江蘇省徐州市銅山區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中質(zhì)量自測語文試卷

江蘇省徐州市銅山區(qū)2022.2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試卷

（解析版）

一、積累與運(yùn)用（23分）

1.【漫步古詩苑】古詩文默寫。（10分）

古人將人生體驗、生命思考凝聚到詩文中，創(chuàng)造了一個包羅萬象的文化世界，徜徉其中，

觀賀知章“（1）碧玉妝成一樹高，”之春柳，賞周敦頤“（2）出淤泥而不

染，”之夏荷，品蘇軾“（3）,,蓋竹柏影

也”之秋月，悟張岱“（4）,,上下一白”之冬雪。讀《飲酒》,

我們向往陶潛"（5），”的愜意悠閑；誦《行路難》，我們欣賞

李白"（6），”的豁達(dá)樂觀。詩文滋養(yǎng)心靈，照亮生命，使

我們與古人在情感和人生態(tài)度上同頻。

2.【諦聽時代音】根據(jù)語境作答。（6分）

國家繁榮離不開人民的奮斗，民族強(qiáng)盛離不開精神的支撐。風(fēng)雨如hui（）的動

蕩年代，中華民族曾歷經(jīng)劫難。然而，中國人民不屈抗?fàn)帲瑫鴮懗鯝（氣宇軒昂氣壯山河）

的英雄史詩，孕育了偉大的民族精神。我們的民族精神B（儲藏蘊(yùn)藏）于諸子百家、詩詞

曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田，凝結(jié)于交織交融、同心同德的56個民族，體現(xiàn)于為實

現(xiàn)夢想而心無旁鷲前行的征程。它引領(lǐng)中華民族收獲光輝燦爛的成績，書寫彪炳史冊的傳奇。

新青年應(yīng)努力做民族精神的傳承者、弘揚(yáng)者、踐行者。

（1）“風(fēng)雨如hui”拼音處相應(yīng)的漢字是，“心無旁鷲”的正確寫法

是。（2分）

（2）為文中AB處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依次是、。（2分）

（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（2分）

3.【觀覽常識閣】下列文學(xué)和文化常識表述不正確的一項是（）（3分）

A.經(jīng)典名著對反抗精神的謳歌并不鮮見，吳敬梓《儒林外史》中不愿委身做妾、叛逆出

逃的沈瓊枝，《水滸傳》中忍無可忍、決絕反抗的林沖，他們的反抗精神格外動人。

B.故鄉(xiāng)是精神的家園，對故鄉(xiāng)的依戀情愫在余光中《鄉(xiāng)愁》的意象中可以尋覓，對家鄉(xiāng)

的憂戚情愫在魯迅《故鄉(xiāng)》的老屋里可以體會。

C.“說”是一種議論性文體，如韓愈的《馬說》、劉禹錫的《愛蓮說》；“記”是一種散文

體裁，如范仲淹的《岳陽樓記》、柳宗元的《小石潭記》。

D.古代的文化意象常有獨(dú)特的指代，因屈原作《離騷》，“遷客騷人”中“騷人”指代文

人，“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”指代文章辭藻。

4.【領(lǐng)略自強(qiáng)韻】綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

班級圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華傳統(tǒng)美德開展下列活動，邀請你參加。

（1）“強(qiáng)”古體字作怒/，由“蟲”和“弘”構(gòu)成，本指米蟲多，后引申為強(qiáng)壯有

力、內(nèi)心堅強(qiáng)。詩句“吾將上下而求索”闡釋的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵是奮斗不息、求索不止;

“千磨萬擊還堅勁”闡釋的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵是。（1分）

（2）從媒體上了解到劉子旭自強(qiáng)不息的故事后，班級打算對他進(jìn)行電話采訪。假如你是

本次的采訪記者，請在實施采訪前列出采訪提綱。（不少于兩點(diǎn)）（2分）

人物.

卡片▲

劉子旭11歲時，一場意外致使單側(cè)下肢截肢，靠

輪椅和拐杖行動。體育重新給了他直面生活挑戰(zhàn)的勇氣。滑行訓(xùn)練中一次次在風(fēng)

雪中摔倒再次爬起，雙手凍僵仍堅持，從沒停止努力的他2022年收獲了中國代表

團(tuán)北京冬殘奧會首金。

（3）圍繞“自強(qiáng)不息”這一話題組織演講活動，你們組擬定的演講主題

是：。（1分）

二、閱讀（54分）

5.閱讀文言文選段，完成問題。（12分）

歐陽修，字永叔，廬陵人。幼敏悟過人，讀書輒成誦。舉進(jìn)士，入朝，為館閣?？?。

修論事切直，人視之如仇。帝獨(dú)獎其敢言，面賜五品服。邪黨益忌修，因其孤甥張氏獄

傅①致以罪，左遷知制誥②、知滁州。居二年，徙揚(yáng)州、潁州等。

修始在滁州，號醉翁。放逐流離至于再三志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊

案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆日：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！?/p>

自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事。謂文章止于潤身，政事

可以及物③。凡歷數(shù)都，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便④之。

修幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏，常夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：'死獄也,

我求其生，不得爾。‘吾日：'生可求乎？'曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常

求其生，猶失之死，而世常求其死也?！淦骄咏趟拥?，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧?/p>

之終身。

（選自《宋史?歐陽修傳》）

［注］①獄傅：為牢獄所束縛。②知制誥：官職名。③物：自己以外的人（這里指百姓）。

④便：安逸。

（1）用斜線“/”給下面句子斷句。（限刃妙）（2分）

放逐流離至于再三志氣自若也。

（2）下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是（3分）

A.①舉進(jìn)士②選賢學(xué)能

B.①后二年②不可久用

C.①天下凰可知②汝心之用

D.①母學(xué)謂曰②予嘗求古仁人之心

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語的解釋。（4分）

①幼敏悟過人，讀書輒成誦。

②謂文章止于潤身，政事可以及物。

（4）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.歐陽修為政寬簡，深得民心，可是北宋社會朋黨相爭，宮廷上下都視之如仇。

B.被貶夷陵的歐陽修，翻閱瀆職官吏所判冤假錯案，感慨頗深，從此更加謹(jǐn)慎辦案。

C.歐陽修含冤多次被貶卻能泰然處之，所到之處都能讓百姓過上安逸的日子。

D.選文結(jié)尾補(bǔ)敘歐陽修父親為吏的言行，意在揭示歐陽修的為官之道和為民情懷的根源。

6.閱讀古代詩歌，完成問題。（5分）

戲答元珍?

