集體備課方案范文5篇

集體備課方案范文5篇集體備課是以教研組為單位，組織老師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)準(zhǔn)備、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反應(yīng)教學(xué)實踐信息等系列活動。這次我給大家整理了集體備課方案，供大家閱讀參考。

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集體備課方案1

一、指導(dǎo)思想

樹立“以人為本，全面開展”的現(xiàn)代教化思想，整合、均衡教化資源，從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實、精細(xì)管理等方面入手，以調(diào)研校情、教情和學(xué)情為突破口，以校定教，以學(xué)論教，研學(xué)促教，打造聯(lián)盟教研文化，實現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)“骨干溝通，教研共建，特色互補，文化滲透”的辦學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建起適應(yīng)自己學(xué)校開展的高效課堂，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、東安二小、其次督學(xué)責(zé)任區(qū)小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校

課改示范校：

組成校：

三、工作目標(biāo)

1、立足本聯(lián)盟實際，幫助并指導(dǎo)各校初步修改制定出適應(yīng)推動課改的規(guī)章制度和活動方案，促進學(xué)校管理向精細(xì)化、教學(xué)向精準(zhǔn)化、評價向?qū)蚧较蜷_展，促進學(xué)校高效課堂的構(gòu)建向自覺化、常常化、有效化方向開展，不斷提升老師的敬業(yè)精神、教學(xué)水平和學(xué)校的文化內(nèi)涵，使學(xué)校獲得長足開展和全面開展。

2、初步促進老師教學(xué)理念、教學(xué)行為的全面轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)成起符合校情的高效課堂。

3、充分利用學(xué)生，依靠學(xué)生，促進學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科素養(yǎng)和身心安康等方面獲得教化和開展。

4、加強教學(xué)教研工作，有準(zhǔn)備地組織開展好集團內(nèi)的教學(xué)教研工作，力爭聯(lián)盟內(nèi)各校的教化教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。

四、主要措施

1、謹(jǐn)慎落實我縣中小學(xué)課改蹲點工作要求。踴躍深化學(xué)校調(diào)查探究，幫助學(xué)校建立健全課改管理、實施制度;踴躍深化課堂了解、分析問題，剛好與領(lǐng)導(dǎo)和老師探究對策，確定方法策略，謹(jǐn)慎落實并解決問題，真正做到促進老師、學(xué)生和學(xué)校的全面開展。

2、樹立“不讓一個學(xué)生落伍”的教化理念，組織學(xué)校充分相識好自己，激發(fā)全校師生的熱忱，確定好開展自己的目標(biāo)措施，并為之實現(xiàn)努力奮斗。

3、從學(xué)校實際啟程，結(jié)合縣里教學(xué)教研常規(guī)要求，不斷創(chuàng)新學(xué)校的常規(guī)管理，提升老師的教學(xué)教研實力。

4、按準(zhǔn)備謹(jǐn)慎組織開展好聯(lián)盟教研活動，為老師快速成長供應(yīng)平臺，每次活動要突出一個探究主題，通過教研活動促使課改的推動和骨干老師的成長。

五、活動支配表

時間舉辦學(xué)?；顒又饕问窖杏懼黝}3月上旬二小制定活動方案、做好有關(guān)準(zhǔn)備工作召開各校校長、教化主任聯(lián)研會：探討活動方案、布置制度建立任務(wù)3月中旬到各校調(diào)查探究，幫助各校制定相關(guān)規(guī)章制度如：學(xué)生常規(guī)管理制度、班規(guī)、五星評比制度;老師常規(guī)教學(xué)管理制度、育人嘉獎制度、考核評價制度等3月下旬白沙小學(xué)教學(xué)觀摩(由_小、_小落實課)老師如何加強學(xué)習(xí)和探究，不斷提升自己的教學(xué)教研實力?4月上旬紫云學(xué)校送教下鄉(xiāng)(由二小落實課)4月中旬塘復(fù)小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)(由_、_落實)如何造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和自律實力?4月下旬大廟口小學(xué)語文同課異構(gòu)(由_、_落實)如何在高效課堂理念下發(fā)揮作業(yè)和檢測的應(yīng)有功能?5月上旬二小教學(xué)觀摩(由_、_落實課)如何在高效課堂理念下構(gòu)建起適宜本校實際的教學(xué)模式?5月中旬紫溪小學(xué)教學(xué)觀摩(由_、_落實課)老師探究匯報——近五年考試題給我們教學(xué)的啟示5月下旬淥埠頭小學(xué)教學(xué)觀摩(由二小、_落實課)學(xué)校溝通匯報——一年來課改經(jīng)驗溝通6月中旬到各校督導(dǎo)評價制度建立狀況說明：

