集體備課方案范文5篇

集體備課方案范文5篇集體備課是以教研組為單位，組織老師開(kāi)展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)準(zhǔn)備、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反應(yīng)教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。這次我給大家整理了集體備課方案，供大家閱讀參考。

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集體備課方案1

一、指導(dǎo)思想

樹(shù)立“以人為本，全面開(kāi)展”的現(xiàn)代教化思想，整合、均衡教化資源，從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、精細(xì)管理等方面入手，以調(diào)研校情、教情和學(xué)情為突破口，以校定教，以學(xué)論教，研學(xué)促教，打造聯(lián)盟教研文化，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)“骨干溝通，教研共建，特色互補(bǔ)，文化滲透”的辦學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建起適應(yīng)自己學(xué)校開(kāi)展的高效課堂，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、東安二小、其次督學(xué)責(zé)任區(qū)小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校

課改示范校：

組成校：

三、工作目標(biāo)

1、立足本聯(lián)盟實(shí)際，幫助并指導(dǎo)各校初步修改制定出適應(yīng)推動(dòng)課改的規(guī)章制度和活動(dòng)方案，促進(jìn)學(xué)校管理向精細(xì)化、教學(xué)向精準(zhǔn)化、評(píng)價(jià)向?qū)蚧较蜷_(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校高效課堂的構(gòu)建向自覺(jué)化、常?；?、有效化方向開(kāi)展，不斷提升老師的敬業(yè)精神、教學(xué)水平和學(xué)校的文化內(nèi)涵，使學(xué)校獲得長(zhǎng)足開(kāi)展和全面開(kāi)展。

2、初步促進(jìn)老師教學(xué)理念、教學(xué)行為的全面轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)成起符合校情的高效課堂。

3、充分利用學(xué)生，依靠學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科素養(yǎng)和身心安康等方面獲得教化和開(kāi)展。

4、加強(qiáng)教學(xué)教研工作，有準(zhǔn)備地組織開(kāi)展好集團(tuán)內(nèi)的教學(xué)教研工作，力爭(zhēng)聯(lián)盟內(nèi)各校的教化教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。

四、主要措施

1、謹(jǐn)慎落實(shí)我縣中小學(xué)課改蹲點(diǎn)工作要求。踴躍深化學(xué)校調(diào)查探究，幫助學(xué)校建立健全課改管理、實(shí)施制度;踴躍深化課堂了解、分析問(wèn)題，剛好與領(lǐng)導(dǎo)和老師探究對(duì)策，確定方法策略，謹(jǐn)慎落實(shí)并解決問(wèn)題，真正做到促進(jìn)老師、學(xué)生和學(xué)校的全面開(kāi)展。

2、樹(shù)立“不讓一個(gè)學(xué)生落伍”的教化理念，組織學(xué)校充分相識(shí)好自己，激發(fā)全校師生的熱忱，確定好開(kāi)展自己的目標(biāo)措施，并為之實(shí)現(xiàn)努力奮斗。

3、從學(xué)校實(shí)際啟程，結(jié)合縣里教學(xué)教研常規(guī)要求，不斷創(chuàng)新學(xué)校的常規(guī)管理，提升老師的教學(xué)教研實(shí)力。

4、按準(zhǔn)備謹(jǐn)慎組織開(kāi)展好聯(lián)盟教研活動(dòng)，為老師快速成長(zhǎng)供應(yīng)平臺(tái)，每次活動(dòng)要突出一個(gè)探究主題，通過(guò)教研活動(dòng)促使課改的推動(dòng)和骨干老師的成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)支配表

