廣州小學(xué)英語六年級上冊教案

ModuIe1Unit1

UIWhatarethethosefarmers課型新授課

課題doing?(1)

教材本課以“農(nóng)場”情景展開話題，情景性強，單詞主要以動詞和名詞為

分析

主，涉及

動物類的單詞容易上手，動詞短語形象生動，語法以現(xiàn)在進(jìn)行時為

主，要應(yīng)用形容詞于實際中。

標(biāo)

目（知識'技能和情感目標(biāo)）

達(dá)

表

1、“四會”掌握單詞和詞組：

field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,riv

er.

2、掌握句型：

Youcan...ifyou...

3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。

4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極

性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣，熱愛生活。

學(xué)生已掌1、動物類單詞的發(fā)音，記憶。

情

學(xué)

握了什么2、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)；

析

分

3、個別形容詞的音形義和應(yīng)用。

學(xué)生還未1、針對情景性的實際語言運用：形容詞的實際應(yīng)用和

掌握什么現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的表達(dá)；

2、本課句型Youcan...ifyou...

重1、本課單詞和課文的朗讀

點

難本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點，對中下生來講，更需

點要幫助。

方法

金太陽PPT圖片

手段

教學(xué)過程

（主要教學(xué)流程、重難點處理過程與方法、教學(xué)亮點/精彩片段）

學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生學(xué)

教學(xué)過程（教師教什么'怎么教）什么、怎么學(xué)）

一、熱身、復(fù)習(xí)Revision

1、歌曲：課本P601dMacdonaIdhadafarrr

學(xué)生課前讀書，并跟唱

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

歌曲，以各種形式演唱

歌曲。聽清本課的學(xué)習(xí)

二'呈現(xiàn)Presentation

目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。

1、PPT示一個大農(nóng)場情景，圍繞：

what,where,who,How,等特殊疑問詞進(jìn)行提問，8

學(xué)生圍繞PPT進(jìn)行談

動物類單詞，遇到新單詞就板書黑板；T-PP-

話，操練句子，小組內(nèi)

2

Q:'sonthefarm交際。

'sonmyfarmCanyouguess

Doyouhaveanyonyourfarm

yes.1havemanychickens學(xué)生做UncIeChen,

Ohyes.1haveafewhorses根據(jù)文字及圖片提示回

訓(xùn)練句型1haveafew答。

1havemany???,some,

afew■■■andonthefarm.

area1somanyp1antsonmyfarm.

Wegrowpeppersandpotatoesinthisfield.

Andinthatfieldwegrowonionsand

brocco1i.認(rèn)真朗讀課文

5、Look&say,復(fù)習(xí)植物類單詞

Wegrowinthisfield.Andinthatfield.

wegrow….

6.由上弓I出長句Therearesomeappletreesin

thisfield.Youcanpicksomeapp1esfromthe

treesifyouwant.They'redelicious.著重朗

讀操練，小組長幫教，自由找朋友朗讀形式。

&Say

Therearesome…treesinthisfield.

Youcanpicksome■■■fromthetrees學(xué)生在提示詞下重復(fù)課

ifyouwant.They5re■■■.文內(nèi)容，整體回顧課

8.整體學(xué)習(xí)課文文。

T：ChiIdren,therearesomanythingsonmy學(xué)生自己反思和小組內(nèi)

farm.OK,somuchforthat.Nowlet'sgoto交流自己的得失。

visitUnc1eChen.Hea1sohasafarm.

Benisa1sovisitingUnc1eChen.They5re

talkingaboutthethingsonthefarm.

9.聽錄音，完成任務(wù)；

Listenandtickthethingsonthefarm.

10.重新聽一次，對答案，小組交流。

三、歸納鞏固Summing-up

'stalk.

讓學(xué)生做UncIeChen,根據(jù)文字及圖片提示回

答。

臣示：學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)過cut和grass,教師可以

利用圖片及動作引導(dǎo)學(xué)生說出cuttinggrass;

give可以通過動作的演示讓學(xué)生明白詞義。

'sread.