歐陽修

春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華②。

曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

［注］①詩人無罪貶為峽州夷陵縣令時酬答丁寶臣（字元珍，時為峽州判官）的詩。②物華：

泛指萬物。

（1）頷聯(lián)繪景極妙，請自選角度作簡要賞析。（3分）

（2）詩題中的“戲”字蘊(yùn)含了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容略加分析。（2分）

7.閱讀下列材料，完成問題。（10分）

【共話好閱讀】今年世界讀書日我市以“書香徐來?香飄四季”為主題，在云端啟動第十

八屆徐州讀書節(jié)。小語搜集以下兩則材料，在班級組織了一場關(guān)于“高質(zhì)量閱讀”的討

論。

材料一

好書不厭百回讀

向賢彪

習(xí)近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛

讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。

養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，努力讀好書、善讀書，才能讓閱讀更好地滋養(yǎng)自身成長。（a）陳毅

同志一生勤學(xué)不輟、喜愛讀書，恪守要少、要精、要約的讀書原則。他讀書從不打“游擊”,

而是精選精讀，讀一本就消化一本。事實證明熟讀、精讀高品質(zhì)書籍，打好閱讀根基，有利

于萃取精華、學(xué)以致用。

堪稱經(jīng)典的“大書”往往值得反復(fù)閱讀。那些教人明理悟道的政治、歷史、哲學(xué)、文

學(xué)經(jīng)典，比起其他書籍會難“啃”

一些，卻有益于廓清思想迷霧，助人形成正確的世界觀、方

法論?！豆伯a(chǎn)黨宣言》毛澤東看了不下一百遍，周恩來視之為"貼身伙伴"，鄧小平喻之為''

入門老師”。為何這本小冊子如此重要？正是因為里面有思想的武器、真理的力量。今天我

們讀書，唯有聚焦經(jīng)典著作精讀、鉆研，方能打牢知識根基，開拓自己的人生視野。

許多人讀書時有類似體驗：手捧一本好書，往往有一種急切讀下去的渴望，然而一遍讀

下來難免會有忽略的地方。這些被忽略之處，如果是細(xì)枝末節(jié)，也許沒什么損失，如果恰恰

是全書的精華所在，豈不是“入寶山而空返”？（b）防止此類遺珠之憾，唯有多讀幾遍、

反復(fù)深讀。真知蘊(yùn)藏在好書中，就像沙石下面的泉水，掘得越深，泉水就越豐沛。

其真味多，讀亦精如讀大好浪書淘，不沙是、簡始單得重真復(fù)金，。而（c要）伴有隨人著初思讀考《。老伴人著與思?？肌?，的腦閱海讀里，難仿忘若的層是層老剝?nèi)斯S與、兇得

殘的鯊魚搏斗的情景；深入讀下去，把作品與當(dāng)時的社會背景聯(lián)系起來思考，逐步感受到作

品想展示人的精神力量，揭示凡人也能成為英雄的道理。實踐證明，帶著思考精讀，才能把

一本好書讀深讀透。這樣的閱讀所得，遠(yuǎn)比快讀、速讀收獲更大。從某種意義上說，讀書比

拼的不是數(shù)量而是質(zhì)量。

中華民族自古重視閱讀，通過閱讀塑造自信自強(qiáng)品格，傳承中華民族生生不息精神。好

書不厭百回讀，尤其是那些歷經(jīng)時間淘洗、經(jīng)受反復(fù)檢驗的好書。不妨發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”

的精神，從書中汲取智慧和營養(yǎng)，覓得真知、涵養(yǎng)底蘊(yùn)，提升境界、豐富內(nèi)心。

（選自《人民日報》2022年6月14日，略有改動）

材料二

“曰春夏，曰秋冬。此四時，運(yùn)不窮?！边@是云龍區(qū)圖書館4月23日舉辦的線上連麥、

共讀經(jīng)典直播活動。它讓更多人關(guān)注閱讀，重拾讀書熱情。隨著生活節(jié)奏加快，疫情多點(diǎn)散

發(fā)，數(shù)字化閱讀成為人們的新選擇。當(dāng)你擠進(jìn)地鐵，打開電子書便可“與世隔絕”；當(dāng)你做

家務(wù)時，打開聽書軟件就可以“暢游書海”；當(dāng)你躺在床上，順手就可以閱覽線上圖書館的

最新薦書。數(shù)字化閱讀能使我們在零散的時間內(nèi)獲得更多信息，具有效率優(yōu)勢。而紙質(zhì)閱讀

更適合于“深閱讀”的載體，它能夠令讀者更深入地投入到閱讀當(dāng)中，享受文字之美。

【討論實錄】

主持人：同學(xué)們，你們覺得什么樣的閱讀才是高質(zhì)量閱讀？

小語：材料一闡述的主要觀點(diǎn)“（1）”我們組很認(rèn)同，高質(zhì)量

的閱讀就是面對一本好書深潛其中，多讀精讀，爭取更大的收益。（2分）

主持人：“讀書是易事，思索是難事。”高質(zhì)量閱讀除了要曉其內(nèi)容、意蘊(yùn)，還要思其文

脈、手法。你能從論證方法的角度談?wù)劜牧弦划嬀€句的作用嗎？從abc中任選一處。

我思考：（2）。（2分）

主持人：看下表，請結(jié)合材料二探究徐州人閱讀指數(shù)上升的原因，注意不要少于三點(diǎn)。

2022年徐州人閱讀大數(shù)據(jù)統(tǒng)計

2022年徐州居民閱讀指數(shù)2022年江蘇省居民綜合閱讀2022年徐州市農(nóng)家書屋、社

73.73,較2021年上漲了1.39。率90.23%,居民人均閱讀電區(qū)書屋、實體書店、公共閱

子書10.24本，紙質(zhì)圖書5.78讀空間張貼聽書宣傳海報

本。2000張，全市掃碼聽書累計

超過360萬人次，掃碼聽書

徐州人閱讀指數(shù)全民閱讀新趨勢徐州人閱讀新場所

我探究：（3）,（3分）

主持人：最近咱班有位同學(xué)總覺得沒時間閱讀《水滸傳》，讀過的內(nèi)容一知半解，你能

根據(jù)以上兩則材料為這位同學(xué)提兩條合理化的建議嗎？請簡要地闡述。

我建議：（4）。（3分）

主持人：“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！蓖瑢W(xué)們，讀書可以豐盈我們的世界，濡

染我們的靈魂。請精選好書進(jìn)行高質(zhì)量的閱讀吧！

8.閱讀散文，完成問題。（17分）

【打開公眾號】語文老師推送美文《秋日私語》并組織閱讀活動，請你在留言區(qū)積極跟

帖。

秋日私語

李俊虎

①風(fēng)吹一片葉，萬物已驚秋。

②不經(jīng)意間，楓紅點(diǎn)綴了蕙綠，蟬啼轉(zhuǎn)成了蝴鳴，內(nèi)斂收攏了奔放。等你發(fā)覺時，這大

千世界卻已悄然換了容顏。當(dāng)枝頭的柿子被風(fēng)漸漸拂紅，架上的葡萄逐漸晶瑩時.，秋便來了。

③此時，秋意尚淡，秋色尚淺，秋風(fēng)尚暖。抬眼間，那蔥蘢的綠還未褪去，石榴的嘴正

待張開，楓葉的紅漸已暈染。合眸處，那淺白的云被捋成詩歌，排空的雁被列成琴鍵，湛藍(lán)

