人，當(dāng)效命.”率其徒

芍春鎬2以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵3q守，卒

A其城“復(fù)請(qǐng)調(diào)來羅夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至，朝廷從之。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》，有刪改）

【注釋】①涂潦：泥沼雨水②畚錨:畚箕鐵鍬“③堵:古墻體單位，氏與高各?丈為一堵。

7.下列《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》賞析不正確的一項(xiàng)是：（）（2分）

A.【甲】這首詞句旬扣住“月”來寫，情感多次起伏變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染

力。

B.【甲】上片望月，懷逸興壯思，既表達(dá)對(duì)明月的贊美，對(duì)大匕美好生活的向往，又表達(dá)詞人想

逃離人間，與明月一同M去的思想感情。

C.【甲「轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”寫月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的門窗上，照在

不能入眠的詞人身上。

D.宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評(píng)價(jià)本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！?/p>

8.【甲］這首詞中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋姐”歷來為人們所稱道，請(qǐng)分析其原因。（2分）

9.解釋【乙】文中下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）

⑴率其徒勞畚錨以出持：（2）使官吏分堵以守以：

10.P列對(duì)1乙】文中劃?rùn)M線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.河將害/城事急矣/雖禁軍且為我盡力B.河將害城事/急矣/雖禁軍且為我盡力

C.河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力D.河將害/城事急/矣雖禁軍且為我盡力

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）

富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？

12.【乙】文中“__________________"最能體現(xiàn)蘇軾在抗洪中所表現(xiàn)出敬業(yè)的精神品質(zhì)。（2分）

13.請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，說說蘇軾是一個(gè)怎樣的人？（2分）

襄城區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文試題第4面（共8面）

（三）記敘文閱讀（10分）

中國(guó)地圖

侯發(fā)山

①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對(duì)地圖有著特殊的感情“退休后，每天對(duì)著

地圖默默地看，有時(shí)還自言自語(yǔ)，嘀嘀咕咕不知說些什么家里有人的時(shí)候，總要給人家講述地

圖上地名背后的故事

②其實(shí)，這些在別人聽來都是乎學(xué)，發(fā)生在爺爺身上就是李如,那時(shí)候，技術(shù)條件差，別說是

衛(wèi)星，航空測(cè)量都還是空白，需要帶,上?平板儀、經(jīng)緯儀，實(shí)地走喜，?測(cè)量，標(biāo)記在河南嵩山測(cè)量的

時(shí)候，被三只餓狼盯上了，爺爺當(dāng)時(shí)還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候，附近

幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來，憑借手里的糠刀和棍子嚇退野狼.在陜西榆林，正在工作的時(shí)候，天

氣突變，一時(shí)間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的

一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺

的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了那里的一名護(hù)士，后來結(jié)為伉儷“奶奶曾感

激地對(duì)爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙泱

的邊緣上，一年三百六十夭，有二百天都是風(fēng)沙....

③爺爺九十多了，時(shí)而清醒時(shí)而糊涂，滸別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。

④后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干

的正是地圖測(cè)繪“比起爺爺，小兵這一代的測(cè)量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測(cè)量，還利用人

造衛(wèi)呈拍攝地貌，足不出戶，坐在計(jì)算機(jī)前就可以測(cè)繪地圖

⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國(guó)地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上啾起

來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長(zhǎng)江....卜兵，儉仃洋上咋有一座橋？斷建的？”

⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的“”

⑦“這個(gè)橋建得好，建得好！"爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)地啾，“小兵，丹江口水庫(kù)咋

新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不

是搞錯(cuò)了？”

⑧小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程.”

⑨“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個(gè)計(jì)劃？

”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點(diǎn)明白了“對(duì)！”小兵忙不迭地點(diǎn)頭。

⑩爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來又趴在地圖上瞄起來，忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠

咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？”

?“是何，毛烏素沙漠呢？”小兵認(rèn)真地瞅了啾地圖，皺著眉頭說，"爺爺，要不，咱到榆林看

一看？”

。“好！古人繪制地圖就是實(shí)地測(cè)繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖‘，顧名思義，大禹的

足跡，繪制地圖就得眼見為實(shí)，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不

動(dòng)“”

Q“爺爺，我開車帶您去”“中?！睜敔斔斓卮饝?yīng)了爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅

游，他都拒絕了，說：“全中國(guó)我都跑遍了，山山水水都在我的心里，”

?小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己

的眼睛小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”

?爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”

襄城區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文試題第5面（共8面）

@小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測(cè)量和

繪制的?！?/p>

?爺爺說：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點(diǎn)點(diǎn)頭，自豪地說:“當(dāng)然啦，通過人工智能進(jìn)行

地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成要素豐富的高精地圖，掛至道路上的虛

線都能顯示出來”

?好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠

呢J

（選自《微型小說選刊》有刪節(jié)）

14.爺爺“對(duì)地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要【可答。（3分）

15.小說第②段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“故事”與“事故”能否互換？為什么？（2分）

16.請(qǐng)從修辭方法的角度賞析?段中畫線的句子。（2分）

我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢.