(1)讓學(xué)生打開課本，把剛才的對話與原文對

照，劃出不同處。

3

（2）課文錄音，留意停頓及連讀并用符號標(biāo)示出

來。

（3）模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標(biāo)示部分

要多讀。

3、學(xué)習(xí)與歸納新單詞

歸類學(xué)習(xí)，小組比賽記憶

四、發(fā)展DeveIopment

'srecite.

Ben:Whatgrowon■■■,UncIeChen

lineIeChen:So-".Thereare■■■.Youcan

if-".Theyare.Andinthatfield.

Ben:Whatare…doing

UncIeChen:Theyare…to-".Wegive…

to….

Ben:Doyouhave

UncIeChen:Ohyes.We■■■afew???.Andwe

aIso.

Ben:Iseethem■■■.Theylook.

Let'spractise.

2.根據(jù)問題的提示完整介紹UncleChen'sfarm

Whatdoeshegrowonthefarm

Whatanimalsdoeshehave

Whatarethefarmersdoing

五、小結(jié)

1、提問方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失。

2、把自己喜歡的單詞或者句子讀給大家聽。

六、作業(yè)

1、朗讀課文，讀單詞。

2、抄寫《活動手冊》P71U1

U1Whatarethose

課題課型鞏固課

farmersdoing?（2）

教

材

本課以“農(nóng)場”情景展開話題，情景性強，單詞主要以動詞和名詞為

分

析

主，涉及

動物類的單詞容易上手，動詞短語形象生動，語法以現(xiàn)在進(jìn)行時為

4

主，要應(yīng)用形容詞于實際中，本課時主要操練課文，特別是長句子。

另外,動詞短語要熟練應(yīng)用于what...doing?中。

標(biāo)

目（知識、技能和情感目標(biāo)）

達(dá)

表

1、“四會”掌握單詞和詞組：

field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,riv

er.

2、掌握句型：

Youcan...ifyou...

what??,doing?

3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。中上生要求能背誦課文，中下生要

提示詞下背誦或重現(xiàn)課文。

4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極

性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣，熱愛生活。

學(xué)生已掌1、動物類單詞的發(fā)音，記憶。

學(xué)情

握了什么2、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

分析

3、個別形容詞的音形義和應(yīng)用。

4、課文的整體認(rèn)知和朗讀，新單詞音形義。

學(xué)生還未1、針對情景性的實際語言運用：形容詞的實際應(yīng)用和

掌握什么現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的表達(dá)；

2、本課句型Youcan...ifyou...

3、新單詞的記憶和課文的朗讀；

4、P3動詞短語的應(yīng)用。

重1、本課單詞和課文的朗讀

點2、本課句型丫oucan...ifyou...

動詞短語的應(yīng)F書。

難

本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點，對中下生來講，更需

點

要幫助。另外，動詞短語的記憶也是中下生的困難。

下

金太陽PPT圖片

手

教學(xué)過程

（主要教學(xué)流程、重難點處理過程與方法、教學(xué)亮點/精彩片段）

學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生學(xué)

教學(xué)過程（教師教什么、怎么教）什么、怎么學(xué)）

一、熱身'復(fù)習(xí)Revision

1、歌曲：課本P6OldMacdonaldhadafarm

學(xué)生課前讀書，并跟唱

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

歌曲，以各種形式演唱

歌曲。聽清本課的學(xué)習(xí)

二、呈現(xiàn)Presentation

目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。

1、打開《活動手冊》P71U1檢查抄寫作業(yè)，并朗

讀單詞。

學(xué)生在小組內(nèi)交流抄

2.聽錄音，打開課本跟讀。

寫，對比其他同學(xué)的寫

5

課文錄音，留意停頓及連讀并用符號標(biāo)示出來。法，檢查自己的書寫，

模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標(biāo)示部分要多并記憶單詞。

讀。

學(xué)生認(rèn)真操練朗讀課文

3.朗讀課文，自由朗讀。個別單詞和句子不會讀的和背誦課文。

就請教同桌。

4完成仔冬?讀比賽

5分鐘小組操練朗亞，以各種形式進(jìn)行讀課文。

注意分層，表揚激勵。

5.背誦課文

可用提示詞幫助中下生

Ben:What-"growon■■■,UncIeChen

Unc1eChen:So-".Thereare.Youcan-"

if.Theyare■■■.Andinthatfield.