的天被譜成樂章，輕奏那段惹人憐惜的光陰。

④秋日里，聽高柳蟬嘶，賞黃柑紫蟹，看疏雨洗空，雨打芭蕉，唯惦故人歸，真真的讓

人歡喜讓人憐。

⑤秋日里，拈一枚落葉，走進(jìn)“驚秋黃葉遍，愁暮碧云深”；染一滴秋雨，漫步“空山

新雨后，天氣晚來秋”；攜一縷秋風(fēng)，唱響“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。

⑥秋日里，天高云淡，山闊水幽，邀一縷清風(fēng)作盞，招一抹淡香入茗，再撒上二兩月白,

秋水長天間，與君共飲這掬秋色，共賞這宜人秋景，共醉這絕美秋意。

⑦謙謙兮風(fēng)華如玉，皎皎兮澤過月光。一切都是淺淺的，淺如一抹唇印，一切又都是淡

淡的，淡若一痕月色，一切更是暖暖的，暖如一壺老酒。唯有泉畔的蘆葦，恰似那舞趾蹦蹌

的少女，風(fēng)姿綽約地舞動著，卻不知驚擾了哪家的一簾幽夢？

⑧都說是一葉落而知天下秋，但這絢爛純凈的秋日，纏綿俳惻的秋思，意味深長的秋戀，

又豈是這落下的一葉而能知曉的？

⑨最愛秋日，愛她的秋日如水。如水的秋日，因那一場如約而至的秋雨而越發(fā)地靈動起

來。一場秋雨后，萬種情思，夾雜著幾許清涼細(xì)膩，都浸潤在斜風(fēng)細(xì)雨中的鄉(xiāng)間老屋，撥動

著浪子的心弦?？催@一庭秋色，聽那窗外雨聲，似歌般蔓妙，如詩般愜意，行云流水間又是

如此的柔情滿腸，宛似那位嬌羞可愛的鄰家小妹在呢喃細(xì)語。這是秋雨嗎？是的，但它不再

是那驟雨冷落的秋雨，而是充滿無盡的希望與憧憬。

⑩最愛秋日，愛她的秋日如詩。如詩的秋日，因那滴滴惹人愛戀的清露而徐徐清澈起來。

清涼如水的夜色之下，我把所有的思念用秋露串起，融刻進(jìn)紅葉之中，寫下一首首清涼的詩

句，靜靜地訴說這共色的秋水長天。此時此刻，我靜靜地看著時空對岸正渲染著如秋歲月詩

句的老者，那沾滿秋色、帶著秋風(fēng)的筆墨在肆意揮灑著；遠(yuǎn)處那執(zhí)著的修行者，正伴著歲月

的跌宕起伏在不緊不慢地向著秋水激潮的朝圣之地前行；曾在小園香徑間徘徊的露珠，也緩

緩地滴落進(jìn)一池秋水里，攪散了滿池秋華，輕叩起愁緒心事?！奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明”,

驀然發(fā)覺，如詩的秋日，就在于如詩般的安寧祥和，如詩般的幸福溫暖。

?最愛秋日，愛她的秋日如畫。如畫的秋日，因那層林盡染的漫山紅遍而愈加豐腴起來。

月照如霜，流螢幾點(diǎn)，青山點(diǎn)朱，阡陌留香，都在這秋日里被秋風(fēng)拂成一幅深紅淺黃的山水

畫。靜下心來賞這清風(fēng)朗空、碧水清天，觀那遙遙煙水、縷縷清輝，你會感受到，這如畫秋

日少了份春的萌動嫵媚，增了許果香溢散；缺了份夏的熱情豪放，添了許從容寬余；丟了份

冬的清寒孤寂，多了許韻致風(fēng)情。

?辭暮爾爾，煙火年年。在這秋日里，不妨一個人，一本書，一盞茶，伴著淺淺淡淡的

時光，乘著微微涼意，品味內(nèi)心清歡，融入幽幽禪意，安靜且從容，淡然也自若，看花開花

落，望云卷云舒，念著心底的她，靜靜地守候著這歲月風(fēng)霜。

(選自“白石頭散文網(wǎng)”，2022年10月15日)

(1)【秋日情思】老師留言：在跟秋日私語的過程中，作者的情感步步加深，請你跟帖

梳理：

——思秋————。（3分）

（2）【秋聲醉美】小語留言：文本第⑦段畫線句我平?？傁矚g這樣表達(dá)：“一切都如一抹

唇印般淺，又若一痕月色般淡，更似一壺老酒般暖。”你認(rèn)為誰的語言更有韻味？請在帖

中表達(dá)你的看法。（4分）

（3）【秋意如詩】老師留言：化用古詩詞是本文的語言特色?；镁褪亲兓叭说恼Z言

形式而創(chuàng)造出相似的具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的語句。如文中“靜靜地訴說這共色的秋水長天”

就是化用王勃《滕王閣序》中“秋水共長天一色”，請從文中再找出一處化用，淺析其表

達(dá)效果，分享在帖中。（4分）

（4）【秋月爭鳴】小語留言：這是一篇贊秋的散文，標(biāo)題改為“秋日贊語”更好。你的

跟帖：。（3分）

（5）【秋心禪意】老師留言：美文潤澤心靈，請各位同學(xué)暢談你從本文悟到的哲思。你

的跟帖：。（3分）

9.閱讀名著選段，完成問題。（10分）

【登陸名著島】九（1）班在《水滸傳》的專題探究中，設(shè)計了以下活動內(nèi)容。

課本劇表演。編劇小語對《水滸傳》部分情節(jié)做了如下改編：

劇

本一：______________

魯達(dá)你兩個是那里人家？為甚啼哭？

翠蓮官人不知，容奴稟告：

魯達(dá)呸！俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠。這個腌攢潑才，投托著俺小種經(jīng)

