部編人教版三年級下冊語文全套課件

部編版三年級下冊語文全冊優(yōu)質(zhì)課件1.古詩三首絕句杜甫杜甫簡介杜甫，字子美，唐代著名詩人，號稱“詩圣”。他的詩以古體、格律詩見長，風格多樣，意境廣闊，情感深沉。預習檢查

2.你知道哪些描寫春天的詩？

1.春天有哪些景象？

課文詳解《絕句》的作者是杜甫，你還學過他的哪首詩？課文詳解遲日江山麗，春風花草香?！对娊?jīng)》中油“春日遲遲”的詩句，所以后人以“遲日”指春天的太陽。課文詳解這兩句詩描寫了哪些景象?課文詳解太陽、大山、河流、花草、春風課文詳解泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融：泥土濕潤、滋潤。課文詳解小燕子來回飛著，在干什么呢？課文詳解玩、報告春天、啄春泥課文詳解你知道該怎樣讀這首詩嗎？課文詳解遲日/江山/麗，春風/花草/香。泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。圖解結構絕句美麗的春景圖江山花草燕子鴛鴦概括主題

這首詩描述了沐浴在和煦陽光下，大自然和諧優(yōu)美的景象以及春意濃濃的鄉(xiāng)村景色，抒發(fā)了詩人對春天的熱愛。拓展提升

你還知道哪些關于春天的古詩呢?心靈感悟

我們的祖國地大物博，山河壯麗！我愛我的祖國！隨堂練習

暖（）泥（）睡（）鴛（）寫出下列字的偏旁。謝謝惠崇春江晚景簡介蘇軾

蘇軾（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州（今四川眉山，北宋時為眉山城）人，祖籍欒城。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人、美食家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。其散文與歐陽修并稱歐蘇；詩與黃庭堅并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛；書法名列“蘇、黃、米、蔡”北宋四大書法家之一；其畫則開創(chuàng)了湖州畫派?！痘莩绱航砭啊肥翘K軾為惠崇和尚的畫所作的題畫詩?；莩绾喗?/p>

惠崇北宋畫家、詩人、僧人?；茨希ń窠K揚州）人；一作建陽（今屬福建）人。與希盡、惟鳳、簡長、保暹、文兆、行肇、宇昭、懷古全稱“九詩僧”，頗有聲譽。工畫鵝雁鷺鷥，寒汀遠渚，得意于荒率虛曠，世稱“惠崇小景”?！洞航砭啊肥撬漠嬜鳎矁煞?，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。死后，于神宗熙寧、元豐（1068-1085）間轟動一時。沈括有“小景惠崇煙漠漠”之歌。王安石詩贊：“畫史紛紛何足數(shù)，惠崇晚出吾最許?！碧K軾亦題其畫，有“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詩句。傳世作品有《秋浦雙鴛圖》，圖錄于《故宮名畫三百種》；《沙汀煙樹圖》，現(xiàn)藏遼寧省博物館。正是河豚欲上時。蔞蒿滿地蘆芽短，竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?；莩绱航砭啊舅巍刻K軾讀讀古詩竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知蔞蒿滿地蘆芽短正是河豚欲上時理解詩句意思

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹林外幾枝桃花初放，鴨子最先察覺到春天江水的回暖。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。河灘上蔞蒿滿地，蘆筍開始抽芽，這正是河豚將要逆流而上的時候。1.這首詩描寫（）季。春2.這首詩描寫的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）竹桃花江水鴨蔞蒿蘆芽河豚謝謝三衢道中資料寶袋

作者簡介：曾（zēng)幾：中國南宋詩人。曾幾學識淵博，勤于政事。蘇軾：字子瞻，號東坡居士，北宋人。宋代重要的文學家，宋代文學最高成就的代表。其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。又工書畫。課文詳解

一、學習《三衢道中》：初讀感知，明確詩意：1.自由讀詩，讀準字音，2、讀通古詩，想一想詩歌的內(nèi)容是什么？描寫了初夏時節(jié)詩人在三衢道中旅行的情景。

課文詳解

3、品讀詩歌：1）、寫時令。為全詩定下基調(diào)。2）、寫行程。透露作者的喜悅之情。3）、寫沿途所見景觀。小組合作探究：①結合注釋，理解重點詞的含義。②用自己的話說說每句詩的大概意思。③結合詩句展開想象，體會詩人情感。圖解結構三衢道中交代時令交代行程描繪景觀

喜悅熱愛概括主題《三衢道中》描寫了初夏時節(jié)詩人在三衢道中旅行的情景。表達了詩人喜悅明快的感情。

寫法點撥

運用借景抒情的方法寫作：

借景抒情法是指在作品中，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的主觀感情的寫作方法?！度榈乐小肪褪敲枥L旅行途中的美景，抒發(fā)了詩人明快喜悅的感情。拓展提升

同學們，選擇你喜歡的一處美景，運用優(yōu)美的語言描述一下。心靈感悟

淙淙的流水，青翠的山林；亭臺樓閣，名山大川，這些美景總會激起人們不一樣的情懷。美的詩、詞、曲更讓人如身臨其境，帶給人莫大的享受，讀來無不令人回味綿長；同時，更加熱愛祖國的大好河山。隨堂練習

將古詩補充完整：1、綠陰不減來時路，添得黃鸝（）（）聲。2、遲日江山麗，春風花草（）（）。謝謝燕子2、微風吹拂著千萬條才展開的帶黃色的嫩葉的柳絲。珍珠泉我會讀------

ǒuzhānzēngfú

偶爾沾水增添吹拂

jùnqiàolüèyàngpǔ

俊俏橫掠蕩漾

譜寫我會讀------

偶爾沾水增添吹拂

俊俏橫掠蕩漾

譜寫

偶爾

沾水

增添

吹拂

俊俏

橫掠

蕩漾

譜寫

我會讀詞語------

燕子烏黑輕快翅膀剪刀尾巴活潑機靈微風趕集聚攏增添生機掠過稻田偶爾一圈音符演奏贊歌一轉眼光彩奪目

一圈

疲倦圈倦

橫掠

快速查字典

掠

①奪?。骸珚Z︱～?、谳p輕擦過：涼風～面

③用棍子或鞭子打：拷～

沾水

沾水站立戰(zhàn)斗

蕩漾

字源------漾漾漾

篆書隸書楷書沾演漾讀課文，說主要內(nèi)容。這篇課文主要寫了什么？再次默讀：

課文主要從哪幾方面寫了燕子的特點呢？

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾巴偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾巴偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？