Ben:Whatare…doing

Unc1eChen:Theyareto-".Wegive???

to….

Ben:Doyouhave

Unc1eChen:Ohyes.Weafew.Andwe學(xué)生圍繞PPT進(jìn)行談

a1so■■■.話，操練句子，小組內(nèi)

Ben:1seethem….They1ook….交際。

三、歸納鞏固Summing-up

's動詞短語為主

利用圖片及動作引導(dǎo)學(xué)生說出cuttinggrass;

give等動詞短語，并套入what...doing?進(jìn)行操

練。

2.操練Therearesomeappletreesinthis

field.Youcanpicksomeapp1esfromthe

treesifyouwant.They5rede1icious.著重朗

讀操練，小組長幫教，自由找朋友朗讀形式。

&Say

Therearesometreesinthisfield.You

canpicksomefromthetreesfyouwant.

They're….學(xué)生根據(jù)文字及圖片提

示回答。

四、發(fā)展Deve1opment

示二張農(nóng)場圖片，以小組形式根據(jù)問題的提示完

整介紹其中的一圖片

Whatdoes...growonthefarm

Whatanimalsdoes…h(huán)ave學(xué)生用課堂聽寫本聽寫

Whatarethefarmersdoing單詞并同桌交換批改，

Howmany...arethere...改正。

6

2.聽寫單詞

五、小結(jié)

1、提問方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失。學(xué)生自己反思和小組內(nèi)

2、把自己聽寫出現(xiàn)錯誤的單詞改正后抄寫一行。交流自己的得失。

六、作業(yè)

1'背誦課文。

2、聽寫《活動手冊》P71U1單詞

3、預(yù)習(xí)P4P5內(nèi)容。

ModuIe2CitieIife

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本模塊的話題涉及城市的生活。在第三單元里面，出現(xiàn)了一個新學(xué)生

David,他給班上的同學(xué)介紹了他在紐約的生活。在第四單元里，是一張Li

Wei寫給Lily的明信片。在這張明信片黎，LiWei描述了她在城市里假期生

活。

二、語法和交際用語

1\詢問比人來自哪里及回答：Whereareyoufrom

Iamfrom(NewYorkCityinAmerica)o

2、談?wù)撘粋€城市：A:What'sIikeB:DoyouIikeIivinginour

city運用形容詞來描述一個城市，如：It'sabigandmoderncity.

3、祈使句的使用:Don'ttakephototshere.

4、交際用語：Ican,twaitto(getbackhome)Ieallymiss-".

三、教學(xué)目標(biāo)

1.詞匯

(1)“四會"掌握詞匯：city,student,NewYork,America,quiet,cheap,

modern,noisy,wide,crowded,hoteI,comfortable,heavy,sIow,

postcard,dirty,afraid,beafraid,because,sell.Countryside,

theatre,aIIday,miss

7

(2)“三會掌握詞匯：was,beborn,expensive,street,supermarket,

traffic,hoiiday,differentto,outside,

2“四會，，掌握句型：

1\Whereis/arefrom

2、hat's'"Iike?

3、It'verydifferentto""

4、■■■beafraidtodosomething-"

5、Thereismuchmoretodo,,,than-"

6、,■?can,twait千o???

