山東省聊城市莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)（2023.11）

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

cdihonghunzhuopandengzhandingjietie

()()()

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yongdainengnaijusangpaishanddohai

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二、把正確的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。（10分）

1.下列畫線字的讀音、詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.蒙古包(mCng)董微(shdo)衣裳一壁千里

B.喜鵲(q*繃得緊（b4ng）距離技高一籌

C.單?。╞6）衣崔(jing)匯集剁腳拍手

D.欄桿(ndn)苔鯉(xidn)干躁嫦娥奔月

2.填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

（1）“百草園”詩(shī)社今天成立了！

（2）王老師高興地向同學(xué)們:“下周，我們學(xué)校將舉行

運(yùn)動(dòng)會(huì)?！?/p>

（3）我們每個(gè)人都要行動(dòng)起來(lái)，做好環(huán)境保護(hù)的工作。

A.宣告宣布宣傳B.宣布宣告宣傳

C.宣傳宣布宣告D.宣告宣傳宣

布

3.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”反映的軍事行動(dòng)不包括（）

A.四渡赤水河B.強(qiáng)渡大渡河C.巧渡金沙江D.飛奪瀘定橋

4.下列句子中，畫線詞語(yǔ)的感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）

A.風(fēng)沙肆無(wú)忌憚地摧殘著剛種下的小白楊。

B.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地

賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。

C.霧霾襲來(lái)，這座城市便成了仙境。

D.你簡(jiǎn)直太會(huì)折騰了,這樣難的事竟能辦成！

5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀

方法也會(huì)有所不同。

B.“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！边@兩句詩(shī)出自三國(guó)時(shí)期著名

文學(xué)家曹植之口。

C.列夫?托爾斯泰是法國(guó)作家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安

娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。

D.小說(shuō)大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。

三、先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（5分）

全神（）注斬釘（）鐵居高（）下

熱血（）（）另岫（）（）技高一（）

忘（）所以暴露無(wú)（）

1.我費(fèi)了很大力氣爬上了山頂，終于可以地好好

觀賞美景了。

2.這個(gè)人工智能機(jī)器人的外觀設(shè)計(jì),十分引人注目。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空.（6分）

1.春天，看到萬(wàn)紫千紅、生機(jī)勃勃的景象，我不禁想到朱熹《春

日》中的“，萬(wàn)紫千紅總是春”；夏夜，看到鵲飛，

聽到蟬鳴，我脫口而出的便是辛棄疾的“,

"；雨天，看到烏云密布、雨珠四濺，我腦海

中浮現(xiàn)出了（作者）《六月二十七日望湖樓醉書》中的

a，，

，O

2.“捐軀赴國(guó)難，”是曹植堅(jiān)定的報(bào)國(guó)志，“少小離

家老大回，"是賀知章悠悠的思鄉(xiāng)情，“待到重陽(yáng)

日，”是孟浩然與故人之間親密、融洽的關(guān)系。

3.前半學(xué)期,我們欣賞了古人筆下“野曠天低樹,"

的空曠與幽遠(yuǎn)，同時(shí)我們還領(lǐng)略了現(xiàn)代革命家揮毫寫下“五

嶺,”的無(wú)畏和樂(lè)觀。

五、句子練習(xí)。（5分）

1.老人對(duì)我說(shuō)，她的心已經(jīng)感受到我的琴聲了。（改為直述句）

2.課外書可以讀，但要有選擇地讀。（改為雙重否定句）

3.外面又黑又冷。這間漁家的小屋里溫暖而舒適。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)

聯(lián)詞語(yǔ)合并句子）

4.老師和同學(xué)激動(dòng)得跳了起來(lái)。（縮句）

5?一進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到了五顏六色的旗子和歡呼聲。

_______________________________________________（改病句）

六、口語(yǔ)交際。（3分）

有人認(rèn)為：“人要講誠(chéng)信，不能撒謊。”也有人說(shuō)：“生活需要

善意的謊言。"你同意哪種觀點(diǎn)？寫出你的理由。

七、不用“說(shuō)”字表達(dá)出說(shuō)的意思。

（1）馬寶玉猛地舉起一塊大石頭，大聲（）：“同志們！用

石頭砸！”

