2008年10月自考00541語(yǔ)言學(xué)概論試題及答案含解析

語(yǔ)言學(xué)概論年月真題

00541200810

1、【單選題】下列關(guān)于“語(yǔ)言”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

語(yǔ)言就是人們說(shuō)出來(lái)的話

語(yǔ)言是一種有聲符號(hào)系統(tǒng)

A:

語(yǔ)言系統(tǒng)由多個(gè)子系統(tǒng)組成

B:

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具

C:

答D:案：A

解析：語(yǔ)言是一種音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，語(yǔ)言是人類最重要的交際工具和思維工具，語(yǔ)言

是人類一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。

2、【單選題】下列屬性中，風(fēng)聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽聲均不具有的一項(xiàng)是（）

生理屬性

自然屬性

A:

社會(huì)屬性

B:

物理屬性

C:

答D:案：C

解析：風(fēng)聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽聲均不具有的一項(xiàng)是社會(huì)屬性。

3、【單選題】下列詞語(yǔ)中，不屬于派生構(gòu)詞的一項(xiàng)是（）

rewrite

cats

A:

teacher

B:

unafraid

C:

答D:案：B

解析：不屬于派生構(gòu)詞的一項(xiàng)是cats

4、【單選題】下列詞語(yǔ)中，不屬于偏義復(fù)合詞的一項(xiàng)是（）

妻子

國(guó)家

A:

開關(guān)

B:

忘記

C:

D:

答案：C

解析：本題考查偏義復(fù)合詞的相關(guān)知識(shí)?！捌拮印钡囊馑际恰捌蕖倍皇恰白印?，“國(guó)

家”的意思是“國(guó)”而不是“家”，“忘記”的意思是“忘”而不是“記”，三個(gè)詞均是

偏義復(fù)合詞。

5、【單選題】下列各項(xiàng)中，不屬于“語(yǔ)”的是（）

慣用語(yǔ)

歇后語(yǔ)

A:

成語(yǔ)

B:

術(shù)語(yǔ)

C:

答D:案：D

解析：不屬于“語(yǔ)”的是術(shù)語(yǔ)。

6、【單選題】美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基創(chuàng)立的語(yǔ)法理論是（）

結(jié)構(gòu)語(yǔ)法理論

功能語(yǔ)法理論

A:

生成語(yǔ)法理論

B:

認(rèn)知語(yǔ)法理論

C:

答D:案：C

解析：美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基創(chuàng)立的語(yǔ)法理論是生成語(yǔ)法理論。

7、【單選題】在“這道題我們做過(guò)”這個(gè)語(yǔ)言片段中，“這道題”和“我們做過(guò)”的性質(zhì)是

（）

既是成分，也是組合

是成分，不是組合

A:

不是成分，也不是組合

B:

是組合，不是成分

C:

答D:案：A

解析：【考點(diǎn)點(diǎn)擊】本題考查復(fù)雜詞組的組合關(guān)系?！疽c(diǎn)透析】“這道題”和“我們

做過(guò)”是該語(yǔ)言片段的組成成分，但它們本身又是詞組，即包含其他成分，所以又是組

合。

8、【單選題】英語(yǔ)“Johnlovesshe”這句話是病句，其錯(cuò)誤在于（）

性

格

A:

數(shù)

B:

態(tài)

C:

答D:案：B

解析：<p><spanstyle="color:rgb(0,0,0);font-family:微軟雅黑,

"microsoft="">“She”應(yīng)改為賓格“her”，屬于主格、賓格的錯(cuò)誤。

</span></p><p><spanstyle="color:rgb(0,0,0);font-family:微軟雅黑,

"microsoft="">“She”應(yīng)改為賓格“her”，屬于主格、賓格的錯(cuò)誤。</span></p>

9、【單選題】下列關(guān)于義項(xiàng)的表述，正確的一項(xiàng)是（）

義項(xiàng)只包括詞的理性意義

義項(xiàng)包括詞的臨時(shí)意義

A:

義項(xiàng)是詞典釋義的最小單位

B:

詞的多個(gè)義項(xiàng)并非總有關(guān)聯(lián)

C:

答D:案：C

解析：義項(xiàng)是詞典釋義的最小單位,是從詞語(yǔ)的各種用例中概括出來(lái)的共同的、一般的、

穩(wěn)定的意義。義項(xiàng)既包括詞的理性意義,也包括詞的非理性意義。

10、【單選題】下列關(guān)于語(yǔ)義場(chǎng)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

語(yǔ)義場(chǎng)是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)

語(yǔ)義場(chǎng)與上下位詞關(guān)系密切

A:

語(yǔ)義場(chǎng)是一個(gè)層級(jí)體系

B:

不同語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性是均衡的

C:

答D:案：D

解析：【考點(diǎn)點(diǎn)擊】本題考查對(duì)語(yǔ)義場(chǎng)的埋.【要點(diǎn)透析】語(yǔ)義場(chǎng)指的是由一組在意義上

有密切聯(lián)系的詞語(yǔ)構(gòu)成的集合。語(yǔ)義場(chǎng)都具有系統(tǒng)性，只不過(guò)有些語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性強(qiáng)些，

有些語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性弱些。所以D項(xiàng)不正確。

11、【單選題】“行為”和“行徑”在詞義上最主要的差別在于（）

感情色彩不同

形象色彩不同

A:

語(yǔ)體色彩不同

B:

理性意義不同

C:

D:

答案：A

解析：本題考查詞的非理性意義?！靶袨椤焙汀靶袕健倍加小笆芩枷胫涠憩F(xiàn)出來(lái)的活

動(dòng)”的意思，但前者是中性詞，可以說(shuō)“良好行為”，也可以說(shuō)“不良行為”，而后者是

貶義詞，如“無(wú)恥行徑”。所以在詞義上二者最主要的差別在于感情色彩不同。

12、【單選題】下列文字系統(tǒng)中，屬于自源文字的是（）

蘇美爾文字

阿拉伯文字

A:

腓尼基文字

B:

拉丁文字

C:

答D:案：A

解析：屬于自源文字的是蘇美爾文字?。

13、【單選題】由意音文字換用表音文字，屬于（）

文字的創(chuàng)制

正字法改革

A:

文字類型改革

B:

字符類型改革

C:

答D:案：C

解析：由意音文字換用表音文字，屬于文字類型改革。

14、【單選題】下列關(guān)于“語(yǔ)言轉(zhuǎn)用”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

語(yǔ)言轉(zhuǎn)用是語(yǔ)言統(tǒng)一的重要形式

雙語(yǔ)現(xiàn)象并非一定導(dǎo)致語(yǔ)言轉(zhuǎn)用

A:

語(yǔ)言轉(zhuǎn)用以民族融合為必要條件

B:

語(yǔ)言間的密切接觸是語(yǔ)言轉(zhuǎn)用的重要條件

C:

答D:案：C

解析：<p>【考點(diǎn)點(diǎn)擊】本題考查語(yǔ)言轉(zhuǎn)用的概念?！疽c(diǎn)透析】語(yǔ)言轉(zhuǎn)用雖然同民族的

融合關(guān)系密切，但由于語(yǔ)言并不是民族的唯一特征，因而語(yǔ)言轉(zhuǎn)用了，并不等于不同的

民族也融合了。如我國(guó)的回族很早就轉(zhuǎn)用了漢語(yǔ)，但至今仍作為一個(gè)獨(dú)立的民族而存在。

</p>

15、【單選題】語(yǔ)匯系統(tǒng)中最為穩(wěn)固而不易變化的是（）

一般語(yǔ)匯

A:

基本語(yǔ)匯

通用語(yǔ)匯

B:

專用語(yǔ)匯

C:

答D:案：B

解析：語(yǔ)匯系統(tǒng)中最為穩(wěn)固而不易變化的是基本語(yǔ)匯?。

16、【單選題】感性思維（前思維）活動(dòng)不包括（）

視覺(jué)和聽覺(jué)

觸覺(jué)和知覺(jué)

A:

記憶和想象

B:

情感和意志

C:

答D:案：D

解析：感性思維（前思維）活動(dòng)不包括情感和意志。

17、【單選題】一般兒童能跟成年人差不多一樣地說(shuō)話的年齡是（）

1歲左右

3歲左右

A:

5歲左右

B:

12歲左右

C:

答D:案：C

解析：2.2“語(yǔ)言獲得”的過(guò)程。一般兒童能跟成年人差不多一樣地說(shuō)話的年齡是5歲左

右。

18、【單選題】下列關(guān)于母語(yǔ)教學(xué)的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）

母語(yǔ)教學(xué)主要指中小學(xué)階段的語(yǔ)言教學(xué)

母語(yǔ)教學(xué)的目的就是學(xué)會(huì)使用一種語(yǔ)言

A:

母語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)包括提高邏輯思維能力

B:

母語(yǔ)教學(xué)也注重提高文化素質(zhì)

C:

答D:案：B

解析：母語(yǔ)教學(xué)要培養(yǎng)負(fù)責(zé)的公民，幫助學(xué)生形成國(guó)家觀念，具備應(yīng)有的道德價(jià)值觀。

19、【單選題】對(duì)于中介語(yǔ)的錯(cuò)誤類型，目前較多采用的分類是（）

系統(tǒng)前錯(cuò)誤、系統(tǒng)錯(cuò)誤、系統(tǒng)后錯(cuò)誤

A:

語(yǔ)法錯(cuò)誤、語(yǔ)匯錯(cuò)誤、語(yǔ)音錯(cuò)誤

可容忍的錯(cuò)誤、部分容忍的錯(cuò)誤、不能容忍的錯(cuò)誤

B:

目標(biāo)語(yǔ)判斷性錯(cuò)誤、來(lái)源語(yǔ)干擾性錯(cuò)誤

C:

答D:案：A

解析：【考點(diǎn)點(diǎn)擊】本題考査中介語(yǔ)的錯(cuò)誤類型?！疽c(diǎn)透析】中介語(yǔ)的錯(cuò)誤類型，目前

較多采用的分類是著眼于中介語(yǔ)系統(tǒng)發(fā)展中的三類錯(cuò)誤特征：一類是系統(tǒng)前錯(cuò)誤，也就是

“不會(huì)”造成的錯(cuò)誤；一類是系統(tǒng)錯(cuò)誤，也就是“記錯(cuò)”造成的錯(cuò)誤；還有一類是系統(tǒng)

后錯(cuò)誤，也就是“忘記”造成的錯(cuò)誤。

20、【單選題】下列各組元音中，都屬于圓唇元音的一組是（）

A

B

A:

C

B:

D

C:

答D:案：D

21、【多選題】下列關(guān)于書面語(yǔ)的表述，正確的有（）

是經(jīng)過(guò)提煉的口語(yǔ)書面形式

與口語(yǔ)相比缺少了一些內(nèi)容

A:

不存在與口語(yǔ)嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象

B:

會(huì)具有相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展歷史

C:

不會(huì)影響和促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展

D:

答E:案：ABD

解析：本題考查書面語(yǔ)和口語(yǔ)的區(qū)別和聯(lián)系。書面語(yǔ)不是口語(yǔ)絕對(duì)忠實(shí)的記錄，更不是口

語(yǔ)機(jī)械的復(fù)制品，書面語(yǔ)的寫作比口語(yǔ)有更充足的時(shí)間來(lái)推敲，比口語(yǔ)更加精練和準(zhǔn)確，

所以與口語(yǔ)相比，少了一些內(nèi)容，是經(jīng)過(guò)提煉和加工了的口語(yǔ)的書面形式。書面語(yǔ)一旦形

成，就具有相對(duì)的獨(dú)立性，形成獨(dú)特的發(fā)展；書面語(yǔ)克服了空間和時(shí)間上的限制，形成完

備的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法系統(tǒng)，反過(guò)來(lái)影響口語(yǔ)發(fā)展。存在書面語(yǔ)與口語(yǔ)嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，中

