2023-2024學(xué)年漢源縣小升初語文檢測(cè)卷含答案_第1頁
2023-2024學(xué)年漢源縣小升初語文檢測(cè)卷含答案_第2頁
2023-2024學(xué)年漢源縣小升初語文檢測(cè)卷含答案_第3頁
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裝訂線姓名學(xué)校準(zhǔn)考證號(hào)科目裝訂線2023-2024學(xué)年漢源縣小升初語文檢測(cè)卷考生注意:滿分100分,時(shí)間90分鐘題號(hào)一二三四五總分得分一、選擇題(每小題2分,共20分)1、下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.解放壓迫親戚死的其所 B.吻合真理領(lǐng)域不可思異C.安定書籍興旺司空見貫 D.敏感控制理智心平氣和2、下列加點(diǎn)字理解有誤的是哪一項(xiàng)()A.烈火焚燒若等閑(等閑:平常) B.通國(guó)之善弈者也(通國(guó):國(guó)名)C.盈盈一水間(盈盈:清澈的樣子) D.要留清白在人間(指高尚的節(jié)操)3、荷花舞曾被lín選為甘肅省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。其中“l(fā)ín選”的“l(fā)ín”字正確的一項(xiàng)是()A.璘lín玉的光彩。B.瞵lín注視,瞪著眼睛看:鷹~鶚視。C.遴l(xiāng)ín謹(jǐn)慎選擇:~選人才。<古>又同“吝”(lìn)。4、下列詞語使用了什么修辭方法?正確的一項(xiàng)是()①水平如鏡②鶯歌燕舞③氣吞山河A.①擬人②比喻③夸張 B.①比喻②擬人③夸張 C.①夸張②比喻③擬人5、對(duì)整本書的閱讀,說法不正確的是()A.讀到特別喜歡的段落,可以精讀細(xì)思,可以做摘抄筆記。B.不精彩的部分可以瀏覽、跳讀、掃讀,甚至一目十行。C.讀完整本書,可以畫書中人物圖譜,加深對(duì)人物了解。D.對(duì)書中人物評(píng)價(jià)時(shí),只要抓住人物某一個(gè)方面特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、下列詩詞句或名言有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.君子和而不同,小人同而不和。 B.一丈絲綸一寸鉤,一人獨(dú)釣一江秋。C.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 D.君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。7、新居要布置書房,以下最合適懸掛的一副對(duì)聯(lián)是()A.三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。 B.一日讀書一日功,一日不讀十日空。C.學(xué)習(xí)不怕根底淺,只要邁步總不遲。 D.書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。8、下列劃?rùn)M線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A.社會(huì)主義建設(shè)蓬勃發(fā)展,祖國(guó)大地萬象更新。B.這種現(xiàn)象司空見慣,他卻能從中發(fā)現(xiàn)問題。C.在兵荒馬亂的歲月里,人們過著奄奄一息的生活。9、下列詞語中有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的,把它選出來()A.清脆cuì B.驚惶huāng C.單調(diào)diào D.抵dǐ抗10、下列帶點(diǎn)字讀音完全正確的一組是()A.憧憬(chōnɡ)喝彩(hè)挪移(nuó)奔赴(pù)B.兇悍(hànɡ)韻味(yùn)枯萎(wěi)寺院(sì)C.捐贈(zèng)(zènɡ)和睦(mù)臘月(là)抽噎(yē)D.裂縫(fěnɡ)抽屜(tì)瑰麗(kuǐ)打攪(jiǎo)二、判斷題(10分)11、《十六年前的回憶》最后兩個(gè)自然段與開頭呼應(yīng),表達(dá)了作者對(duì)父親的無比懷念,這樣寫起到了承上啟下的作用。()12、辯論時(shí),我們不光要聽出別人講話中的矛盾或漏洞,還可抓住漏洞進(jìn)行反駁,但要注意用語文明。()13、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》這篇課文的體裁是說明文。()14、“同讀一本書”交流時(shí),我們要時(shí)刻注意與自己不同的觀點(diǎn),一找到理由就反駁他。()15、趙孟頫是明代著名的書法家?!度T記》是其楷書代表作之一。()三、句子加工廠。(10分)16、學(xué)習(xí)退步了。這件事的壞處是________________________;好處是__________________。17、小軍對(duì)小明說:“明天,我請(qǐng)你去人民公園游玩?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)_________________18、【詩有美景】古人用詩歌告訴我們:春是高鼎筆下描繪的“____________,拂堤楊柳醉春煙”的生機(jī);夏是令辛棄疾驚喜的“____________,聽取蛙聲一片”的熱鬧;秋是杜牧吟誦的“停車坐愛楓林晚,____________”的唯美;冬是柳宗元眼里的“孤舟蓑笠翁,____________”的孤寂。一年四季就是這樣充滿詩情畫意。19、仿寫句子。