（二）語言技能目標(biāo)

1.能夠按“四會”和“三會”的要求運用本模塊的單詞。

2.能正確理解課文意思及用正確的語音語調(diào)流利地朗讀課文，并能聽、讀與

課文類似的對話和短文。

3.能用英語談?wù)摮鞘械奶卣鳌?/p>

4.能用總結(jié)人稱代詞的用法。

5、學(xué)習(xí)如何正確書寫明信片。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.本單元要求學(xué)生能就“城市”的話題進(jìn)行交流，能討論城市的特征。

2.學(xué)生能就假期度假展開話題。

3.了解不同城市的特征和不同之處。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

1.通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、不怕困難的良好品質(zhì)。

2.通過了解自己生活的城市，培養(yǎng)學(xué)生愛國'愛家的精神。

3.通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心別人，了解國內(nèi)部分城市的名勝古跡，比

如天安門廣場,王府井大街，長城，故宮等。在參觀時要注意文明禮儀，不能

隨意亂扔垃圾，扔垃圾時要注意把垃圾分類二

四'教學(xué)策略

1.本模塊的生詞可采取這樣歸納式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的記憶，也為課文的教學(xué)

打下良好的基礎(chǔ)。

2.充分利用三、四、五年級打下的基礎(chǔ)，采取以舊引新，滾雪球式地學(xué)習(xí)新

知識，達(dá)到知識的綜合運用。

8

3.在教學(xué)中，教師要采取不同的教學(xué)方式多次反復(fù)呈現(xiàn)展示、創(chuàng)設(shè)多點操練

機會，不斷地滲透本模塊的難點，比如使用圖片或幻燈片等，幫助學(xué)生加深針

對有關(guān)城市的著名建筑物的識記，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

五、教學(xué)重點、難點、

1.在復(fù)習(xí)過去的部分國家名稱，以及認(rèn)知其國家的國旗等文化知識的同時，還

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和記憶國家的首都、城市以及當(dāng)?shù)刂麡?biāo)志性建筑物和特點等

等。

2.形容詞比較級和最高級的進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固。

3.本單元的生詞、句型、課文的理解和記憶。

六'教學(xué)媒體

教學(xué)圖片、國旗'投影儀'投影片、錄音機、錄音帶、電腦等直觀教具，同

時，通過教師的動作、肢體語言'表情'語調(diào)等來促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。

七、家庭作業(yè)的設(shè)計

作業(yè)要顧及“聽'說、讀'寫”四個能力的操練，生詞和課文都要聽錄音'

朗讀，并爭取背誦部分重要段落。寫，體現(xiàn)在完成課本的“Funwith

Language",以及《活動手冊》的內(nèi)容。另外，考慮到學(xué)生的個別差異，可適

量布置一些選做題，積極開發(fā)個別學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。比如，讓學(xué)

生們做小海報，寫出自己最喜歡的城市，描述這個城市的特點，以及喜歡它的

原因，還可設(shè)計評選優(yōu)秀小導(dǎo)游的口語測試活動，創(chuàng)設(shè)條件促使學(xué)生對某一城

市（如，廣州等）做詳細(xì)的了解，并作介紹。通過了解，更加熱愛自己所居住

的城市；通過介紹，介紹垃圾分類和愛護(hù)環(huán)境的知識。提高自己的口語表達(dá)水

平。

Period1Unit3WhereareyoufromLet5stalk

1、Warmup

1）、播放本單元的英語歌曲：Ifyouarehappy

2）、FreetaIk

2、PresentationandPractice

1）呈現(xiàn)蝴蝶頁在PPt上。介紹今天班上來了一個新同學(xué)David,呈現(xiàn)出他的國

家的國旗

T：What'sthis

9

P1:It'saflag.T:Yes.It'sanationaIfIag.DavidisfromNew

York.It'sabigandmoderncity,butit'squitenoisy.Whatare

citiesIookIike

2)SetapurposeforIisteningtothedialogue:IntheIastmoduIe,

weIearntaboutIifeinthecountry.WhatisthecityIifeIike

DavidisfromNewYork.DoesDavidIikecityIifeLet'findout..

3)PIaytherecordingagain,pausingaftereachIineforpupiIsto

repeatandforyoutoclarifymeaning.Ifyouusethee-Resource,

clickoneachtime.Whiledoingthis,highIightthetargetIanguage

itemsIistedabove.Usethepictureandthecontextinthedialogue

toconveythemeaning,andprovidefurtherexampIestoiIIustrate

eachIanguagestructureifnecessary.