國(guó)的文言文和西方的拉丁文就是“言文脫節(jié)”的典型例子。

22、【多選題】從發(fā)音機(jī)制上看，輔音的音質(zhì)決定于（）

發(fā)音方法

A:

發(fā)音部位

唇形圓展

B:

舌位高低

C:

舌位前后

D:

答E:案：AB

解析：<p>輔音是氣流在聲道中受到阻礙并且克服這種阻礙而發(fā)出的音。輔音的音質(zhì)決定

于“發(fā)音部位”和“發(fā)音方法”。<br></p>

23、【多選題】“奧林匹克”這個(gè)詞屬于（）

單純?cè)~

連綿詞

A:

音譯詞

B:

專有名詞

C:

多音節(jié)詞

D:

答E:案：ACDE

解析：<p><spanstyle="font-size:14px;">解析：本題考查詞的分類。聯(lián)綿詞屬于雙音

節(jié)的單純?cè)~，排除B項(xiàng)。</span><br></p>

24、【多選題】下列語(yǔ)義關(guān)系，只發(fā)生在不同句子之間的有（）

指向關(guān)系

結(jié)構(gòu)關(guān)系

A:

蘊(yùn)含關(guān)系

B:

預(yù)設(shè)關(guān)系

C:

歧義關(guān)系

D:

答E:案：CD

解析：只發(fā)生在不同句子之間的有蘊(yùn)含關(guān)系和預(yù)設(shè)關(guān)系?。

25、【多選題】下列關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展演變的表述，正確的有（）

語(yǔ)言是社會(huì)的交際工具，因而只能漸變

與語(yǔ)匯和語(yǔ)法相比，語(yǔ)音最容易發(fā)生演變

A:

語(yǔ)言的發(fā)展演變與語(yǔ)言自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并無(wú)關(guān)系

B:

語(yǔ)言的發(fā)展演變?cè)诓煌赜蛑g會(huì)呈現(xiàn)不平衡性

C:

退出了社會(huì)交際活動(dòng)，語(yǔ)言就不再會(huì)有發(fā)展演變

D:

答E:案：ADE

解析：<p><spanstyle="color:rgb(51,51,51);font-family:微軟雅黑,黑體;

font-size:16px;">語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，這一性質(zhì)決定語(yǔ)言的演變發(fā)展只能是

漸變的，而且由于系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)組成部分的特點(diǎn)不同，語(yǔ)言的發(fā)展演變是不平衡的。漸變性

和不平衡性是語(yǔ)言演變發(fā)展的兩大特點(diǎn)?！皾u變性”是指語(yǔ)言是逐步發(fā)展演變的，不允許

采用突變的方式一下子發(fā)生巨大的變化?！安黄胶庑浴敝饕冈谡Z(yǔ)言內(nèi)部的不同組成部分

之間以及在不同的地域之間，語(yǔ)言發(fā)展演變的速度和方向是不一致的。語(yǔ)匯的新陳代謝最

快，語(yǔ)匯中的基本詞匯卻是不易變化，非常穩(wěn)固的，一般詞匯對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的靈敏反應(yīng)