1、教學(xué)觀摩和同課異構(gòu)教研活動各校都要參與，具體做好以下工作：(1)將參與人數(shù)在活動的前一天報與舉辦學(xué)校;(2)確定好1個主題發(fā)言人，并做好發(fā)言稿準(zhǔn)備(最好是打印稿)，發(fā)言后要交;(3)要準(zhǔn)時趕到舉辦學(xué)校參與活動：其次、三節(jié)課聽課;第四節(jié)課說評課(每校推選一個代表發(fā)言，時間限定在5分鐘內(nèi));中餐后起先主題研討活動(每人發(fā)言時間限定在10分鐘內(nèi))。

2、落實課的學(xué)校：(1)同課異構(gòu)活動中具體的“課”由落實的兩個學(xué)校在一周前協(xié)商好并確定本校主講老師;送教下鄉(xiāng)或教學(xué)觀摩活動中的“課”不限學(xué)科，主講老師自行選課;(2)主講老師要向舉辦學(xué)校告知所教學(xué)科、年級，并了解好課時、學(xué)情和辦學(xué)條件如能否運用多媒體幫助教學(xué)手段等，設(shè)計好課并將教案并打印50份(發(fā)給聽課老師用)，同時做好“說課”(5分鐘內(nèi)完成)準(zhǔn)備。

3、舉辦學(xué)校：(1)在活動前一天收集好各校參賽人數(shù)，并告知本校其次節(jié)上課時間，活動當(dāng)天供應(yīng)好參會人員的中餐;(2)照實向主講老師介紹學(xué)情校情和課時，協(xié)作好主講老師順當(dāng)完成研討課任務(wù);(3)供應(yīng)并布置好活動場地。

集體備課方案2

一、目標(biāo)：

本學(xué)期，我校組語文老師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生開展為本，努力造就學(xué)生的創(chuàng)新實力和實踐實力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化開展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的探究、效勞、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、本學(xué)期的教研主題：習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實。

三、措施：

1.閱讀教學(xué)：

1)三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一(集體)備課，統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為老師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。

2)探究以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本;

4)課堂練習(xí)，針對重點、考點，提前適應(yīng)中考題型;實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。

5)構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2——3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必需做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目，做到有針對性閱讀。必需做到閱讀專用。

2.作文教學(xué)：

1)探究“寫——改;評——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;

2)各年級組統(tǒng)一運用作文學(xué)案;

3)作文建議實施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出具體的作文評改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面;

4)每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一引薦校報、?？靶Ｍ鈭罂?

5)嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參與一項大型的賽事，提升語文學(xué)科的檔次;

3.教研活動：

1)統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教，以評促改;

2)兩一次教研會，原那么：簡短、簡潔、務(wù)實、高效;

3)組織1次大型活動。

4)踴躍參與校內(nèi)外各項活動，剛好了解中考最前沿信息;

4.周末作業(yè)：

1)每周一次，以16開紙為準(zhǔn)，原那么按進度精選精段閱讀;要求評改，計算教案數(shù);

2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平常為備考做好準(zhǔn)備;留意保存，以備復(fù)習(xí)。

集體備課方案3

從___主任的“嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅持”的理念中，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實實在在的生活方式。只有在一每天的閱讀積累中，才能達成書香人生的志向。只有在一每天的閱讀體驗中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。

