世界讀書(shū)日沐浴書(shū)香-世界讀書(shū)日主題班會(huì)課件-2023-2024學(xué)年熱點(diǎn)主題班會(huì)課件大觀園（全國(guó)）

世界讀書(shū)日，沐浴書(shū)香——學(xué)生素養(yǎng)培育班會(huì)課件2024-04-08未找到bdjson目錄一、世界讀書(shū)日簡(jiǎn)介二、閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響三、經(jīng)典名著推薦及賞析四、閱讀方法與技巧指導(dǎo)五、班級(jí)同學(xué)閱讀成果展示世界讀書(shū)日簡(jiǎn)介01世界讀書(shū)日最初由國(guó)際出版商協(xié)會(huì)在1995年提出，旨在推動(dòng)全球范圍內(nèi)的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)。起源1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”。自設(shè)立以來(lái)，世界讀書(shū)日逐漸發(fā)展成為全球性的閱讀盛宴，各國(guó)紛紛舉辦各種閱讀推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)人們多讀書(shū)、讀好書(shū)。發(fā)展歷程世界讀書(shū)日起源與發(fā)展世界讀書(shū)日來(lái)源于西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個(gè)傳說(shuō)：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主；公主回贈(zèng)給喬治的禮物是一本書(shū)。從此書(shū)成為膽識(shí)和力量的象征。4月23日成為“圣喬治節(jié)”。節(jié)日期間，加泰羅尼亞地區(qū)的居民有贈(zèng)送玫瑰和圖書(shū)給親友的習(xí)俗。關(guān)于世界讀書(shū)日的美麗傳說(shuō)目的世界讀書(shū)日的設(shè)立旨在推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，提高人們的文化素養(yǎng)和審美能力。意義世界讀書(shū)日不僅是一個(gè)提醒人們閱讀的節(jié)日，更是一個(gè)強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于人類(lèi)文明和個(gè)人成長(zhǎng)重要性的日子。通過(guò)閱讀，人們可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，提升自身綜合素質(zhì)。設(shè)立目的與意義世界讀書(shū)日的主旨宣言為：“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富有，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！?。主

旨：世界讀書(shū)日的主旨世界讀書(shū)日每年都會(huì)有一個(gè)主題，如“閱讀，讓我們的世界更豐富”、“閱讀，與經(jīng)典同行”等，這些主題旨在引導(dǎo)人們關(guān)注閱讀的不同方面。2024年世界讀書(shū)日主題為：“閱讀推動(dòng)未來(lái)?！边@個(gè)主題強(qiáng)調(diào)了閱讀在培養(yǎng)個(gè)人、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步以及塑造未來(lái)的重要作用。歷年主題各國(guó)在世界讀書(shū)日期間會(huì)舉辦各種豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如圖書(shū)展覽、讀書(shū)分享會(huì)、作家講座等，這些活動(dòng)為人們提供了更多接觸書(shū)籍和文化的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)回顧歷年主題及活動(dòng)回顧讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲渥x書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！祆鋾?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！郀柣蝗プx書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！諣栣宜鶎W(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。少壯不努力，老大徒傷悲。關(guān)于讀書(shū)的格言閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響02通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的信息和觀點(diǎn)，提高我們的綜合素質(zhì)。閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍可以鍛煉我們的思維能力，提升我們的邏輯思維、創(chuàng)造性思維和批判性思維。閱讀可以幫助我們獲取新知識(shí)，擴(kuò)展我們的視野和認(rèn)知范圍。提高知識(shí)水平與認(rèn)知能力閱讀可以激發(fā)我們的情感共鳴，讓我們更好地理解人性和情感。一些文學(xué)作品中的人物形象和故事情節(jié)可以給我們提供榜樣和啟示，幫助我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)閱讀，我們可以培養(yǎng)自己的審美情趣，提高自己對(duì)美的感知和鑒賞能力。