幼兒園大班科學(xué)教案：起米

幼兒園大班科學(xué)教案：起米幼兒園大班科學(xué)教案：起米全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。幼兒園大班科學(xué)教案：起米全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。幼兒園大班科學(xué)教案：起米姓名：幼兒園大班科學(xué)教案：起米姓名：時(shí)間：幼兒園大班科學(xué)教案：起米全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。幼兒園大班科學(xué)教案：起米幼兒園大班科學(xué)教案：起米全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、了解米的生產(chǎn)過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料，采用不同方法起米。

2、增加幼兒參與探究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道一些收割程序和工具

2.物質(zhì)預(yù)備：谷子若干，幼兒前期預(yù)備工具若干，老師預(yù)備工具若干：如磨子，碾

子，剪刀，筷子，瓶子等

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶米的種植、生產(chǎn)過(guò)程，引起幼兒興趣

師：還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程嗎？

幼兒邊敘述，老師邊出示圖片

師：從稻子到白米有個(gè)很重要的過(guò)程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現(xiàn)在

的人是直接把稻子放進(jìn)機(jī)器出來(lái)就是白米了，可是以前的人沒(méi)有這么發(fā)達(dá)的機(jī)器又是怎

么把稻子的殼去掉的呢？

幼兒猜想應(yīng)討論，師幼一起觀察PPT

師小結(jié)：在以前稻子變米的過(guò)程叫"起米'，人們都是用的很古老的工具，你們想不

幼兒園大班科學(xué)教案：起米全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。想也來(lái)試著"起米'呢？

二、幼兒嘗試"起米'，探究最有效的"起米'方式

1、選擇工具，自由分組

拿相同工具的幼兒為一組

2、分工合作，進(jìn)行"起米'

老師分派給每組同量的米，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組"起米'最多

3、紀(jì)錄各組"起米'情況，互換工具再次嘗試

工具起米的效果，幼兒檢驗(yàn)工具，再次進(jìn)行起米

三、各組展示成果

請(qǐng)各組幼兒代表敘述自己的操作方法，并展示成果。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出教育要貼近幼兒生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷。怎樣拓展，提升幼兒閱歷。于是，我鼓勵(lì)孩子們回家，和家長(zhǎng)一起討論收集生活中的一些材料，用什么材料起米，而且不會(huì)把米弄壞，這一活動(dòng)孩子們馬上很感興趣，和家長(zhǎng)討論后帶來(lái)了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。并把自己的猜想記錄了下來(lái)。同時(shí)嘗試用多種方法，多種材料"起米'（即剝開(kāi)谷殼）。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒合作記錄，操作。最終我們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料展示精米廠(chǎng)生產(chǎn)米的流程，進(jìn)一步提升了幼兒的生活閱歷。

八、主題活動(dòng)總結(jié)

"生活對(duì)幼兒發(fā)展具有重要的價(jià)值，對(duì)幼兒而言，生活是重要的學(xué)習(xí)幼兒園大班科學(xué)教案：起米全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會(huì)生活及幼兒的玩耍都是重要的課程資源。'我們要擅長(zhǎng)從幼兒的生活出發(fā)，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環(huán)境，以適合幼兒的方式，組織我們的教育活動(dòng)，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。我們的"米'主題就是一個(gè)生活的過(guò)程，我們和孩子一起收集米的種植生產(chǎn)過(guò)程資料、一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的米，孩子們?cè)诳匆豢?、摸一摸、嘗一嘗的過(guò)程中學(xué)習(xí)了關(guān)于米的學(xué)問(wèn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)觀主動(dòng)的探究，在充足的想像空間和時(shí)間里孩子們自主的找朋友、合作，孩子在身臨其境中獲得學(xué)問(wèn)發(fā)展了能力。同時(shí)在這個(gè)主題中的音樂(lè)活動(dòng)里，孩子們用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的感受時(shí)他們的制造性思維，在探究性玩耍中，幼兒與同伴的合作玩耍，幼兒團(tuán)隊(duì)精神得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了許多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長(zhǎng)。在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的過(guò)程中，我們也讓孩子萌發(fā)了尊重人們勞動(dòng)成果思想，培養(yǎng)了孩子疼惜糧食的習(xí)慣。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，由于時(shí)間等方面的限制，我們雖然沒(méi)有能去農(nóng)村走一走看一看，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，我們利用網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)彌補(bǔ)了我們的缺憾。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們充分利用信息技術(shù)，使孩子在城市