試驗至今，我校老師踴躍探究著一些行之有效的方法，也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了必需的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中，語文教研組將重點展示本組老師在引導(dǎo)學(xué)生進展課外閱讀上的點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步

指導(dǎo)。

一、活動目的：

通過本次活動，展示我校語文老師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及局部收獲，在集中的研討活動中，促進“課外閱讀”課題探究的接著深化。

二、活動內(nèi)容：

第一版塊：二特別鐘課外閱讀課展示

我校將課外閱讀課納入班級課表，每周支配三節(jié)二特別鐘的閱讀課，為老師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀供應(yīng)了空間和時間。在這寶貴的二特別鐘里，老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進展課外閱讀，或組織學(xué)生進展讀書溝通，或在學(xué)生自主閱讀的同時給以具體指引……形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氣氛，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。

其次版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例

學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，勢必會產(chǎn)生困惑和問題，而老師必要的指導(dǎo)會給學(xué)生供應(yīng)正確的方向。我校老師定期上課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課外讀物，教給學(xué)生一些管用的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品……一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實際的幫助。

第三版塊：老師講壇

我校老師講壇已成為特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文老師走上講壇，圍繞她們在具體教學(xué)中如何造就每位學(xué)生每天堅持課外閱讀的點滴做法綻開溝通，再一次點燃研討激情，碰撞思維火花。

第四版塊：專家、老師互動研討

閉門造車無法適應(yīng)開展的須要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指引和引領(lǐng)，期盼與同處教化一線的兄弟學(xué)校老師溝通經(jīng)驗，取長補短，在提高理論水平的根底上不斷改良我們的實踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中獲益。

三、活動支配：

時間：12月4日(周四)下午2：00

地點：虹橋小學(xué)多媒體教室

具體支配：

時間

內(nèi)容

地點

負(fù)責(zé)人

2：00——2：20

每班開放二特別鐘課外閱讀課

各班教室

___

2：30——3：10

課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》

多媒體室

___

3：20——4：10

老師講壇：《讓書香浸潤校內(nèi)讓經(jīng)典陪伴童年》

主講人：

___《一年級每生每天閱讀從造就愛好起先》

___《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》

___《三讀課外書》

多媒體室

___

4：20——5：00

專家、老師互動研討

多媒體室

___

虹橋小學(xué)語文教研組

.11.21.

集體備課方案4

活動主題：

1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂實力、經(jīng)驗、審美和根本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，根本技能不扎實的問題。

2.解決老師自身專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，分析教材的實力有限，不知道應(yīng)當(dāng)教給孩子什么、怎樣教的問題。

活動目標(biāo)：

1.從探究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動老師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教化內(nèi)容。

2.確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌頌的教研實踐。

3.將不同水平老師劃分小組，充分挖掘老師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

4.開展集體備課、“一課多研”，提高老師發(fā)覺問題、解決問題的實力，調(diào)動老師主動參與教研的踴躍性，通過集體的才智，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

5.營造開放、民主的教研氣氛，增進不同園所老師之間的溝通，在觀點表達、思想碰撞中提升老師的反思實力，促進相互了解、共同提高。

活動準(zhǔn)備：

1.老師學(xué)問經(jīng)驗準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教化相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。

2.分組探討用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。

3.參與人員：全園老師

4.時間：__年_月__日

活動過程：

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱忱參與，開展著幼兒的特性和實力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己寵愛的方式進展藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標(biāo)。但近幾年來，我園由于老師構(gòu)造的不斷變更，老師對音樂教化活動相識缺乏，備課簡潔，不能深化分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際啟程的原那么，遵照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教材、探究幼兒、反思老師行為，并期望通過我們大家的共同努力和探究，一方面提高老師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實踐探究實力，為老師締造性的教學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)與展示的平臺;另一方面，讓探究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱拈_展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的酷愛，陶冶其藝術(shù)情操。

二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教化(即探究課)內(nèi)容的確定狀況，并運用理論學(xué)問進展分析：

