幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案10篇

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案10篇活動(dòng)目標(biāo)：

1：通過(guò)涂色，感知顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2：培育幼兒大膽作畫及動(dòng)手力氣，增加幼兒的生活閱歷。

3：讓幼兒知道蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，產(chǎn)生愛吃蘋果的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有蘋果樹簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1：導(dǎo)入?！敖袢战處熃o你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒(méi)有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

2：課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀看窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。教師出示蘋果樹，邊問(wèn)幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢(shì)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。教師要求先涂樹干，在涂蘋果，最終涂樹葉。

3：幼兒自己作畫。教師指導(dǎo)。生：“教師，我的蘋果還沒(méi)熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋”

4：請(qǐng)畫好的幼兒把畫交給教師寫上名字，教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓舞。嘉獎(jiǎng)大紅花。

5：完畢局部。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果好不好吃，教師說(shuō)說(shuō)蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上很多小蘋果》，在快活的歌聲中完畢本課。

一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師：今日的天氣可真好，岳教師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

師:現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們動(dòng)身嘍!——小司機(jī)音樂(lè)

二、通過(guò)談話啟發(fā)幼兒覺察生活中的“開頭和停頓”的大事。

師：珍寶們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們歡快嗎?(歡快)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開頭走)

師小結(jié)：嗯，答復(fù)的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)章，那我們來(lái)試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到教師舉紅燈時(shí)，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來(lái)，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開頭開咯~看到紅燈要停頓，看到綠燈可以開頭(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo))嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都特別的遵守交通規(guī)章。

三、感知音樂(lè)

1、第一遍賞識(shí)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒覺察音樂(lè)反復(fù)開頭和突然停頓的音樂(lè)特點(diǎn)

師：今日岳教師給我們小朋友帶來(lái)了一首特別好聽的音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真的，認(rèn)真的來(lái)聽一聽這首曲子和我們以前聽過(guò)的曲子有什么不用?它好玩在哪里?——(教師播放音樂(lè)，在播放的過(guò)程中，教師可以任憑搖擺身體，音樂(lè)停趕忙教師定格不動(dòng))

師：這首音樂(lè)和我們以前聽的音樂(lè)有什么不一樣呢?

幼兒:沒(méi)歌詞、一會(huì)兒有音樂(lè)，一會(huì)兒沒(méi)有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停頓下來(lái)，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停頓下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又開頭向前開了。

2、其次次感受音樂(lè)(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看，這首音樂(lè)里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))

師:我們現(xiàn)在，跟著音樂(lè)學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂(lè)停頓的時(shí)候我們要怎么樣呢?

師小結(jié)：原來(lái)跟著音樂(lè)做玩耍是這么的好玩。

四、表現(xiàn)音樂(lè)

1、木頭人玩耍(請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型)

師：你們玩過(guò)木頭人玩耍嗎?(玩過(guò))那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,

師：很好，那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的玩耍嗎?音樂(lè)開頭的時(shí)候你可以走一走，，音樂(lè)停趕忙就擺個(gè)好看造型停頓在那不行以動(dòng)哦!音樂(lè)又開頭時(shí)又可以動(dòng)，停趕忙呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂(lè)玩木頭人玩耍)

2、幼兒制造表演

師：我們除了可以玩木頭人玩耍跟著音樂(lè)一起走一走，停趕忙擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂(lè)玩耍呢?

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂(lè)試一試嗎?)音樂(lè)停的時(shí)候就不行以動(dòng)哦，音樂(lè)開頭就連續(xù))

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師:小朋友，太棒了

五、跳圈玩耍

師:小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀?(圈)

師：對(duì)了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的玩耍呢，教師講玩耍規(guī)章：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂(lè)開頭時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂(lè)停趕忙，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停頓在那不動(dòng)，音樂(lè)開頭時(shí)再跳出來(lái)，連續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

師：先看教師示范一次，看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?