時(shí)間舉辦學(xué)?；顒?dòng)主要形式研討主題3月上旬二小制定活動(dòng)方案、做好有關(guān)準(zhǔn)備工作召開(kāi)各校校長(zhǎng)、教化主任聯(lián)研會(huì)：探討活動(dòng)方案、布置制度建立任務(wù)3月中旬到各校調(diào)查探究，幫助各校制定相關(guān)規(guī)章制度如：學(xué)生常規(guī)管理制度、班規(guī)、五星評(píng)比制度;老師常規(guī)教學(xué)管理制度、育人嘉獎(jiǎng)制度、考核評(píng)價(jià)制度等3月下旬白沙小學(xué)教學(xué)觀摩(由_小、_小落實(shí)課)老師如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探究，不斷提升自己的教學(xué)教研實(shí)力?4月上旬紫云學(xué)校送教下鄉(xiāng)(由二小落實(shí)課)4月中旬塘復(fù)小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)(由_、_落實(shí))如何造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和自律實(shí)力?4月下旬大廟口小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)(由_、_落實(shí))如何在高效課堂理念下發(fā)揮作業(yè)和檢測(cè)的應(yīng)有功能?5月上旬二小教學(xué)觀摩(由_、_落實(shí)課)如何在高效課堂理念下構(gòu)建起適宜本校實(shí)際的教學(xué)模式?5月中旬紫溪小學(xué)教學(xué)觀摩(由_、_落實(shí)課)老師探究匯報(bào)——近五年考試題給我們教學(xué)的啟示5月下旬淥埠頭小學(xué)教學(xué)觀摩(由二小、_落實(shí)課)學(xué)校溝通匯報(bào)——一年來(lái)課改經(jīng)驗(yàn)溝通6月中旬到各校督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度建立狀況說(shuō)明：

1、教學(xué)觀摩和同課異構(gòu)教研活動(dòng)各校都要參與，具體做好以下工作：(1)將參與人數(shù)在活動(dòng)的前一天報(bào)與舉辦學(xué)校;(2)確定好1個(gè)主題發(fā)言人，并做好發(fā)言稿準(zhǔn)備(最好是打印稿)，發(fā)言后要交;(3)要準(zhǔn)時(shí)趕到舉辦學(xué)校參與活動(dòng)：其次、三節(jié)課聽(tīng)課;第四節(jié)課說(shuō)評(píng)課(每校推選一個(gè)代表發(fā)言，時(shí)間限定在5分鐘內(nèi));中餐后起先主題研討活動(dòng)(每人發(fā)言時(shí)間限定在10分鐘內(nèi))。

2、落實(shí)課的學(xué)校：(1)同課異構(gòu)活動(dòng)中具體的“課”由落實(shí)的兩個(gè)學(xué)校在一周前協(xié)商好并確定本校主講老師;送教下鄉(xiāng)或教學(xué)觀摩活動(dòng)中的“課”不限學(xué)科，主講老師自行選課;(2)主講老師要向舉辦學(xué)校告知所教學(xué)科、年級(jí)，并了解好課時(shí)、學(xué)情和辦學(xué)條件如能否運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)手段等，設(shè)計(jì)好課并將教案并打印50份(發(fā)給聽(tīng)課老師用)，同時(shí)做好“說(shuō)課”(5分鐘內(nèi)完成)準(zhǔn)備。

3、舉辦學(xué)校：(1)在活動(dòng)前一天收集好各校參賽人數(shù)，并告知本校其次節(jié)上課時(shí)間，活動(dòng)當(dāng)天供應(yīng)好參會(huì)人員的中餐;(2)照實(shí)向主講老師介紹學(xué)情校情和課時(shí)，協(xié)作好主講老師順當(dāng)完成研討課任務(wù);(3)供應(yīng)并布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

集體備課方案2

一、目標(biāo)：

本學(xué)期，我校組語(yǔ)文老師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生開(kāi)展為本，努力造就學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的探究、效勞、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、本學(xué)期的教研主題：習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。

三、措施：

1.閱讀教學(xué)：

1)三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一(集體)備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計(jì)分為老師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

2)探究以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本;

4)課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型;實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。

5)構(gòu)建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本;每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必需做好閱讀指導(dǎo)，圈定書(shū)目，做到有針對(duì)性閱讀。必需做到閱讀專(zhuān)用。

2.作文教學(xué)：

1)探究“寫(xiě)——改;評(píng)——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;