（2）這幅畫構(gòu)圖精巧，用色精美，人們欣賞后不禁（）：“實(shí)

在太好看了！”

（3）我就像發(fā)怒的獅子沖母親（）：“我不體諒嗎，我體諒時(shí)你

們?cè)趺纯床灰?，你和爸爸吵得不可開交時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我的感受!”

（4）爸爸又要出差了，他一臉的難過(guò)，對(duì)爸爸輕聲地（）：

“爸爸，我盼著您早點(diǎn)回家?！?/p>

八、閱讀理解（26分）

（一）課內(nèi)閱讀（11分）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么

（新鮮清鮮），天空是那么（晴朗明朗），使我總想高歌一曲，

表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有

小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒

又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘

的線條是那么（柔美柔軟），就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒

的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人

（驚嘆驚訝），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首

奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像

回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

1.用“J”在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）

2.文中有2個(gè)表示“綠”的意思的詞語(yǔ)，分別

是和

o我還從課外積累了2個(gè)，分別

是和

__________________o（2分）

3.文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四個(gè)解釋：①欲望；

②想要；③需要；④將要。在這里應(yīng)該是第（）種解釋。（1

分）

4.文中“像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”中的“繡”字用得

真好，你能說(shuō)說(shuō)好在哪里

嗎？___________________________________________

__________________________（2分）

5.“這種境界”，指的是什么境

界？（2分）

6.如果牛馬真的會(huì)回味，它們可能在回味什么

呢？__________________

____________________________（2分）

（二）課外閱讀

童年鐘聲（15分）

童年那悠揚(yáng)的鐘聲，一縷縷銘刻在靈魂深處和生命履歷中……

我們村的學(xué)校在村北邊，后邊就是一片樹林子，密密匝匝地長(zhǎng)

滿榆樹、萍柳、楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹

林里異常幽靜、舒適。樹葉正由鵝黃變碧綠，陽(yáng)光透過(guò)那稀稀疏疏

的樹葉，在地上映出凌亂的光斑。林中的鳥兒活躍起來(lái)，”嘰嘰喳

喳”地叫個(gè)不停。清風(fēng)搖動(dòng)滿樹的綠葉在鼓掌。流水潺潺，鳥啼聲

清脆悅耳，一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧、比翼齊飛，一群蜻蜓

好像飛機(jī)特技表演隊(duì)，在空中滑翔俯沖?；顫姍C(jī)靈的小鳥，在剛換

上春裝的大樹上蹦來(lái)跳去，比賽似的歌唱。林中蜿蜒幽靜的小路，

時(shí)而響起學(xué)生的腳步聲和讀書聲。鳥兒們頓時(shí)像遵守紀(jì)律的孩子，

鴉雀無(wú)聲。孩子們搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫，誦讀得如癡如醉。那清脆

的讀書聲，童稚的歌聲，爽朗的鳥鳴聲，潺潺的溪水聲，合奏出優(yōu)

美和諧的天籟之聲。

當(dāng)年村里小學(xué)的設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，用不起木制的課桌，就用土坯

壘上幾排土臺(tái)子，凳子也是從各家捎來(lái)的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分

賣力。同學(xué)們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。墻南角豎著一根

又粗又高的竹竿當(dāng)旗桿。每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升五星紅旗，同

學(xué)們穿得五花八門，衣服各式各樣，在五星紅旗下莊重地行注目

禮，頓感一股暖流在胸中流動(dòng)。最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起

初是鐵鑄的鐘，后來(lái)?yè)Q成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋勾著掛在樹

上，敲起來(lái)“鐺鐺”響，聲音清脆還有余音。清晨，孩子們聽見

鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到

校園。學(xué)校沒(méi)有體育設(shè)施，孩子們自力更生，玩彈玻璃球、打梭、

打陀螺、跳高、跳繩……同樣玩得興奮、痛快！

剛從童年的學(xué)校畢業(yè)，人生的學(xué)校就在歲月急促的鐘聲中開學(xué)