集體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈玩耍。

師：小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來(lái)，圍著圓圈站好，開頭咯，音樂(lè)開頭我們就開汽車，音樂(lè)停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂(lè)一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停頓又突然開頭的?我們一起來(lái)看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開頭又突然停頓的。明天來(lái)告知教師。

設(shè)計(jì)思路：

在我們《高歡快興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械臓顩r來(lái)看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)共享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的歡快，以及能夠情愿和朋友共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的歡快，并嘗試和朋友共享。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、今日我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今日我們要來(lái)聽什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、賞識(shí)故事

1、第一遍賞識(shí)故事(看圖片)

小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?

2、其次遍賞識(shí)故事

(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有方法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?

三、看看說(shuō)說(shuō)

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，假設(shè)你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

出示照片：這個(gè)寶寶不留神摔跤了，假設(shè)你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))

孩子們一起來(lái)找找朋友吧。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班生來(lái)說(shuō)難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能生疏三種顏色，而此活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動(dòng)中覺察孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子寵愛吃手指拉衣服，并且大局部的孩子留意力比較的分散。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì)有危急，會(huì)對(duì)身體造成損害。

2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道準(zhǔn)時(shí)告知大人。

活動(dòng)預(yù)備:

1、多媒體課件

2、小猴頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受五官

1、出示幻燈(一張沒(méi)有五官的臉)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)臉上少了什么?

2、依據(jù)幼兒答復(fù)說(shuō)說(shuō)各個(gè)五官的作用。

3、請(qǐng)幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說(shuō)好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危急的小圓珠

1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹仆人公皮皮猴。

2、“我們剛剛感受過(guò)五官對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別重要，可是皮皮猴特別頑皮，沒(méi)有好好疼惜他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”

3、逐一播放幻燈，依據(jù)幻燈逐一提問(wèn):

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

4、播放幻燈，教師完整表達(dá)故事一邊

5、提問(wèn)

(1)“大象教師是怎么說(shuō)的?”

(2)還有什么不能放入口鼻?

三、怎樣避開五官損害

1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?

播放幻燈看看常見的幾種危急的小異物。

2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要留意什么?

播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。

3、看看異物進(jìn)入身體會(huì)造成怎樣的損害?播放幻燈。

4、假設(shè)有異物不留神進(jìn)入口鼻、耳朵，我們?cè)撛趺崔k?

觀看幻燈，了解簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)方法。

5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵?、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說(shuō)話，以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要留神。早上來(lái)幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。假設(shè)有異物不留神進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵，要抓緊告知爸爸媽媽或教師。假設(shè)看到同伴在玩危急的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要抓緊通知大人。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

2.理解故事好玩的情節(jié)，理解故事大意

3.結(jié)合實(shí)際閱歷，說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自己過(guò)大路的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

自備材料

1依據(jù)故事制作的ppt

2輕音樂(lè)一段

3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片

其他預(yù)備

幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已生疏紅黃綠三種顏色

預(yù)備環(huán)節(jié)

教師今日跟大家玩一個(gè)拍手玩耍，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

教師：小珍寶們的眼睛一眨一眨真秀麗，讓教師想起一首好聽的歌，教師唱的時(shí)候小朋友給教師像這樣給教師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小朋友可以跟教師一起唱。

(教師和小朋友一起唱小星星的歌)

教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今日教師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

二、感知理解故事

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來(lái)到我們這里了。

教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

教師：紅星星

教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)

教師：這是黃星星，他是什么星星?

教師：黃星星

教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧

幼兒：黃星星，你好。

教師：這是什么星星?

幼兒：綠星星

教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預(yù)讀故事

教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?

幼兒：天上。

教師：你們答復(fù)的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好朋友，寵愛在云朵里做玩耍，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不留神掉下來(lái)了，掉到大路邊的大樹枝上了。大路上有很多小汽車開來(lái)開

去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來(lái)了。路都被堵住了。

教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?

幼兒：就停下來(lái)了。

教師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星

教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。

教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?

教師：這可真有意思，要不，我們來(lái)輪番刺眼睛吧。

教師：小朋友們，什么是刺眼睛啊?

教師：你們做的真棒，原來(lái)刺眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

教師：那你們想不想知道星星們誰(shuí)在睜眼睛?誰(shuí)在閉眼睛?