2)各年級(jí)組統(tǒng)一運(yùn)用作文學(xué)案;

3)作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫(xiě)出具體的作文評(píng)改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊(cè)的作文封面;

4)每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一引薦校報(bào)、校刊及校外報(bào)刊;

5)嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參與一項(xiàng)大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次;

3.教研活動(dòng)：

1)統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改;

2)兩一次教研會(huì)，原那么：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效;

3)組織1次大型活動(dòng)。

4)踴躍參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，剛好了解中考最前沿信息;

4.周末作業(yè)：

1)每周一次，以16開(kāi)紙為準(zhǔn)，原那么按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù);

2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平常為備考做好準(zhǔn)備;留意保存，以備復(fù)習(xí)。

集體備課方案3

從___主任的“嗜書(shū)如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一每天的閱讀積累中，才能達(dá)成書(shū)香人生的志向。只有在一每天的閱讀體驗(yàn)中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。

試驗(yàn)至今，我校老師踴躍探究著一些行之有效的方法，也在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀上取得了必需的收獲。在“虹小有效教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組將重點(diǎn)展示本組老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果，以期得到專(zhuān)家們和廬陽(yáng)區(qū)各校同仁的進(jìn)一步

指導(dǎo)。

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次活動(dòng)，展示我校語(yǔ)文老師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及局部收獲，在集中的研討活動(dòng)中，促進(jìn)“課外閱讀”課題探究的接著深化。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

第一版塊：二特別鐘課外閱讀課展示

我校將課外閱讀課納入班級(jí)課表，每周支配三節(jié)二特別鐘的閱讀課，為老師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀供應(yīng)了空間和時(shí)間。在這寶貴的二特別鐘里，老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)展讀書(shū)溝通，或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指引……形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氣氛，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。

其次版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例

學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生困惑和問(wèn)題，而老師必要的指導(dǎo)會(huì)給學(xué)生供應(yīng)正確的方向。我校老師定期上課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課外讀物，教給學(xué)生一些管用的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品……一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。

第三版塊：老師講壇

我校老師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請(qǐng)三名語(yǔ)文老師走上講壇，圍繞她們?cè)诰唧w教學(xué)中如何造就每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法綻開(kāi)溝通，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。

第四版塊：專(zhuān)家、老師互動(dòng)研討

閉門(mén)造車(chē)無(wú)法適應(yīng)開(kāi)展的須要，我們的開(kāi)放與展示就是期盼得到專(zhuān)家的指引和引領(lǐng)，期盼與同處教化一線的兄弟學(xué)校老師溝通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在提高理論水平的根底上不斷改良我們的實(shí)踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀，從閱讀中獲益。

三、活動(dòng)支配：

時(shí)間：12月4日(周四)下午2：00

地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室

具體支配：

時(shí)間

內(nèi)容

地點(diǎn)

負(fù)責(zé)人

2：00——2：20

每班開(kāi)放二特別鐘課外閱讀課

各班教室

___

2：30——3：10

課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》

多媒體室

___

3：20——4：10

老師講壇：《讓書(shū)香浸潤(rùn)校內(nèi)讓經(jīng)典陪伴童年》

主講人：

___《一年級(jí)每生每天閱讀從造就愛(ài)好起先》

___《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》

___《三讀課外書(shū)》

多媒體室

___

4：20——5：00

專(zhuān)家、老師互動(dòng)研討

多媒體室

___

虹橋小學(xué)語(yǔ)文教研組

.11.21.