關(guān)注加點(diǎn)部分,發(fā)揮想象,運(yùn)用相同的修辭描寫自己喜歡的一種食物。例:花生仁脫了它的紅外套,這是不消說的事。___________________________________20、根據(jù)錯(cuò)誤的消息得出的錯(cuò)誤答案,不應(yīng)該得分。(改為反問句)______________________四、快樂閱讀。(30分)21、閱讀。卜算子·送鮑浩然之浙東[宋]王觀水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。1.本詞上、下片各寫了什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。___________________2.“水是眼波橫,山是眉峰聚”把______喻為______,把______喻為______,極言浙東山水的美麗可愛。3.說明詞人心中滿懷著傷春之愁的句子是()A.眉眼盈盈處 B.才始送春歸 C.千萬和春住4.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?_________________22、閱讀下面的三段材料,回答問題。材料一每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾,在一些垃圾管理較好的地區(qū),大部分垃圾會(huì)得到衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理,而更多地方的垃圾則常常被簡(jiǎn)易堆放或填埋,導(dǎo)致臭氣蔓延,并且污染土壤和地下水體。材料二1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?;厥?500噸廢紙,可免于砍伐用于生產(chǎn)100噸紙的林木。1噸易拉罐熔化后能結(jié)成1噸很好的鋁塊,可少采20噸鋁礦。生活垃圾中有30%-40%可以回收利用,應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒,既環(huán)保,又節(jié)約資源。材料三可回收物主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。①?gòu)U紙:主要包括報(bào)紙、期刊、圖書、各種包裝紙等。但是,要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。②塑料:各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等。③玻璃:主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、暖瓶等。金屬物:主要包括易拉罐、罐頭盒等。④布料:主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。1.閱讀材料一,垃圾處理不當(dāng)?shù)暮蠊鞘裁矗縚______________________2.如果你想了解垃圾是如何變廢為寶的,你要重點(diǎn)讀哪則材料?這則材料在寫法上有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?______________________3.讀了這三則材料,如果讓你寫一份家庭倡議書,你會(huì)在正文里倡議什么具體內(nèi)容?(寫兩條即可)______________________23、讀短文,回答問題。我的語文老師(作者:曹文軒)①我的語文老師是南京大學(xué)的高才生,這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百次尋找過,但是再也沒有找到過一位這樣的女性。②我記得她第一次走上講臺(tái),把兩只手輕輕地懸在講桌上,她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有帶語文教材,是空手走上來的。她望著我們,說:“同學(xué)們,什么叫‘語文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們闡釋什么叫“語文”。那期間,天開始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對(duì)我們說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨。”③然后她又說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?!比缓笏终f:“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在.水塘里,那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?!蔽抑两襁€記得,我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,外面有一大片荷塘,千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大的荷塘里。這就是我的語文老師。④大概一個(gè)星期后,她又走上講臺(tái),那是一節(jié)作文課。她說了一句話:“周學(xué)們,你們知道嗎,我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?!痹诖酥埃业臍v任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出教室。