三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-筆算乘法復(fù)習(xí)課-2015人教版

/三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案：筆算乘法復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生鞏固和掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生熟練進(jìn)行乘法計(jì)算的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.難點(diǎn)：理解乘法算理，掌握乘法計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)方法1.講授法：講解乘法算理和計(jì)算法則。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握乘法計(jì)算方法。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入（5分鐘）1.利用多媒體展示生活中的圖片，如購物、出游等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：在這些情境中，我們可能會(huì)用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在這些情境中，我們經(jīng)常會(huì)用到乘法來計(jì)算數(shù)量或者價(jià)格。3.引入課題：今天，我們就來復(fù)習(xí)一下三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。第二階段：講解與示范（10分鐘）1.講解乘法算理：乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。2.示范乘法計(jì)算法則：從個(gè)位開始，用一位數(shù)依次乘三位數(shù)的每一位，得到的積的末尾對(duì)齊相應(yīng)的位，然后將這些積相加。3.示范計(jì)算例題，邊講解邊板書，讓學(xué)生清晰地看到計(jì)算過程。第三階段：練習(xí)與鞏固（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。2.學(xué)生互相檢查答案，討論計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。3.教師總結(jié)常見錯(cuò)誤，提醒學(xué)生注意避免。第四階段：應(yīng)用與拓展（10分鐘）1.創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物、出游等，讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。2.學(xué)生分組討論，互相交流解題思路和方法。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生解題過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決更多實(shí)際問題。第五階段：總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)乘法計(jì)算法則和注意事項(xiàng)。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑。3.教師解答學(xué)生問題，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高乘法計(jì)算能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后作業(yè)：布置適量的乘法計(jì)算題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和計(jì)算準(zhǔn)確性，給予及時(shí)反饋。3.單元測(cè)試：在單元測(cè)試中，評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算方法的掌握程度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在以上的教學(xué)過程中，第三階段“練習(xí)與鞏固”是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。這個(gè)階段是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際計(jì)算能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是檢測(cè)學(xué)生是否真正理解和掌握乘法計(jì)算方法的重要步驟。以下對(duì)這一階段進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。第三階段：練習(xí)與鞏固（10分鐘）練習(xí)的設(shè)計(jì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循由易到難的原則，首先提供一些基本的計(jì)算題目，讓學(xué)生熟悉乘法計(jì)算的步驟和規(guī)則。隨著練習(xí)的深入，逐漸增加題目的難度，例如引入進(jìn)位的情況，或者設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用乘法解決的實(shí)際問題。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生逐步建立信心，同時(shí)也能夠挑戰(zhàn)他們的思維，提高他們解決問題的能力。練習(xí)的過程1.獨(dú)立練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，這個(gè)過程是學(xué)生自我檢測(cè)和鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師在這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題，只在必要時(shí)提供幫助。2.互相檢查：學(xué)生之間互相檢查答案，這個(gè)過程不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，還能夠促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注解題過程中的不同方法，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)和借鑒。3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高計(jì)算能力的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)指出學(xué)生普遍存在的問題，提供解決問題的策略，同時(shí)也要表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力。練習(xí)的注意事項(xiàng)1.計(jì)算準(zhǔn)確性：在練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如進(jìn)位、對(duì)齊等。2.計(jì)算速度：隨著練習(xí)的深入，教師可以逐漸提高對(duì)學(xué)生計(jì)算速度的要求，但前提是保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。3.解題策略：教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種解題策略，如分步計(jì)算、利用乘法分配律等，以提高解題效率。4.錯(cuò)誤分析：對(duì)于練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤分析，找出錯(cuò)誤的原因，從而避免同類錯(cuò)誤的再次發(fā)生。教學(xué)評(píng)價(jià)在“練習(xí)與鞏固”階段，教師可以通過以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)：1.觀察：教師可以在學(xué)生練習(xí)時(shí)進(jìn)行觀察，了解學(xué)生的計(jì)算過程和方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。2.提問：教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算方法的理解和應(yīng)用情況。3.反饋：教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。通過這個(gè)階段的練習(xí)與鞏固，學(xué)生不僅能夠熟練掌握乘法計(jì)算方法，還能夠在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師的角色在這個(gè)過程中是引導(dǎo)者和協(xié)助者，通過有效的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。練習(xí)與鞏固的深入實(shí)施練習(xí)的多樣化為了確保學(xué)生能夠全面掌握乘法計(jì)算，練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)多樣化。除了傳統(tǒng)的筆算練習(xí)，還可以包括：-口算練習(xí)：通過口算練習(xí)，提高學(xué)生的心算能力，增強(qiáng)他們對(duì)乘法運(yùn)算的敏感度。-應(yīng)用題練習(xí)：設(shè)計(jì)一些需要運(yùn)用乘法解決的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對(duì)乘法計(jì)算的理解。-錯(cuò)題改正：讓學(xué)生分析并改正自己在之前作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)誤，以此加深對(duì)正確計(jì)算方法的理解。分層次教學(xué)在練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層次教學(xué)。對(duì)于計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目；對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，則應(yīng)當(dāng)提供更多的支持和輔導(dǎo)，確保他們能夠逐步跟上教學(xué)進(jìn)度。練習(xí)的反饋與評(píng)價(jià)教師在學(xué)生完成練習(xí)后，應(yīng)當(dāng)提供及時(shí)的反饋。反饋不僅應(yīng)當(dāng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，更應(yīng)當(dāng)指出錯(cuò)誤的原因，并給出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在練習(xí)中的表現(xiàn)，找出自己的不足之處，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。練習(xí)與鞏固的重要性練習(xí)與鞏固階段是整個(gè)教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生能否將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。在這個(gè)階段，學(xué)生通過大量的練習(xí)，不僅能夠加深對(duì)乘法計(jì)算方法的理解，還能夠提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠更好地理解乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。結(jié)論總之，練習(xí)與鞏固階段是三年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)中筆算乘法復(fù)習(xí)課的重要環(huán)節(jié)。通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，教師能夠幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)乘法計(jì)算方法的理解，