黑龍江省大慶市肇源縣七校聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期11月期中語文試題（含答案）

2023-2024學(xué)年度上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)

初三語文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）

1、根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。（2分）

青春是一段狂舞，在旋轉(zhuǎn)、跳躍中閃射出道道星光，飛揚(yáng)起四射的活力；在火烈的熱情中舞

動(dòng)，飛濺起的每一道火花都是青春的印記。pidn（）然的青春舞姿，有時(shí)過度亢奮，有時(shí)傷

神晦暗，但心中的憧憬指引著我們向更廣闊的天空飛翔。莫彷徨，勇追求，尋找屬于自己的那片

沒有霧擊（）和喧嚷的藍(lán)天。

2、下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、瞭（lido）望卑劣(lie)ffl(dud)落強(qiáng)詞奪理（qiang）

B、兩棲（xi）拙(zhud)劣砂礫(11)戛然而止（jia）

C、卑鄙（bi）隼(jun)裂狩(shou)獵暴風(fēng)驟雨（zhou）

D、襁(qiang)褓隕(yiin)石斡（wo）旋不修邊幅（fu）

3、下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、如果同學(xué)遇上了困難，我們不能袖手旁觀，應(yīng)該盡自己所能給予幫助。

B、花園里幾棵松樹行將就木，我決定將它們?nèi)堪蔚簟?/p>

C、冬天來了，各種蟲兒銷聲匿跡，大地開始進(jìn)入冬眠期。

D、國家制定的政策如果地方上陽奉陰違，百姓就無法感受到黨的溫暖。

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A、通過參加亞運(yùn)會(huì)，使我們達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)新人，查找問題的目的。

B、中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

C、相關(guān)專家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

D、一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5、下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述謂送的一項(xiàng)是（）（2分）

A、魏學(xué)涉，字子敬，明末嘉善人。在他的文集《虞初新志》中的《核舟記》一文，再現(xiàn)了雕

刻者高超的技藝，讓我們感受到藝術(shù)品的巧奪天工之美。

B、《詩經(jīng)》先秦時(shí)叫作《詩》或《詩三百》，到漢代被奉為經(jīng)典，是我國最早的詩歌總集，也

是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。

1

C、阿西莫夫，美國科普作家，科幻小說家，代表作有《基地》《新疆域》等。

D、我國的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開始之意，如“立夏”即

為夏季的開始。

6、用課文原句填空。（8分）

（1），波撼岳陽城。

（2）,在城闕兮。

（3）,胡為乎泥中？

（4）青樹翠蔓，,參差披拂。

（5）好朋友要遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句詩送別略顯傷感,

不妨用《送杜少府之任蜀州》中的詩句：

“,”更顯豪邁。

（6）《兼葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋求的詩句是：溯澗從之，道阻

且長。，。

7、結(jié)合語境，補(bǔ)寫句子，使之與上下文構(gòu)成語意連貫的排比句。（2分）

我們都渴望擁有詩意的人生，而詩意其實(shí)就在我們身邊：徒步時(shí)有“柳暗花明”的詩意，讀

書時(shí)有“欣然忘食”的詩意，（1）

……同樣，陽光下的奔跑是詩意，（2）,秋日里的枯藤是詩意……青春歲月

因?yàn)橛辛诉@些詩意而明媚動(dòng)人。

8、口語交際。（2分）

某校八年級(jí)1班準(zhǔn)備開展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來參加：

小明的爸爸只要一走進(jìn)臥室就會(huì)開燈，即使是出來吃飯、到客廳看電視或外出散步，都不關(guān)

臥室的燈。媽媽提醒也無濟(jì)于事，爸爸總說：“多開一會(huì)兒燈能費(fèi)幾個(gè)錢？”

如果你是小明，你將如何從“低碳生活”的角度說服爸爸？

二、閱讀理解與分析（46分）

（一）閱讀下面古詩文，完成9~15題。（19分）

【古詩閱讀】

關(guān)雎

《詩經(jīng)?周南》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

2

參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輟轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差若菜，左右忍之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