(一)本學(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定：《小摯友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活效仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓舞幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。其次，發(fā)揮音樂重要的功能之一，供應(yīng)人際交往的時機，滿足人的交片須要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參與者學(xué)會遵照必需的規(guī)那么來活動，這些有規(guī)那么的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的開展。第四，從幼兒的生活與愛好啟程。

(二)本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅決有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒承受。其次，依據(jù)主題和幼兒開展水平及須要，對原教材進展刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒愛好的音樂作品。

(三)本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律漂亮、歡快、樂曲構(gòu)造明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和駕馭。其次，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進展民族舞蹈的表演，能夠表達音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教化價值。

(四)、主持者小結(jié)：

音樂作品確定了課程內(nèi)容，選擇教化活動內(nèi)容在題材上要貼近幼兒的生活和情感，在音樂學(xué)問規(guī)律上考慮幼兒的承受程度與系統(tǒng)性。選材既要留意富有情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，音樂想象顯明、旋律好聽、節(jié)奏生動、具有必需風(fēng)格特點的，還要留意與幼兒已有的學(xué)問經(jīng)驗相適應(yīng)，能為幼兒理解、寵愛和承受，是幼兒喜聞樂見、富有情趣的作品，貼近幼兒的表現(xiàn)力，留意游戲性和趣味性。

三、各年級組推選個人表述集體備課的過程和結(jié)果。

(一)、表述內(nèi)容為以往集體備課記錄狀況

(二)、主持者小結(jié)：在集體備課的過程中，小組成員首先要圍繞內(nèi)容共同收集相關(guān)資料，包括文和教具、圖片資料等。然后再召開集體備課會，在集體備課上探討的重點問題包括：幼兒已有經(jīng)驗、教材分析、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動重難點以及解決策略等。在參與者每人自由發(fā)表看法的過程中，探討的核心問題應(yīng)當(dāng)放在活動目標(biāo)是否適合孩子、挑戰(zhàn)性何在;活動內(nèi)容容量是否適當(dāng)、側(cè)重點是否明顯、能否達成目標(biāo);活動情節(jié)清晰性、層次性，每個環(huán)節(jié)的重點問題是什么，如何解決，活動中幼兒的可能反響是什么，如何回應(yīng)。在小組成員進展深刻分析探討之后，在重點問題上達成共識，這樣才能到達共識。這樣才能到達集體備課的目的。

四、活動實施后的反思。

(一)、由每一位施教者進展教學(xué)敘事，并提出實施過程中發(fā)覺的問題。(反思過程可以從這幾個方面入手：活動組織過程中與教案相比有哪些變更，為什么作此變更?有哪些體驗?給你留下印象最深的地方是什么、為什么?假如你再來組織這次活動，會修改哪些地方?為什么?通過本次活動你獲得的經(jīng)驗有哪些?)

(二)、主持者小結(jié)：依據(jù)集體確定的教學(xué)方案，小組成員及進展教學(xué)實踐。但由于每個人自身的教學(xué)風(fēng)格不同，所帶幼兒存在差異，所以確定好的教學(xué)方案不必需適用于每個人，適合于每個班的幼兒。所以在具體的個案里老師確定會對方案進展調(diào)整。所以在實踐教學(xué)之后，我們就要立刻組織集體研討和反思活動。

五、主持人對本次教研活動的總結(jié)和思索。

老師專業(yè)成長須要內(nèi)在動力和外在支持。在實踐中反思表達了老師專業(yè)成長的自主性和主動性，同伴互助為老師專業(yè)成長供應(yīng)有力支持，在教研過程中，老師的個人反思和群體反思貫穿始終。這種反思是建立在實踐根底上的反思，具體來說就是圍繞老師教學(xué)中的經(jīng)驗進展視察和分析，概括和重構(gòu)，再踴躍實踐，如此循環(huán)往復(fù)，不斷反思，不斷實踐，推動老師的成長。集體備課及課后的集體反思和研討表達了同伴互助。同伴互助使得老師之間不僅是同事關(guān)系，還成了學(xué)習(xí)伙伴，大大提高了老師學(xué)習(xí)的效率。