集體備課方案4

活動(dòng)主題：

1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂(lè)實(shí)力、經(jīng)驗(yàn)、審美和根本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，根本技能不扎實(shí)的問(wèn)題。

2.解決老師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)參差不齊，分析教材的實(shí)力有限，不知道應(yīng)當(dāng)教給孩子什么、怎樣教的問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.從探究?jī)?nèi)容的確定上入手，發(fā)動(dòng)老師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂(lè)教化內(nèi)容。

2.確定在小班組開(kāi)展以音樂(lè)游戲?yàn)橹鳎邪嘟M以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂(lè)為主，各年齡班側(cè)重歌頌的教研實(shí)踐。

3.將不同水平老師劃分小組，充分挖掘老師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、有效突出專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

4.開(kāi)展集體備課、“一課多研”，提高老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與教研的踴躍性，通過(guò)集體的才智，有效解決突出問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

5.營(yíng)造開(kāi)放、民主的教研氣氛，增進(jìn)不同園所老師之間的溝通，在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升老師的反思實(shí)力，促進(jìn)相互了解、共同提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老師學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂(lè)教化相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章。

2.分組探討用的會(huì)議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。

3.參與人員：全園老師

4.時(shí)間：__年_月__日

活動(dòng)過(guò)程：

一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內(nèi)容:

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱忱參與，開(kāi)展著幼兒的特性和實(shí)力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己寵愛(ài)的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目標(biāo)。但近幾年來(lái)，我園由于老師構(gòu)造的不斷變更，老師對(duì)音樂(lè)教化活動(dòng)相識(shí)缺乏，備課簡(jiǎn)潔，不能深化分析教材，活動(dòng)過(guò)程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實(shí)際啟程的原那么，遵照?qǐng)@本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問(wèn)題，分析教材、探究幼兒、反思老師行為，并期望通過(guò)我們大家的共同努力和探究，一方面提高老師自身的音樂(lè)素養(yǎng)、豐富拓展音樂(lè)教學(xué)方法，提高對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐探究實(shí)力，為老師締造性的教學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái);另一方面，讓探究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的開(kāi)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛(ài)，陶冶其藝術(shù)情操。

二、由各年級(jí)組組長(zhǎng)表述本年齡段音樂(lè)教化(即探究課)內(nèi)容的確定狀況，并運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)進(jìn)展分析：

(一)本學(xué)期小班組音樂(lè)游戲活動(dòng)內(nèi)容的確定：《小摯友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹(shù)》、《生活效仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來(lái)》。

在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓舞幼兒從實(shí)際的音樂(lè)中獲得對(duì)節(jié)奏的印象、經(jīng)驗(yàn)，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué)。其次，發(fā)揮音樂(lè)重要的功能之一，供應(yīng)人際交往的時(shí)機(jī)，滿足人的交片須要。第三，音樂(lè)活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì)活動(dòng)，它要求參與者學(xué)會(huì)遵照必需的規(guī)那么來(lái)活動(dòng)，這些有規(guī)那么的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的開(kāi)展。第四，從幼兒的生活與愛(ài)好啟程。

(二)本學(xué)期中班組韻律活動(dòng)內(nèi)容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅(jiān)決有力，通過(guò)韻律舞蹈表現(xiàn)出來(lái)易于幼兒承受。其次，依據(jù)主題和幼兒開(kāi)展水平及須要，對(duì)原教材進(jìn)展刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒愛(ài)好的音樂(lè)作品。

(三)本學(xué)期大班組打擊樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣(mài)報(bào)歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂(lè)曲旋律漂亮、歡快、樂(lè)曲構(gòu)造明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和駕馭。其次，所選樂(lè)曲本身的配器豐富，富有音樂(lè)感染力，不同民族風(fēng)格的音樂(lè)即能讓幼兒初步感知我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)展民族舞蹈的表演，能夠表達(dá)音樂(lè)作品欣賞、演奏、表演的方位的教化價(jià)值。

(四)、主持者小結(jié)：

音樂(lè)作品確定了課程內(nèi)容，選擇教化活動(dòng)內(nèi)容在題材上要貼近幼兒的生活和情感，在音樂(lè)學(xué)問(wèn)規(guī)律上考慮幼兒的承受程度與系統(tǒng)性。選材既要留意富有情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，音樂(lè)想象顯明、旋律好聽(tīng)、節(jié)奏生動(dòng)、具有必需風(fēng)格特點(diǎn)的，還要留意與幼兒已有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，能為幼兒理解、寵愛(ài)和承受，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)、富有情趣的作品，貼近幼兒的表現(xiàn)力，留意游戲性和趣味性。