略相公門下，做個肉鋪戶，卻原來這等欺負(fù)人。（回頭看著李忠、史進(jìn)）你兩個且在這里，

等灑家去打死了那廝便來。

史李（抱住魯達(dá)相勸）哥哥息怒，明日卻理會。

魯達(dá)老兒，你來。灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何？

金老若是能勾得回鄉(xiāng)去時，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官

人須著落他要錢。

魯達(dá)這個不妨事，俺自有道理。（摸出五兩來銀子，放桌上，看著史進(jìn)）灑家今日不曾

多帶得些出來。你有銀子借些與俺，灑家明日便送還。

史進(jìn)去包裹里取出一錠十兩銀子。

魯達(dá)（把這十五兩銀子與了金老）你父子兩個將去做盤纏。一面收拾行李。俺明日清早

來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！

金老并女兒拜謝去了。次日，魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他們，且向店里攝條凳子,

坐了兩個時辰。約莫金老去遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來。

劇本二：李逵大鬧忠義

堂

武松今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！

李逵（睜圓怪眼大叫）招安，招安！招甚鳥安?。ㄒ荒_把桌子踢起撅做粉碎）

宋江（生氣大喝）這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去斬訖報來！

眾人（跪在下面）這人酒后發(fā)狂。哥哥寬恕！

宋江眾賢弟且起，把這廝推搶監(jiān)下。眾人喜。幾個當(dāng)刑小校來請李逵。

李逵你怕我敢掙扎？哥哥剛我也不怨，殺我也不恨。除了他，天也不怕?。ㄕf了，便隨

著小校去監(jiān)房里睡。）宋江聽后，不覺酒醒，忽然發(fā)悲。

吳用兄長既設(shè)此會，人皆歡樂飲酒。他是個粗鹵的人，一時醉后沖撞，何必掛懷。且陪

眾兄弟盡此一樂。

宋江我在江州醉后吟反詩，得他氣力來。今日又作《滿江紅》詞，險些兒壞了他性命。

早是得眾弟兄諫救了！他與我身上情分最重，如骨肉一般，因此潸然淚下。（轉(zhuǎn)向武松）

兄弟，你也是個曉事的人，我主張招安要改邪歸正，如何便冷了眾人的心？

魯達(dá)只今滿朝文武，俱是奸邪、蒙藏圣聰，就比俺的直褪染做皂了，洗殺怎得干凈。招

安不濟(jì)事！便拜辭了，明日一個個各去尋趁吧。

（1）作為導(dǎo)演，請你為劇本一中的人物金翠蓮補(bǔ)充臺詞：（60

字以內(nèi)）；仿照劇目“李逵大鬧忠義堂”為劇本一取個恰當(dāng)?shù)拿郑?。?

分）

（2）活動中小語和小文分別飾演魯達(dá)和李逵。作為導(dǎo)演，為了幫助他們更好地把握角色

形象、演活人物，請結(jié)合劇本內(nèi)容具體分析魯達(dá)和李逵性格上的異同。（3分）

“刺配篇”探究。

（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中林沖、武松、宋江、盧俊義等人都有被刺配的經(jīng)歷，結(jié)合

下面的魚骨圖和原著，探究“刺配”情節(jié)對表現(xiàn)主題的作用。（4分）

盧俊義宋江武松\林沖

被告私通梁山賊寇怒殺閻婆惜手刃潘金蓮、西門慶\被高俅陷害

刺配沙門島刺配江州牢城刺配孟州牢城刺配滄州牢城

三、寫作（63分）

10.（63分）【書寫我心音】根據(jù)要求寫作。

下面是網(wǎng)課期間小語記錄的師生對話。

師：“小甲，請你來回答?！?/p>

小甲：“老師，我在，剛才掉線了，剛上線，這一題……不會

師：“小乙，請你來回答?！?/p>

小乙：“老師，老師，我在線呢，這一題沒聽到。掉……線了，剛……上線……”

師：“怎么會掉線呢？！”

讀完上面的對話，一定喚起了你的某些回憶，或者引發(fā)了你的某些思考：不管是學(xué)習(xí)與

生活、青春與成長，還是親情與友情、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，都“在線”嗎？

請以“在線”為題，寫一篇文章。要求：①有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟；②除詩歌、戲

劇外，文體不限；③不少于600字；④不得泄露個人信息；⑤書寫正確、規(guī)范，力求美觀。

2022-2023學(xué)年江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（23分）

1.（10分）【漫步古詩苑】古詩文默寫。

古人將人生體驗、生命思考凝聚到詩文中，創(chuàng)造了一個包羅萬象的文化世界，徜徉其中，

觀賀知章“（1）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”之春柳，賞周敦頤”（2）出淤泥而

不染，濯清漣而不妖”之夏荷,品蘇軾“（3）庭下如積水空明，水中藻、芳交橫，

蓋竹柏影也”之秋月，悟張岱"（4）霧淞沆也，天與云與山與水，上下一白”之冬

雪。讀《飲酒》，我們向往陶潛“（5）采菊東籬下，悠然見南山”的愜意悠閑；誦

《行路難》，我們欣賞李白"（6）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡幕磉_(dá)樂觀。

詩文滋養(yǎng)心靈，照亮生命，使我們與古人在情感和人生態(tài)度上同頻。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯別字。

【解答】答案：

（1）萬條垂下綠絲絳（注意“絳”的書寫）

（2）濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）

（3）庭下如積水空明水中藻、苻交橫

（4）霧淞沆砌天與云與山與水（注意“淞”的書寫）

（5）采菊東籬下悠然見南山

（6）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書寫）

【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

2.（6分）【諦聽時代音】根據(jù)語境作答。

國家繁榮離不開人民的奮斗，民族強(qiáng)盛離不開精神的支撐。風(fēng)雨如hui（）的動

蕩年代，中華民族曾歷經(jīng)劫難。然而，中國人民不屈抗?fàn)帲瑫鴮懗鯝（氣宇軒昂氣壯山河）

的英雄史詩，孕育了偉大的民族精神。我們的民族精神B（儲藏蘊(yùn)藏）于諸子百家、詩詞

曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田，凝結(jié)于交織交融、同心同德的56個民族，體現(xiàn)于為實

現(xiàn)夢想而心無旁鷲前行的征程。它引領(lǐng)中華民族收獲光輝燦爛的成績，書寫彪炳史冊的傳奇。

新青年應(yīng)努力做民族精神的傳承者、弘揚(yáng)者、踐行者。

(1)“風(fēng)雨如hui”拼音處相應(yīng)的漢字是晦，“心無旁鷲”的正確寫法是心無旁

(2)為文中AB處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依次是氣壯山河、蘊(yùn)藏。

(3)修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。

【分析】(1)本題考查字音?！帮L(fēng)雨如hui”的“hui”寫作“晦”。“心無旁鷲”的正確寫

法是“心無旁鷲”。

(2)本題考查詞義辨析。氣宇軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。氣壯山河：形容氣概像

高山大河那樣雄偉豪邁。句意：中國人民不屈抗?fàn)幍臍飧畔窀呱酱蠛幽菢有蹅ズ肋~。故

用“氣壯山河”。

儲藏：保藏。蘊(yùn)藏：在內(nèi)部蓄積。句意：民族精神在諸子百家、詩詞曲賦中。故用“蘊(yùn)

藏”。

(3)本題考查病句。搭配不當(dāng)，“成績”應(yīng)為“文明成果”。

【解答】(1)晦心無旁鷲

(2)氣壯山河蘊(yùn)藏

(3)它引領(lǐng)中華民族收獲光輝燦爛的文明成果，書寫彪炳史冊的傳奇。

【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

3.(3分)【觀覽常識閣】下列文學(xué)和文化常識表述不正確的一項是()

A.經(jīng)典名著對反抗精神的謳歌并不鮮見，吳敬梓《儒林外史》中不愿委身做妾、叛逆出

逃的沈瓊枝，《水滸傳》中忍無可忍、決絕反抗的林沖，他們的反抗精神格外動人。

B.故鄉(xiāng)是精神的家園，對故鄉(xiāng)的依戀情愫在余光中《鄉(xiāng)愁》的意象中可以尋覓，對家鄉(xiāng)