一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

課文還寫了燕子的哪些特點呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。作業(yè)------1、練寫生字詞，并熟讀課文。2、背誦第一和三自然段，并抄在積累本上。3、仿照作者描寫小燕子外形的寫法，寫一種自己熟悉的小動物外形，學會用上比喻句。課間安全提示語1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽臺，不拉爬窗戶防護欄。再見

曉出凈慈寺送林子方宋-楊萬里畢竟西湖六月中，風景不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

zhǎnbànnènpòpeng展開嫩黃色破裂

蓮蓬

花瓣

花瓣辨別

bànbiàn

爭辯辮子

biànbiàn展開破裂嫩黃色花瓣兒花骨朵兒

蓮蓬

飽脹

白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

白荷花在這些

的

.

之間冒出來……

楚楚動人

婀娜多姿

昂首怒放

爭奇斗艷

迎風而立

含苞欲放

綻開笑臉

亭亭玉立

白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的

；有的

；有的

。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅畫，那畫家的本領可真了不起。

秋天，千姿百態(tài)的菊花從枝葉間探出頭來，有的（），有的(），有的（）。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂；小魚游過來，告訴我昨夜做的美夢……燕子飛過來，___________________。_________，___________________。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裙，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裙隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……fúqúndǎosuí展開花瓣嫩黃色仿佛衣裙舞蹈蓮蓬破裂姿勢飽脹花瓣兒花骨朵兒隨風飄動

課間安全提示語1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽臺，不拉爬窗戶防護欄。再見

你認識這些昆蟲嗎？在我們的生活中，有很多的小昆蟲，它們有著怎樣的生活習性？讓我們一起走進課文，去了解一下這些有趣的小動物們吧。人教版語文三年級下冊4昆蟲備忘錄

汪曾祺，江蘇高郵人，1920年出生，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。昆蟲昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。狀元成才路狀元成才路距離平凡記錄款款絲綢

lùfánjùkuǎnmóchóu膜翅我會認朗讀課文掃清障礙xiā瞎點yì有益yuē大約bān斑紋狀元成才路識字方法加一加：月+莫=膜

目+害=瞎字理識字：

距

形聲字?！白恪北硪?，表示字義和腳有關；“巨”表聲，表示“距”是雞、稚等腿后面突出像腳趾的部分。

識字游戲小蜜蜂飛來了復眼琢磨嚴絲合縫備忘錄款款詞語解釋復眼：一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動物的身上出現(xiàn)。蜻蜓長著一對復眼。琢磨：思索、考慮。本課指“我”思考蜻蜓的復眼。他是個遇事愛琢磨的孩子。一種薄而軟的絲織品。綢稠密，與“稀”相對。讀課文，說說課文主要寫了哪些昆蟲？

整體感知

本文描寫了有復眼的蜻蜓、蒼蠅、花大姐、獨角仙、螞蚱?；诱n堂復眼

默讀課文，說說課文是圍繞哪句話展開的？我從一本書上知道蜻蜓有復眼，從那以后，就一直在琢磨復眼是怎么回事。那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？

連續(xù)的問句寫出了作者進行了各種猜測，表明了什么？

寫“我”對復眼有很多疑問，卻沒有找到答案。凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。點明了復眼的作用。

蜻蜓就有復眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。舉例子說明復眼的作用

我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復眼……

還是不要！那成什么樣子！想一想：如果人長了一對復眼，會是什么樣？瓢蟲

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。

“順順溜溜”“嚴絲合縫”寫出了瓢蟲翅膀的特點。把瓢蟲的“膜翅”比作“黑綢襯裙”，形象生動地寫出了瓢蟲膜翅的外形。比喻擬人

瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。具體、詳細地描寫瓢蟲的外形。用具體數(shù)字說明圓點是有定數(shù)的。

圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。

有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。舉例說明蚜蟲有益蟲和害蟲之分。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?用幽默風趣的語言寫出了作者對吃馬鈴薯嫩葉的蚜蟲的討厭。

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們可以改改口味，吃蚜蟲。

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？疑問句獨角仙

吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。擬聲詞形象地表現(xiàn)了獨角仙飛行時的狀態(tài)。摔得很重跳得很高跑得很快

詞語積累（“得”字短語）這家伙，是昆蟲的霸王。作者對獨角仙的評價。

北京隆福寺過去有獨角仙賣，據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。舉例子用具體事例說明獨角仙的力氣大。螞蚱

尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的……我小時候也畫過不少，因為它的形態(tài)好掌握，很好畫。說明喜歡畫尖頭螞蚱的原因。用“……因為……”寫句子。傍晚人們都去公園散步，因為公園里的空氣很好。蜻蜓、蒼蠅的眼睛是復眼?；ù蠼阌幸嫦x也有害蟲。獨角仙的力氣很大。螞蚱飛起來會咯咯作響，形態(tài)比較好畫。想一想：課文介紹了哪幾種昆蟲？它們有什么特點？蜻蜓蒼蠅花大姐獨角仙螞蚱結構梳理昆蟲備忘錄蜻蜓、蒼蠅：有復眼視覺靈瓢蟲：硬翅上有小圓點獨角仙：個頭大甲殼硬力氣大尖頭綠螞蚱動作：咯咯作響

外形：膜翅漂亮的桃紅色

土螞蚱外形：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑

動作：吐褐色口水螞蚱

本文介紹了

的復眼，花大姐的種類及特點，獨角仙獨特的外形及

的特點，

在畫畫時形態(tài)好掌握的特點。表現(xiàn)了作者平時

，以及作者對昆蟲的_________。觀察細致蒼蠅和蜻蜓主題概括喜愛之情力氣大螞蚱描寫昆蟲的詩句1.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