培養(yǎng)良好品格與審美情趣閱讀可以幫助我們了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化、歷史和社會(huì)背景，拓展我們的國(guó)際視野。通過(guò)閱讀國(guó)際經(jīng)典文學(xué)作品，我們可以更好地了解世界文學(xué)的發(fā)展歷程和趨勢(shì)。閱讀可以提升我們的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)我們?cè)趪?guó)際交流中的競(jìng)爭(zhēng)力。拓展視野，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力古人曰：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”意思是讀書(shū)可以解決問(wèn)題，使人明白事理。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蔽覈?guó)近代史上的思想家、文學(xué)家和思想家胡適先生給出了最好的答案：書(shū)是過(guò)去已經(jīng)知道的知識(shí)學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)的一種記錄，我們讀書(shū)便是要接受這人類(lèi)的遺產(chǎn)；讀書(shū)可以幫助我們解決困難，應(yīng)付環(huán)境，并可獲得思想材料的來(lái)源。讀書(shū)為什么這么重要楊絳也曾在《讀書(shū)苦樂(lè)》中寫(xiě)道：“讀書(shū)就好比到世界上最杰出的人家里去串門(mén)。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。明初著名學(xué)者宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中寫(xiě)道：“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約?！边@段話大致的意思是：宋濂小的時(shí)候，就很好學(xué)，無(wú)奈家窮，買(mǎi)不起書(shū)，只好到有書(shū)的人家借來(lái)書(shū)籍，再親自抄錄。哪怕是大冷天，硯都結(jié)冰了，手指被冷得都彎曲不了，也不敢停下，要趕在約定歸還的日子前抄錄完畢，準(zhǔn)時(shí)給人家還回去，不敢違約。而宋濂正是在這樣艱苦的日子里也沒(méi)有放棄讀書(shū)和求知，才有了后來(lái)的大作為。讀書(shū)成為千千萬(wàn)萬(wàn)人改變自己人生命運(yùn)的機(jī)會(huì)，所以才有了“頭懸梁、錐刺股”的刻苦學(xué)習(xí)精神。讀書(shū)人的故事

讀書(shū)是一個(gè)人獲取前人智慧精華最便捷的方式，一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)和氣質(zhì)都藏在他讀的書(shū)里。我們讀書(shū)不僅僅是為了考取高分，也不只是為了上大學(xué)，讀書(shū)是能夠幫助我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，借助人類(lèi)所記錄的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決問(wèn)題，突破困境。讀書(shū)本身并不那么“功利”，但讀書(shū)確實(shí)“小可興家，大可幫國(guó)”。在新冠疫情中，再次挺身而出的鐘南山院士，就是一個(gè)很好的例子。1960年，鐘南山院士畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院。1996年5月，鐘南山院士當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。2007年，71歲的鐘南山院士獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位。2010年，74歲的鐘南山院士獲澳門(mén)科技大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位。2014年，78歲的鐘南山院士獲頒香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士學(xué)位。正是這份追求知識(shí)的無(wú)畏和執(zhí)著，才最終造就了鐘南山，成就了他輝煌的一生，更讓他成為了我們心中的定海神針。知識(shí)不僅能改變我們的生活，還能救人于水火。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，我們不是害怕，而是用自己的知識(shí)去戰(zhàn)勝危險(xiǎn)，用自己的勇敢和擔(dān)當(dāng)去化解災(zāi)難，成為國(guó)家和人民的中流砥柱！讀書(shū)人的故事經(jīng)典名著推薦及賞析03《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等，這些作品是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)?！逗?jiǎn)·愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《巴黎圣母院》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等，這些作品是世界文學(xué)的精華，展現(xiàn)了不同國(guó)家和民族的文化魅力。