和基本詞匯的相對(duì)穩(wěn)定是語(yǔ)言既要穩(wěn)固又要發(fā)展這兩方面要求的必然結(jié)果。語(yǔ)音和語(yǔ)法的

發(fā)展演變是緩慢的。</span><br></p>

26、【名詞解釋】音位變體

答案：音位是從社會(huì)功能角度劃分出來(lái)的特定語(yǔ)言或中具有區(qū)別意義作用的最小語(yǔ)音單

位，同屬于一個(gè)音位的不同因素叫做“音位變體”。如成都話的[n][l]。

27、【名詞解釋】語(yǔ)法手段

答案：（1）根據(jù)語(yǔ)法形式的共同特點(diǎn)所歸并的語(yǔ)法形式的基本類別叫做語(yǔ)法手段。語(yǔ)法

手段可分為詞法手段和句法手段兩大類。（2）詞法手段包括詞形變化、詞的輕重和詞的

重疊；句法手段包括虛詞、語(yǔ)類選擇、語(yǔ)序和語(yǔ)調(diào)。

28、【名詞解釋】語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系

答案：（1）語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系是指方言之間或親屬語(yǔ)言之間所具有的、有規(guī)律而非個(gè)別的語(yǔ)

音之間相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。例如，上海以[p]為聲母的字，在北京話里也以[p]為聲母；上海

以[p’]為聲母的字，在北京話里也以[p’]為聲母；上海話以[b]為聲母的字，在北京話

里仄聲字是[p],平聲字是[p’]。（2）這種有規(guī)律的語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系不可能是偶然的，而只

能用歷史同源來(lái)解釋，因此，語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系是語(yǔ)言間親屬關(guān)系的重要標(biāo)志。

29、【名詞解釋】中介語(yǔ)

答案：（1）中介語(yǔ)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中建立的一種及不同于母語(yǔ)又不同于所

學(xué)外語(yǔ)的語(yǔ)言系統(tǒng)。（2）中介語(yǔ)是不斷地從母語(yǔ)向外語(yǔ)靠近的語(yǔ)言形式，在學(xué)習(xí)初期發(fā)

展較快，越到后期發(fā)展越慢。（3）中介語(yǔ)是只屬于個(gè)人的語(yǔ)言系統(tǒng)。

30、【簡(jiǎn)答題】舉例說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)的離散特征和線性特征及其對(duì)語(yǔ)言的作用。

答案：（1）語(yǔ)言符號(hào)的離散特征是指：話語(yǔ)并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不

等的組成部分。例如，“我寫信”這句話，可以分解成“我”和“寫信”兩個(gè)組成成分；

“寫信”又可以進(jìn)一步分解成“寫”和“信”兩個(gè)組成成分。（2）語(yǔ)言符號(hào)的線性特征

是指：人們說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言符號(hào)只能依時(shí)間的先后線性排列，正是在這種線性的排列中，語(yǔ)

言符號(hào)才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩

個(gè)語(yǔ)言符號(hào)只能線性排列為“我找”和“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動(dòng)賓關(guān)

系。（3）正是因?yàn)檎Z(yǔ)言符號(hào)是離散的，才有可能以線性序列對(duì)這些語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行不同排

列組合，使數(shù)量有限的語(yǔ)言符號(hào)通過(guò)這種反復(fù)的重新組合，可以表達(dá)無(wú)限的意義內(nèi)容。

31、【簡(jiǎn)答題】舉例說(shuō)明漢語(yǔ)詞雙音節(jié)化的作用。

答案：（1）雙音節(jié)化后可以減少同音詞。例如，“衣、依”同音，變?yōu)殡p音節(jié)“衣服、

依靠”后，就不是同音詞了。（2）雙音節(jié)化后可以減少多義詞。例如，“道”有“道

路、道理、道德、道學(xué)、道義”等不同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了有效的區(qū)

分。（3）雙音節(jié)化后可以調(diào)節(jié)韻律節(jié)奏。例如，“制電影片”沒(méi)有“電影制片”順口。

32、【簡(jiǎn)答題】說(shuō)明什么是兒童語(yǔ)言獲得的“模仿說(shuō)”和“強(qiáng)化說(shuō)”。

答案：（1）“模仿說(shuō)”和“強(qiáng)化說(shuō)”都是偏重于外部條件的關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的理論。