——李商隱《錦瑟》

2.不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

——羅隱《蜂》

拓展延伸一、為紅色字選擇正確的讀音。目錄（lùlǜ）絲綢（cóuchóu）大款（kǎnkuǎn）瞎說（xiāx?。┱n堂演練√√√√二、形近字組詞。昆（）綢（）摸（）瞎（）晃（）稠（）膜（）割（）昆蟲絲綢撫摸瞎眼晃動稠密膜翅割舍三、根據(jù)課文內(nèi)容連線。瓢蟲頭上長著一只犀牛一樣的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水獨角仙朱紅色的硬翅上有小圓點土螞蚱長了一對復眼四、蜻蜓是益蟲，它們除了能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲。請你寫一句標語，呼吁人們不要捕捉蜻蜓。

蜻蜓能捕捉害蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?，請大家要保護蜻蜓！5.守株待兔守株待兔猜一猜下面的圖片出自哪個寓言故事？井底之蛙拔苗助長龜兔賽跑認一認守株待兔頸部冀zhūdàijǐnɡjì我會寫守株折頸復

默讀《守株待兔》，想一想寓言講了一件什么事情？小幫手守株待兔守候樹樁等待別人___________時，他在等；別人___________時，他在等；別人___________時，他還在等……想象說話因為（），他想（），所以（）。作品原文

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。注釋宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒[lěi]而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。宋：國名株：砍掉樹干剩下來的樹根，即“樹墩子”耒(lěi)：耒耜(lěisì)，古代耕地用的農(nóng)具。耜用來翻地，耒是耜的把。冀：希望走：跑，逃跑復：再釋：放下折：折斷因：于是，就

這則寓言講的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下農(nóng)具，整天守在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，落得被人嘲笑的下場。詞語辨析【近義詞】刻舟求劍、緣木求魚、墨守成規(guī)、坐享其成、緣木求魚、固守成規(guī)?！痉戳x詞】隨機應變、見風使舵、通權達變、除舊布新、標新立異、借坡下驢?！菊Z法】：連動式；作賓語、定語；含貶義【正音】待：不能讀作“dǎi”，而要讀作“dài”?！颈嫘巍看翰荒軐懽鳌笆獭?。【辨字】株：不能寫作“豬”?？茖W解釋兔子的兩眼間距比較大，這是為了能更好的發(fā)現(xiàn)捕獵者。但因此它們看正前方的物體比較困難，缺乏雙眼視覺。加之奔跑速度較快，因此有時遇到正前方的障礙會來不及停下或者拐彎而撞上，造成“守株待兔”的現(xiàn)象出現(xiàn)。啟示

“守株待兔”這個成語就是從這個故事來的。人們用它來比喻不想努力，而希望獲得成功的僥幸心理。這個故事包含著兩種意義，既諷刺了懶漢思想，也批判了經(jīng)驗主義。這告訴我們，切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。閱讀點撥

一位“宋人”把偶然性當成必然性，一心一意地期待著偶然事件的重復發(fā)生，結果必然毫無所得，自己卻被人恥笑。

“守株待兔”和“刻舟求劍”，都含有“不知變通”之意。但“守株待兔”重在“守”和“待”，形容人不作主觀努力，只是存在僥幸心理，想獲得意外成功；而“刻舟求劍”偏重于“刻”和“求”，強調(diào)雖然主觀上努力，但不了解情況變化，不知變通而采取錯誤方法。

同學們，如果你也遇上了這樣一件事，你會怎么做呢？你想對那個種田人說些什么嗎？

同學們，想一想，在我們的現(xiàn)實生活中有沒有類似“守株待兔”的事呢？課后作業(yè)：

種田人的莊稼全完了，他又會怎么想，怎么做？請你展開想象，續(xù)寫《守株待兔》。

謝謝6.陶罐和鐵罐興奮

陶罐

羞恥

流逝驕傲

傲慢

謙虛

懦弱神氣

惱怒

相提

并論理會

荒涼

驚訝

捧起光潔

樸素

價值

住嘴宮殿

掘開

接受

感到找一找陶罐和鐵罐的不同點鐵罐長處（

）堅固陶罐短處（

）易碎奚落

驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

是什么意思？“奚落”

用尖刻的話諷刺別人，使人難堪。

默讀，邊讀邊思考：

用不同顏色的筆分別把陶罐和鐵罐之間的對話畫出來。

鐵罐是怎樣奚落陶罐的？找出表現(xiàn)它們神態(tài)和動作的詞句讀一讀。

把他們的不同感受讀出來。說一說陶罐是怎樣奚落鐵罐的？傲慢

“你敢碰我嗎?陶罐子!”

“不敢，鐵罐兄弟。”謙虛

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

分角色練讀對話：

有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐?！皢?，這里有一個罐子！”

陶罐發(fā)現(xiàn)鐵罐消失了,（

）說:“（

）?！?/p>

鐵罐為什么連影子也沒看見？它去哪兒了？

鋼鐵表面是一個活性的表面，與空氣中的氧氣、水分及其他腐蝕性介質(zhì)作用而生成一種叫氧化鐵的物質(zhì)，即鐵銹。想一想、議一議：

小知識：氧化鐵的化學性質(zhì)很活潑，能同氧氣合成氧化鐵，即三氧化二鐵，就是我們平?？吹降蔫F生銹后呈現(xiàn)出來的紅褐色粉末。鐵罐遇到空氣中的氧和水中的氧會生銹。年代久遠，鐵罐層層氧化直到完全氧化，變成了粉末。這就是鐵罐最后無蹤無影的原因。陶罐

鐵罐

謙虛傲慢光潔樸素美觀不復存在

我想對鐵罐說：

我想對陶罐說：

我想對自己說：說說吧

教師寄語

人人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

取人之長，補己之短。

寸有所長，尺有所短。

謙虛使人進步，驕傲使人落后?！珴蓶|送給大家的話：

虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。——毛澤東

一個驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了自己?！勘葋喭卣箤W了這篇課文，你想說些什么？說說你周圍同學的優(yōu)點吧！