9、下列對(duì)這首詩的理解和分析不事趟的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭，內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，其中“風(fēng)”是各地

方的民歌。

B."關(guān)關(guān)"（疊字）形容鳥叫聲，"窈窕"（疊韻）表現(xiàn)淑女的美麗?！拜氜D(zhuǎn)"（疊韻）刻畫出因

思念而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動(dòng)的形象。

C.“琴瑟友之""鐘鼓樂之”兩句詩表現(xiàn)窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品質(zhì)。

D.《關(guān)雎》敘事線索明晰，畫面形象可見。

10、本詩開頭為什么要從"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？（3分）

【古文閱讀】

【甲】

林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)

十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來

種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊?/p>

自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢,

無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中

人語云：“不足為外人道也?！薄?/p>

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果。尋病終。后遂無問津者。

選自《桃花源記》

【乙】

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，

脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事①，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時(shí)

風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟②

之情。何則質(zhì)性自然非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷

慨。深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏姝喪于武昌，情在駿奔③。自免去職。仲秋

3

至冬，在官八十余日。因事順心，命篇日《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。

選自《歸去來兮辭》

注釋：①四方之事，指陶淵明接受建威將軍劉敬宣的命令出使的事。四方的意思是到各處

去。②歸歟，《論語公冶長》中有"子在陳日：‘歸欽歸歟"’的話，表示懷鄉(xiāng)之情。③駿奔，《詩經(jīng)

周頌》“清廟"篇有"駿奔走化廟”的話即去祭祀。

11、解釋下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的含義。（4分）

(1)欲為其林窮

(2)便攀還家要

(3)幼稚承室盈

(4)彭澤去家百里去

12、選出下列加點(diǎn)詞的含義、用法相同的一項(xiàng)（）（2分）

A.尋程氏妹喪于武昌未果，尋病終

B.求之靡途深愧平生之志

C.彭澤去家百里停數(shù)日，辭去

D.不足為外人道也公田之利，足以為酒

13、用"/"給下面句子斷句。（限兩處）（2分）

何則質(zhì)性自然非矯厲所得

14、下列關(guān)于【甲】【乙】兩篇選文的表述不無嶙的一項(xiàng)是（）（2分）

A.從選文《歸去來兮辭》中得出，陶淵明去做官，既有家貧、求生無術(shù)的原由，也有親故勸

告、諸侯惠愛、家叔引薦等因素。

B.選文《桃花源記》描繪了一幅和諧自然、安寧祥和的桃花源景觀，塑造了一群勤勞善良、

熱情好客、淳樸自然的村民形象。

C.選文《歸去來兮辭》寫詩人自己的家境及當(dāng)官、辭官的經(jīng)歷，重在抒情；選文《桃花源記》

虛寫桃花源這一理想境界，重在敘事。

D.從兩個(gè)選文中，我們能夠看到陶淵明追求的是率性自然、自由美好的精神境界。他個(gè)人品

質(zhì)是他辭官的主要原因之一。

15、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2分）

（2）家叔以余貧苦，遂見用于小邑。（2分）

4

（二）閱讀下面語段，完成16~18題。（6分）

【甲】

①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？

②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的

日數(shù)因季節(jié)的差別而不同，我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不

大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到

晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就

到了。

③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。（A）凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和,

春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°,

但是在大連,連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，

煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來得遲了。

④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處

越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬

之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無

風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常

會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，

就是這個(gè)道理。

⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741

到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可

以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

（竺可楨《大自然的語言》）

【乙】

①如果把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說重要得多。恐龍如何能在南極

地區(qū)生存呢？恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這種古老的動(dòng)物的

化石。

②恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？

③這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由

一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，

一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。（B）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問

5

題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

（阿西莫夫《恐龍無處不有》）

16、下面對(duì)文章的理解和分析謂誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲、乙文都是事理說明文，甲文說明對(duì)象是大自然的物候現(xiàn)象；乙文說明對(duì)象是大陸漂移

