高考第一輪生物復(fù)習(xí)要先記憶后理解

2019-2019高考第一輪生物復(fù)習(xí)要先記憶后理解高考生物復(fù)習(xí)肯定要留意基礎(chǔ)學(xué)問，以下是生物復(fù)習(xí)要先記憶后理解，請考生學(xué)習(xí)。一、駕馭基本學(xué)問要點，先記憶，后理解同學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的學(xué)問也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，中學(xué)階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學(xué)習(xí)了很多年的生物、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：生物中的未知數(shù)X和加減乘除運算，化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思索的對象既思維元素卻是生疏的細(xì)胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇妙的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂先記憶，后理解。二、弄清學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系，瞻前顧后在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是留意學(xué)問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物和生物的遺傳和變異這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思索，既所謂瞻前顧后。在比如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學(xué)習(xí)很多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這須要大家做一下比較才能知道，既所謂瞻前顧后。三、要留意理論聯(lián)系實際生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系特別緊密的科學(xué)。我們在日常生活中，可以將生物學(xué)問跟實際生活相聯(lián)系。例如，在喝完一包奶后，我便會想，其中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)都會在體內(nèi)經(jīng)過怎樣的改變?？吹交ǖ娜~子黃了，我會想想究竟是缺少了哪種礦物質(zhì)元素。假如遺忘了，你便可以剛好地看書回憶，這樣又就鞏固了學(xué)問。學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很好玩又很有意義是事情。四、要留意視察和試驗生物學(xué)是一門試驗科學(xué)。沒有視察和試驗，生物學(xué)就不行能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視視察和試驗，也不行能真正學(xué)好生物課。在做每個試驗之前，要細(xì)致閱讀試驗指導(dǎo)。在做每個試驗時，要細(xì)致視察、照實記錄，細(xì)致分析，得出結(jié)論。五、剛好歸納、總結(jié)在課下，常常對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的。在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，以便能夠嫻熟運用，讓老師所講的內(nèi)容真正被自己同化汲取。例如學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂，我會把一個細(xì)胞分裂周期中，染色體、DNA、染色單體的數(shù)目及關(guān)系排列一下，列成表格，這對以后做題是很有幫助的。例如在細(xì)胞分裂中，先有哪些細(xì)胞器參加植物的細(xì)胞分裂，又有哪些細(xì)胞器參加動物的細(xì)胞分裂呢?每節(jié)課后都把課本細(xì)致地通讀一遍，終歸有些小學(xué)問，須要我們課下來補充。在此基礎(chǔ)上，我還會找一些題目做做，我覺得這樣不僅可以鞏固學(xué)問，而且可以拓寬思路、積累總結(jié)解決問題的技巧。最終，我想說，讀書就像掃拉圾。你掃掉的越多，你的思路就會越清晰，做起題目來就會運用自如。學(xué)習(xí)是靠點點滴滴從書本中學(xué)到的。有的同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，想要一步登天。最好能夠一天內(nèi)把全部的學(xué)問都學(xué)會。這是不行取的，也是不符合規(guī)律的。不積跬步，無以致千里就是這個道理。在考試中，有的同學(xué)往往得不到志向的分?jǐn)?shù)，緣由就是你的基礎(chǔ)不堅固，學(xué)習(xí)的東西沒有嫻熟地駕馭。在生物考試中取得好的成果當(dāng)然不是投機取巧而獲得，而是通過自己的努力，駕馭書本中涉及的