假如鐵罐還沒有完全消失,經(jīng)過這件事情后,他們之間又會發(fā)生什么事呢?寫一篇童話故事吧!作業(yè)：謝謝茂密的叢林中，住著許多動物。獅子鹿7.美麗的鹿角看到它們，你們聯(lián)想到了什么？自由聯(lián)想獅子鹿

獅子兇猛，鹿很美麗，這篇課文通過一個故事要告訴我們一個道理。自由聯(lián)想獅子鹿勻

稱

珊瑚

抱怨

配合

逼近

猶豫

撒謊

兇猛廣泛

掙脫

甩掉

撅

扯

我會讀yúnchènshānhúyuànpèibīyùsāměngfànzhèngshuǎichějuē自讀提示學生自由輕聲讀課文，要求：音準、句通、文順。把感受深的地方多讀幾遍，做上記號。鹿學會認讀12個生字，會書寫9個生字。了解課文的主要內(nèi)容。正確、流利有感情地朗讀課文。美麗的鹿角四條難看的細腿鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。我會讀第6自然段

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。

鹿為什么能把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面？研讀因為鹿的腿很長，很有力，這樣就能跑得很快。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。是什么改變了形勢，使鹿再次面臨險境？是因為美麗的鹿角給它帶來了麻煩。研讀

眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。研讀鹿又憑借有力的腿獅口脫險。

美麗的鹿角給它帶來了麻煩，但難看的腿使它獅口脫險。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”我會讀第7自然段找出兩對反義詞。

兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！長腿:難看有力逃生

鹿角:美麗掛住樹枝險些送命

難看——美麗送命——逃生研讀

兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！這句話在文中有什么作用？是文章的中心句。研讀

通過這件事中，你懂得了什么道理？

物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處也不要因為它的短處而否定它的長處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。交流感悟

每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。堅硬易氧化易碎但能長久保存。陶罐和鐵罐延伸拓展你碰到過類似的事嗎？說出來和大家一起分享吧！拓展學習再見8*.池子與河流聽故事：

一個神仙住的地方有個水池子。池里的水有五種顏色，紅的、黃的、綠的、藍的、紫的，好看極了。

我國河流眾多，水能蘊藏量極大，水力資源蘊藏量豐富。我會讀

滔(tāo)涯(yá)婦(fù)碌(liù)遵(zūn)循(xún)尊(zūn)應(yìnɡ)驗(yàn)水系流域區(qū)分同音字遵(zūn)尊(zūn)遵守尊敬多音字組詞yìng：答應應對yīng：應該應當朗讀詞語：疲勞拋開生涯固然蜿蜒安閑操心胸膛無憂無慮哲理遵循安逸奔流不息衰退磨滅懶惰貫穿飄蕩利益1.池子與河流誰說的話更有道理？說說理由。2.想一想，生活中有沒有像池子與河流這樣的人嗎？3.思考：你從這首詩歌中懂得了什么道理？生活與學習中，我們又該怎樣做呢？

《池子與河流》選自俄國最杰出的作家克雷洛夫的寓言童話。知道嗎，寓言故事也可以用詩歌的形式來表達。迎賓池

我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律。

“啊，你在推究哲理？”

河流回答道：

“水要流動才能保持清潔，

這個自然規(guī)律難道你已經(jīng)忘掉？

只顧享受眼前的安逸只會換來逐步的磨滅

迎賓池

發(fā)揮想象：說說還有哪樣的水池？按提示練習說話：我什么時候看見你，你總是滾滾滔，親愛的姐姐，你難道不會疲勞？（），難道（）。再見9.古詩三首元日“元”在字典中的解釋有以下六種，你認為在這里是哪種解釋？（1）開始的，第一。（2）為首。（3）主要、根本。（4）元素。（5）構成一個整體的。（6）貨幣單位。元日：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。貼春聯(lián)掛燈籠放鞭炮拜年團圓飯放煙火

王安石，北宋著名的思想家、政治家、文學家，被譽為“唐宋八大家”之一。3.邊讀邊把不懂的字或詞用圈圈起來。2.通過自己的朗讀，試著把詩的節(jié)律畫出來。1.把整首詩讀通、讀順。

初讀要求：爆屠曈符（bào）（爆竹）（tú）（屠蘇酒）（tóng）（曈曈日）（fú）（桃符）我會讀爆我會寫屠曈符元日（宋）王安石爆竹

聲中一歲除，春風

送暖入屠蘇。千門

萬戶曈曈日，總把

新桃換舊符。元日（宋）王安石爆竹/聲中/一歲除，春風/送暖/入屠蘇。千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符。請同學們再讀讀這首詩，詩中向我們描繪了古人過新年時的哪幾幅畫面？放鞭炮據(jù)說，古代人們把竹子放在火上烤會發(fā)出很大的響聲，人們借此來嚇跑野外的猛獸。后來在火上燒烤竹子，就漸漸演變成在過年的時候燃放爆竹，去除過去一年里的各種災禍、病痛等，新的一年就能平平安安、健健康康。爆竹聲中一歲除喝屠蘇屠蘇：屠蘇酒，古代習俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。春風送暖入屠蘇迎紅日曈曈：太陽初升時光亮耀眼的樣子。初升的太陽把它的明亮耀眼的光輝灑向千家萬戶，人們都出門來迎接朝陽。千門萬戶曈曈日換桃符桃符：在桃木板上寫上神靈的名字，懸掛門旁，用來壓邪。后來，演變成春聯(lián)。人們把舊的桃符取下來，換上新的桃符。總把新桃換舊符再讀詩文一邊讀一邊品味文字給你的感受。詩中的哪個字最能體現(xiàn)大家過新年的感受？