4)Conductreadingaloudpracticeonthedialogue.DividethecIass

intofourgroups;pupiIswiIIreadthedialogueintheroIesofMs

White,Jiamin,David,andJanet.

5)Ifyouusethee-Resource,youmayusetheListenandrepeat

functionfirstforpupiIstorepeat.LaterusetheRoleplayfunction

forpupiIstojointheconversationintherolesofMsWhite,Jiamin,

DavidandJanet.

3、HavepupiIsproduceadialoguesimiIartotheonebetweenMs

White,David,Jiamin,andJanet,substitutingthefollowingwordsand

phraseswiththefurthervocabuIaryitemsfrompage15,RemindpupiIs

thatthenewdialogueshouldmakesense.YoumayneedtogivepupiIs

sometimetopreparethesubstitutionandsomecitynamestowork

with.

1.Homework

1、抄寫UNIT3的單詞

2.預(yù)習(xí)UNIT3的課文

10

Period2Unit3WhereareyoufromFunwithIanguage

1、Warmup

1),FreetaIk

2),Dictation

2、PresentationandPractice

1)HavepupiIslookattask1onPage16.Ifyouusethee-Resource,

showthetaskonthescreen.

2)SaytopupiIs:Howcanwedescribetheseplacesinthecity?

3)Revisethe8adjectiveswithpupiIs.

4)Explainintask,usingthefirstquestionasanexampIe,if

necessary.

5)Gooverthe8pictureswithpupiIs,invitingthemtodescribe

eachpictureusingoneoftheadjectives.Alternatively,givepupiIs

timetopreparethe8sentences.Whentheyhavefinished,havethem

sayaloudtheirsentences.

3、Listenandnumber

1)HavepupiIslookatthepicturesinTasks2onpage16.Ifyouuse

e-Resource,showthepageonthescreen,Presentthewordsign.

2)SaytopupiIs:Inacity,therearemanypeopIe.Sothereare

thingsthatweshouldnotdo.Whatarethesethings?

3)InvitepupiIstogiveyousomeexampIe.

4)ExplaintheIisteningtask.Usethefirstpicturetoshowthat

thosesignsoftenmeanDontdosomething.GooverthevocabuIary

invoIvedwithpupiIsfifnecessary.

5)PIaytherecording,pausingaftereverysentenceforpupiIstoput

downtheiranswers.

6)AftertheIastsentence,pIaytherecordingaIIthewaythrough

onceforpupiIstochecktheiranswers.

4、Extension:WhenyouhavecheckedtheanswerswithpupiIs,have

thempracticemakingsentenceswithDonCalIoutthenumberofa

pictureandpupiIsgiveyouthecorrespondingprohibitionsentence.

11

Homework

1.聽錄音朗讀與背誦UNIT3課文。

2.抄寫與翻譯UNIT3的課文

Period3Unit3WhereareyoufromFunwithIanguageSing

alongWordfamiIy

1、Warmup

1).FreetaIk

2).Actoutthedialogue

2、PresentationandPractice

1)學(xué)習(xí)歌曲。

老師帶唱講解歌曲齊唱歌曲

2)HavepupiIsIookattheTask3onyouusethee-Resource,showthe

taskonthescreen.

3)InvitepupiIstorecaIIDavid,sfeeIingsaboutIivinginthecity,

-DoesDavidIikeIivinginthecityWhatdoesheIikeaboutIiving

inthecity

4)Setapurposeforreading：Wehaveanothergirl,Lilywhomoved

toabigcityfromthecountry.DoesLilyIikeIivinginthecity

Let'sfindout.

5)Explainthereadingtask.ThengivepupiIstimetoreadthe

passageandcompletethetask.Refrainfromexplainingthepassageto

pupiIssentencebysentencebeforepupiIshaveachancetoattempt

thereading.

6)WhenpupiIshavefinished,youmaychecktheanswerswiththem.

Alternatively,havethemcompareanswersinpairs,andthenpresent

theiranswerstowholecIass.

