2006年10月自考00541語言學(xué)概論試題及答案含解析

語言學(xué)概論年月真題

00541200610

1、【單選題】語言符號的任意性是指（）

語言符號可以任意使用和創(chuàng)造

絕大多數(shù)語言符號的能指和所指之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系

A:

可以任意使用語言符號給事物命名

B:

語言符號的能指和所指可以任意改變

C:

答D:案：B

解析：語言符號的任意性是指絕大多數(shù)語言符號的能指和所指之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系。

2、【單選題】下列語言學(xué)流派中集中研究語言本體的流派是（）

功能語言學(xué)

社會語言學(xué)

A:

認(rèn)知語言學(xué)

B:

結(jié)構(gòu)語言學(xué)

C:

答D:案：D

解析：語言學(xué)家研究語言主要有三種不同的角度。一種著眼于語言的“本體”，也就是重

點研究語音、語法、語匯、語義等語言系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)規(guī)律；一種著眼于語言的社會功

能，也就是重點研究語言在社會中的功能以及語言和社會之間的關(guān)系和相互影響；還有一

種著重于語言和思維之間的關(guān)系，也就是重點研究語言和思維之間的相互關(guān)系和相互影

響。P25

3、【單選題】下列關(guān)于舌尖元音的表述，不正確的一項是（）

發(fā)音時舌面不起主要作用

有舌尖前音和舌尖后音的區(qū)別

A:

沒有圓唇音和不圓唇音的區(qū)別

B:

是漢語普通話中的一個舌尖元音

C:

答D:案：C

解析：圓唇音和不圓唇音有區(qū)別。

4、【單選題】下列各組合成詞中，每個詞都包含粘著語素的一組是（）

偷襲贈送

A:

買賣膚淺

老人初五

B:

蔬菜電器

C:

答D:案：C

解析：本題考查黏著語素的含義。不能單獨成詞，或雖可成詞但不能單獨說出來的語素就

叫作不自由語素，也叫黏著語素，例如“老”“第”“初”等。

5、【單選題】下列各組詞語中，屬于重疊詞的一組是（）

爸爸星星娃娃

聽聽個個次次

A:

乎乎甸甸兮兮

B:

姥姥狒狒蟈蟈

C:

答D:案：A

解析：重疊構(gòu)詞就是詞根語素通過重疊形式而構(gòu)成一個新詞。D項為疊音詞，B項為重疊

形式。C項只是合起來當(dāng)作詞綴的詞語。P120

6、【單選題】下列關(guān)于基本語匯的表述，不正確的一項是（）

基本語匯是整個語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)

基本語匯使用范圍廣、構(gòu)詞能力強

A:

基本語匯大部分是相當(dāng)穩(wěn)定的

B:

基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞

C:

答D:案：D

解析：<div>根據(jù)詞的重要程度,可以把詞匯分為基本詞匯和一般詞匯兩大類。

</div><div>1、基本詞匯是人們從古至今常用的,用來表達日常事物現(xiàn)象的,并成為構(gòu)成新

詞基礎(chǔ)的那部分詞?；驹~匯里的詞是語言詞匯的核心。有三個顯著的特點:(1)全民常用

性，范圍廣。(2)穩(wěn)固性。(3)構(gòu)詞能力強。</div><div>2、一般語匯的特點是不為全民常

用、使用范圍窄、產(chǎn)生歷史較短、構(gòu)詞水平較弱。但一般語匯所包含的詞的數(shù)量大大超過

基本語匯的數(shù)量，內(nèi)容也非常復(fù)雜。一般語匯對社會的變化很敏感，社會的發(fā)展變化首先

反映在一般語匯中。新詞、古語詞、外來詞及行業(yè)用語、科技術(shù)語、方言俚語等都屬于一

般語匯。</div><div>3、兩者關(guān)系：基本語匯和一般語匯的關(guān)系是相輔相成的，一般語匯

中大量的詞都是在基本詞的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，反過來，一般語匯又持續(xù)地充實基本語匯。

</div><divid="cke_pastebin"style="position:absolute;top:-438px;width:1px;

height:918px;overflow:hidden;margin:0px;padding:0px;left:-1000px;">語匯

中基本語匯以外的詞構(gòu)成語言的一般語匯。一般語匯的特點是不為全民常用、使用范圍

窄、產(chǎn)生歷史較短、構(gòu)詞水平較弱。一般語匯所包含的詞的數(shù)量大大超過基本語匯的數(shù)