通過教研，可以看出來自老師真實的問題比培干脆提出的問題更有價值。通過同伴互助和資源共享比干脆告知答案更有意義。學(xué)會提出問題也是老師的一項重要根本功。在教研活動中，老師的“行為參與”和“思維參與”尤為重要，參與的質(zhì)量在于參與的廣度和深度，我們把重點放在老師的困惑問題上，老師、小群體和大班級之間的多向互動，力求把老師的潛能驅(qū)動出來，個體才智凝合起來，創(chuàng)新精神凸顯出來，以實現(xiàn)“了解幼兒、組織好音樂活動”的教研目標(biāo)。缺乏音樂的生活如同春天缺少明媚的陽光，有音樂相伴的生命開端才會更豐富，更富有締造力和想象力，讓我們正視幼兒園音樂教化中存在的問題，并試著去解決問題，更好地向幼兒傳達音樂的無限魅力。

六、看法和建議：

(一)、調(diào)整心態(tài)，崇尚師德，愛崗敬業(yè)。盡管身處在充溢壓力的工作環(huán)境中，老師應(yīng)學(xué)會調(diào)整心情，端正工作看法，才能摒棄一切消極因素，不厭其煩，不過度依靠一些幫助教學(xué)設(shè)備，才會進入到快樂的音樂活動心情中，用快樂、安康的心態(tài)感染幼兒。

(二)、謹(jǐn)慎備課，在此根底上組織教學(xué)活動。謹(jǐn)慎備課指在課前老師應(yīng)有充分的彈唱練習(xí)，謹(jǐn)慎地分析處理教材，科學(xué)制定教化活動方案等。這樣，老師的專業(yè)技能才能接著提高。要知道，技能是不進那么退的。

(三)、有準(zhǔn)備、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，按部就班。

(四)、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂實力，是在音樂實踐活動實力的根底上，不斷提升的。(如駕馭制定教化工作的案例、備課、組織音樂教化活動、進展自我評析實力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教化實力的前提。

(五)、提高老師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進孩子的開展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

集體備課方案5

集體備課有利于老師教學(xué)技能的提高，有利于老師養(yǎng)成良好的集體合作意思，有利于老師精確把握教材，整合優(yōu)質(zhì)資源。促進理論與實踐的共同探討，提升老師的專業(yè)化成長，從而來提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園集體備課實施方案如下。

一、指導(dǎo)思想

1.集體備課是提升教化理論，優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

2.集體備課必需在充分探究教材的前提下，選擇最科學(xué)的教學(xué)法和程序，在個案的根底上，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。

二、根本原那么

集體備課的開展要遵循以下根本原那么：

1.合作性：同年級同學(xué)科老師要加強合作與溝通，相互學(xué)習(xí)，共同探究，充分發(fā)揮集體的才智和力氣。

2.實效性：備課力求從實際啟程，解決實實在在的問題，讓備課真正為教化教學(xué)活動效勞。

3.創(chuàng)新性：要解放思想，用《綱要》《指南》精神來指導(dǎo)備課，摒棄落后的教學(xué)思想、方法、手段，探究既符合教改精神又適應(yīng)本班幼兒實際的教學(xué)模式。

4.探究性：參與集體備課的老師要把參與集體備課當(dāng)作是探究教材、探究教法、探究幼兒的探究性學(xué)習(xí)活動，踴躍參與、主動探究，在探究中發(fā)覺問題，解決問題。每位老師都要成為探究型老師，整個老師隊伍成為探究型老師群體。

5.針對性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對性的研討，以免流于形式。

三、流程與方法

集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個階段：即準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)提升階段。五個環(huán)節(jié)分別為：

1.個人初備。新學(xué)期初，由各個備課組長制訂集體備課準(zhǔn)備(包括“五定”，即定地點、定時間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容)。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開展個人初備：研讀教材，明確重難點，考慮教學(xué)法，支配活動過程，設(shè)計活動延長等。初備要做到每一環(huán)節(jié)支配都有理論依據(jù)，