7)Gobacktothepassageandusethecontexttopresentorclarify

themeaningofemaiIandmisses.

小結(jié)所學(xué)句型。

12

Homework

八完成《活動手冊》UNIT3

2\預(yù)習(xí)UNIT4的課文

Period4Unit3WhereareyoufromWordfamily

1、Warmup

1).FreetaIk

2).看圖說出名詞

2.Presentation

1)Usethesong“Ifyouarehappy"topresentyouandyour.Guide

pupiIstounderstandthattheyarethe“samepronoun“butin

differentforms.GuidepupiIstoseethepositionofyouandyourin

asentence.

2)YoumayinvitepupiIstogiveyouotherwordsIikeyouthatthey

havelearnt.AsweIIasotherwordsIikeyourthattheyhaveIearnt.

BuildupatabIeontheboardcontainingpupiIsanswers.

3)FromthepronounsIandHe,useanexampIesentencetoreviseme

andhimwithpupiIsoAskpipiIstogiveyouotherwordsIikemeand

himthattheyhaveIearnt.PutthesewordsfrompupiIsinthetable

ontheboard.

4)HavepupiIslookatPartoneonPagel9andcompareitwiththe

tabIeontheboard.

3)Practice

13

1)Inthistask,pupiIspractiseusingvariousformofpronounsin

PartiincompIetingsomesentences.

2)UsethefirstquestionasanpupiIstounderstandthattheboyis

talkingtothewoman.AskpupiIstoheIptheboycompletewhathe

says.

3)CheckthatpupiIsunderstandthatthe3wordsI,me,andmyare

forfillingintheblanksinthesentences.

4)GivepupiIstimetocompIetethetaskontheirown.

5)WhenpupiIshavefinished,checktheanswerswiththem.Youmay

askthemtoreadaloudthecompletesentencestoyou.

Homework\

1x朗讀課本P19LookandWrite

2、完成雙基同步導(dǎo)學(xué)

Period5Unit4IIikethecityverymuchLet'staIk

1、Warmup

1.FreetaIk

2.Actoutthedialogueofunit3

2、PresentationandPractice

1)HavepupiIslookatthepicturesonPages20~21.Ifyouusee-

Resource,showthetwopagesonthescreen.

2)DrawpupiIsJattentiontothepostcard.Introducetheword

postcard.

3)Drawpupils'attentiontothesender(LeiWei)andtherecipient

(LiIy)ofthepostcard.

4)InvitepupiIstostudythepicturesandpredicttherecipientthe

contentofthepostcard.

14

5)ConeIudebytellingpupiIsthatpostcardiswrittenbyLiWeito

LilyinwhichhetaIksabouthishoIidayinthecity.

6)Setapurposeforreadingthepassage:LiWeiisnowhavinga

hoIidayinthecity,LeiWeiisfromafarm.DoesLiWeiIikeIiving

inthecityLet'sfindout.

7)HavepupiIsreadthepassagesiIentIyaIIthewaythrough.Youmay

invitepupiIstohaveafirstattemptatansweringthecomprehension

question.

8)WhenpupiIshavefinishedreadingthepassagesilentIy(and

attemptedthecomprehensionquestions),playtherecording,orthe

e-Resource,forpupiIstoIistentothepassage.Pausetherecording

atsuitablepointstoclarifymeaningofandhighIightthetarget

Ianguageitems.

9)HavepupiIsanswerthecomprehensionquestion,orlookattheir

answersagainiftheyhavehadafirstattemptaIready.

10)ChecktheanswerwithpupiIs.

11)Ifyouusethee-Resource,havepupiIsrecordtheirreadingaloud,

usingtheListenandrepeatfunction.

12)DiscusswithpupiIswhethercityIifeisbetterthancountryIife.

Ifnecessary.RevisethereIatedvocabuIarywithpupiIsfirst.