的憂戚情愫在魯迅《故鄉(xiāng)》的老屋里可以體會。

C.“說”是一種議論性文體，如韓愈的《馬說》、劉禹錫的《愛蓮說》；“記”是一種散文

體裁，如范仲淹的《岳陽樓記》、柳宗元的《小石潭記》。

D.古代的文化意象常有獨(dú)特的指代，因屈原作《離騷》，“遷客騷人”中“騷人”指代文

人，“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”指代文章辭藻。

【分析】本題考查文學(xué)常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好

積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點(diǎn)，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，《愛蓮說》是周敦頤的作品。

故選：Co

【點(diǎn)評】文學(xué)常識是基礎(chǔ)部分常考題型之一，答題時要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識,

仔細(xì)甄別。

4.（4分）【領(lǐng)略自強(qiáng)韻】綜合性學(xué)習(xí)。

班級圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華傳統(tǒng)美德開展下列活動，邀請你參加。

（1）“強(qiáng)”古體字作齊蒙",由“蟲”和“弘”構(gòu)成，本指米蟲多，后引申為強(qiáng)壯有

力、內(nèi)心堅強(qiáng)。詩句“吾將上下而求索”闡釋的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵是奮斗不息、求索不止;

“千磨萬擊還堅勁”闡釋的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵是堅韌不拔，頑強(qiáng)不屈。

（2）從媒體上了解到劉子旭自強(qiáng)不息的故事后，班級打算對他進(jìn)行電話采訪。假如你是

本次的采訪記者，請在實施采訪前列出采訪提綱。（不少于兩點(diǎn)）

人物

卡片

劉子旭11歲時，一場意外致使單側(cè)下肢截肢，靠

輪椅和拐杖行動。體育重新給了他直面生活挑戰(zhàn)的勇氣?；杏?xùn)練中一次次在風(fēng)

雪中摔倒再次爬起，雙手凍僵仍堅持，從沒停止努力的他2022年收獲了中國代表

團(tuán)北京冬殘奧會首金。

（3）圍繞“自強(qiáng)不息”這一話題組織演講活動，你們組擬定的演講主題是：放飛青春

夢想一一論不屈不撓。

【分析】（1）本題考查主旨把握?！扒トf擊還堅勁”意思是：千磨萬擊身骨仍堅勁。表

現(xiàn)了堅韌不拔，頑強(qiáng)不屈的品格。

（2）本題考查擬寫采訪提綱。采訪提綱應(yīng)該包括時間、地點(diǎn)、問題等項目。

（3）本題考查設(shè)計演講主題的能力。這是開放性試題。設(shè)計的主題要明確、簡潔，圍繞

“自強(qiáng)不息”來擬寫即可。

【解答】答案：

（1）堅韌不拔，頑強(qiáng)不屈。

（2）示例：

時間：2022.10.13

地點(diǎn)：奧運(yùn)村

問題：你在訓(xùn)練過程中遇到哪些困難？你又是如何克服的？

（3）示例：放飛青春夢想一一論不屈不撓

【點(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

二、閱讀（54分）

5.（12分）閱讀文言文選段，完成問題。

歐陽修，字永叔，廬陵人。幼敏悟過人，讀書輒成誦。舉進(jìn)士，入朝，為館閣校勘。

修論事切直，人視之如仇。帝獨(dú)獎其敢言，面賜五品服。邪黨益忌修，因其孤甥張氏獄

傅①致以罪，左遷知制造②、知滁州。居二年，徙揚(yáng)州、潁州等。

修始在滁州，號醉翁。放逐流離至于再三志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊

案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知

自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事。謂文章止于潤身，政事

可以及物久凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便④之。

修幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏，常夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：'死獄也，

我求其生，不得爾?！崛眨?生可求乎？'曰：'求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常

求其生，猶失之死，而世常求其死也?！淦骄咏趟拥埽Ｓ么苏Z，吾耳熟焉?！毙蘼劧?/p>

之終身。

（選自《宋史?歐陽修傳》）

［注］①獄傅：為牢獄所束縛。②知制誥：官職名。③物：自己以外的人（這里指百姓）。

④便：安逸。

（1）用斜線“/”給下面句子斷句。（眼眄處）

放逐流離至于再三志氣自若也。

(2)下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是D

A.①舉進(jìn)士②選賢學(xué)能

B.①后二年②不可久用

C.①天下凰可知②汝心之用

D.①母學(xué)謂日②予學(xué)求古仁人之心

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語的解釋。

①幼敏悟過人，讀書輒成誦。

②謂文章止于潤身，政事可以及物。

(4)下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿

A.歐陽修為政寬簡，深得民心，可是北宋社會朋黨相爭，宮廷上下都視之如仇。

B.被貶夷陵的歐陽修，翻閱瀆職官吏所判冤假錯案，感慨頗深，從此更加謹(jǐn)慎辦案。

C.歐陽修含冤多次被貶卻能泰然處之，所到之處都能讓百姓過上安逸的日子。

D.選文結(jié)尾補(bǔ)敘歐陽修父親為吏的言行，意在揭示歐陽修的為官之道和為民情懷的根源。

【分析】譯文：

歐陽修字永叔，廬陵人。幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。后來

考中了進(jìn)士，進(jìn)入朝廷，并被任命為西京推官。

歐陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨(dú)仁宗勉勵他敢于說話，當(dāng)面

賜他五品官的服飾。奸邪之徒更加忌恨歐陽修，并借歐陽修喪父的外甥女張氏犯罪下獄之事

羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。到任二年又徙遷揚(yáng)州、潁州。

歐陽修開始在滁州任職，自號為醉翁，即使被貶低多次，(他的)志向也一樣不變。被

貶夷陵時.，沒有自我消遣的辦法，于是就拿來前任的舊案卷，反復(fù)審視發(fā)現(xiàn)顛倒是非錯判誤

判的情況不可勝數(shù)，于是仰天長嘆道：“荒涼偏僻的小城尚且如此，天下怨案之多就可想而

知了?！睆拇?，審理刑事案件時不敢再有大意。會見讀書人時，也是不談文章，只談?wù)隆?/p>

他認(rèn)為文章只能使自身受滋潤，而政事卻牽涉身外之物。歐陽修曾擔(dān)任好幾個州的地方長官,

他不求政績，不求聲譽(yù)。為政寬緩簡便，不騷擾百姓，所以他所到的地方，百姓都覺得很便

利。

歐陽修幼年時失去父親，母親曾經(jīng)對他說：“你父親做官的時候，常常在夜間點(diǎn)著蠟燭

辦理官府公文，多次停下來嘆息。我問他什么事情，他便說：'是死刑案子，我想尋求保全

犯人生命的可能，卻沒有找到。‘我說：'生路可以尋求嗎？'他說：'去尋求生路而得不到,

被判死刑的人和我就都沒有遺恨了。經(jīng)常為死囚尋求生路，仍然還有失誤造成不該死的人被

處死的，然而世間的官吏卻常為犯人尋找處死的理由呀?！饺战虒?dǎo)別人的子弟，經(jīng)常用

這些話，我都聽熟了呀?！睔W陽修聽了這段話，終生照做不忘。

【解答】(1)本題考查斷句。此句譯為：即使被貶低多次，(他的)志向也一樣不變。故

可斷為：放逐流離/至于再三/志氣自若也。

(2)本題考查一詞多義。

A.不同，舉：考中/推舉。

B.不同，居：過了/停留。

C.不同，固：一定/頑固。

D,相同，嘗：都是“曾經(jīng)”的意思。

故選：D。

(3)本題考查翻譯句子。

①重點(diǎn)詞語有：幼，幼年；輒，就；成誦，背誦下來。句意：幼年時，歐陽修就聰敏過

人，讀過一遍書就能背誦下來。

②重點(diǎn)詞語有：謂，認(rèn)為；止于潤身，只能使自身受滋潤；及物。牽涉身外之物。句意:

(歐陽修)認(rèn)為文章只能使自身受滋潤，而政事卻牽涉身外之物。

(4)本題考查理解文章內(nèi)容。

A.有誤，并非是“宮廷上下都視之如仇”，因為“帝獨(dú)獎其敢言，面賜五品服”。

BCD.正確。

故選：A,

答案：

(1)放逐流離/至于再三/志氣自若也。

(2)D

(3)①幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。

②(歐陽修)認(rèn)為文章只能使自身受滋潤，而政事卻牽涉身外之物。

(4)A

【點(diǎn)評】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對

原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落

實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意

思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性,

文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文

符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落

實。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。

6.（5分）閱讀古代詩歌，完成問題。

戲答元珍①

歐陽修

春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜回歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華汽

曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

［注］①詩人無罪貶為峽州夷陵縣令時酬答丁寶臣（字元珍，時為峽州判官）的詩。②物華:

泛指萬物。

（1）頷聯(lián)繪景極妙，請自選角度作簡要賞析。

（2）詩題中的“戲”字蘊(yùn)含了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容略加分析。

【分析】《戲答元珍》是北宋文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一首七言律詩。這首詩是作者遭貶謫后

所作，表現(xiàn)出謫居山鄉(xiāng)的寂寞心情和自解寬慰之意。歐陽修對政治上遭受的打擊心潮難

平，故在詩中流露出迷惘寂寞的情懷，但他并未因此而喪失自信、而失望，而是更多地

表現(xiàn)了被貶的抗?fàn)幘瘢瑢η巴救猿錆M信心。此詩首聯(lián)寫山城荒僻冷落；頷聯(lián)承前細(xì)寫

山城荒涼之景，寫出殘雪累累、寒雷殷殷中蘊(yùn)孕的生機(jī)一片。后兩聯(lián)抒情。頸聯(lián)寫作者

多病之身在時光變遷、萬物更迭中產(chǎn)生的客子之悲；尾聯(lián)寫自己早年作客洛陽，稔熟洛

陽牡丹，今日山城野花雖晚，但自己全不在意，表現(xiàn)出善處逆境的思想性格。

【解答】（1）本題考查詞句賞析。詩句意思是：凍雷初響，驚醒熟睡的竹筍，竹筍積蓄

著力量，突破壓制，正要冒出新生的嫩芽。用擬人的手法，以一個“驚”字表現(xiàn)了竹筍

精神振奮的狀態(tài)，將景物描寫得富有生機(jī)和活力，生動形象地表現(xiàn)出美景對詩人落寂心

情的安慰。

（2）本題考查對詩歌思想情感的鑒賞能力。試題中有“戲”字，體現(xiàn)了詩人的一種幽默

詼諧。結(jié)合注解可知，此時詩人被貶偏遠(yuǎn)之地，人生失意?？此票驹妼儆谟螒蛑?，實

則是一種政治上失意的掩飾之辭，但也傳達(dá)出詩人不屈服于命運(yùn)的豁達(dá)樂觀之情。第三

聯(lián)寫夜晚聽到歸雁的悲鳴聲，勾起了自己對故鄉(xiāng)的思念之情，所以看似是戲答之語，但

難掩被貶的失意與思鄉(xiāng)之苦，抒發(fā)的是一種寂寞苦悶之情，壯志難伸的無奈與凄涼之情。

答案：

(1)“驚”運(yùn)用擬人手法，生動形象地寫出竹筍被春雷驚醒，振奮精神，準(zhǔn)備破土抽芽

的情狀，營造出春意萌動、生機(jī)盎然的意境。

(2)①戲答就是以開玩笑的態(tài)度來回答問題，是一種委婉詼諧的語氣；②作者表面上是

自我寬解，直抒慣見世態(tài)炎涼，不為人生失意而屈服的樂觀、豁達(dá)心情；③實際上灑脫

的外表下是更深沉的痛苦，“聞歸雁”而“生鄉(xiāng)思”抒發(fā)了詩人遠(yuǎn)謫山鄉(xiāng)，寂寞苦悶之情，

充滿著一種無罪遭貶，展才無期的無奈和凄涼。

譯文：

我真懷疑春風(fēng)吹不到這邊遠(yuǎn)的山城，已是二月，居然還見不到一朵花。有的是未融盡的

積雪壓彎了樹枝，枝上還掛著去年的橘子；寒冷的天氣，春雷震動，似乎在催促著竹筍趕快

抽芽。夜間難以入睡，陣陣北歸的雁鳴惹起我無窮的鄉(xiāng)思；病久了又逢新春，眼前所有景色,

都觸動我思緒如麻。我曾在洛陽見夠了千姿百態(tài)的牡丹花，這里的野花開得雖晚，又有什么

可以感傷，可以嗟訝？

【點(diǎn)評】做這類試題的關(guān)鍵在于對詩歌內(nèi)容正確的理解，理解到位，才能做對。理解詩

歌要看題目、看作者、看詩句、看注釋。

7.(10分)閱讀下列材料，完成問題。

【共話好閱讀】今年世界讀書日我市以“書香徐來?香飄四季”為主題，在云端啟動第十

八屆徐州讀書節(jié)。小語搜集以下兩則材料，在班級組織了一場關(guān)于“高質(zhì)量閱讀”的討

論。

材料一

好書不厭百回讀

向賢彪

習(xí)近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛

讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。

養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，努力讀好書、善讀書，才能讓閱讀更好地滋養(yǎng)自身成長。(a)陳毅

同志?生勤學(xué)不輟、喜愛讀書，恪守要少、要精、要約的讀書原則。他讀書從不打“游擊”,

而是精選精讀，讀一本就消化一本。事實證明熟讀、精讀高品質(zhì)書籍，打好閱讀根基，有利

于萃取精華、學(xué)以致用。

堪稱經(jīng)典的“大書”往往值得反復(fù)閱讀。那些教人明理悟道的政治、歷史、哲學(xué)、文學(xué)