元日（宋）王安石爆竹/聲中/一歲除，春風/送暖

/入屠蘇。千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符?！芭狻焙翁巵恚繌脑娭姓乙徽?。

曈曈日放鞭炮的熱鬧長一歲的快樂春風送暖屠蘇的力量交流討論誰“暖”？作者“暖”：新法取得成功。在王安石擔任宰相之后，積極推行新法，《元日》就寫于這一年的春節(jié)。在他的心目中，新的國家政策好像春風浩蕩、陽光普照，一定會給國家?guī)硇佬老驑s、人民安居樂業(yè)的新氣象，此時此刻，王安石的心情怎能不興奮、不激動、不暖呢?謝謝清明杜牧（803-825），字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與李商隱并提，稱為“小李杜”。資料寶袋清明節(jié)是中國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的“八節(jié)”(春節(jié)、元宵、清明、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一，一般是在公歷的4月5日。清明節(jié)的起源，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為了中華民族一種固定的風俗。結合工具書，自讀自悟全詩的意思。在理解的基礎上，對《清明》所表現(xiàn)的畫面和情境進行描述。預習檢查魂

借牧遙húnjièmùyáo字詞樂園清明：清明節(jié)，二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月5日前后。紛紛：細雨不停地下著。欲：將要。斷魂：指心情有些茫然惆悵。遙指：指向遠方。字詞樂園詩境感受清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。釋義：清明節(jié)這天，細雨紛紛，給行路的人平添了一層愁緒。課文詳解借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。釋義：往哪里去才有小酒店呢？牧童指著那美麗的杏花深處的村莊。清明時節(jié)，細雨不停地下著，路上的行人心情有些茫然惆悵。想找人問問哪兒有酒家，牧童用手指向遠處的杏花村。詩意賞析整體賞析這首詩描寫清明時節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路之人的情緒和希望。這首詩，一個難字也沒有，一個典故也不用，整篇是十分通俗的語言，寫得自如之極，毫無矯揉造作之痕。音節(jié)十分和諧圓滿，景象非常清新、生動，而又境界優(yōu)美、興味隱躍。詩由篇法講也很自然，是順敘的寫法。

一、情景導入。這幅畫讓你想到了哪首詩？二、走進古詩。1.自己試讀課文，注意準確地認讀?！盎辍?、“借”、“牧”、“遙”。2.聽錄音，學生劃出節(jié)奏。3.自由朗讀古詩，根據(jù)剛才聽的錄音朗誦，反復自讀，要求讀正確、流利。4.同桌之間相互示范朗讀，互相指正。三、走進詩中。1.自讀自述。結合工具書自讀自悟全詩的意思。在理解的基礎上，對《清明》所表現(xiàn)的畫面和情境進行描述。2.互讀互述。同桌或小組間相互講述自主品味詩句的收獲。清明

—杜牧清明時節(jié)／雨紛紛，路上行人／欲斷魂。借問酒家／何處有，牧童遙指／杏花村。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。釋義：清明節(jié)這天，細雨紛紛，給行路的人平添了一層愁緒。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。釋義：往哪里去才有小酒店呢？牧童指著那美麗的杏花深處的村莊。清明時節(jié)，細雨不停地下著，路上的行人心情有些茫然惆悵。想找人問問哪兒有酒家，牧童用手指向遠處的杏花村。這首詩描寫清明時節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路之人的情緒和希望。音節(jié)十分和諧圓滿，景象非常清新、生動，而又境界優(yōu)美、興味隱約。概括主題借問酒家何處有，點明了上句詩人問路的對象，“牧童遙指”把讀者帶入了一個與前面哀愁悲慘迥異的煥然一新的境界。小牧童熱心甜潤的聲音；遠處杏花似錦，春意鬧枝，村頭酒旗飄飄，真有“柳暗花明又一村”的韻致。詩的前兩句創(chuàng)造了一幅凄迷感傷的藝術畫面，后兩句則創(chuàng)造了一幅鮮明生動的畫面，前抑后揚，對比交錯，相映成趣。與詩人的感情脈搏一致。牧童遙指杏花村。寫法點撥學了古詩《清明》，你還知道哪些關于清明的詩句呢？說一說。

閭門即事

耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田。

試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。（唐）張繼拓展提升結合插圖和詩中所反映的景與情，談談自己的感受。心靈感悟默寫古詩《清明》。清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。隨堂練習謝謝九月九日憶山東兄弟王維生平簡介

王維，701年生，761年逝世，祁（今山西祁縣）人。唐詩人、畫家。字摩詰。北宋蘇軾稱贊他“詩中有畫，畫中有詩”。

《九月九日憶山東兄弟》是詩人在十幾歲時離開故鄉(xiāng)到長安參加科舉考試，到二十歲考中進士，在這段時間內(nèi)，他一直漂泊在外，自然產(chǎn)生思鄉(xiāng)念親之情。特別是在佳節(jié)到來之際，這種情感更為強烈。這首詩就是在這種情況下創(chuàng)作的。[唐]王維獨在異鄉(xiāng)為異客，fénɡbèi每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，zhūyú遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟yì[注釋]1.九月九日：2.憶：3.山東：4.異鄉(xiāng)：5.為異客：想念。指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。作他鄉(xiāng)的客人。指陰歷九月初九，即重陽節(jié)。這一天有登高、佩帶茱萸、喝菊花酒的風俗。[注釋]6.逢：7.倍：8.登高：9.茱萸（zhūyú）：遇。格外。古有重陽節(jié)登高的風俗。一種落葉小喬木，有濃烈香味，莖可入藥。qiáojīnɡ

詩人一開頭便緊急切題，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩人一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽的風俗而登高時，也在懷念自己。詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致?！懊糠昙压?jié)倍思親”千百年來，成為游子思念的名言，打動多少游子離人之心。

【評析】【練習】讀詩句，注意帶點字，說說詩句的意思。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。．．．王維獨自一人在他鄉(xiāng)求學，重陽佳節(jié)這天，看著家家戶戶歡度節(jié)日的熱鬧場面，想起了在家鄉(xiāng)時和兄弟們歡聚的情景，思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃了?！咎钭志毩暋考樱ǎǎ┭a記（）（）誦相（）技（）倍背逢縫憶藝【選做題】

回憶學過的表達思念家鄉(xiāng)和親人的詩句，并背誦出來。靜夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！就卣箤W習】

