三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-4.3 除法的驗(yàn)算｜蘇教版

/三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-4.3除法的驗(yàn)算｜蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能-理解除法驗(yàn)算的概念。-學(xué)會(huì)使用乘法來驗(yàn)證除法運(yùn)算的正確性。2.過程與方法-通過具體實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)除法驗(yàn)算的過程。-引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探索除法驗(yàn)算的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和驗(yàn)算習(xí)慣。-增強(qiáng)學(xué)生合作解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)-理解除法驗(yàn)算的意義。-掌握除法驗(yàn)算的方法。2.難點(diǎn)-理解除法與乘法之間的關(guān)系。-靈活運(yùn)用乘法進(jìn)行除法驗(yàn)算。教學(xué)準(zhǔn)備-教師準(zhǔn)備：多媒體課件、教具。-學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）-利用多媒體展示一些生活中的除法問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的概念和計(jì)算方法。-提問：“我們?nèi)绾沃牢覀冏龅某ㄊ钦_的呢？”2.新課導(dǎo)入（10分鐘）-講解除法驗(yàn)算的概念，即通過乘法來驗(yàn)證除法運(yùn)算的正確性。-舉例說明如何進(jìn)行除法驗(yàn)算。3.探究活動(dòng)（15分鐘）-分學(xué)生為小組，每組發(fā)一張練習(xí)紙，上面有一些除法題目。-要求學(xué)生先計(jì)算除法，然后使用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.小組匯報(bào)（10分鐘）-每組派代表匯報(bào)他們的計(jì)算過程和驗(yàn)算結(jié)果。-其他小組可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。5.總結(jié)與練習(xí)（10分鐘）-教師總結(jié)除法驗(yàn)算的方法和注意事項(xiàng)。-發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行自我驗(yàn)算。6.作業(yè)布置（5分鐘）-布置一些除法題目，要求學(xué)生回家后進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。-家長簽字確認(rèn)，以增強(qiáng)家校合作。教學(xué)反思-通過本節(jié)課的教學(xué)，觀察學(xué)生對(duì)除法驗(yàn)算的理解和掌握程度。-及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用除法驗(yàn)算，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維。在以上的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究活動(dòng)”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生通過小組合作，親自進(jìn)行除法計(jì)算和驗(yàn)算的過程，是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的重要步驟。以下對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。探究活動(dòng)（15分鐘）探究活動(dòng)是學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固和加深對(duì)除法驗(yàn)算的理解。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生將分為小組，每組發(fā)放一張練習(xí)紙，上面列有一些除法題目。學(xué)生需要先獨(dú)立完成除法計(jì)算，然后使用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。這個(gè)過程不僅是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的過程，也是學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的過程。步驟一：小組合作（5分鐘）-學(xué)生分為小組，每組3-4人，以方便討論和交流。-教師向每個(gè)小組發(fā)放練習(xí)紙，上面有5-6道除法題目，題目難度適中，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成。步驟二：除法計(jì)算（5分鐘）-學(xué)生首先獨(dú)立完成練習(xí)紙上的除法題目。-教師鼓勵(lì)學(xué)生使用他們熟悉的除法計(jì)算方法，無論是列豎式還是其他方法。步驟三：除法驗(yàn)算（5分鐘）-完成除法計(jì)算后，學(xué)生需要使用乘法來驗(yàn)證他們的答案。-教師引導(dǎo)學(xué)生理解除法與乘法之間的關(guān)系，即除法是乘法的逆運(yùn)算。步驟四：小組討論（5分鐘）-在完成計(jì)算和驗(yàn)算后，小組成員之間進(jìn)行討論，分享他們的計(jì)算過程和驗(yàn)算結(jié)果。-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并引導(dǎo)他們通過討論解決問題。步驟五：教師指導(dǎo)（5分鐘）-教師在這一過程中巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，解答學(xué)生的疑問。-教師注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于普遍存在的問題，可以在全班進(jìn)行講解。補(bǔ)充說明1.小組合作的必要性-小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，有助于學(xué)生從不同角度理解問題。-在小組中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，優(yōu)等生可以幫助后進(jìn)生，共同提高。2.除法計(jì)算與驗(yàn)算的順序-先進(jìn)行除法計(jì)算，再進(jìn)行驗(yàn)算，有助于學(xué)生理解除法驗(yàn)算的目的，即驗(yàn)證除法計(jì)算的準(zhǔn)確性。-驗(yàn)算不僅僅是重復(fù)計(jì)算，而是通過乘法來檢查除法的結(jié)果是否正確。3.教師的角色-在探究活動(dòng)中，教師的角色是引導(dǎo)者和協(xié)助者，而不是知識(shí)的傳授者。-教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，同時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)-探究活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。-學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題和困難，是他們學(xué)習(xí)和成長的重要部分。5.評(píng)價(jià)與反思-在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。-教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。通過以上的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，探究活動(dòng)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的重要步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流能力的重要環(huán)節(jié)。教師在這一過程中的角色是引導(dǎo)者和協(xié)助者，而學(xué)生則是活動(dòng)的主體。這樣的教學(xué)方式，有助于學(xué)生深入理解除法驗(yàn)算的概念和方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。補(bǔ)充說明（續(xù)）6.實(shí)踐中的應(yīng)用-在探究活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的除法驗(yàn)算知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，學(xué)生在購物找零時(shí)，可以通過除法計(jì)算總價(jià)和單價(jià)，然后使用乘法驗(yàn)算是否正確。-通過這樣的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解除法驗(yàn)算的實(shí)用價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。7.錯(cuò)誤的價(jià)值-在探究活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的價(jià)值，將其作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。-當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，從而加深對(duì)除法驗(yàn)算規(guī)則的理解。8.差異化教學(xué)-在探究活動(dòng)中，教師應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)。-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目。9.課堂管理-在小組合作活動(dòng)中，教師需要注意課堂管理，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。-教師可以設(shè)定時(shí)間限制，提醒學(xué)生注意活動(dòng)進(jìn)度，避免個(gè)別學(xué)生拖慢整個(gè)小組的速度。10.反饋與改進(jìn)-活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。-學(xué)生可以根據(jù)教師的反饋進(jìn)行自我反思，了解自己的學(xué)習(xí)成效，并制定改進(jìn)計(jì)劃。11.家校合作-教師可以通過家校聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，特別是學(xué)生在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)。-家長可以在家中鼓勵(lì)孩子應(yīng)用除法驗(yàn)算，從而形成家校共同促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)能力提高的良好氛圍。12.后續(xù)教學(xué)計(jì)劃-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。-對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中普遍存在的難點(diǎn)，教師可以在后續(xù)課程中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。通過以上的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，探究活動(dòng)環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固除法驗(yàn)算知識(shí)的場所，也