量，內(nèi)容也非常復(fù)雜。一般語匯對社會的變化很敏感，社會的發(fā)展變化首先反映在一般語

匯中。一般說來，新詞、古語詞、外來詞及行業(yè)用語、科技術(shù)語、方言俚語等都屬于一般

語匯?；菊Z匯和一般語匯的關(guān)系是相輔相成</div><divid="cke_pastebin"

style="position:absolute;top:-438px;width:1px;height:918px;overflow:

hidden;margin:0px;padding:0px;left:-1000px;"><br></div><div

id="cke_pastebin"style="position:absolute;top:-438px;width:1px;height:

918px;overflow:hidden;margin:0px;padding:0px;left:-

1000px;"><br></div><divid="cke_pastebin"style="position:absolute;top:-

438px;width:1px;height:918px;overflow:hidden;margin:0px;padding:0px;

left:-1000px;"><br></div><divid="cke_pastebin"style="position:absolute;top:

-438px;width:1px;height:918px;overflow:hidden;margin:0px;padding:0px;

left:-1000px;"><br></div><divid="cke_pastebin"style="position:absolute;top:

-438px;width:1px;height:918px;overflow:hidden;margin:0px;padding:0px;

left:-1000px;"><br></div><divid="cke_pastebin"style="position:absolute;

top:-438px;width:1px;height:918px;overflow:hidden;margin:0px;

padding:0px;left:-1000px;"><br></div><divid="cke_pastebin"

style="position:absolute;top:-438px;width:1px;height:918px;overflow:

hidden;margin:0px;padding:0px;left:-1000px;"><br></div><div

id="cke_pastebin"style="position:absolute;top:-438px;width:1px;height:

918px;overflow:hidden;margin:0px;padding:0px;left:-

1000px;"><br></div><divid="cke_pastebin"style="position:absolute;top:-

438px;width:1px;height:918px;overflow:hidden;margin:0px;padding:0px;

left:-1000px;"><br></div><divid="cke_pastebin"style="position:absolute;

top:-438px;width:1px;height:918px;overflow:hidden;margin:0px;

padding:0px;left:-1000px;">的，一般語匯中大量的詞都是在基本詞的基礎(chǔ)上構(gòu)成

的，反過來，一般語匯又持續(xù)地充實基本語匯。</div>

7、【單選題】英語名詞lab(實驗室)原來的形式是laboratory，這在詞的形成方式上屬于

（）

直接成詞

變形成詞

A:

變性成詞

B:

逆序成詞

C:

答D:案：D

解析：逆序成詞就是把原來只有合成詞形式?jīng)]有單純詞形式的詞，反向截取其中一個語素

再形成單純詞。如英語“beggar（名詞：乞丐）”中包括“beg”和“ar”兩個語素，

但：“beg”原來并不能成詞，后來從這個合成詞中截取該語素形成“tobeg（動詞：乞

討）”這就是逆序形成單純詞，簡稱“逆序詞”。類似的例子如“sculptor（名詞：雕塑

家）——tosculpt（動詞：雕塑），cobbler（名詞：鞋匠）——tocobble(動詞：修

鞋)”等。還有些詞經(jīng)過截取并不造成詞性變化，如英語“omnibus——bus（公共汽

車），laboratory——lab（實驗室），popular——pop（流行）等”。P115

8、【單選題】英語動詞“去”的原形是“go”，過去時的形式是“went”，這在語法手段的

詞形變化中叫作（）

附加

屈折

A:

異根

B:

零形式

C:

答D:案：C

解析：詞性變化包括附加、屈折、異根和零形式四種情況。第一種是“附加”，即在詞的

前面、中間或后頭加上詞綴。詞綴一般指在詞典中不顯示但在句子中系統(tǒng)出現(xiàn)的附著于詞

的部分。雖然寬泛地說，漢語動詞加“過、著”也表示動詞過去時和進行時，如“去過、

走著”，這些后附成分似乎也可以看作是詞綴，但畢竟還不是印歐語那種嚴(yán)格的詞性變

化。第二種是“屈折”，即詞的內(nèi)容發(fā)生語音的交替變化。比如英語表示名詞的單數(shù)和復(fù)