請采訪一下你的家人或親友，他們外出學習、務工的時候，過節(jié)是否思念故鄉(xiāng)和親人，請親身體會一下“每逢佳節(jié)倍思親”的感情。謝謝10.紙的發(fā)明我國古代四大發(fā)明讀準字音帛絲絮麻纖維太監(jiān)宦官小心謹慎侍候文字載體作坊漚麻篾席薄膜能工巧匠搗碎搗爛心中有愧多音字：纖監(jiān)作薄

造紙術發(fā)明以前，人們寫字主要寫在竹片和木片上，叫做竹簡或木簡。一篇比較長的文章，就需要許多竹簡、木簡。漢朝以前，人們還用帛寫字，帛比竹木輕便，但是很貴。西漢時期，我國勞動人民開始用絲麻制成絮紙。這是造紙術的開端。由于絲絮價貴，人們經(jīng)過實踐，又采用麻纖維造紙。1957年在西安一座西漢墓中，發(fā)現(xiàn)了用麻做原料的紙片。到東漢時，蔡倫又對造紙術做了重大改進。陶器青銅器造紙術發(fā)明前的書寫材料龜甲、獸骨帛書簡牘（竹木簡）——昂貴青銅石鼓絮紙麻纖維紙（甘肅放馬灘出土）西漢前期，人們“積漂絮成絮片”（質(zhì)脆、書寫不流暢）蔡倫發(fā)明造紙術蔡倫，字敬仲，東漢桂陽人。公元57年，蔡倫出生在湖南一個農(nóng)家，從小家中貧窮。公元75年時，因迫于生計，蔡倫進了漢明帝的宮里當了太監(jiān)。進入宮中，蔡倫從小黃門做起，天天要侍候皇帝和皇室成員，忍受大太監(jiān)的責罵。蔡倫小心謹慎地效勞，不敢有半點馬虎。在蔡倫的努力下，他逐步取得了皇帝的信任，就這樣，蔡倫一步步高升到龍亭侯。在長期的宮廷生活中，蔡倫深感到?jīng)]有簡易的文字載體的不便，他下決心要解決這個問題。補充：永元九年的夏天各地鬧起了蝗災，多地顆粒無收，災情十分嚴重。年輕和帝剛剛親政立志要效仿先帝，于是經(jīng)常通宵達旦的批閱奏章處理國家大事，蔡倫一直伺候左右。當時的奏章都是用竹簡所造，本來就十分笨重，災害時竹簡更是堆積如山，和帝的辛苦勞累蔡倫看在眼里，于是有一個念頭在蔡倫心中萌發(fā)了出來，為什么奏章不用輕便的紙而用笨重的竹簡呢？各地蝗災終于平息了下來，和帝卻因此累倒了，雖然經(jīng)過御醫(yī)調(diào)理恢復了，但經(jīng)過這次事情后蔡倫決心去探索紙的秘密。

蔡倫很有才能，并且能夠深入群眾，向群眾學習。他是個有心人，經(jīng)常到田野和河邊走訪，觀察河邊婦女洗蠶絲和抽絲漂絮的過程。他發(fā)現(xiàn)好的蠶絲拿走后，會在席上形成薄薄的一層殘留物，有人把它晾干，用來糊窗戶、包東西，也可以用來寫字。他還在造紙的作坊向造絲絮紙的工匠們請教，逐漸深入地了解和掌握了造紙的基本方法。

蔡倫深知，經(jīng)濟發(fā)展的需要對紙?zhí)岢隽烁叩囊螅挥虚_辟更廣泛的造紙材料來源，改進造紙的技術和方法，才能早出既經(jīng)濟又實用的紙張，提高紙的實用性。

蔡倫注意到，勞動人民的衣服大都是用麻料制成，他們在漚麻的過程中，也像洗絮一樣，最后也會在蔑席上殘留一些薄膜。蔡倫想：如果麻纖維也能造紙，造紙的材料來源問題不就解決了嗎？于是，蔡倫和很多能工巧匠一起，搜集材料（樹皮、麻皮、破布、廢漁網(wǎng)等），再把它們搗碎搗爛，做成紙漿；然后使用“漂絮”的方法，用席子撈取紙漿，撈出的紙漿在席子上形成薄薄的一層，曬干后，就成了紙。

在造紙的過程中，他們不斷總結的改進，使生產(chǎn)技術不斷提高，生產(chǎn)程序也日漸完善成熟。有了豐富的材料來源和比較容易掌握的生產(chǎn)方法，造紙業(yè)得到了極大的發(fā)展。想象：●如果蔡倫沒有發(fā)明造紙術，現(xiàn)在的生活會怎么樣？●你想對蔡倫說什么？11.趙州橋北京頤和園的玉帶橋北京頤和園的彩虹橋圓明園的會心橋紹興的東浦新橋紹興的接渡橋紹興的謝公橋紹興得西跨湖橋

請你默讀課文后向大家介紹趙州橋什么樣？

這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。相互纏繞吐出美麗的水花前爪相互抵著各自回首遙望雙龍戲珠精美的圖案有的有的還有的所有的

這座橋不但（），而且（）。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著（）的圖案：有的刻著兩條（）的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪（），各自（）；還有的刻著（）。所有的龍似乎都在（），真像（）的一樣。堅固美觀精美相互纏繞相互抵著回首遙望雙龍戲珠活游動“這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉”，“這種設計”指的是什么？有什么好處？平時，河水從大橋洞流過。發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。

趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。返回造句

請你用“參加”、“而且”來造句世界聞名：設計：雄偉：創(chuàng)舉：

理解詞語區(qū)別形近字

計（

）

跨（

）

什（

）

垮（

）

使（

）

既（

）

史（

）

即（

）欄（

）

抵（

）

攔（

）

底（

）固（

）

且（

）回（

）

目（

）

“趙州橋不但堅固，而且美觀?！?/p>

不但……而且返回武漢長江大橋南京長江大橋南京長江三橋蕪湖長江大橋潤揚長江大橋萬州長江大橋城市立交橋返回

1、收集一些有意思的橋名的由來，如西湖的斷橋名因何起。

2、收集有關橋的詩歌、對聯(lián)、謎語、俗語、諺語成語等。

3、收集有關橋的故事與傳說，如三國故事中的當陽橋。

4、介紹當?shù)赜泄艠?。課后練習謝謝指導！12.一幅名揚中外的畫

汴

梁

保

存

撐

船

攤販

官

吏

毛驢

悠

閑

拽

住

驚擾

形態(tài)各異正確讀出下列詞語

biàncúnchēngtānfàn汴梁保存撐船攤販

lìlǘyōuzhuài官吏毛驢悠閑拽住

rǎotài驚擾形態(tài)各異正確讀出下列詞語zuō(作坊）liū（溜達）作

溜

zuò（作業(yè)）liù（一溜煙）

chéng（乘車）乘

chèng（乘機）

shèng（一乘轎子）

正確讀出下列多音字中國十大傳世名畫之一的清明上河圖為北宋風俗畫作品，寬24.8厘米，長528.7厘米，絹本設色；該畫卷是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。作品以長卷形式，采用散點透視的構圖法，生動地記錄了中國十二世紀城市生活的面貌。

北宋時候，有位畫家叫張擇端。他畫了一幅名揚中外的畫——《清明上河圖》。這幅畫長528厘米，高24.8厘米，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫已經(jīng)有八百多年的歷史了，現(xiàn)在還完整地保存在北京故宮博物院里。畫名：作者：年代：大?。骸肚迕魃虾訄D》張擇端北宋時期長528厘米，高24.8厘米

光是畫上的人物，就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。

畫面的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作[zuō]坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜[liū]達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多，眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……你看，張擇端畫的畫，是多么傳神?。?/p>

張擇端的畫是多么傳神?。?/p>

《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通老百姓的生活情景。歷經(jīng)風雨八百年，

繁華古都在眼前。

千姿百態(tài)眾生相，

盡在綿綿畫中間。

揚名海外震國威，

驚世絕技人人贊。

中華文化真叫絕!

謝謝

花鐘幻燈幻鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人

yànnèimèngsūxǐng爭奇斗艷內(nèi)心夢想蘇醒shījiāonènqiángshì濕度嬌嫩強大適應

kūnbōxiūzhì昆蟲傳播修改大致

從題目上看，你認為花鐘是怎么組成的？牽?；ㄋN薇睡蓮午時花萬壽菊煙草花月光花夜來香曇花日鐘夜鐘凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉七點，睡蓮從夢中醒來中午十二點左右，午時花開花了下午三點，萬壽菊欣然怒放傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒夜來香在晚上八點開花曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)月光花在七點左右舒展開自己的花瓣

牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇綻開了笑臉睡蓮從夢中醒來萬壽菊欣然怒放煙草花在暮色中蘇醒月光花舒展開自己的花瓣曇花含笑一現(xiàn)生字學習圖片課外資料課文問題詞語學習目標課堂初讀課文細讀感悟經(jīng)歷探究課件其他部分課件其他部分生字學習圖片課外資料課文問題試驗論概

減證測

括阻確誤途超課文生字論lùn討論理論部首:讠結構:左右筆畫:6造句:字型解釋試shì考試試題部首:讠結構:左右筆畫:8造句:今天考試我考了滿分。字型解釋驗yàn考驗驗證部首:馬結構:左右筆畫:10造句:字型解釋證zhèng驗證證書部首:讠結構:左右筆畫:7造句:字型解釋概gài大概概括部首:木結構:左中右筆畫:13造句:字型解釋減jiǎn減法部首:冫結構:左右筆畫:11造句:字型解釋阻zú阻止阻擋部首:阝結構:左右筆畫:7造句:字型解釋測cè測驗預測部首:氵結構:左中右筆畫:9造句:字型解釋括kuò括號概括部首:扌結構:左右筆畫:9造句:字型解釋確què準確確定部首:石結構:左右筆畫:12造句:字型解釋誤gài誤會部首:讠結構:左右筆畫:9造句:字型解釋途tú用途部首:辶結構:半包圍筆畫:10造句:字型解釋超chāo超級部首:走結構:半包圍筆畫:11造句:字型解釋課文圖片

1．法布爾：（1823—1915）法國著名科學家、科普作家。從小生活貧困，15歲考入師范學校，畢業(yè)后在初中教數(shù)學。一次帶學生上戶外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑峰和蜂窩，從此“蟲心”煥發(fā)。他花了一個月的工資，買了一本昆蟲學著作，立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。

2．探測高手：美國軍方從1998年就開始進行兩項研究，由美國蒙大拿大學的昆蟲學家主持。一項是研究利用蜜蜂探測地雷并定位，另一項是利用蜜蜂探測生物武器。因為蜜蜂完全有條件成為名副其實的探測高手。首先蜜蜂有異常靈敏的嗅覺比狗鼻子還強許多。其次它們還有驚人的記憶力，能夠記住大量不同的氣味。人們很容易訓練蜜蜂飛向一種散發(fā)氣味的物質(zhì)，不管它是不是食物。而且蜜蜂還有一種特性，就是它們不僅能夠記住自己聞到的氣味，還能把這種認識傳給自己的同類。換句話說，只要訓練一只蜜蜂，就能使同它接觸的所有蜜蜂都跟它一樣“訓練有素”。最后，蜜蜂還有一張王牌，就是它們基本上在什么樣的氣候條件下都能生存。

3．動物是憑借什么來辨別方向，認識路線的呢？科學家們利用蜜蜂和鴿子所做的動物導航實驗，已經(jīng)初步揭開了這兩種動物導航的秘密。著名的諾貝爾獎金獲得者、奧地利生物學家弗里希，曾在20世紀40年代，用一系列實驗測出了蜜峰的基本導航能力，證明了蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進行導航的，指出蜜蜂就是以太陽作為參照點，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達它發(fā)現(xiàn)的花源地。課外資料生字學習圖片課外資料1這篇課文講了一件什么事?2為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣的?3作者的結論是怎樣得出的？課文問題無論試驗紙袋證實飛散幾乎大概減少阻力遙遠推測包括檢查迷失準確無誤沿途確確實實超常記憶力課文詞語注拼音不注拼音lùnshíyàndàizhènggàijiǎnzǔ無論試驗紙袋證實飛散幾乎大概減少阻力

cèkuòquètú遙遠推測包括檢查迷失準確無誤沿途quèquèchāo確確實實超常記憶力課文詞語注拼音不注拼音學習目標①認識“試、驗、證”等10個生字。會寫“論、試、驗”等14個字。能正確讀寫“無論、試驗、紙袋”等20個詞語。②有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。③理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學生動手探究自然奧秘的興趣。④通過查資料，進一步了解有關蜜蜂的知識。學習目標學習目標返回課堂初讀課文①自讀課文。畫出不認識的字，讀準字音，讀通句子。②同桌互讀，糾正錯誤。