了……

中年、青年人都已遠(yuǎn)離了童年，少了那份純真，多了幾分責(zé)任。

面對(duì)工作和生活的雙重壓力，在現(xiàn)實(shí)生活的磨煉中變得更加成熟與

智慧，童年時(shí)期的童心、童趣卻越來(lái)越淡，兒時(shí)那些最簡(jiǎn)單的辨

別是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸變得模糊。當(dāng)我們不遺余力地追求美好

幸福生活的時(shí)候，會(huì)突然頓悟：曾經(jīng)給我們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)的那份

純真和簡(jiǎn)單，原來(lái)是最稀缺、最珍貴的東西。

童年是一盤永恒的錄像帶，是一幅永不褪色的風(fēng)景畫。既是人

生的獨(dú)版，又是絕版.。如果人生能重復(fù),誰(shuí)都渴望再經(jīng)歷一次純粹

金色的童年。童年那余音裊裊的鐘聲，留下刻骨銘心的記憶，依然

回蕩在耳畔和心田。

1.第2段中的“抑揚(yáng)頓挫”形容o（1分）

2.文章第2段主要寫o（2分）

3.第3段敘述的童年趣事包括“設(shè)施簡(jiǎn)陋但學(xué)習(xí)賣力”“

”“難忘學(xué)校的鐘聲”和“（2分）

4.第4段畫“”句子的意思是o

如果在此句話的省略號(hào)處補(bǔ)充句子，下列最合適的是（）o（4分）

A.我們背著書包，踏上了新的求學(xué)之路

B.在新的學(xué)校，再也難覓當(dāng)初那清脆的鐘聲

C.我們離開課堂，步入社會(huì)，為了自己的人生努力拼搏

5.第6段畫“”句說(shuō)童年是“人生的獨(dú)版”是因?yàn)?/p>

，說(shuō)童年是“絕版”是因?yàn)?/p>

__________________o（3分）

6.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題“童年鐘聲”的理解。（3分）

九、習(xí)作。（30分）

童年是一本書,記錄下我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;童年是一幅畫，繪出

了生活中的萬(wàn)般色彩。童年,值得我們回味的太多，值得珍藏的太多。

要求:①以“—的童年”為題,寫一篇習(xí)作;②不少于500字。

100

200

300

400

500

600

快樂(lè)讀書吧。（20分）

一、填空（6分）

1.讀以下幾位同學(xué)的對(duì)話,完成練習(xí)o

小東：我讀的這本書的主人公阿廖沙在父親病逝后，隨母親投

奔外祖母。

小麗:這本書中的小英雄為了掩護(hù)交通員而被鬼子抓住，后來(lái)

他機(jī)智逃脫。

小靈:這本書原名《心》，書中以小學(xué)生的口吻,講述了一個(gè)四

年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。

從他們的交流中，我們可以得知小東讀的書是《》，小

麗讀的書是《》，小靈讀的書是《》。（3分）

2.《童年》刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個(gè)

的人。外祖母對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬

大胸懷。作品中，的小茨岡，的格里戈里，獻(xiàn)身

于科學(xué)的知識(shí)分子好事情,都給主人公以力量和支持。

二、選擇題（5分）

1.《童年》講述的是主人公阿廖沙（）這一時(shí)期的童年生活。

A.3-6歲B.6-12歲C.3-10歲D.5-10歲

2.《童年》生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄國(guó)（）的生活

狀況。

A.農(nóng)民B.貴族群體C.下層人民

3.使阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴的主要原因是（