數(shù)，有時也用屈折形式，如“man/men（男人）”。第三種是“異根”，即換用不同的詞

根構(gòu)成相同意義的詞。異根也有跟附加和屈折相同的作用，但這種形式并不像前兩種那么

活躍，只涉及到個別的現(xiàn)象。例如英語只有極少數(shù)動詞的過去時用異根形式表示，如

“go/went（走）”。第四種是“零形式”。P152

9、【單選題】下列關(guān)于虛詞的表述，不正確的一項是（）

虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個小類

虛詞包括助動詞、介詞、連詞和語氣詞

A:

虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞

B:

使用虛詞來表現(xiàn)語法意義屬于詞法手段

C:

答D:案：D

解析：因為虛詞不依附于某個詞，其語法意義又不是通過虛詞本身表示的，而是在它與別

的詞發(fā)生關(guān)系時才產(chǎn)生的，所以使用不同的虛詞就是一種句法手段。所以D項是錯誤的。

虛詞可以再分為兩小類。其中一類叫“輔助詞”，另一小類叫“功能詞”。P154、P155

10、【單選題】下列對“撞倒了他的自行車”這個歧義詞組的分析，不正確的一項是（）

偏正詞組

動補詞組

A:

動賓詞組

B:

C:

向心詞組

答D:案：B

解析：<p>由動詞和在它后邊起補充說明作用的詞組成的短語,叫作動補短語?！八淖孕?/p>

車”是賓語不是補語。<br></p>

11、【單選題】下列對“你把這本書好好讀一遍！”這個句子類型的分析，不正確的一項是

（）

句型類是主謂句

句式類是把字句

A:

功能類是陳述句

B:

繁簡類是單句

C:

答D:案：C

解析：句子的句型類，即句子的基本結(jié)構(gòu)分類。包括完全主謂句、不完全主謂句和非主謂

句。P180—P185

12、【單選題】“年齡”和“歲數(shù)”在非理性意義上的主要差別是（）

感情色彩不同

語體色彩不同

A:

形象色彩不同

B:

語氣意義不同

C:

答D:案：B

解析：<p><spanstyle="font-size:14px;">詞義的“語體色彩”，是指人們在交際中會

根據(jù)不同的交際環(huán)境使用不同的表達形式從而為詞義帶來不同的非理性意義?！翱谡Z”

和“書面語”是人們常說的兩種最基本的語體。</span>年齡?是書面語，歲數(shù)是口語。

<spanstyle="font-size:14px;"></span><br></p>

13、【單選題】使用字符最少的文字是（）

音位文字

音節(jié)文字

A:

語素文字

B:

意音文字

C:

答D:案：A

解析：<p><spanstyle="font-size:14px;">解析：仔細(xì)閱讀P257。</span><br></p>

14、【單選題】在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是（）

腓尼基文字

蘇美爾文字

A:

中國的甲骨文

B:

古埃及文字

C:

答D:案：A

解析：不屬于自源文字的是腓尼基文字。

15、【單選題】語言中發(fā)展演變速度最快的是（）

語法規(guī)則

音位系統(tǒng)

A:

一般語匯

B:

基本語匯

C:

答D:案：C

解析：<p>一般語匯對社會的變化很敏感，社會的發(fā)展變化首先反映在一般語匯中。

<br></p>

16、【單選題】下列各項中，不是語言統(tǒng)一途徑的一項是（）

共同語的推廣

語言成分的借用

A:

語言的轉(zhuǎn)用

B:

非克里奧耳化

C:

答D:案：B

解析：語言的統(tǒng)一有兩種情況，一是一種語言逐步消除方言分歧而走向統(tǒng)一，二是幾種不

同的語言統(tǒng)一為一種語言。語言的接觸有以下形式：語言成分的借用和吸收、雙語現(xiàn)象、

語言轉(zhuǎn)用、語言混合。當(dāng)克里奧耳語作為它的基礎(chǔ)的那種語言并存于一個社會之中時，如

果基礎(chǔ)語言有較高的社會聲望，說克里奧耳語的人就可能根據(jù)基礎(chǔ)語言來不斷調(diào)整、校正

自己的語言，使克里奧耳語向著基礎(chǔ)語言的方向發(fā)展，結(jié)果使兩種語言越來越接近，甚至

使克里奧耳語變?yōu)榛A(chǔ)語言的一種變體。這種形象和過程被稱之為“非克里奧耳化”。

P292—P308。

17、【單選題】親屬語言的“親屬”是指（）

歷史同源

地域接近

A:

B:

結(jié)構(gòu)相似

類型相同

C:

答D:案：A

解析：<p><spanstyle="font-size:14px;">解析：本題考查親屬語言的概念。社會的地

域分化會導(dǎo)致語言的地域分化，在一種語言的內(nèi)部形成不同的地域方言，如果社會由不完

全分化走向完全分化，那么，方言也會由語言的地域變體轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⒌恼Z言。這種從同一

種語言中分化出來的各個語言之間具有歷史同源關(guān)系，叫作親屬語言。</span><br></p>

18、【單選題】下列各項中，不屬于社會方言的一項是（）

土語

隱語

A:

行話

B:

黑話

C:

答D:案：A

解析：土語是一種地方語言，不屬于社會方言，所以選擇A項。

19、【單選題】必須借助語言才能進行的人類思維活動是（）

感性思維活動

理性思維活動

A:

發(fā)散思維活動

B:

形象思維活動

C:

答D:案：B

解析：<p><spanstyle="font-size:14px;">解析：本題考查語言在人類思維活動中的作

用。理性思維必須在語言的基礎(chǔ)上進行，感性思維和發(fā)散思維則不一定要借助于語言來進

行，即使這兩類思維活動與語言有關(guān)，語言的作用也不像在理性思維中那么大。求異思維

活動和發(fā)散思維活動是一回事。</span><br></p>

20、【單選題】關(guān)于兒童進入“復(fù)雜句階段”的表現(xiàn)形式，下列表述中不正確的一項是

（）

能正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化

能夠談?wù)撨^去和將來發(fā)生的事情

A:

能夠區(qū)別句子的同義和歧義現(xiàn)象

B:

能掌握和成人基本相同的詞匯量

C:

答D:案：D

解析：最后當(dāng)兒童能夠開始正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化時，就進入了兒童語言獲得過程

的最后一個階段，即虛詞與實詞連接的復(fù)雜句階段。由于這個階段的兒童語言與成人的語

言出了在詞匯量上還有一些差別外，已沒有什么根本不同。P343

21、【單選題】提出語言獲得“天賦說”的科學(xué)家是（）

俄國心理學(xué)家巴甫洛夫(I.P.Pavlov)

美國語言學(xué)家喬姆斯基(N.Chomsky)

A:

美國語言學(xué)家布龍菲爾德(L.Bloomfield)

B:

瑞士心理學(xué)家皮亞杰(J.Piaget)

C:

答D:案：B

解析：注意閱讀課本346頁的相關(guān)內(nèi)容。

22、【單選題】《辭源》屬于（）

語文詞典

百科詞典

A:

資料詞典

B:

專用詞典

C:

答D:案：A

解析：注意閱讀課本379頁的相關(guān)內(nèi)容。

23、【單選題】關(guān)于掌握第一語言和第二語言的途徑，正確的表述是（）

二者都主要靠“學(xué)習(xí)”

二者都主要靠“獲得”

A:

第一語言主要靠“學(xué)習(xí)”，第二語言主要靠“獲得”

B:

第一語言主要靠“獲得”，第二語言主要靠“學(xué)習(xí)

C:

答D:案：D

解析：<p><spanstyle="font-size:14px;">解析：本題考查掌握第一語言和第二語言的

途徑。第一語言指的是母語，主要是“獲得”的，第二語言指的是外語，主要是“學(xué)得”

的。</span><br></p>

24、【單選題】外語學(xué)習(xí)中的“高原期”是指（）

外語學(xué)習(xí)中的初期階段

外語學(xué)習(xí)中的中間階段

A:

外語學(xué)習(xí)中的后期階段

B:

C:

較高水平的中介語階段

答D:案：C

解析：中介語在學(xué)習(xí)的初期發(fā)展較快，越到學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢，后面這一階段稱做外語

學(xué)習(xí)的“高原期”。p297

25、【多選題】下列關(guān)于音節(jié)的表述，不正確的有（）。

音節(jié)的劃分不受特定社會語言習(xí)慣的制約

音節(jié)是音位組合而成的最小語音結(jié)構(gòu)單位

A:

音節(jié)是聽覺上最不容易分辨的語音單位

B:

一般的音節(jié)都以元音作為音節(jié)的核心

C:

每種語言的音節(jié)結(jié)構(gòu)都有自己的特點

D:

答E:案：AC

解析：音節(jié)是聽覺上最自然、也就是最容易分辨的最小語音單位，也是因為和音位組合構(gòu)