教師：要不我們一起去故事書里面看看吧。

教師:教師現(xiàn)在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。

(常規(guī)：假設(shè)小朋友不會(huì)看書強(qiáng)調(diào)一下怎么看書?)

(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對(duì)著自己一頁(yè)一頁(yè)的翻著看)

放輕音樂(lè)，幼兒自由閱讀

教師：現(xiàn)在全部的小朋友都在教師的眼睛里，教師找找看教師在不在你們的眼睛里?

3.在集風(fēng)光前答復(fù)爭(zhēng)論教師在看書之前提出的問(wèn)題。

故事中重難點(diǎn)的講解

教師：珍寶們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?

孩子自由答復(fù)

教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來(lái)請(qǐng)全部的珍寶關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來(lái)看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

教師指導(dǎo)幼兒一起一頁(yè)一頁(yè)翻書理解故事大意

教師留意講故事的方式，每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的連接，每一頁(yè)的提問(wèn)方式

教師：“突然哪顆星星不留神掉下來(lái)了?”(教師圈圖)

教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”

教師：“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

教師：“你們知道是什么緣由嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好方法，打算輪番刺眼睛，你們也輪番刺眼睛給教師看一看吧?”

總結(jié)：哦，原來(lái)刺眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

教師：“你們看：他們玩刺眼睛的玩耍，誰(shuí)的眼睛是睜開的?誰(shuí)的眼睛是閉著的?故事里說(shuō)紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎么啦?”

小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來(lái)了?！?/p>

教師：“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開?誰(shuí)的眼睛閉著，故事里說(shuō)小汽車怎么啦?(追問(wèn)：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。

小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒(méi)有往前走?汽車在預(yù)備著。

教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)

小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開。

教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會(huì)怎么做?

三、幼兒跟讀

播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫《三顆星星》分級(jí)閱讀其次級(jí)第六節(jié)。

師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。

四、互動(dòng)玩耍

教師：那現(xiàn)在你們來(lái)做信號(hào)燈，教師做小汽車。我們一起來(lái)玩交通信號(hào)燈的玩耍吧!

教師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來(lái)，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來(lái)，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來(lái)，教師做相應(yīng)汽車的停，預(yù)備著，開走的動(dòng)作。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

教師：小朋友們，我們今日學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過(guò)大路走斑馬線的時(shí)候?有沒(méi)有看到大路對(duì)面的交通信號(hào)燈呢?

教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)谟^看交通信號(hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢?

教師：我們?cè)诖舐飞线€要做什么呢?

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

2、能依據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步留意合奏時(shí)音響的和諧。

3、樂(lè)觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒事先已比較生疏歌曲。

物質(zhì)預(yù)備：

碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《年好》

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲歡快心情。

(1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)歡快的心情。

(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|_×|與|×00|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|_×|節(jié)奏型。

2、其次遍：用|×00|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|_×|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節(jié)奏型。

(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

(3)提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|_×|的節(jié)奏型。其次遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)展簡(jiǎn)潔的合奏。教師留意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試查找最正確方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)展交換。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育玩耍:投飛鏢見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

2、分組活動(dòng)：(見周規(guī)劃表)

活動(dòng)反思：

《年好》是12月底為迎接年到來(lái)而預(yù)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了協(xié)作年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的年好flash，使氣氛更為歡快與歡快。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。其次條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很情愿在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受年到來(lái)的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的供給與創(chuàng)設(shè)中，我供給了各種不同的樂(lè)器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，假設(shè)，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)年時(shí)會(huì)做些什么，假設(shè)，當(dāng)時(shí)教師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子確定很興奮樂(lè)于來(lái)答復(fù)，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)答復(fù)完后，此時(shí)教師再將孩子的各自閱歷進(jìn)展歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦泄┙o更大的幫助與自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料樂(lè)觀的互動(dòng)，這可以從他們的歡快地唱唱跳跳中反映出來(lái)，根本每個(gè)孩子都情愿歡快唱唱跳跳。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探究練習(xí)

1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛剛是怎樣樣運(yùn)瓜的?