國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著簡(jiǎn)介國(guó)外經(jīng)典名著國(guó)內(nèi)經(jīng)典名著人物形象分析通過(guò)分析名著中的人物形象，如外貌、性格、行為等，揭示人物的內(nèi)心世界和命運(yùn)軌跡。思想內(nèi)涵分析探討名著所蘊(yùn)含的主題思想、價(jià)值觀念、社會(huì)意義等，引導(dǎo)讀者深入思考和理解作品。名著中人物形象與思想內(nèi)涵分析了解背景知識(shí)注重文本細(xì)讀多角度解讀交流與分享如何深入理解和欣賞名著01020304掌握名著的作者生平、創(chuàng)作背景、歷史時(shí)代等，有助于更好地理解作品。通過(guò)仔細(xì)閱讀文本，品味語(yǔ)言、描寫(xiě)、情節(jié)等，感受作品的獨(dú)特魅力。鼓勵(lì)讀者從多個(gè)角度解讀名著，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等，拓寬視野，豐富理解。與他人分享閱讀心得和感悟，傾聽(tīng)不同觀點(diǎn)，共同提高閱讀水平和欣賞能力。閱讀方法與技巧指導(dǎo)04兒童繪本、青少年小說(shuō)、成人文學(xué)等。了解不同年齡段適合的讀物類(lèi)型歷史、科幻、懸疑、傳記等。根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好選擇書(shū)籍選擇合適自己年齡段和興趣愛(ài)好的書(shū)籍預(yù)覽全書(shū)結(jié)構(gòu)和目錄，了解大致內(nèi)容。精讀與略讀相結(jié)合，抓住重點(diǎn)信息。善于利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，積少成多。學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考，深入理解文本內(nèi)涵。01020304掌握有效閱讀方法，提高閱讀效率010204做好筆記，分享心得體會(huì)用筆或電子設(shè)備記錄閱讀中的感悟和重點(diǎn)內(nèi)容。整理讀書(shū)筆記，形成自己的知識(shí)體系。與他人分享閱讀心得，交流不同觀點(diǎn)。通過(guò)寫(xiě)讀后感或書(shū)評(píng)，提升理解和表達(dá)能力。03梁?jiǎn)⒊喝阶x書(shū)法梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)調(diào)，讀書(shū)要分清泛讀和精讀。對(duì)于讀書(shū)，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為要掌握三個(gè)步驟，即鳥(niǎo)瞰、解剖、會(huì)通。只有通過(guò)這三個(gè)步驟閱讀書(shū)籍，才能真正地理解書(shū)中的要點(diǎn)，理解作者的思路，輸出自己的想法。鳥(niǎo)瞰，我們可以理解為泛讀的一種。所謂解剖，即重點(diǎn)剖析，抓住精髓，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：“極陳舊的極麻煩的，然而實(shí)在是極必要的?！睍?huì)通是融會(huì)貫通，由內(nèi)到外、由此及彼，將書(shū)全面徹底了解。馮友蘭：“十二字”讀書(shū)法馮友蘭，我國(guó)當(dāng)代著名哲學(xué)家、教育家，他一生寫(xiě)下了《中國(guó)哲學(xué)史》等經(jīng)典，留下了極其豐富的學(xué)術(shù)思想。這些成就的取得與他的“十二字”讀書(shū)法分不開(kāi)。精其選、解其言、知其意、明其理。

茅盾：反復(fù)與筆記讀書(shū)法茅盾總結(jié)出一種粗精結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、多次反復(fù)的讀書(shū)方法。茅盾認(rèn)為，讀名著起碼要讀三遍，第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機(jī)上鳥(niǎo)瞰城市全貌；第二遍要慢慢地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼，第三遍就要細(xì)細(xì)地一段一段地讀，領(lǐng)會(huì)并加以運(yùn)用。名家讀書(shū)方法班級(jí)同學(xué)閱讀成果展示05內(nèi)容充實(shí)、理解深刻、語(yǔ)言流暢、字跡工整等。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)展示方式表彰鼓勵(lì)將優(yōu)秀讀書(shū)筆記拍照或掃描后制作成PPT或視頻進(jìn)行展示，同時(shí)邀請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)短的分享。對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書(shū)或小獎(jiǎng)品，激勵(lì)更多同學(xué)積極參與。030201優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選及展示個(gè)人或小組的閱讀計(jì)劃、閱讀目標(biāo)、書(shū)單等。分享內(nèi)容邀請(qǐng)幾位同學(xué)代表在班會(huì)上進(jìn)行分享，同時(shí)鼓勵(lì)其他同學(xué)提問(wèn)和交流。分享方式通過(guò)分享和交流，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高閱讀能力?；ハ鄬W(xué)習(xí)個(gè)人或小組閱讀計(jì)劃分享建立班級(jí)圖書(shū)借閱制