Homework

1x抄寫unit4單詞和重點句

2、熟讀unit4課文

2,預(yù)習(xí)UNIT4FunwithLanguage

Period6Unit4IIikecitylifeverymuchFunwithLanguage

1、WarmupFreetaIk

2、PresentationandPractice

1)IntroducethecontexttopupiIs:Achildandhis/herparentswiII

haveaIonghoIiday.TheywiIIvisitBeijing.TheywiIIvisitthe

pIacesinthe6pictures.

15

2)GothroughthepictureswithpupiIs.InvitethemtoteIIyouthe

namesofthe6pictures.

3)DrawpupiIsJattentiontoQuestion2.ExplaintopupiIsthatthe

dateshowwhenthefamiIywiIIvisitthatplace.Theirtaskisto

IistentotherecordingandwritedownthedatesfortheotherpIace.

4)Ifnecessary,revisewritingdateswithpupiIs.

5)StarttheIisteningtask.PIaytherecording.Pausingaftereach

sentencesforpupiIstoputdownthedate.

6)AftertheIastquestion,pIaytherecordingaIIthewaythrough

forpupiIstochecktheanswers.

Extension:Usetheanswerforpracticeinsayingthedatesonwhich

peoplewiIIdodifferentthings.

3、WhiIeTask

1)YoumayuseLeiWei'spostcardforalead-in

2)SaystopupiIs:Let'spractisetalkingaboutpIacesinthecity.

DopeopIeIikethesepIacesWhy/Whynot

3)HavepupiIsIookatTask2onPage22.Ifyouusethee-Resource,

showthetaskonthescreen.

4)Explainthetask.RevisethelanguagestructuresandvocabuIary

fordescribingthecityIife,ifnecessary.

5)Explainthetask,RevisetheIanguagestructuresandvocabuIary

fordescribingcityIife,ifnecessary.

6)Startthetask.Youmaybeginthetaskasateacher-ledactivity.

Later,havepupiIsdothepracticeinPairs.

4、Summary小結(jié)所學(xué)單詞與句型

Homework

1、完成《mini》unit4

2.家庭unit4單詞和重點句

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Period7unit4IIikethecityIifeverymuchCompareandWrite

Dotheproject

1、Warm-up

theSoundFamiIies

taIk

2、Taskl

1)Inthistask,pupiIsmakeuseofaIIthelanguageitemstheyhave

learntfordescribingpIacesincomparingcityIifeandcountryIife.

2)Explainthetask.GuidepupiIsunderstandthemeaningofand

3)Ifnecessary,revisethereIatedlanguageitemswithpupiIs.

4)GivepupiIstimetocompIetethetask,eitherindividually,orin

pairs,.Allowthemtoreferbacktothepreviouspagesforthe

necessaryIanguage.

5)WhenpupiIshavefinished,invitethemtosharetheiranswerwith

thewhoIecIass.

3、Task2

1)Inthistask,pupiIswriteanemaiItosomepupiIsfromanother

pIacetoinvitethemtovisittheirhometown.

2)HavepupiIslookatTask4onPage23.Ifyouusethee-Resource,

showthetaskonthescreen.

3)YoumaybeginbyaskingpupiIstoreadtheexampleemaiItogetan

ideaofthepurposeoftheemaiI.

4)Explainthetask.PutpupiIsintogroups.GivepupiIsexampIe

emaiItogetanideaofthepurposeoftheemaiI.

5)Explainthetask.PutpupiIsintogroups.GivepupiIstimeto

discussthecontentoftheemaiIandwriteouttheemaiI.

6)WhenpupiIshavefinished,invitethemtoreadouttheiremaiIsto

thewhoIecIass.

7)Toarouseinterest,youmayaskthecIasstoIistenandvoteon

thebestemaiI.

4、Summary小結(jié)所學(xué)單詞與句型

Homework

1)Dotheexerciseofunit4inActivityBook.

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2)DictatethewordsofModule2

Period8unit4IIikethecityIifeverymuchStorytimeDid

youknow?

1vRevision

2、Storytime

1)HavepupiIsIookatthepicturesonpage24.Ifyouusee-Resource,

showthepageonthescreen.