的理論。

B.從歐陽修《戲答元珍》的詩句“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”印證了高下差異影響

了物候現(xiàn)象的來臨，

C.甲、乙文都按照由主到次的邏輯順序有條不紊地說明，遵循人的普遍認(rèn)知規(guī)律，便于讀者

理解接受。

D.乙文運(yùn)用了設(shè)問，在一問一答間直接說明了恐龍化石出現(xiàn)在南極與大陸漂移有因果關(guān)系。

17、【甲】文中畫波浪線的句子使用的說明方法是（2分）

18、從（A）（B）兩處畫線句中任選一句，分析說明文語言的準(zhǔn)確性。（2分）

（三）閱讀下面文字，完成19~21題。（8分）

在法蘭克福“感知中國”論壇上的演講

莫言

①我認(rèn)為優(yōu)秀的文學(xué)作品是應(yīng)該超越黨派、超越階級(jí)、超越政治、超越國界的。作家是有國

籍的，這毫無疑問，但優(yōu)秀的文學(xué)是沒有國界的。

②優(yōu)秀的文學(xué)作品是屬于人的文學(xué)，是描寫人的感情，描寫人的命運(yùn)的。它應(yīng)該站在全人類

的立場(chǎng)上，應(yīng)該具有普世價(jià)值。像德國的作家：歌德、托馬斯?曼、伯爾、馬丁瓦爾澤等。盡管

他們描寫的是中國讀者并不熟悉的德國生活，講的是德國的故事，但因?yàn)樗麄兊淖髌吩诿枋隽说?/p>

國生活的特殊性的同時(shí)，也表現(xiàn)了人類情感的共同性，因此他們的作品就獲得了走向世界的通行

證，因此他們的文學(xué)既是德國的文學(xué)也是世界的文學(xué)。

③我必須坦率地承認(rèn)，中國當(dāng)代文學(xué)中也就是從1949年到現(xiàn)在的文學(xué)當(dāng)中，確實(shí)有一批作

品是不具備世界文學(xué)的素質(zhì)的。但是我個(gè)人認(rèn)為最近30年來的中國當(dāng)代文學(xué)取得了很大的成績。

我們寫出了很多具有世界文學(xué)品質(zhì)的優(yōu)秀作品。中國當(dāng)代文學(xué)之所以能在30年來取得了顯著的

進(jìn)步和巨大的成績，是因?yàn)槲覀冎袊骷?0年來大膽地謙虛地向西方文學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，包括向

德國作家的作品學(xué)習(xí)。但是向西方文學(xué)的學(xué)習(xí)并不意味著要照著西方文學(xué)的模式來克隆我們自己

的小說、詩歌。在上世紀(jì)80年代中期，我們確實(shí)經(jīng)過了簡單模仿的階段，但是這個(gè)階段很快就

過去了，因?yàn)槲覀兒芸炀驼J(rèn)識(shí)到了這樣的模仿是沒有出路的。要取得自己的文學(xué)地位，就必須寫

6

出屬于自己的與別人不一樣的東西，一個(gè)國家的文學(xué)想要取得在世界文學(xué)中的地位，同樣也要具

備自己的鮮明的風(fēng)格，跟別的文學(xué)在基本點(diǎn)上有共同的地方，但某些特性要十分鮮明。所以我想，

中國文學(xué)既是世界文學(xué)一個(gè)構(gòu)成部分，也是屬于中國自己的，這才是對(duì)的。只有這樣，中國文學(xué)

才能重新迎來“偉大復(fù)興二如何實(shí)現(xiàn)這一個(gè)目標(biāo)？這就需要我們?cè)谙蛑袊诺湮膶W(xué)、西方文學(xué)

包括德國文學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，去發(fā)掘我們中國的老百姓日常生活當(dāng)中所蘊(yùn)藏著的創(chuàng)作資源，包括我

們每一個(gè)人與別人不一樣的親身經(jīng)驗(yàn)。然后在我們個(gè)人獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，塑造出我們自己的