三、各年級(jí)組推選個(gè)人表述集體備課的過(guò)程和結(jié)果。

(一)、表述內(nèi)容為以往集體備課記錄狀況

(二)、主持者小結(jié)：在集體備課的過(guò)程中，小組成員首先要圍繞內(nèi)容共同收集相關(guān)資料，包括文和教具、圖片資料等。然后再召開(kāi)集體備課會(huì)，在集體備課上探討的重點(diǎn)問(wèn)題包括：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)重難點(diǎn)以及解決策略等。在參與者每人自由發(fā)表看法的過(guò)程中，探討的核心問(wèn)題應(yīng)當(dāng)放在活動(dòng)目標(biāo)是否適合孩子、挑戰(zhàn)性何在;活動(dòng)內(nèi)容容量是否適當(dāng)、側(cè)重點(diǎn)是否明顯、能否達(dá)成目標(biāo);活動(dòng)情節(jié)清晰性、層次性，每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)問(wèn)題是什么，如何解決，活動(dòng)中幼兒的可能反響是什么，如何回應(yīng)。在小組成員進(jìn)展深刻分析探討之后，在重點(diǎn)問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，這樣才能到達(dá)共識(shí)。這樣才能到達(dá)集體備課的目的。

四、活動(dòng)實(shí)施后的反思。

(一)、由每一位施教者進(jìn)展教學(xué)敘事，并提出實(shí)施過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。(反思過(guò)程可以從這幾個(gè)方面入手：活動(dòng)組織過(guò)程中與教案相比有哪些變更，為什么作此變更?有哪些體驗(yàn)?給你留下印象最深的地方是什么、為什么?假如你再來(lái)組織這次活動(dòng)，會(huì)修改哪些地方?為什么?通過(guò)本次活動(dòng)你獲得的經(jīng)驗(yàn)有哪些?)

(二)、主持者小結(jié)：依據(jù)集體確定的教學(xué)方案，小組成員及進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。但由于每個(gè)人自身的教學(xué)風(fēng)格不同，所帶幼兒存在差異，所以確定好的教學(xué)方案不必需適用于每個(gè)人，適合于每個(gè)班的幼兒。所以在具體的個(gè)案里老師確定會(huì)對(duì)方案進(jìn)展調(diào)整。所以在實(shí)踐教學(xué)之后，我們就要立刻組織集體研討和反思活動(dòng)。

五、主持人對(duì)本次教研活動(dòng)的總結(jié)和思索。

老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)須要內(nèi)在動(dòng)力和外在支持。在實(shí)踐中反思表達(dá)了老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自主性和主動(dòng)性，同伴互助為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)有力支持，在教研過(guò)程中，老師的個(gè)人反思和群體反思貫穿始終。這種反思是建立在實(shí)踐根底上的反思，具體來(lái)說(shuō)就是圍繞老師教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)展視察和分析，概括和重構(gòu)，再踴躍實(shí)踐，如此循環(huán)往復(fù)，不斷反思，不斷實(shí)踐，推動(dòng)老師的成長(zhǎng)。集體備課及課后的集體反思和研討表達(dá)了同伴互助。同伴互助使得老師之間不僅是同事關(guān)系，還成了學(xué)習(xí)伙伴，大大提高了老師學(xué)習(xí)的效率。

通過(guò)教研，可以看出來(lái)自老師真實(shí)的問(wèn)題比培干脆提出的問(wèn)題更有價(jià)值。通過(guò)同伴互助和資源共享比干脆告知答案更有意義。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題也是老師的一項(xiàng)重要根本功。在教研活動(dòng)中，老師的“行為參與”和“思維參與”尤為重要，參與的質(zhì)量在于參與的廣度和深度，我們把重點(diǎn)放在老師的困惑問(wèn)題上，老師、小群體和大班級(jí)之間的多向互動(dòng)，力求把老師的潛能驅(qū)動(dòng)出來(lái)，個(gè)體才智凝合起來(lái)，創(chuàng)新精神凸顯出來(lái)，以實(shí)現(xiàn)“了解幼兒、組織好音樂(lè)活動(dòng)”的教研目標(biāo)。缺乏音樂(lè)的生活如同春天缺少明媚的陽(yáng)光，有音樂(lè)相伴的生命開(kāi)端才會(huì)更豐富，更富有締造力和想象力，讓我們正視幼兒園音樂(lè)教化中存在的問(wèn)題，并試著去解決問(wèn)題，更好地向幼兒傳達(dá)音樂(lè)的無(wú)限魅力。