經(jīng)典，比起其他書籍會難“啃”一些，卻有益于廓清思想迷霧，助人形成正確的世界觀、方

法論?！豆伯a(chǎn)黨宣言》毛澤東看了不下一百遍，周恩來視之為“貼身伙伴”，鄧小平喻之為“

入門老師”。為何這本小冊子如此重要？正是因為里面有思想的武器、真理的力量。今天我

們讀書，唯有聚焦經(jīng)典著作精讀、鉆研，方能打牢知識根基，開拓自己的人生視野。

許多人讀書時有類似體驗：手捧一本好書，往往有一種急切讀下去的渴望，然而一遍讀

下來難免會有忽略的地方。這些被忽略之處，如果是細(xì)枝末節(jié)，也許沒什么損失，如果恰恰

是全書的精華所在，豈不是“入寶山而空返”？（b）防止此類遺珠之憾，唯有多讀幾遍、

反復(fù)深讀。真知蘊(yùn)藏在好書中，就像沙石下面的泉水，掘得越深，泉水就越豐沛。

多讀精讀好書，不是簡單重復(fù)，而要伴隨著思考。伴著思考的閱讀，仿若層層剝筍、得

其真味，亦如大浪淘沙、始得真金。（C）有人初讀《老人與?！?，腦海里難忘的是老人與兇

殘的鯊魚搏斗的情景；深入讀下去，把作品與當(dāng)時的社會背景聯(lián)系起來思考，逐步感受到作

品想展示人的精神力量，揭示凡人也能成為英雄的道理。實踐證明，帶著思考精讀，才能把

一本好書讀深讀透。這樣的閱讀所得，遠(yuǎn)比快讀、速讀收獲更大。從某種意義上說，讀書比

拼的不是數(shù)量而是質(zhì)量。

中華民族自古重視閱讀，通過閱讀塑造自信自強(qiáng)品格，傳承中華民族生生不息精神。好

書不厭百回讀，尤其是那些歷經(jīng)時間淘洗、經(jīng)受反復(fù)檢驗的好書。不妨發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”

的精神，從書中汲取智慧和營養(yǎng)，覓得真知、涵養(yǎng)底蘊(yùn)，提升境界、豐富內(nèi)心。

（選自《人民日報》2022年6月14日，略有改動）

材料二

“曰春夏，曰秋冬。此四時，運(yùn)不窮?！边@是云龍區(qū)圖書館4月23日舉辦的線上連麥、

共讀經(jīng)典直播活動。它讓更多人關(guān)注閱讀，重拾讀書熱情。隨著生活節(jié)奏加快，疫情多點(diǎn)散

發(fā)，數(shù)字化閱讀成為人們的新選擇。當(dāng)你擠進(jìn)地鐵，打開電子書便可“與世隔絕”；當(dāng)你做

家務(wù)時，打開聽書軟件就可以“暢游書海”；當(dāng)你躺在床上，順手就可以閱覽線上圖書館的

最新薦書。數(shù)字化閱讀能使我們在零散的時間內(nèi)獲得更多信息，具有效率優(yōu)勢。而紙質(zhì)閱讀

更適合于“深閱讀”的載體，它能夠令讀者更深入地投入到閱讀當(dāng)中，享受文字之美。

【討論實錄】

主持人：同學(xué)們，你們覺得什么樣的閱讀才是高質(zhì)量閱讀？

小語：材料一闡述的主要觀點(diǎn)“（1）堪稱經(jīng)典的“大書”往往值得反復(fù)閱讀。（或：

好書不厭百回讀。）”我們組很認(rèn)同，高質(zhì)量的閱讀就是面對一本好書深潛其中，多讀精

讀，爭取更大的收益。

主持人：“讀書是易事，思索是難事。”高質(zhì)量閱讀除了要曉其內(nèi)容、意蘊(yùn)，還要思其文

脈、手法?你能從論證方法的角度談?wù)劜牧弦划嬀€句的作用嗎？從abc中任選一處。

我思考：（2）舉例論證，列舉陳毅恪守“三要”讀書原則的例子，具體有力地證明了

“努力讀好書、善讀書，才能讓閱讀更好滋養(yǎng)自身成長”的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服

力。

主持人：看下表，請結(jié)合材料二探究徐州人閱讀指數(shù)上升的原因，注意不要少于三點(diǎn).

2022年徐州人閱讀大數(shù)據(jù)統(tǒng)計

2022年徐州居民閱讀指數(shù)2022年江蘇省居民綜合閱讀2022年徐州市農(nóng)家書屋、社

73.73,較2021年上漲了1.39。率90.23%,居民人均閱讀電區(qū)書屋、實體書店、公共閱

，子書10.24本，紙質(zhì)圖書5.78讀空間張貼聽書宣傳海報

2000張，全市掃碼聽書累計

超過360萬人次，掃碼聽書

萬人次

徐州人閱讀指數(shù)全民閱讀新趨勢徐州人閱讀新場所

我探究：（3）數(shù)字化閱讀方式和習(xí)慣使徐州人利用更多零散的時間，提高了閱讀效率;

世界讀書日，徐州市開展各種全民閱讀活動讓更多人關(guān)注閱讀，重拾讀書熱情；徐州市

農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、實體書店、公共閱讀空間等閱讀場所的建設(shè)，為徐州人的閱讀提

供便利。

主持人：最近咱班有位同學(xué)總覺得沒時間閱讀《水滸傳》，讀過的內(nèi)容一知半解，你能

根據(jù)以上兩則材料為這位同學(xué)提兩條合理化的建議嗎？請簡要地闡述。

我建議：（4）發(fā)揚(yáng)“擠”的精神，抓住茶余飯后的時間閱讀，適當(dāng)借助聽書平分，高

效利用零散時間，以贏得閱讀《水滸傳》的時間；發(fā)揚(yáng)“鉆”的精神，精選《水滸傳》里的

重要章節(jié)多讀幾遍，帶著思考進(jìn)行深度閱讀，既曉其人物、情節(jié)，又把握作品主旨、寫法。

主持人：“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！蓖瑢W(xué)們，讀書可以豐盈我們的世界，濡

染我們的靈魂。請精選好書進(jìn)行高質(zhì)量的閱讀吧！

【分析】本文是以“讀書”為主題的材料閱讀。第一題考查觀點(diǎn)分析，第二題考查論證

方法分析，第三題考查圖文轉(zhuǎn)換，第四題考查閱讀拓展。

【解答】(1)結(jié)合材料一“堪稱經(jīng)典的‘大書'往往值得反復(fù)閱讀”，概括為：堪稱經(jīng)典

的“大書”往往值得反復(fù)閱讀。(或：好書不厭百回讀。)

(2)此題答案不唯一。示例b：比喻論證，把真知比作沙石下的泉水，證明了“防止此

類遺珠之憾，唯有多讀兒遍、反復(fù)深讀(或好書不厭百回讀)”的觀點(diǎn)，使論證的道理生

動形象、具體可感、通俗易懂。示例c.舉例論證，列舉初讀和帶著思考深閱讀《老人與

?！窌胁煌瑢哟误w驗的例子，具體有力地證明了“多讀精讀好書，不是簡單重復(fù)，而

要伴隨著思考”的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。

(3)根據(jù)“2022年徐州人閱讀大數(shù)據(jù)統(tǒng)計”“2022年徐州居民閱讀指數(shù)73.73,較2021

年上漲了1.39”分析，數(shù)字化閱讀方式和習(xí)慣使徐州人利用更多零散的時間，提高了閱

讀效率；世界讀書日，徐州市開展各種全民閱讀活動讓更多人關(guān)注閱讀，重拾讀書熱情;