人物系列，使用或者錘煉出屬于我們自己的文學(xué)語言，創(chuàng)作出具有鮮明個(gè)性的小說或者詩歌。這

樣的話，作為一個(gè)作家才有可能取得自己在文壇當(dāng)中的地位，作為一個(gè)國家的文學(xué)才有可能取得

在世界文壇上的地位。

19、下列對(duì)文章的理解和概括，不氐碰的一項(xiàng)是（）（2分）

A.盡管作家都是有國籍的，但是優(yōu)秀的文學(xué)卻都是沒有國界的。

B.優(yōu)秀文學(xué)能走向世界，是因?yàn)樗鼈儽憩F(xiàn)了人類情感的共同性。

C.中國文學(xué)要寫與別人不一樣的東西，要具備自己鮮明的風(fēng)格。

D.這篇演講的主題是：中國當(dāng)代文學(xué)如何在世界文壇取得地位。

20、莫言是如何看待中國當(dāng)代文學(xué)的？請(qǐng)簡要概括。（3分）

21、請(qǐng)簡要概括中國文學(xué)重新迎來“偉大復(fù)興”的途徑。（3分）

（四）閱讀下面文學(xué)類文本，完成22~25題。（13分）

靜靜的桃園

楊聞?dòng)?/p>

①我們那個(gè)村莊叫杏園南村，四圍遠(yuǎn)近卻沒有什么杏園，稀落的杏樹只是分散在田野井臺(tái)的

周圍。村子南部地勢(shì)偏低，多為鹽堿地，莊稼不肯長，那里便有我家的一個(gè)桃園，也是全村唯一

的桃園。

②三十多株桃樹一般高矮，兩兩相對(duì)，從北向南排列成整齊的兩行。乍一看，這桃園倒是挺

氣派的。尤其是早春，兩行紅粉，明麗璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了許多。我那

時(shí)年紀(jì)小，因?yàn)榫G樹村邊合，見慣了綠浪滔滔的莊稼，整天出沒于大自然的錦繡堆中，面對(duì)這簇

擁成陣的桃花陣容，倒也覺不出有什么新奇。

③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生長迅速。桃園北端小路畔的兩株，冠蓋如帳，果實(shí)累累，

壓彎了枝丫，色澤鮮潤的桃子分外誘人?？墒牵鼈兊奈兜浪崂镂⑻?，提不起我的興趣。從北往

7

南一株一株地?cái)?shù)，數(shù)到第九株，情況可就大不一樣了，桃子不僅碩大；味道也脆甜多汁，但它們

外表沁綠，被葉兒嚴(yán)嚴(yán)遮裹，輕易是不亮相的。東風(fēng)偶爾掀開葉兒時(shí)，才能看到下垂的桃兒半遮

半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)。

④鄉(xiāng)村貧窮，孩童們經(jīng)常吃不飽，所以嘴饞。桃熟時(shí)節(jié)，常在一起玩耍的幾個(gè)伙伴來到桃園，

瞅著北畔樹頭累累的桃子，眼饞得不行，我搖手說這個(gè)不怎么樣，好吃的在里邊哩。他們遲遲疑

疑，猜測(cè)我是舍不得眼前的好桃。待摘下幾個(gè)品嘗之后，才跟著我東張西望地朝里走，走到第九

株桃樹之下，摘下大桃，扯住袖頭擦擦，剛咬得一口，立馬就大聲叫好。離開時(shí)，每人還要摘一

個(gè)，兜里塞不進(jìn)去，就用衣襟裹著……再經(jīng)過北畔的桃樹時(shí)，對(duì)方才留戀過的桃子，看也不看一

眼，只是小心翼翼地護(hù)著衣襟。

⑤父親忙著在村東經(jīng)營田禾，爺爺要在村西照看瓜田，母親在家里家外忙活，他們顧不上來

桃園。那時(shí)的鄉(xiāng)村，沒有經(jīng)商的條件，農(nóng)家也沒有做買賣的意識(shí)。熟透的桃子無人摘收，自行跌

落于地，很快就腐化入土，最后，桃樹底下是一層干透了的褐色的桃核。這個(gè)時(shí)候，奶奶就拎個(gè)