成的最小的語音結(jié)構(gòu)單位，所以B項正確，C項錯誤。音節(jié)的劃分除了要根據(jù)音節(jié)在發(fā)音

機制上的特性之外，還要考慮到語音社會性的影響，要受到特定社會語言習(xí)慣的制約，所

以A項錯誤，E項正確。一般的音節(jié)都以元音作為音節(jié)的核心，所以D項正確。參見教材

P66、P67。

26、【多選題】下列各項中，對“徘徊”一詞歸類正確的有（）。

連綿詞

單純詞

A:

合成詞

B:

復(fù)合詞

C:

派生詞

D:

答E:案：AB

解析：<p>“徘徊”屬連綿詞和單純詞。<br></p>

27、【多選題】下列語言片段中，漢語名詞“書”具有“有定”語法意義的有（）。

動詞前面的光桿名詞：書看完了

動詞后面的光桿名詞：喜歡看書

A:

加上指示代詞的名詞：那書挺好

B:

介詞“把”后的名詞：把書丟了

C:

前面加數(shù)量詞的名詞：買一本書

D:

答E:案：ACD

解析：<p><spanstyle="color:rgb(0,0,0);font-family:微軟雅黑,

"MicrosoftYaHei",regular,Tahoma,Geneva,sans-serif;">本題考查語法

范疇中的“有定和無定”。漢語動詞前的名詞，無論什么形式(加“這/那”或光桿名詞形

式)都是有定的。</span><br></p>

28、【多選題】下列關(guān)于句子語義結(jié)構(gòu)的表述，不正確的有（）。

一個句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分

一個命題可以分析為一個述謂結(jié)構(gòu)

A:

一個述謂結(jié)構(gòu)由一個“謂詞”和若干“變元”構(gòu)成

B:

一個述謂結(jié)構(gòu)的“謂詞”只能是句子中的謂語動詞

C:

一個述謂結(jié)構(gòu)有多少變元是由變元的性質(zhì)決定的

D:

答E:案：DE

解析：從語義結(jié)構(gòu)上看，一個句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分，所以A項是正確的。

情態(tài)部分包括時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分便是命題。一個命題在語

義結(jié)構(gòu)上可以進一步分析為一個“述謂結(jié)構(gòu)”，一個述謂結(jié)構(gòu)由一個“謂詞”和若干個

“變元”組成，B、C項正確。謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞，故D項錯誤。一

個述謂結(jié)構(gòu)可以由多少變元以及可以由何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的，E項

錯誤。參見教材P228。

29、【多選題】下列關(guān)于“語言對應(yīng)關(guān)系”的表述，正確的有（）。

專指語音形式相同或者相似

對應(yīng)出現(xiàn)于成批的詞語之中

A:

對應(yīng)只存在于親屬語言之間

B:

是語言親屬關(guān)系的重要標(biāo)志

C:

是語言譜系分類的重要依據(jù)

D:

答E:案：BDE

解析：語言對應(yīng)出現(xiàn)于成批的詞語之中；是語言親屬關(guān)系的重要標(biāo)志；是語言譜系分類的

重要依據(jù)。

30、【名詞解釋】發(fā)音部位

答案：發(fā)音部位：發(fā)輔音時發(fā)音器官形成阻礙的部位。如雙唇、舌尖等。參見教材P52。

31、【名詞解釋】向心詞組

答案：指整個詞組的功能相當(dāng)于詞組的中心語功能的詞組。如偏正詞組、動賓詞組、動補

詞組、聯(lián)合詞組等。參見教材P177。

32、【名詞解釋】音節(jié)文字

答案：音節(jié)文字：全部字符都只跟語言單位中的音節(jié)相聯(lián)系的文字。如日文的假名。參見

教材P245。

33、【名詞解釋】第二語言教學(xué)

答案：第二語言教學(xué)指外語教學(xué)、雙語地區(qū)的語言教學(xué)和民族語言地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)語教學(xué)。如

我國的英語教學(xué)。參見教材P368。

34、【簡答題】以詞類和音位為例說明什么是聚合關(guān)系。

答案：在同一個位置上可以互相替換出現(xiàn)的各個語言單位處在可以互相聯(lián)想起來的關(guān)系之

中，因而聚合成為一個類。這種關(guān)系叫做聚合關(guān)系。比如名詞經(jīng)常作主賓語，還可以作定

語、謂語等，它們語法功能基本相同，它們之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。再比如b、p、m等

音位，它們的發(fā)音部位相同，它們之間也是聚合關(guān)系。參見教材