六、看法和建議：

(一)、調(diào)整心態(tài)，崇尚師德，愛(ài)崗敬業(yè)。盡管身處在充溢壓力的工作環(huán)境中，老師應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心情，端正工作看法，才能摒棄一切消極因素，不厭其煩，不過(guò)度依靠一些幫助教學(xué)設(shè)備，才會(huì)進(jìn)入到快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)心情中，用快樂(lè)、安康的心態(tài)感染幼兒。

(二)、謹(jǐn)慎備課，在此根底上組織教學(xué)活動(dòng)。謹(jǐn)慎備課指在課前老師應(yīng)有充分的彈唱練習(xí)，謹(jǐn)慎地分析處理教材，科學(xué)制定教化活動(dòng)方案等。這樣，老師的專(zhuān)業(yè)技能才能接著提高。要知道，技能是不進(jìn)那么退的。

(三)、有準(zhǔn)備、有目的組織園內(nèi)教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，按部就班。

(四)、音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)實(shí)力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力的根底上，不斷提升的。(如駕馭制定教化工作的案例、備課、組織音樂(lè)教化活動(dòng)、進(jìn)展自我評(píng)析實(shí)力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教化實(shí)力的前提。

(五)、提高老師音樂(lè)素養(yǎng)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的開(kāi)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

集體備課方案5

集體備課有利于老師教學(xué)技能的提高，有利于老師養(yǎng)成良好的集體合作意思，有利于老師精確把握教材，整合優(yōu)質(zhì)資源。促進(jìn)理論與實(shí)踐的共同探討，提升老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，從而來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園集體備課實(shí)施方案如下。

一、指導(dǎo)思想

1.集體備課是提升教化理論，優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

2.集體備課必需在充分探究教材的前提下，選擇最科學(xué)的教學(xué)法和程序，在個(gè)案的根底上，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。

二、根本原那么

集體備課的開(kāi)展要遵循以下根本原那么：

1.合作性：同年級(jí)同學(xué)科老師要加強(qiáng)合作與溝通，相互學(xué)習(xí)，共同探究，充分發(fā)揮集體的才智和力氣。

2.實(shí)效性：備課力求從實(shí)際啟程，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，讓備課真正為教化教學(xué)活動(dòng)效勞。

3.創(chuàng)新性：要解放思想，用《綱要》《指南》精神來(lái)指導(dǎo)備課，摒棄落后的教學(xué)思想、方法、手段，探究既符合教改精神又適應(yīng)本班幼兒實(shí)際的教學(xué)模式。

4.探究性：參與集體備課的老師要把參與集體備課當(dāng)作是探究教材、探究教法、探究幼兒的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，踴躍參與、主動(dòng)探究，在探究中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。每位老師都要成為探究型老師，整個(gè)老師隊(duì)伍成為探究型老師群體。

5.針對(duì)性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對(duì)性的研討，以免流于形式。

三、流程與方法

集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個(gè)階段：即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。五個(gè)環(huán)節(jié)分別為：

1.個(gè)人初備。新學(xué)期初，由各個(gè)備課組長(zhǎng)制訂集體備課準(zhǔn)備(包括“五定”，即定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容)。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開(kāi)展個(gè)人初備：研讀教材，明確重難點(diǎn)，考慮教學(xué)法，支配活動(dòng)過(guò)程，設(shè)計(jì)活動(dòng)延長(zhǎng)等。初備要做到每一環(huán)節(jié)支配都有理論依據(jù)，