3、教師：此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、教師：剛剛是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來(lái))。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣倓偛灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、玩耍運(yùn)瓜競(jìng)賽

1、教師：剛剛我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，必需要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競(jìng)賽。

活動(dòng)完畢：此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)故事情境，隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反響地做變大變小的動(dòng)作。

2.依據(jù)不同的指令變化，制造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

3.熬煉快速反響，以抑制力氣保持造型;不急于拿“點(diǎn)”，拿“點(diǎn)”不急于貼。

活動(dòng)預(yù)備：

各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌、手偶

活動(dòng)過(guò)程：

一.進(jìn)場(chǎng)熱身

1.玩耍《泡泡變變變》。

2.T：泡泡變大了!泡泡變小了!珍寶們，抓緊回到自己的位置上去把!

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

T：有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩玩耍，猜猜是誰(shuí)?

咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長(zhǎng)耳朵，是誰(shuí)呀?(小兔子)

T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是由于我原來(lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好難過(guò)啊!你們情愿幫我把它找回來(lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)

三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。

1.T：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看，它去了一個(gè)很奇異的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒(méi)有觀看對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們觀看了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

2.集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。

四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素。

1.T：我們聽著音樂(lè)和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!

小兔子，預(yù)備好!(在腿上做動(dòng)作)

2.T：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn)，是什么顏色的?

這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去)

哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很歡快哦。

3.在頭(肩、肚等)部位做跳的動(dòng)作。(黑板上找點(diǎn))

T:剛剛小兔子是在腿上跳的舞，珍寶們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請(qǐng)幼兒答復(fù))

4.替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

T：剛剛我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來(lái)試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)(黑板上找點(diǎn))

五.加深難度，用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

1.T：哎呀!變啦!(出示PPT其次張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

2.黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有了，我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。(請(qǐng)幼兒離開座位玩玩耍)

①紅色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼。(桌子上的點(diǎn))

②一起貼到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點(diǎn))

③女孩子去貼一個(gè)地方，男孩子去貼一個(gè)地方。(聽課教師身上的點(diǎn))

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案7

主題目標(biāo)

1、知道自己大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己獨(dú)睡。

2、知道有些動(dòng)物會(huì)傷人，學(xué)會(huì)自我疼惜方法。

3、收集各種圖片資料，了解動(dòng)物的睡覺及生活習(xí)性。知道動(dòng)物的自我疼惜的方法。

4、了解十二生肖的來(lái)歷，知道十二生肖的排列挨次

5、情愿和大家共享有關(guān)動(dòng)物的趣事，知道動(dòng)物是人類的朋友，對(duì)動(dòng)物有寵愛之情

6、了解如何預(yù)防動(dòng)物抓傷。抓傷以后應(yīng)當(dāng)怎么辦?

主題內(nèi)容

第一周：表達(dá)：小松鼠的大尾巴;計(jì)算：我中獎(jiǎng)了(分析圖性特征);童話：小老鼠和大老虎;計(jì)算：七巧板;科學(xué)：動(dòng)物尾巴的作用;版畫：顏色暢想;歌曲：張家爺爺?shù)男』ü?音游：三只猴子;繪欣：蒙德里安的格子畫;手工：得意的蝸牛;社會(huì)：好玩的十二生肖

其次周：閱讀：皮皮鼠吃跳跳糖;計(jì)算：給動(dòng)物分類;語(yǔ)言：?jiǎn)柎鸶杷X;計(jì)算：復(fù)習(xí)5的組成;科學(xué)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì);版畫：和大師對(duì)話;音樂(lè)賞識(shí)：獅王進(jìn)展曲;音游：熊和石頭人;繪畫：獅子;泥工獅子：;安康：防止蚊蟲叮咬

第三周：詩(shī)歌：寵愛;計(jì)算：小老鼠的魔方;謎語(yǔ)：五個(gè)矮兒子;童話：小烏龜找工作;科學(xué)：動(dòng)物怎樣睡覺;版畫：獅子(紙板);打擊樂(lè)：會(huì)打噴嚏的小老鼠;音樂(lè)賞識(shí)：東郭先生和狼;繪畫：奇異的動(dòng)物;紙工：得意的螃蟹;安全：小貓小狗會(huì)傷人