筐兒進(jìn)桃園來了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充當(dāng)柴禾。

⑥到得第九株樹下，奶奶問我：”這樹下的桃核，怎么沒有幾個(gè)？”

⑦我說：“因?yàn)殚_春時(shí)節(jié)，這樹上開的凈是謊花，倒是蠻好看的，但花落后不坐果。”

⑧爺爺說過，園里這些桃樹，盡是奶奶年輕時(shí)從娘家?guī)淼拿鐑涸韵碌?，?nèi)里情由，她有什

么不知道的呢？見我這樣說，奶奶盯著我，抿嘴兒笑了，笑得慈祥，又那么可親。

⑨桃核攬回家里，直接擱在灶房里燒飯。我見過的所有的果核里，最硬邦、最頑固的就是桃

核，外表的紋絡(luò)清晰、深沉，核里可能含有油脂吧，火旺，焰藍(lán)。蒸的饃、煮的飯出鍋之后，奶

奶見我吃得美滋滋的，便笑著問道：“你嘗這飯食是不是有股仙桃味兒？”

⑩那一座桃園，早在60多年前就消失了。我離家從戎后輾轉(zhuǎn)多地，多少往事都如過眼云煙，

為什么到了晚年，又記起那個(gè)桃園了呢？

?ffl園詩祖陶潛在《桃花源記》里寫道，武陵漁人沿著桃花林行進(jìn)，“林盡水源，便得一山，

山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入”，眼前便展開了一個(gè)“別有天地非人間”的絕美境界。

此文確實(shí)好，可細(xì)想下去，總覺得有點(diǎn)兒玄虛，像是癡人說夢(mèng)。雖然“源”與“園”不同，但每

每讀到《桃花源記》，我都會(huì)想起自家的那個(gè)桃園，覺得自己短暫的少年時(shí)代，福莫大焉，已經(jīng)

是處于實(shí)實(shí)在在的如桃花源一般的桃園里了。

?人生在世，總會(huì)在老年時(shí)憶起愈行愈遠(yuǎn)的往昔。美好的回憶，也永遠(yuǎn)是滋潤人心的。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月12日，有刪改）

22、下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不年硬的一項(xiàng)是（）（3分）

8

A.文章開篇就介紹“我”家桃園的位置，開門見山，開篇點(diǎn)題。

B.第③④兩段寫桃園北畔桃子的色澤鮮潤、分外誘人更加襯托出南畔桃子的脆甜多汁、持重

沉穩(wěn)。

C.“這樹下的桃核，怎么沒有幾個(gè)？”從奶奶責(zé)怪“我”的話來看她是真的生氣了。

D.“為什么到了晚年，又記起那個(gè)桃園了呢？”作者這是明知故問，表達(dá)了其深沉的情感。

23、文章第?段直接引用了陶淵明的《桃花源記》中的語句，有些什么作用？請(qǐng)簡要分析。（3

分）

24、請(qǐng)從修辭方法的角度賞析文中畫線句子。（3分）

東風(fēng)偶爾掀開葉兒時(shí)，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)。

25、文章以“靜靜的桃園”為標(biāo)題起到了哪些作用？請(qǐng)結(jié)合全文回答。（4分）

三、作文（50分）

26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

對(duì)于魯迅來說，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；對(duì)于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬

芳；對(duì)于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬

芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。

請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇記敘文。

要求：（1）選取真實(shí)生活片段，寫出真情實(shí)感。

（2）文中不得泄露個(gè)人信息。

（3）不少于600字。

9

初三語文期中測(cè)試答案

1、翩靄

2、C

3、B

4、B

5、A

6、（1）氣蒸云夢(mèng)澤（2）挑兮達(dá)兮

（3）微君之躬（4）蒙絡(luò)搖綴

（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

（6）溯游從之，宛在水中央

7、示例：（1）聽雨時(shí)有“綠肥紅瘦”的詩意