（2）“模仿說(shuō)”認(rèn)為兒童只是通過(guò)對(duì)成人語(yǔ)言的模仿來(lái)掌握語(yǔ)言的。兒童語(yǔ)言獲得過(guò)程

中語(yǔ)言環(huán)境是不可缺少的，與語(yǔ)言環(huán)境隔絕的兒童，如聾啞兒童，就不可能學(xué)會(huì)語(yǔ)言。

（3）“強(qiáng)化說(shuō)”認(rèn)為兒童學(xué)會(huì)語(yǔ)言除了模仿，還需要外界的強(qiáng)化刺激來(lái)形成語(yǔ)言習(xí)慣，

例如，父母對(duì)兒童說(shuō)出的話進(jìn)行夸獎(jiǎng)或糾正就是一種外界的刺激。

33、【論述題】結(jié)合實(shí)例說(shuō)明述謂結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和類型。

答案：（1）構(gòu)成：①?gòu)恼Z(yǔ)義結(jié)構(gòu)上看，一個(gè)句子包括情態(tài)和命題兩部分。情態(tài)部分包括

時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分是命題。一個(gè)命題在語(yǔ)義結(jié)構(gòu)上可以分

析為一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)。②一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)謂詞和若干個(gè)變?cè)M成。謂詞一般就是句子中

的謂語(yǔ)動(dòng)詞或形容詞，變?cè)桥c謂詞有直接語(yǔ)義關(guān)系并受謂詞支配的語(yǔ)義成分，變?cè)话?/p>

都是名詞性的詞語(yǔ)，在句子中經(jīng)常充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例如，“天氣熱”這個(gè)句子中，“天

氣”是謂詞“熱”的變?cè)?。?）類型：①簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他給我一張票”是由

一個(gè)謂詞和三個(gè)變?cè)獦?gòu)成的簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)，其中的變?cè)八薄拔摇薄耙粡埰薄倍际敲~

性成分。②復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他去買東西”是由“他去”和“買東西”兩個(gè)述謂結(jié)

構(gòu)組成的復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)，后一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)是前一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)的目的。③從屬述謂結(jié)構(gòu)。例

如，“我希望他去”中“他去”是一個(gè)從屬述謂結(jié)構(gòu)，充當(dāng)謂詞“希望”的變?cè)＂芙导?jí)

述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他在看我寫的文章”中，“我寫”是一個(gè)降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)，充當(dāng)變?cè)?/p>

“文章”的限定成分，其作用相當(dāng)于變?cè)囊粋€(gè)語(yǔ)義特征，又被稱作“特征化了的述謂結(jié)

構(gòu)”。

解析：無(wú)

34、【論述題】舉例說(shuō)明語(yǔ)言接觸會(huì)造成哪些結(jié)果。

答案：（1）語(yǔ)言接觸會(huì)造成語(yǔ)言成分的借用和吸收。語(yǔ)言成分的借用最常見(jiàn)的是詞語(yǔ)借

用。借詞是音和義都借自外語(yǔ)的詞，例如，漢語(yǔ)中的“吉普”“沙發(fā)”就是從英語(yǔ)借入的

詞。語(yǔ)音方面的借用包括音位和音位組合形式的借用。語(yǔ)法方面的借用包括詞綴、虛詞、

語(yǔ)法規(guī)則的借用。（2）語(yǔ)言接觸會(huì)造成雙語(yǔ)現(xiàn)象。雙語(yǔ)現(xiàn)象指某一言語(yǔ)社團(tuán)使用兩種或

多種語(yǔ)言的現(xiàn)象。例如，我國(guó)幾乎所有的少數(shù)民族中都有一部分成員除了講本民族的語(yǔ)言

之外，還會(huì)講漢語(yǔ)。（3）語(yǔ)言接觸會(huì)造成語(yǔ)