2)Inthisstory,BenandJiaminhaveticketstoafootbaIIgame

featuringManchesterUnited.Butwhentheysetoutforthestadium,

theyranintoheavytraffic.ThentheyseekheIpfromAki,who

managestogetthemtothestadiumontime.

3)GothroughthefirstpicturewithpupiIs.GuidepupiIsto

understandthatBenandJiaminaregoingtothestadiumtowatcha

footbaIIgame.Introducegame,ManchesterUnited,andstadium.

4)InvitepupiIstoguesswhethermanypeopIewiIIgotothestadium,

andwhatBenandJiaminwiIIgetintoontheirwaytothestadium.

5)Setapurposeforreading:BenandJiaminaregoingtothestadium.

WiIItheygetthereontimeLet'sfindout.

6)PIayrecordingagain,pausingaftereverypicturetocheck

understandingorclarifymeaning.

7)PIaytherecordingaIIthewaythroughagainforpupiIstoIisten

toandreadthewholestoryonemoretime.

8)Ifyouusethee-Resource,pIaythestoryvideoforpupiIstoview

thestory.YoumayusetheIisteningandrepeatfunctionsforpupiIs

ropracitsereadingthesentencescorrectly.YoumayaIsousethe

RolepIayfunctionforpupiIstojointhedialogueindifferentroles.

9)HavepupiIsactoutthestoryingroups.

3、Didyouknow?

18

1)Youmayprovidealead-inbycitingsomeofthepIacesandthings

thathavebeenmentionedinthismodule.

2)SaytopupiIs:Let'slearnaboutotherthingsandpIacesinthe

city.

3)HavepupiIsIookatthepicturesonpage25.Ifyouusee-Resource,

showthepicturesonthescreen.

4)HavepupiIsstudythe6pictures.

5)Gothroughthe6pictureswithpupiIsandaskthemtosayeach

wordafteryou.

Youmayroundoffbyaskinghowmanyofthe6thingsandplacesthey

haveseen.

Homework

1)Dotheexerciseofunit4inmini.

2)DictatethewordsofModule2

ModuIe3Unit6

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容Unit6Let'sread!

二'教學(xué)目標(biāo)

1、“四會”掌握單詞和詞組。

2、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文,能理解短文并回答P33的問題。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

慣。

,5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，熱愛生活的態(tài)度。

三'教學(xué)重難點：

1、本課單詞和課文的朗讀

2、本課詞組

的問題與回答

本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點，對中下生來講，更需要幫

助。

四'教學(xué)準(zhǔn)備：金太陽軟件，課件

五'教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)

1.FreetaIk.

2、Lookandsay.

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快速看圖說出Unit5中學(xué)過的有關(guān)疾病的詞組。

二、呈現(xiàn)Presentation

1\ShowthepicturesonP8-9,剪出小圖ask:Howoldistheman

Whatisthemandoing

2.通過圖片呈現(xiàn)，延伸描述，學(xué)習(xí)好新單詞與詞組。

3.帶著問題默讀課文：

Whatdoeshedotostayhealthy

強調(diào)讓學(xué)生注意新學(xué)的詞組。

4.再次細(xì)讀課文，可讀出聲音，回答P33的問題。

5.朗讀課文，小組朗讀。小組合作，個別單詞和句子不會讀的就請教，共同檢

查問題的答案。

5.師生共同評講答案。

注意分層，表揚激勵。

三'發(fā)展DeveIopment

1.Discuss:HowtokeepheaIthy

2.難句著重朗讀操練，小組長幫教，自由合作朗讀。

四'歸納小結(jié)Summing-up

1.本課的單詞和詞組

2.ThewaystokeepheaIth.

五'作業(yè)布置：

1、抄寫新單詞與詞組。

2、朗讀課文。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容Unit6Funwithlanguage

二、教學(xué)目標(biāo)

1.ToIistentowhatsomechiIdrendotostayhealthy.

2.Topracticepointingoutaproblem,andgivingadviceonwhatto

doabouttheprobIem.

三、教學(xué)重