17.小說標(biāo)題“中國(guó)地圖”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫猓?分）

（四）說明文閱讀（7分）

如何給山峰測(cè)高

于先文

①“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”……古往今來，高大雄偉

的山峰?吸引者無數(shù)游人觀賞，文人墨客也留下了許多動(dòng)人的詩(shī)句。

②山峰的高度通常指海拔高，是以平均海水面為基準(zhǔn)，到山頂?shù)拇怪本嚯x,“橫看成嶺側(cè)成

峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，當(dāng)我們?cè)诓煌恢糜^望山峰時(shí)，對(duì)其高度會(huì)有不同的視覺感受,珠移?朗瑪

峰的海拔高度為8848.86米，而當(dāng)我們站在青簌高原上眺望珠峰，就會(huì)覺得它的高度可能只有海

拔高的一半左右―這是因?yàn)槲覀冋镜奈恢煤０尉秃芨?，視覺上感受到的是山的相對(duì)高度。另夕卜，

所處環(huán)境的血盛地貌也會(huì)影響我們的視覺感受：站在一望無際的平地上仰望山峰，就會(huì)覺得山

峰很高；在起伏不斷的山地上眺望山峰，就會(huì)覺得山峰沒有想象中那么高。

③怎樣測(cè)量山峰的準(zhǔn)確高度呢？主要有3種辦法。

④月可，山高測(cè)量中精度最高的屬水準(zhǔn)測(cè)量法”一般來說，從山腳下一個(gè)已知海拔高的點(diǎn)

出發(fā)，利?用,水準(zhǔn)儀和兩把水準(zhǔn)尺測(cè)得相距不遠(yuǎn)兩點(diǎn)間的高差“由于水準(zhǔn)尺長(zhǎng)度的限制和清晰讀

數(shù)的要求，要一站一站地接續(xù)測(cè)量很多個(gè)高差，才能到達(dá)山頂。水準(zhǔn)測(cè)量精度高，誤差可控制在

厘米級(jí)，甚至毫米級(jí),但水準(zhǔn)測(cè)量進(jìn)度慢，即便是200米左右高度的山，沿上山路也需要測(cè)一

天；如果碰到植被叢生沒有路的山，測(cè)量進(jìn)度就更加緩慢。因此，該方法只適合測(cè)量較低的山

峰。

⑤相比之下，三角高程測(cè)量法要簡(jiǎn)單快捷得多。數(shù)年前，我們測(cè)量448.9米高的南京紫金山

主峰，用的就是這個(gè)方法：在山腳下，利用安置在海拔高已知點(diǎn)上的全站儀，瞄準(zhǔn)安置在山頂?shù)?/p>

棱鏡，可測(cè)得視線的高度角和距離，利用數(shù)學(xué)方法就能算出一個(gè)垂直高差。這個(gè)垂直高差加上

已知點(diǎn)海拔高和全站儀高、再減去山頂棱鏡高，就得到了山的海拔高,如果要進(jìn)一步提高準(zhǔn)確

度，還需要進(jìn)行地球曲率和大氣折光改正“由于引起大氣折光的視線路徑上空氣密度、溫度變

襄城區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文試題第6面（共8面）

化難以掌握，大氣折光很難準(zhǔn)確計(jì)算，導(dǎo)致山峰海拔高的測(cè)量誤差可達(dá)分米級(jí)，且山越高誤差越

大。這個(gè)辦法雖然“多快好省”，但只適合測(cè)量精度要求不高的山峰。

⑥利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)測(cè)量山峰高度，工作更加簡(jiǎn)便且測(cè)量精度高，正在快速成為

山高測(cè)量的主流方法202（）年，我國(guó)科學(xué)家測(cè)量珠普朗瑪峰時(shí)就采用了此種方法目前，北斗

衛(wèi)星測(cè)高誤差已可控制在5厘米之內(nèi)；隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，未來更可能達(dá)到毫米級(jí)精

度，進(jìn)而有望全面替代水準(zhǔn)和三角高程山峰高度測(cè)量方法.