課堂初讀課文課堂初讀課文返回①學習第一自然段。

a．讀一讀。誰愿意把第一自然段讀給大家聽聽。

b．想一想。知道“我”想做個什么試驗嗎？

c．說一說。假如是你，你想怎樣做這個試驗？（可板書“試驗”兩字）②學習第二自然段。a．讀一讀。下面我們來仔細研究一下作者是怎樣試驗的，請讀第二自然段。b．畫一畫。畫出能表示作者試驗做法的詞語或句子。c．寫一寫。請若干學生把畫出的語句寫到黑板上。d．議一議。細讀感悟細讀感悟細讀感悟返回課間安全提示語1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽臺，不拉爬窗戶防護欄。再見課間安全提示語1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽臺，不拉爬窗戶防護欄。再見16.小真的長頭發(fā)大小多少一個大，一個小，一只老虎一只貓，一邊多，一邊少，一群大雁一只鳥。數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，大小多少記得牢。

哪個大？哪個??？老虎大

小貓小

什么多？什么少？大雁多

小鳥少

哪個高？哪個矮？哥哥高

妹妹矮

誰的頭發(fā)長？誰的頭發(fā)短？妹妹的頭發(fā)長

哥哥的頭發(fā)短小麗小真愛美

愛美的頭發(fā)長

誰的頭發(fā)長？小麗的頭發(fā)長

誰的頭發(fā)短？小真的頭發(fā)短小麗小真愛美

愛美和小麗都留著長頭發(fā)小真卻剪著短短的娃娃頭娃娃頭wáwatóu“我們倆的頭發(fā)還會越長越長?！睈勖篮托←惖靡獾卣f?！皶L多長？”小真問?！皩Π。瑦勖??！毙←惢卮?。“會把我的整個背全——部都遮住?！睈勖勒f?！安胖挥姓谧『蟊衬敲撮L呀！我的頭發(fā)長長的時候，那才真叫長呢！”小真說?！罢娴?？會長多長？”小麗問?！伴L好長，好長！好長！好——長?。∫f有多長啊——”

猜一猜小真的頭發(fā)有多長呢？要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢，還有呢——要是在野外——找一找

小真的長頭發(fā)哪兒去了？要是睡在野外，只要把頭發(fā)一圈一圈地繞在身上，可比蓋什么棉被都要暖和。還有呢——門小寶寶，認認門，大門、小門、中門，紅門、黑門、藍門，鐵門、銅門、木門，開門、關門、鎖門，先得認清自家門。小寶寶，晾衣服。上衣、褲子、小襪子。裙子、背心、小短褲。毛巾、手帕、小手絹。辮子來當晾衣繩，媽媽夸我真能干！讀一讀

編一編

說一說小真的頭發(fā)有什么作用呢？釣魚diàoyú拉牛lāniú

當被子dāngbèizi

晾衣服liàngyīfú

釣魚diàoyú拉牛lāniú

當被子dāngbèizi

晾衣服liàngyīfú

想一想小真的頭發(fā)還有什么作用呢？“小事一樁啦！不過說來大家聽聽，也很有趣?！毙≌婊卮稹Ｗ兂梢粋€大樹林！變成一個好棒，好棒的樹林！

畫一畫請你幫小真畫一個神奇的大樹林課間安全提示語1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽臺，不拉爬窗戶防護欄。再見17.我變成了一顆樹我可以做什么？我會做什么？我應該做什么？我變成了一顆樹我可以沐浴陽光雨露我可以聆聽蟲鳴草叫我可以置身鳥語花香我可以有許多的大樹朋友和小草朋友我可以給人們提供乘涼的場所凈化空氣給城市遮風擋沙給動物提供嬉戲游樂的場所我還可以做成紙張，讓小朋友們學習；做成桌子，讓小朋友們使用；做成筷子，讓人們吃飯；做成小木船，讓人們劃槳；做成家具，讓人類使用等等。如果我是果樹我會結出又大又紅的果實，讓人們吃出開心與健康。我可以創(chuàng)造財富，造福人類，讓人們過上富有的生活。幫助他人，開心自己對人類有益對環(huán)境有益對社會有益我變成了一棵樹假如我變成一顆樹，擁有無比茂密的樹葉，我總愛幫助別人，所以我總是快樂。假如我是一顆參天大樹，我和樹木兄弟姐妹相互做自我介紹，在一起說笑。一天我們正聊著，不經(jīng)意間，我忽然看到了一只受傷的小鳥，小鳥正努力尋找地方養(yǎng)傷，可別的樹上都已經(jīng)有了兩、三個鳥窩，我連忙伸展出熱情的懷抱。小鳥看見了，喜出望外，便努力展開了受傷的翅膀，飛到了我的樹杈上，然后就沒有一點兒力氣，憂傷地望著正在流血的翅膀。我忙從兄弟姐妹的鳥窩中找來幾位鳥護士，它們不僅為小鳥的翅膀醫(yī)治傷口，還為小鳥建了一個溫暖的窩。忽然刮起了大風，接著下起了傾盆大雨。我急忙伸展樹葉，為小鳥和鳥護士擋雨。雨停了，太陽出來了。鳥護士們回家了，小鳥飛出窩，站在枝頭上，高興地說“真好，又能飛了，謝謝你！”我不好意思地低下了頭，說“應該的。”從此，這只受了傷的小鳥慢慢恢復了健康，長成了一只美麗、優(yōu)雅的百靈鳥，每天早上，我都能聽到快樂的動聽的歌聲。假