結(jié)合“2022年徐州市農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、實體書店、公共閱讀空間張貼聽書宣傳海報

2000張，全市掃碼聽書累計超過360萬人次，掃碼聽書123萬人次”分析，徐州市農(nóng)家

書屋、社區(qū)書屋、實體書店、公共閱讀空間等閱讀場所的建設(shè)，為徐州人的閱讀提供便

利。

(4)此題答案不唯一。結(jié)合材料一“不妨發(fā)揚(yáng)‘?dāng)D'和'鉆'的精神，從書中汲取智慧

和營養(yǎng)，覓得真知、涵養(yǎng)底蘊(yùn)，提升境界、豐富內(nèi)心”分析，發(fā)揚(yáng)“擠”的精神，抓住

茶余飯后的時間閱讀，適當(dāng)借助聽書平臺，高效利用零散時間，以贏得閱讀《水滸傳》

的時間；發(fā)揚(yáng)“鉆”的精神，精選《水滸傳》里的重要章節(jié)多讀幾遍，帶著思考進(jìn)行深

度閱讀，既曉其人物、情節(jié)，又把握作品主旨、寫法。

答案：

(1)堪稱經(jīng)典的“大書”往往值得反復(fù)閱讀。(或：好書不厭百回讀。)

(2)示例：a.舉例論證，列舉陳毅恪守“三要”讀書原則的例子，具體有力地證明了“努

力讀好書、善讀書，才能讓閱讀更好滋養(yǎng)自身成長”的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服

力。

(3)數(shù)字化閱讀方式和習(xí)慣使徐州人利用更多零散的時間，提高了閱讀效率；世界讀書

日，徐州市開展各種全民閱讀活動讓更多人關(guān)注閱讀，重拾讀書熱情；徐州市農(nóng)家書屋、

社區(qū)書屋、實體書店、公共閱讀空間等閱讀場所的建設(shè)，為徐州人的閱讀提供便利。

（4）示例：發(fā)揚(yáng)“擠”的精神，抓住茶余飯后的時間閱讀，適當(dāng)借助聽書平臺，高效利

用零散時間，以贏得閱讀《水滸傳》的時間；發(fā)揚(yáng)“鉆”的精神，精選《水滸傳》里的

重要章節(jié)多讀幾遍，帶著思考進(jìn)行深度閱讀，既曉其人物、情節(jié)，又把握作品主旨、寫

法。

【點(diǎn)評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問

題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系

生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解.

8.（17分）閱讀散文，完成問題。

【打開公眾號】語文老師推送美文《秋日私語》并組織閱讀活動，請你在留言區(qū)積極跟

帖。

秋日私語

李俊虎

①風(fēng)吹一片葉，萬物已驚秋。

②不經(jīng)意間，楓紅點(diǎn)綴了蕙綠，蟬啼轉(zhuǎn)成了蝴鳴，內(nèi)斂收攏了奔放。等你發(fā)覺時，這大

千世界卻已悄然換了容顏。當(dāng)枝頭的柿子被風(fēng)漸漸拂紅，架上的葡萄逐漸晶瑩時，秋便來了。

③此時，秋意尚淡，秋色尚淺，秋風(fēng)尚暖。抬眼間，那蔥蘢的綠還未褪去，石榴的嘴正

待張開，楓葉的紅漸已暈染。合眸處，那淺白的云被捋成詩歌，排空的雁被列成琴鍵，湛藍(lán)

的天被譜成樂章，輕奏那段惹人憐惜的光陰。

④秋日里，聽高柳蟬嘶，賞黃柑紫蟹，看疏雨洗空，雨打芭蕉，唯惦故人歸，真真的讓

人歡喜讓人憐。

⑤秋日里，拈一枚落葉，走進(jìn)“驚秋黃葉遍，愁暮碧云深”；染一滴秋雨，漫步“空山

新雨后，天氣晚來秋”；攜一縷秋風(fēng)，唱響“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)二

⑥秋日里，天高云淡，山闊水幽，邀一縷清風(fēng)作盞，招一抹淡香入茗，再撒上二兩月白，

秋水長天間，與君共飲這掬秋色，共賞這宜人秋景，共醉這絕美秋意。

⑦謙謙兮風(fēng)華如玉，皎皎兮澤過月光。一切都是淺淺的，淺如一抹唇印，一切又都是淡

淡的，淡若一痕月色，一切更是暖暖的，暖如一壺老酒。唯有泉畔的蘆葦，恰似那舞趾蹦艇

的少女，風(fēng)姿綽約地舞動著，卻不知驚擾了哪家的一簾幽夢？

⑧都說是一葉落而知天下秋，但這絢爛純凈的秋日，纏綿俳惻的秋思，意味深長的秋戀，

又豈是這落下的一葉而能知曉的？

⑨最愛秋日，愛她的秋日如水。如水的秋日，因那一場如約而至的秋雨而越發(fā)地靈動起

來。一場秋雨后，萬種情思，夾雜著幾許清涼細(xì)膩，都浸潤在斜風(fēng)細(xì)雨中的鄉(xiāng)間老屋，撥動

著浪子的心弦?？催@一庭秋色，聽那窗外雨聲，似歌般蔓妙，如詩般愜意，行云流水間又是

如此的柔情滿腸，宛似那位嬌羞可愛的鄰家小妹在呢喃細(xì)語。這是秋雨嗎？是的，但它不再

是那驟雨冷落的秋雨，而是充滿無盡的希望與憧憬。

⑩最愛秋日，愛她的秋日如詩。如詩的秋日，因那滴滴惹人愛戀的清露而徐徐清澈起來。

清涼如水的夜色之下，我把所有的思念用秋露串起，融刻進(jìn)紅葉之中，寫下一首首清涼的詩

句，靜靜地訴說這共色的秋水長天。此時此刻，我靜靜地看著時空對岸正渲染著如秋歲月詩

句的老者，那沾滿秋色、帶著秋風(fēng)的筆墨在肆意揮灑著；遠(yuǎn)處那執(zhí)著的修行者，正伴著歲月

的跌宕起伏在不緊不慢地向著秋水敝潮的朝圣之地前行；曾在小園香徑間徘徊的露珠，也緩

緩地滴落進(jìn)一池秋水里，攪散了滿池秋華，輕叩起愁緒心事?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”，

驀然發(fā)覺，如詩的秋日，就在于如詩般的安寧祥和，如詩般的幸福溫暖。

?■愛秋日，愛她的秋日如畫。如畫的秋日，因那層林盡染的漫山紅遍而愈加豐腴起來。

月照如霜，流螢幾點(diǎn)，青山點(diǎn)朱，阡陌留香，都在這秋日里被秋風(fēng)拂成一幅深紅淺黃的山水

畫。靜下心來賞這清風(fēng)朗空、碧水清天，觀那遙遙煙水