第四周：表達(dá)：螞蟻飛上天;數(shù)學(xué)：小螃蟹吐泡泡(2的加減);寓言：守株待兔

科學(xué)：動(dòng)物的天敵和朋友;數(shù)學(xué)：大老虎的點(diǎn)心;版畫：奇異的動(dòng)物;律動(dòng)：海燕;繪畫：螞蟻飛上天;社會(huì)：假設(shè)你能聽懂動(dòng)物的話;歌曲：小狗抬花轎;泥工：我寵愛的動(dòng)物。

玩?；顒?dòng)

1、能大膽稱呼角色名稱。

2、能堅(jiān)守自己的崗位，完成自己選擇的玩耍。

3、在玩耍時(shí)遇到問(wèn)題，能自己想方法解決。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、把各種動(dòng)物圖片、書籍進(jìn)展呈現(xiàn)，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)程布置成教具。

2、收集各種動(dòng)物玩具、掛飾，調(diào)查了解動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問(wèn)。共同創(chuàng)設(shè)主題墻。

家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集各種有關(guān)動(dòng)物的書籍，圖片。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多講解動(dòng)物學(xué)問(wèn)，共同探討動(dòng)物特征。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物，疼惜動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物與人類的依存關(guān)系。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛自己的小手，寵愛做小手的玩耍。

2、生疏小手，知道疼惜自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

5、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的靈敏性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

生疏小手，知道疼惜自己的小手。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步把握疼惜小手的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。

2、疼惜小手的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

教師帶著幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道疼惜小手。

⑴生疏小手,寵愛自己的小手。

通過(guò)觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)一說(shuō)：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手玩耍的歡快。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、教師的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺。說(shuō)一說(shuō)：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶了解小手的本領(lǐng)，懂得要疼惜自己的小手。

----日常生活中幫助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……

----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

----玩耍中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)，把握疼惜小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健學(xué)問(wèn)。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不任憑將小手伸入孔洞或門縫，不拿銳利或燙熱的危急物品，保證小手的安全。

⑵模擬洗手過(guò)程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)疼惜小手的方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

生活中鼓舞幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和疼惜自己的小手。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------生疏、了解小手--------疼惜小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要承受了多通道參與法、玩耍法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

活動(dòng)開頭，教師帶著幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來(lái)感受小手的靈敏和好玩，進(jìn)一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，承受多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、玩一玩等好玩的活動(dòng)中來(lái)生疏小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小玩耍，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消退生疏感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、快活的氣氛中了解小手的本領(lǐng)，懂得要疼惜自己的小手。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒把握疼惜小手的方法。《綱要》中指出：“幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位”，而幼兒園的安康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的安康訓(xùn)練相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)疼惜小手安全的.關(guān)注。接著開放爭(zhēng)論，我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜小手。為避開空洞的說(shuō)教，教師帶著幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過(guò)親身的感知體驗(yàn)，使幼兒把握疼惜小手的方法。

在活動(dòng)完畢時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人教師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開頭局部相照顧，又能再次引發(fā)幼兒探究小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氣氛中自然的完畢活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的根本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

2、情愿觀看、比較、體驗(yàn)覺察的歡快。

3、探究、覺察生活中圖形的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形假設(shè)干個(gè)。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點(diǎn)：依據(jù)圖形特征進(jìn)展匹配。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、以變魔術(shù)的玩耍形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是奇異的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形)。

提問(wèn)：(1)我變出了什么?三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù))你見過(guò)什么東西是三角形外形的?(餅干、三角形的蛋糕)

(2)用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相像問(wèn)題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)

(3)用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相像問(wèn)題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)

小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

2、玩耍：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的生疏。

師：我們已經(jīng)生疏了三角形、圓形、正方形，教師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。

規(guī)章：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。

3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀看、表達(dá)，加深生疏幾何圖形的根本特征。

教師把這些圖形寶寶拼成了幾張很秀麗的畫，我們一起來(lái)看看吧!

(1)圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?

(2)圖二：金魚提問(wèn)：金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?

(3)圖三：汽車提問(wèn)：汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?

4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，依據(jù)圖形特征進(jìn)展匹配。

師：教師給你們帶來(lái)了很多圖形餅干，請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板