⑦掌握山峰高度，對(duì)科學(xué)研究、災(zāi)害預(yù)防、工程建設(shè)有著重要作用，一方面，在山區(qū)的水利、

道路、橋隧等工程建設(shè)中，準(zhǔn)確的山峰高度是工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工的重要地理數(shù)據(jù)另一方面，

對(duì)于山峰及周邊區(qū)域的高程監(jiān)測(cè)，可用于地震、泥石流等自然災(zāi)害的預(yù)報(bào)此外，準(zhǔn)確了解山峰

的高度，有利于科學(xué)家開展區(qū)域乞候氣象形成機(jī)理、生態(tài)環(huán)境演變規(guī)律研究，以及分析滄海桑田

的變化趨勢(shì)、探索人類家園的未知奧秘

（《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月183，有刪改）

18.第④段劃線句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“目前”能否刪掉？為什么？（3分）

目前，山高測(cè)量中精度最高的屬水準(zhǔn)測(cè)量法

19.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.選文第⑴段引用古人詩(shī)句開啟全文用添文章的文學(xué)色彩，引發(fā)讀者閱讀興趣。

B.第②段中加點(diǎn)的“左右”一詞,體現(xiàn)了語(yǔ)前的嚴(yán)謹(jǐn)。

C.第④-⑥段介紹廣測(cè)址山峰準(zhǔn)確高度的全部T種方法，其中北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)有望

全面取代前兩種方法.

D.第⑥段劃線句通過列數(shù)據(jù)說明北斗R星導(dǎo)航定位技術(shù)測(cè)量山峰高度的精度很高

20.學(xué)校地理興趣小組利用周日開展實(shí)踐活動(dòng)，需要當(dāng)天測(cè)出襄陽(yáng)市區(qū)最高峰扁山的大致高度。

請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，分析采取哪種測(cè)量方法最合適（2分）

（五）議論文閱讀（8分）

善讀無字之書

齊夫

①周恩來早年曾題對(duì)聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書e”他告誡自己也勸誠(chéng)人

們：交友要有選擇，要選良友、奇友；讀書要注重實(shí)踐，會(huì)讀有字書，也會(huì)讀無字書

②書分有字書與無字書.有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結(jié)晶；無字書是鮮活

生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，是豐富多彩的人生經(jīng)歷……會(huì)讀書的人，讀有字書，也讀無字書，既從書籍中

學(xué)到知識(shí)，也向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)古往今來，那些事業(yè)成功者絕大多數(shù)都既善于讀有字

書，又善于讀無字書然而，現(xiàn)實(shí)中常有人只重視讀有字書而不善于讀無字書，不能經(jīng)世致用，容

易紙上談兵，脫離實(shí)際。只會(huì)讀有字書而不會(huì)讀無字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠(yuǎn)。

因此，要善讀無字之書

③會(huì)交友，是讀無字書的一個(gè)方面“獨(dú)學(xué)而無友，則瓠陋而寡聞”，良友既可帶來學(xué)識(shí)見地

上的進(jìn)步，也可使視野胸襟開闊.朋友間相互促進(jìn)，切磋琢磨，能得到書本上讀不到的知識(shí)。如古

代的管鮑之交、高山流水、桃園結(jié)義箏，都歌頌了友誼的珍貴現(xiàn)代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王

國(guó)維，冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏.

④善游歷，是讀無字書的一個(gè)方面如果只知讀書，不慢開眼看世界，就是讀死書”讀死書，

襄城區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文試題第7面（共8面）

不易消化，更難吸收。李白在《嘲曹儒》詩(shī)中寫道“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句問以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜

煙霧”，其中的魯叟就是讀死書之人.走遍天下，廣接地氣，親自參與實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把

有字書與無字書結(jié)合起來，這書就算讀活了王陽(yáng)明也是讀書人，可他年輕時(shí)就遍走四方，留心

地勢(shì)地貌，了解民風(fēng)民情，后來屢立戰(zhàn)功，所向披靡.

⑤多經(jīng)事，是讀無字書的一個(gè)方面力在石上磨，人在事上練。王陽(yáng)明曾說過：“人須在事上

磨煉做功夫，乃有益若只好靜，遇事便亂，終無長(zhǎng)進(jìn).”不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智.一個(gè)人經(jīng)歷的事

情多了，也就成熟了，就會(huì)遇事不驚，做事有道，成事有方，

⑥入社會(huì)，是讀無字書的一個(gè)方面社會(huì)是一所沒有國(guó)堵的大學(xué)，也是一部無字大書.