⑤晚上,我回到學(xué)校來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門,站在門口,微笑地看著我,說:“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒?!比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后說:“你過來看看,我們先不說內(nèi)容,就看這些字,前幾本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了。”⑥她又說:“在這六本作文本里,都有一篇作文是寫春天的,你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的,是非常樸素地對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎?你的作文寫得越來越臃腫,越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說:“才氣,有時(shí)候是害人的?!雹呶矣浀媚且惶祀x開她的宿舍,走進(jìn)校園,月亮特別好。月色如水,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚,就沒有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。⑧這就是我的語文老師。1.文章作者敘述了和老師之間發(fā)生的_________件事,其中詳寫的事情是:___________。2.關(guān)于作者的語文老師,下列選項(xiàng)中不正確的是()A.老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種“雨”是“不一樣”的,世界上本來就不存在兩種完全一樣的事物,老師是提醒我們要留心觀察事物的不同。B.老師想告訴我們,生活中充滿了各種各有的寫作素材,要留心觀察生活。C.這位老師上課不帶粉筆,不帶備課筆記,甚至不帶語文教材,是一位不負(fù)責(zé)任的老師。D.這位老師當(dāng)眾指責(zé)作者,是因?yàn)樾闹袑?duì)作者充滿了“成才”的期望,恨鐵不成鋼。3.閱讀第五、六自然段,老師對(duì)作者的教誨給你以后的寫作帶來了怎樣的啟示?請(qǐng)你總結(jié)下來。(至少寫兩點(diǎn))。_____________________4.仔細(xì)閱讀畫“﹏﹏﹏”的句子,說說這句話在文章中起到了什么作用?___________________五、習(xí)作(30分)我的世界也精彩

參考答案一、選擇題(每小題2分,共20分)1、D2、B3、C4、B5、D6、B7、D8、C9、B10、C二、判斷題(10分)11、×12、√13、×14、×15、×三、句子加工廠。(10分)16、①.影響學(xué)習(xí)信心②.找到原因,會(huì)有更大的進(jìn)步17、小軍對(duì)小明說,明天,他請(qǐng)小明去人民公園游玩。18、①.草長(zhǎng)鶯飛二月天②.稻花香里說豐年③.霜葉紅于二月花④.獨(dú)釣寒江雪19、小草掀開了它的泥土被子,這是春天的消息20、根據(jù)錯(cuò)誤的消息得出的錯(cuò)誤答案,難道應(yīng)該得分嗎?四、快樂閱讀。(30分)21、1.上片寫浙東山水的美好,下片抒發(fā)作者送別的情誼。2.①.明澈的水流②.美人的眼波③.青黛的山巒④.美人的眉峰3.B4.表達(dá)了詞人心中對(duì)鮑浩然的不舍與留戀之情,以及對(duì)友人的深切祝愿。22、1.導(dǎo)致臭氣蔓延,污染土壤和地下水體2.要重點(diǎn)閱法材料二,這則材料在敘述垃圾如何變廢為寶時(shí),使用了列數(shù)字的說明方法,這樣寫可以使語句更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更具體,使材料更具說服力。3.①在日常生活中,要注意觀察各種物品的特點(diǎn),對(duì)“廢品”進(jìn)行自我處理。②要仔細(xì)學(xué)習(xí)可回收垃圾的具體分類,在扔垃圾時(shí),注意將可回收物扔進(jìn)對(duì)應(yīng)的垃圾桶里,保證可回收垃圾可以得到充分的再利用。23、1.①.兩②.語文老師教“我”寫作文,引導(dǎo)“我”成長(zhǎng)。2.C3.①認(rèn)識(shí)到寫作需要的不僅是“才氣”;②寫作不能浮躁;4.此處的景物描寫,借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。五、習(xí)作(30分)例文:我的世界也精彩每個(gè)人的世界都是不同的,有的人喜歡熱鬧的氣氛,但我與眾不同,我更追求安靜的氛圍,尤其是獨(dú)自一人在寬敞的地方閱讀時(shí)的感受,我認(rèn)為這是最精彩的。在書中我找到了知心朋友,傾聽著他們的心聲,我也有所感悟。在書中我學(xué)會(huì)了許多知識(shí),讓我開闊了視野,增長(zhǎng)了見聞。這讓我不禁想起了歌德說過的那句話:“讀一本好書就像在和一位高尚的人談話?!币稽c(diǎn)也不假!我全身心地融入到書本中,讀《青銅葵花》時(shí),我為兄妹倆悲慘的命運(yùn)流下了擔(dān)憂的淚水;讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),體會(huì)到了一個(gè)朝代的興亡盛衰;讀《水滸傳》時(shí),結(jié)識(shí)了眾多的梁山好漢;讀《三國(guó)演義》時(shí),我體會(huì)到了諸葛亮的足智多謀,作者也把周瑜的小肚雞腸寫得淋漓盡

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