讀

書人只有主動(dòng)從象牙塔里走出來，擁抱生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，才能成為社會(huì)的主角而不是看客，

順勢(shì)而為而不是被其裹挾

毛澤東有句名言“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，他每到一處，必進(jìn)行社會(huì)調(diào)

查，開座談會(huì)，了解各方面情況。這其實(shí)是閱讀社會(huì)這本更大更厚的無字之書，把有字書和無

字書融會(huì)貫通，以便作出正確決策，

⑦如此，讀有字書時(shí)學(xué)到的知識(shí)，要通過無字書來實(shí)踐、檢驗(yàn)（；選讀自無《字前書線時(shí)》，遇有到冊(cè)的改困）惑，要通

2過1有.字閱書讀解選惑文、升，說華說本讀文萬的卷中書心，論行點(diǎn)萬是里什路么，經(jīng)？萬（般2分事），駛?cè)f年船人生當(dāng)如此.

22.選文第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（2分）

23.選文④@兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說明理由（2分）

24.小岡所在學(xué)校將到外地'某中學(xué)聯(lián)合開展“走進(jìn)田間”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。他擔(dān)心參加活動(dòng)

影響學(xué)習(xí)，不愿意參加假如你是他的好朋友，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，勸他參加此次活動(dòng).，（2分）

四、寫作與表達(dá)（50分）

25.請(qǐng)從下列兩題中任選-題作文.

題一:冰雪消融時(shí),那縷陽(yáng)光令人愉悅;感受愛意時(shí),那抹微笑令人溫暖;超越過往時(shí)，那份自信

令人堅(jiān)定；國(guó)泰民安時(shí)，那種幸福令人自豪……今日，總有一種晴朗，讓人心生歡喜。

請(qǐng)以“今朝睛朗可喜”為題目，寫一篇文章。

題二:閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一翁文章“

人生中有些事你不竭盡所能去做，你永遠(yuǎn)不知道你自C有多出色,

每一個(gè)不曾起舞的口子,都是對(duì)生命的零負(fù)。

—尼采

征途漫漫，惟有奮斗。

——習(xí)近平

要求：

①先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“V”,然后再作文，

②若選題二，請(qǐng)自擬文章題目。

③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲“

④字?jǐn)?shù)不少于600字“

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述.

襄城區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文試題第8面（共8面）

襄城區(qū)2023-2024學(xué)年度上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平診斷

九年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案

一、積累與運(yùn)用（15分）

1（1）娉（ping）gong（?。ㄗ⒁?、寫漢字正確各給1分）（2）（0（2分）

2.（B）（2分）3.（B）（2分）

4.詩(shī)文默寫。（每空1分，共7分）

（1）蝶兒忙野芳發(fā)而幽香鳧雁滿回塘直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過

蠟炬成灰淚始干（2）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

二、探究與交流（8分）

5（1）悟得人生真諦（2分）

（2）初中生閱讀時(shí)間（量）少、內(nèi)容偏淺，初中生閱讀狀況令人堪憂。（2分）

（3）會(huì)讀書：掌握正確的讀書方法，在讀書過程中逐漸摸索適合自己的方法。（2分）

（4）丙：示例①可別忘了分析人物呀，小說塑造的人物鮮明有典型性，體現(xiàn)作者的情感傾向和是非觀念，能

啟迪讀者，教育讀者。

示例②要分析小說的境描寫，與中心聯(lián)系起來，和人物個(gè)性、命運(yùn)聯(lián)系起來，要思路開闊，多從不同的角度思

考。

示例③了解小說的寫作背景，每部小說都有特定的時(shí)代背景，有助于把握作品的主題。

示例④還要體會(huì)小說的語(yǔ)言，小說是語(yǔ)言藝術(shù)的集中體現(xiàn)，讀小說要品味它精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

三、閱讀與鑒賞（47分）

（-）名著閱讀（8分）

6（1）林沖；宋江打曾頭市（2分）

（2）①河陽(yáng)樓宋江題反詩(shī)。（2分）

②運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫方法，如"手舞足蹈，又拿起筆來""開了房門，便倒在床"屬于動(dòng)作描寫，“大

喜大笑”屬于神態(tài)描寫，"何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想